北師版二年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案例文

第第頁北師版二年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案例文北師版二班級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案2022例文1

本冊教材共安排10個單元。

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，是本冊教材的重點(diǎn)。教材一共安排了七個單元，大致可以分成四個部分。

一是數(shù)的認(rèn)識安排了一個單元，即第九單元認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，主要教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的相互改寫，以及求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾、求百分率的實(shí)際問題。

二是數(shù)的運(yùn)算安排了三個單元，包括第三單元分?jǐn)?shù)乘法，第四單元分?jǐn)?shù)除法，第六單元分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算。其中，第三、四單元主要教學(xué)分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法那么，求一個數(shù)的幾分之幾是多少及其相應(yīng)的分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題;分?jǐn)?shù)連乘、連除、乘除混合;同時在分?jǐn)?shù)乘法單元中還安排了倒數(shù)的認(rèn)識。第六單元主要教學(xué)分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算，以及稍繁復(fù)的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題。

此外，還安排了第七單元解決問題的策略，主要教學(xué)用假設(shè)(置換)的策略分析數(shù)量關(guān)系，解決實(shí)際問題。

三是式與方程安排了一個單元，即第一單元方程，主要教學(xué)解形如和的方程，以及相應(yīng)的列方程解決實(shí)際問題。

四是正比例和反比例安排了一個單元，即第五單元認(rèn)識比，主要教學(xué)比的意義，比的基本性質(zhì)和化簡比，以及應(yīng)用比的有關(guān)知識解決實(shí)際問題(主要是按比例安排的實(shí)際問題)。

空間與圖形領(lǐng)域安排了一個單元，即第二單元長方體和正方體，主要教學(xué)長、正方體的特征和開展圖，體積、容積單位以及體積、容積單位的進(jìn)率，長、正方體的表面積和體積的計(jì)算。

統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域安排了一個單元，即第八單元可能性，主要教學(xué)怎樣求事項(xiàng)發(fā)生的可能性。

第十單元安排了本冊教學(xué)內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)。

實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域主要是結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容安排了3次實(shí)踐活動，分別是表面積的改變、大樹有多高、算出它們的普及率。

表面積的改變是結(jié)合長方體和正方體的教學(xué)安排的，主要是通過拼長方體或正方體的活動，討論表面積改變的規(guī)律。大樹有多高是結(jié)合認(rèn)識比的教學(xué)安排的，主要是通過測量同一時間，同一地點(diǎn)竿高與影長，發(fā)覺竿高與影長的比的比值相等的規(guī)律，并運(yùn)用這一規(guī)律解決一些簡約的實(shí)際問題。算出它們的普及率是結(jié)合認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的教學(xué)安排的，主要是通過調(diào)查和統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)家庭中電話和電腦的普及率，經(jīng)受收集、整理數(shù)據(jù)，分析、說明數(shù)據(jù)的過程，進(jìn)一步積累統(tǒng)計(jì)活動的閱歷。這些活動，都具有小課題討論的特點(diǎn)，有利于同學(xué)進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的理解，積累數(shù)學(xué)活動的閱歷，進(jìn)展數(shù)學(xué)思索和解決實(shí)際問題的技能。

此外，教材結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，編排了5個你知道嗎，介紹一些數(shù)學(xué)史知識，以及與數(shù)學(xué)知識有關(guān)的社會常識，以拓寬同學(xué)的視野，培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好。還編排了11道思索，進(jìn)一步加大教材的彈性空間，以滿意部分學(xué)有余力的同學(xué)的進(jìn)展需要。

北師版二班級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案2022例文2

【教學(xué)內(nèi)容】

北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)六班級(上冊)第四單元第51～53頁化簡比。

【教學(xué)目標(biāo)】

1)在實(shí)際情境中，體會化簡比的須要性，進(jìn)一步體會比的意義。

2)會運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比，并能解決一些簡約的實(shí)際問題。

【教學(xué)重點(diǎn)】

會運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能解決一些簡約的實(shí)際問題。

【教具預(yù)備】

蜂蜜、水、量筒、水杯和自制課件

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)過程教學(xué)過程說明

一。制蜂蜜水的活動：哪一杯更甜?

同學(xué)們分成小組進(jìn)行試驗(yàn)活動：各小組拿出課前預(yù)備好的.蜂蜜、水、量筒、水杯等試驗(yàn)物品，動手調(diào)制蜂蜜水。

各小組選出代表在全班進(jìn)行匯報(bào)、溝通。議一議哪個小組調(diào)制蜂蜜水更甜。

[課件出示]課本P51圖片，同時配上畫外音：

一個男同學(xué)說：我調(diào)制的一杯蜂蜜水用了40毫升蜂蜜、360毫升水。

一個女同學(xué)說：我調(diào)制的一杯蜂蜜水用了10毫升蜂蜜、90毫升水。

師：他們倆調(diào)制的蜂蜜水哪一杯更甜?請估一估，再試一試。

我們先分別寫出它們的比。

40：360

10：90

就這樣徑直比較他們倆誰調(diào)制的蜂蜜水更甜還是有困難，用什么方法來解決呢?請分組爭論一下。

40：360===1：9

10：90===1：9

得出結(jié)論：兩杯水一樣甜。

二。化簡比。

分?jǐn)?shù)可以約分，比也可以化簡。

0.7：0.8：

師：剛才我們依據(jù)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，利用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來化簡整數(shù)與整數(shù)的比?，F(xiàn)在請同學(xué)們先自己嘗試一下化簡小數(shù)與小數(shù)的比和分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的比，然后請同學(xué)說一說是依據(jù)什么來化簡的。

0.7：0.8：

=0.70.8=

=78=4

=7：8=

=8：5

完成書上試一試化簡下面各比。

15：210.12：0.4：1：

請同學(xué)獨(dú)立完成后，說說化簡比的方法，全班集體訂正。

三。課堂練習(xí)。

[課件出示]課本P52第1題：連一連

在同學(xué)中開展競賽，鼓舞同學(xué)獨(dú)立完成。

[課件出示]課本P52第2題：寫出各杯子中糖與水的質(zhì)量比。

1)寫出四個杯子中糖和水的質(zhì)量比。

2)這幾杯糖水有一樣甜的嗎?

3)還能寫出糖與糖水的質(zhì)量比嗎?

[課件出示]課本P52第3題：

(1)(2)題自己獨(dú)立完成;

(3)題投球命中率同學(xué)爭論完成。

四、總結(jié)

師：同學(xué)們一起來總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

閱讀數(shù)學(xué)課本P51比的化簡。

我們是依據(jù)什么來化簡比的呢?

是依據(jù)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，利用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來化簡的。

我們在實(shí)際生活中什么時候需要化簡比?或者說我們用化簡比可以解決實(shí)際生活中的哪些問題

五、獨(dú)立完成課本P53第4題和第5題。

讓同學(xué)進(jìn)行實(shí)際操作，動手調(diào)制蜂蜜水。通過調(diào)制蜂蜜水的活動，讓同學(xué)在解決哪一杯更甜這個問題的過程中，加深對比的意義的理解，進(jìn)一步感受比、除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

體會化簡比的須要性，學(xué)會化簡比的方法。依據(jù)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，利用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來化簡整數(shù)與整數(shù)的比。

這是小數(shù)與小數(shù)的比和分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的比，還是依據(jù)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，利用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來化簡，目的是讓同學(xué)在不同題目中鞏固化簡比的方法。

進(jìn)一步鞏固化簡比的方法。

鞏固化簡比。

這幾杯糖水有一樣甜的嗎?這個問題需要化簡比或求出比值后才能確定投球命中率的高低，其實(shí)就是比值大小的比較。因此，老師可以引導(dǎo)同學(xué)在完成(1)，(2)兩題的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)爭論完成(3)題，然后在班級溝通每組的狀況，從而讓同學(xué)明白判斷投球命中率的高低要看比值的大小。

北師版二班級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案2022例文3

教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說明

對于一班級的同學(xué)來說，他們在幼兒園已經(jīng)接觸過10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)會指物數(shù)數(shù)，結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)閱歷和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

1.激趣導(dǎo)入，逐層深入，理解新知。

同學(xué)剛剛從幼兒園邁進(jìn)學(xué)校，對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，簡單疲憊，觀測技能有限。在觀測教材主題圖時，往往只對其中的色調(diào)、人物等感愛好。因此，老師應(yīng)從同學(xué)的愛好出發(fā)，激發(fā)他們的觀測愛好。結(jié)合這一特點(diǎn)，我用“學(xué)校圖”(課件)導(dǎo)入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感愛好的人和物，說說都看到了什么。當(dāng)他們的新奇心得到滿意，一一說出學(xué)校圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務(wù)。數(shù)一數(shù)圖中有幾座房子，有幾面紅旗，有幾個看球的小伙伴，有幾個單杠……引導(dǎo)同學(xué)按數(shù)目從小到大的順次數(shù)出圖中事物的個數(shù)，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了充分的觀測探究空間。在和諧愉悅的探究氛圍中，通過集體溝通，培育同學(xué)仔細(xì)傾聽他人看法、虛心向他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2.把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)際。

課后我布置了口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，哪些可用我們學(xué)過的數(shù)來表示?讓同學(xué)知道數(shù)學(xué)無處不在，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

課前預(yù)備

老師預(yù)備PPT課件1～10數(shù)字卡片一套課堂活動卡

同學(xué)預(yù)備1～10數(shù)字卡片一套注：本書“上課解決方案”中的“備教學(xué)目標(biāo)”“備重點(diǎn)難點(diǎn)”見前面的“備課解決方案”。

教學(xué)過程

⊙創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

心愛的同學(xué)們，從今日開始，你們已經(jīng)成為一名真正的學(xué)校生了，老師會帶領(lǐng)你們一起探究數(shù)學(xué)王國里的神秘，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)一數(shù)。(板書課題)

出示教材2～3頁的主題圖(課件出示)。提出要求：同學(xué)們認(rèn)真觀測畫面，這幅圖畫是什么地方?圖里都有什么?

(1)同桌之間相互說一說。

(2)指名說一說。

小結(jié)：從今日開始，我們要在這座漂亮的學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校就是我們的家，同學(xué)們要愛惜學(xué)校里的一草一木。

設(shè)計(jì)意圖：從主題圖入手，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)體會到生活中到處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系，從上課伊始便能全身心投入，進(jìn)入一個最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

⊙自主探究數(shù)數(shù)的方法

1.數(shù)圖中各種事物的數(shù)量。

(1)同學(xué)們仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)，圖中有幾座房子?有幾面紅旗?(生觀測后匯報(bào))

老師說明：一座房子，一面紅旗都可以用數(shù)“1”表示。(在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”)

(2)同學(xué)們再認(rèn)真地找一找，還有哪些事物的數(shù)量是1?(一位老師、一個足球……師板書“1”，全班齊讀)

老師說明：我們在數(shù)不同事物的個數(shù)時，同一種數(shù)量就可以用同一個數(shù)表示。

(3)圖中有幾個看球的小伙伴?有幾個單杠?圖中還有哪些事物的數(shù)量是2?

(生觀測后匯報(bào)，師板書“2”，全班齊讀)

(4)誰能說一說有幾個小伙伴在踢足球?圖中還有哪些事物的數(shù)量是3?(生觀測后匯報(bào)，師板書“3”，全班齊讀)

(5)誰能說一說用哪個數(shù)來表示垃圾桶有幾個?向日葵有幾棵?(生觀測后匯報(bào)，師板書“4”，全班齊讀)

(6)誰知道4數(shù)完以后該數(shù)幾?請同學(xué)們用上面的方法，以小組為單位，完成課堂活動卡的內(nèi)容。(出示課堂活動卡)

集體溝通，匯報(bào)結(jié)果。(同學(xué)匯報(bào)時，老師要出示相應(yīng)的數(shù)字卡片)

小結(jié)：我們要想精確地?cái)?shù)出事物的個數(shù)，就要一個一個有序地?cái)?shù)。

設(shè)計(jì)意圖：低班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)決斷他們仿照技能強(qiáng)，有序意識弱。同學(xué)在觀測主題圖的時候，一般都是盲目地去觀測，在這里老師沒有徑直告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣去觀測，而是引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)老師的方法，即按從小到大表示相同數(shù)量的事物去觀測。在自主數(shù)數(shù)的活動過程中，放手讓同學(xué)依照老師的方法，按肯定的順次觀測，有順次地?cái)?shù)數(shù)。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓同學(xué)發(fā)覺按肯定的順次數(shù)數(shù)才能做到不重復(fù)，不遺漏。

2.做游戲：我來說，你來做。

(1)老師先和一名同學(xué)做示范，例如：老師說1，同學(xué)就伸出與之相對應(yīng)的1根手指。

(2)同桌之間相互游戲，看誰的反應(yīng)最快。

(3)選一個小組到前面做游戲。

設(shè)計(jì)意圖：通過簡約有趣的游戲，調(diào)動同學(xué)的留意力，同時達(dá)到了在全班范圍內(nèi)對新知識進(jìn)行鞏固的目的。

⊙課堂練習(xí)，提升反饋

1.認(rèn)讀1～10各數(shù)。

(1)同桌之間相互讀一讀1～10各數(shù)。

(2)打亂順次指數(shù)，讓同學(xué)讀。

2.數(shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些事物的個數(shù)可以用我們所學(xué)的1～10各數(shù)來表示。(生先觀測，再自由匯報(bào))

設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)自由讀，最末打亂順次讓同學(xué)讀，要求一步步提高，目的是讓同學(xué)不要受數(shù)字順次的影響，而是真正地去認(rèn)識數(shù)字。通過數(shù)、找的過程，讓同學(xué)體會在生活中數(shù)學(xué)無處不在。

⊙總結(jié)提升

數(shù)學(xué)與我們的生活緊密相連，它在我們的生活中有著特別重要的作用，盼望每個同學(xué)都能從現(xiàn)在起仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交伙伴。

⊙布置作業(yè)，鞏固新知

找一找生活中的哪些事物可以用1～10各數(shù)來表示

北師版二班級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案2022例文4

教學(xué)內(nèi)容：P26頁例題及“試一試”和“練一練”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細(xì)的情景，自主探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算法。

2.學(xué)會進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算，并能解決一些簡約的實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。

2、探究并掌控兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的乘法計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：掌控兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的乘法并能嫻熟計(jì)算。

教學(xué)理念：組織同學(xué)爭論、溝通，使同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)中通過合作溝通帶來的方便和歡樂。

教學(xué)預(yù)備：課件。

同學(xué)預(yù)備：預(yù)習(xí)課前知識。

教學(xué)過程：

一、實(shí)踐調(diào)查

課前讓同學(xué)在匯景新城作實(shí)地調(diào)查，調(diào)查本小區(qū)住戶狀況

二、課內(nèi)溝通

1、讓同學(xué)們依據(jù)調(diào)查所得的數(shù)學(xué)信息編一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題。

2、依據(jù)所編的題目獨(dú)立列式

3、探討和溝通如何解決問題。

(1)嘗試通過估算結(jié)果解決問題。

A、分組爭論不同的計(jì)算過程

B、師：依據(jù)以上的結(jié)果你能判斷“這棟樓能住150戶嗎?”

(2)爭論算法

三、習(xí)題鞏固：

1、試一試

11×4324×1244×21

2、練一練：

第1、2題

3、第3題，同學(xué)獨(dú)立思索，理解題意，再進(jìn)行計(jì)算

四、綜合應(yīng)用:

陳老師班上有42名同學(xué)，她為同學(xué)們購置書包和文具，一個書包24元，一個文具11元，買書包和文具各花了多少錢?一共花了多少錢?

五、課堂總結(jié):今日我們學(xué)習(xí)了什么知識?你學(xué)會了什么?

六、板書設(shè)計(jì)：

北師版二班級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案2022例文5

【教學(xué)內(nèi)容】

教科書第101頁。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.經(jīng)受整理與復(fù)習(xí)的過程，進(jìn)一步加深對時間單位：時、分、秒和長度單位千米、毫米的認(rèn)識和理解，會運(yùn)用時、分、秒之間的進(jìn)率與長度單位之間的進(jìn)率來進(jìn)行簡約的換算。

2.能利用所學(xué)時間單位和長度單位的知識解決實(shí)際問題。

3.在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步加強(qiáng)克服困難的信心，獲得勝利的體驗(yàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.能依據(jù)題意，選擇合適的計(jì)量單位。

2.依據(jù)所學(xué)知識，解決簡約的實(shí)際問題。

【教學(xué)過程】

一、談話引入

老師：同學(xué)們，今日我們要對本學(xué)期所學(xué)的計(jì)量單位進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)(板書：計(jì)量單位)想一想，本學(xué)期的計(jì)量單位包括了哪些內(nèi)容?(出示全冊知識結(jié)構(gòu)圖)，在這些知識中你還有什么迷惑需要老師和同學(xué)的援助?

二、整理與復(fù)習(xí)時、分、秒

(1)出示鐘面，讓同學(xué)認(rèn)真觀測鐘面，看能聯(lián)想起哪些數(shù)學(xué)知識。

(2)同學(xué)獨(dú)立思索后在