《口語交際-聽故事講故事作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《口語交際_聽故事，講故事》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、課程背景口語交際是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，通過口語交際可以更好地提高學(xué)生的聽說能力。而聽故事、講故事是口語交際中非常有效的方式之一，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們更好地理解文化背景和語言運(yùn)用。因此，本次作業(yè)設(shè)計(jì)將以聽故事、講故事為主題，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。二、作業(yè)目標(biāo)1.提高學(xué)生的聽力水平，讓他們能夠準(zhǔn)確理解故事內(nèi)容；2.提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓他們能夠流利地講述故事；3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠自主編寫故事。三、作業(yè)設(shè)計(jì)方案1.整體設(shè)計(jì)本次作業(yè)設(shè)計(jì)分為兩個(gè)主要部分：聽故事和講故事。首先，學(xué)生將在課堂上聽老師講述一篇簡短的故事，然后根據(jù)故事內(nèi)容展開討論。接著，學(xué)生將根據(jù)所聽故事的內(nèi)容，自行編寫一篇故事。最后，在下一堂課上，學(xué)生將分組講述自己編寫的故事。2.具體步驟（1）聽故事教師將準(zhǔn)備一些簡短生動(dòng)的故事，例如寓言故事、神話故事等。在課堂上，教師將用生動(dòng)的語言講述故事，學(xué)生需要認(rèn)真聆聽，并通過聽力訓(xùn)練，掌握故事中的重要內(nèi)容。（2）討論在聽完故事后，教師將組織學(xué)生展開討論，詢問一些問題，例如“你認(rèn)為這個(gè)故事想要傳達(dá)的是什么？”、“你覺得故事中的人物怎么樣？”等等。通過討論，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。（3）編寫故事學(xué)生將根據(jù)所聽故事的內(nèi)容，自行編寫一篇與之相關(guān)的故事。他們可以選擇在故事中引入新的情節(jié)或人物，發(fā)揮自己的想象力。在編寫過程中，學(xué)生可以借助課堂上所學(xué)的語言知識，使故事更加生動(dòng)有趣。（4）講故事在下一堂課上，學(xué)生將分組進(jìn)行講故事活動(dòng)。每組學(xué)生輪流講述自己編寫的故事，其他學(xué)生需要認(rèn)真聆聽，并可以提出問題或進(jìn)行交流。通過講故事活動(dòng)，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。四、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.聽故事部分評價(jià)：學(xué)生是否能準(zhǔn)確理解故事的內(nèi)容；2.編寫故事部分評價(jià)：學(xué)生是否能根據(jù)所聽故事內(nèi)容編寫有邏輯、連貫的故事；3.講故事部分評價(jià)：學(xué)生是否能流利、生動(dòng)地講述故事，是否能引起聽眾的興趣。五、作業(yè)展示形式學(xué)生可以選擇將自己編寫的故事進(jìn)行朗讀錄音，或?qū)⒐适聝?nèi)容繪制成漫畫形式，也可以組織小劇場表演等形式進(jìn)行展示。六、作業(yè)期望通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，希望學(xué)生能夠在聽故事、講故事的過程中，提高自己的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，感受語言的魅力，更好地理解文化背景，提升學(xué)習(xí)興趣。七、總結(jié)通過“《口語交際：聽故事，講故事》作業(yè)設(shè)計(jì)方案”，希望能夠有效提高學(xué)生的口語交際能力，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高語言能力。希望學(xué)生在聽故事、講故事的過程中，不僅能提高自己的口語表達(dá)能力，還能享受學(xué)習(xí)的樂趣，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。第二課時(shí)一、背景介紹：口語交際是語言學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，通過聽說訓(xùn)練可以幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力，加深對語言的理解。而學(xué)習(xí)故事則是一種很好的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)他們的想象力。因此，本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過聽故事、講故事的方式，幫助學(xué)生提高口語交際能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1.提高學(xué)生的聽力理解能力，培養(yǎng)他們對語言的敏感度。2.提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓他們能夠流暢地用英語進(jìn)行交流。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們對英語文化的認(rèn)知。4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，讓他們在小組中共同合作完成任務(wù)。三、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生分組，每組三到四人，確定一個(gè)小組長。2.每個(gè)小組選擇一個(gè)英語故事，要求故事內(nèi)容適合學(xué)生的水平。3.學(xué)生在家自行準(zhǔn)備該故事的聽力材料，并做好筆記。4.在課堂上，每個(gè)小組的組長先進(jìn)行聽故事表演，其他組員認(rèn)真傾聽并做筆記。5.聽完故事后，組員們進(jìn)行討論，確定故事的主要內(nèi)容和要點(diǎn)。6.每個(gè)小組再根據(jù)聽到的內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，用英語進(jìn)行講故事表演，其他小組員做好記錄。7.教師對每個(gè)小組的表演進(jìn)行點(diǎn)評和評分，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和建議。8.最后，每個(gè)小組將自己的講故事視頻制作成作業(yè)報(bào)告，提交給老師進(jìn)行評定。四、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.聽故事表演：準(zhǔn)確流暢，語調(diào)自然，語速適中。2.講故事表演：表達(dá)清晰，內(nèi)容連貫，用詞準(zhǔn)確。3.團(tuán)隊(duì)合作：小組成員之間相互配合，互相鼓勵(lì)，共同完成任務(wù)。4.創(chuàng)意表現(xiàn)：能夠進(jìn)行一定程度的創(chuàng)意表現(xiàn)，讓故事更加生動(dòng)有趣。5.課堂表現(xiàn)：參與度高，思維敏捷，積極發(fā)言。五、作業(yè)完成時(shí)間：本次作業(yè)設(shè)計(jì)將分為兩次完成，第一次作業(yè)為聽故事表演，第二次作業(yè)為講故事表演。每次作業(yè)的完成時(shí)間為一個(gè)周，學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成并提交作業(yè)。六、總結(jié)和展望：通過本次聽故事、講故事的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生將在實(shí)踐中