《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之-辛棄疾作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之-辛棄疾》作業(yè)設計方案第一課時一、設計背景《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》是宋代文學家辛棄疾創(chuàng)作的一首詠史詞，通過對陳同甫的事跡進行贊頌，表達自己對陳同甫的崇敬之情。本詞既展現(xiàn)了辛棄疾高度的文學造詣，又反映了當時社會風尚和儒家倫理道德。通過對這首詞的學習，可以增進學生對辛棄疾及其作品的了解，培養(yǎng)學生對中國古代文學的興趣和理解能力。二、設計目標1.了解辛棄疾的生平及主要作品；2.理解《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的主題和意義；3.提高學生的文學鑒賞能力，培養(yǎng)對古代文學的興趣和熱愛；4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和表達能力。三、設計內容1.辛棄疾簡介及其作品介紹（20分鐘）教師簡要介紹辛棄疾的生平和創(chuàng)作背景，介紹其代表作品及風格特點，讓學生初步了解這位文學大師。2.詞曲賞析（40分鐘）教師帶領學生共同欣賞《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，解讀詞中的意象、音韻、節(jié)奏等要素，讓學生體會到辛棄疾的深厚情感和高超才華。3.對比分析（30分鐘）讓學生對比《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》與其他贊頌英雄的文學作品，如《木蘭辭》、《岳陽樓記》等，分析其主題、表現(xiàn)手法以及文化內涵，提升學生對中國傳統(tǒng)文學的理解和鑒賞能力。4.創(chuàng)作活動（40分鐘）引導學生結合自己的感受和體會，創(chuàng)作一首贊美身邊英雄的詞曲，鼓勵學生用飽滿的情感和生動的語言表達自己的感慨和敬意，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和表達能力。5.思辨討論（20分鐘）帶領學生進行思辨性討論，探討《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》對人生、英雄、忠誠等主題的闡釋，引導學生思考中國傳統(tǒng)文學中對倫理道德、職業(yè)精神等價值觀的體現(xiàn)，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。四、設計手段1.授課方式：講授、賞析、對比分析、創(chuàng)作活動、討論。2.教學手段：課件展示、音視頻資料播放、小組合作、個人寫作、互動討論。五、評價方式1.平時表現(xiàn)（30%）：包括課堂參與、課外作業(yè)、小組討論等。2.課堂表現(xiàn)（30%）：聽課態(tài)度、思維活躍度、發(fā)言質量等。3.作業(yè)考核（40%）：期中期末論文、創(chuàng)作詞曲、主題演講等。六、教學效果及預期通過本次課程設計，學生將能夠全面了解辛棄疾及其作品，提高對《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的理解和鑒賞能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和表達能力，引導學生積極思考中國傳統(tǒng)文學作品中所蘊含的倫理道德和人生哲學，達到教育效果和預期目標。第二課時作業(yè)設計方案一、介紹本篇作業(yè)設計方案將以辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》為主題，設計一系列針對學生的跨學科作業(yè)，旨在幫助學生了解中國古代文學、歷史、文化等。通過本次作業(yè)，學生將能夠深入了解辛棄疾的詩歌創(chuàng)作背景、文學風格等，同時也能夠通過創(chuàng)作和研究的過程，提高自己的文學素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。二、作業(yè)設計1.破陣子賞析要求學生先閱讀并賞析辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，分析詩歌的意境、情感、修辭手法等內容。學生需要撰寫一篇1000字左右的文章，對詩歌進行解讀和評析。2.辛棄疾的生平研究要求學生通過查閱資料，了解辛棄疾的生平經歷、主要成就、文學風格等內容。學生需要撰寫一份500字左右的生平研究報告，并結合《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》談談辛棄疾的創(chuàng)作背景和意圖。3.古代戰(zhàn)爭與兵法研究要求學生通過閱讀相關資料，了解中國古代戰(zhàn)爭與兵法的基本概念和理論。學生需要撰寫一份800字左右的研究報告，探討《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中所涉及的戰(zhàn)爭場景和兵法知識。4.創(chuàng)作賦壯詞要求學生在理解《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的基礎上，自行創(chuàng)作一首賦壯詞。學生需要在詩歌中表達自己的情感和主題，同時可以借鑒辛棄疾的文學風格和表現(xiàn)手法。5.詩歌朗誦比賽組織學生進行《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》詩歌朗誦比賽，鼓勵學生積極參與，展示自己的朗誦技巧和理解能力。最終評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予獎勵和認可。三、評價標準1.對《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的賞析深入透徹，理解準確，分析詳細。2.生平研究內容充實，敘述清晰，結論合理。3.戰(zhàn)爭與兵法研究論述嚴謹，內容連貫，結論有力。4.創(chuàng)作賦壯詞思想新穎，表達清晰，文采飛揚。5.詩歌朗誦比賽表現(xiàn)自然流暢，情感真摯，聲音和節(jié)奏控制得當。四、總結通過本次作業(yè)設計，學生將能夠全面了