大班班務(wù)總結(jié)

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蘋果班班務(wù)總結(jié)（大班上）

2022年12月

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，在這個學(xué)期里，通過本班老師和全班幼兒的共同努力，在各方面都有了肯定程度的進步和提高。為了更好地做好今后的工作、總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，在為本學(xué)期工作劃上句號之前，我們有必要對班級各項工作做出準時的總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺不足?，F(xiàn)將班級工作總結(jié)如下：

一、班級概況：

本班幼兒共34名，其中男孩20名，女孩14名。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)幼兒各方面

的力量也有了不同水平的提高。汪煦堯、鄧思淇、李駿慧等幼兒思維活躍，愿意發(fā)言；周浩鑫、李如怡等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、開心地參與各項活動；張恩祁、夏覽蕓等幼兒在老師的提示關(guān)心下也養(yǎng)成了每天午睡的好習(xí)慣；邵知難、王粵城等幼兒自理力量有了很大的提高；王奕力、楊佳禧等幼兒敢于在圖畫紙上動手畫畫。幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正漸漸養(yǎng)成，力量、學(xué)問與技能也得到了進一步的進展。

二、訓(xùn)練教學(xué)

本學(xué)期進行了《奇妙的紙》、《驚異一線》兩個主題教學(xué)活動。在活動中樂觀引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，準時供應(yīng)豐富的、操作性強的、符合幼兒探究需要的材料，支持和引發(fā)幼兒樂觀主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)覺的樂趣，使幼兒的探究活動更加豐富和深化。引導(dǎo)幼兒在探究活動中依據(jù)需要自由選取材料，使探究活動更加豐富和深化。通過主題活動的開展幼兒的各方面力量都得到了很大的提高。

1、健康方面?？缛雽W(xué)前班孩子們明顯的長大了，生活自理力量提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進行個別的關(guān)注和關(guān)心。對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多留意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的進展。本學(xué)期著重對幼兒的

衣著整理進行了重點培育，很多幼兒不會也不情愿主動整理好自己的褲子，總是隨便一提，根本沒有穿正，針對這一問題，我們對幼兒進行這個方面的培育，并且我們在進行這個方面的培育的同時也得到了家長的大力協(xié)作和支持，使幼兒得到不斷的進步。通過這幾個方面的培育和熬煉，使幼兒的自理力量得到了良好的進展，并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2、語言方面。教材內(nèi)容、方法運用和活動組織盡量都適合孩子的年齡特點，多以嬉戲的形式、嬉戲的口吻及鮮亮形象的教玩具引起幼兒的愛好和留意，使幼兒的留意力能保持2025分鐘。本學(xué)期我們針對幼兒的進展，著重培育了幼兒的傾聽力量，以往我們是注意幼兒學(xué)會傾聽，讓幼兒傾聽老師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學(xué)會傾聽的本事，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者。語言活動以故事、兒歌為主，孩子們邊觀賞畫冊邊聽，學(xué)會了講一般話，大膽地舉手發(fā)言，敢在集風(fēng)光前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團結(jié)友愛等道理。

3、社會方面。進入學(xué)前班我們發(fā)覺幼兒在與同伴之間的合作方面有肯定的欠缺，并且缺乏合作的力量，在嬉戲和區(qū)角活動中遇到問題不會協(xié)商、不會分工和溝通，發(fā)生沖突時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位老師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題我們也準時有效的進行了培育幼兒合作意識。老師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進行合作。通過一學(xué)期的培育幼兒的合作意識提高了。訓(xùn)練幼兒有困難時不哭，情愿自己動手嘗試解決困難或找老師懇求關(guān)心。同伴間相互交往有所進步，咬人、打人、罵人的現(xiàn)象削減。

4、科學(xué)方面?！毒V要》強調(diào)引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境及日常生活中常見的現(xiàn)象、事物產(chǎn)生愛好；強調(diào)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中簡潔的問題；強調(diào)在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上，關(guān)心幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。于是，我讓他們玩水、玩沙、玩紙，讓他們在水中發(fā)覺沉出現(xiàn)象，找到當(dāng)裝有紙的杯子浸沒在水里時、怎樣才能不把杯子里的紙打濕；讓他們在沙堆里發(fā)覺干沙與濕沙的區(qū)分；通過這些活動幼兒的探究欲望劇烈，對科學(xué)活動產(chǎn)生了深厚的愛好。

5、藝術(shù)方面。為幼兒預(yù)備好充分的繪畫、手工材料，給幼兒最直觀的范畫，簡潔明白的

講解，使幼兒了解作品內(nèi)容、操作過程，反映幼兒最好的成果，取得勝利的喜悅。將幼兒的作品展現(xiàn)在教室里和外面的墻上，便利家長觀賞比較，刺激家長關(guān)心進步。在唱歌之前，或給他們講一則好玩的故事，或帶來寵愛的小客人，引起幼兒留意學(xué)唱的愛好。鼓舞幼兒大膽上臺表演，體會音樂節(jié)奏帶給他們的喜悅，與同伴和老師一起共享。

6、閱讀識字。堅持每周開展兩次閱讀活動，每次活動都堅持使用教具大字卡，讓幼兒形象的感知要熟悉的字。活動結(jié)束時以嬉戲的方法結(jié)束，幼兒通過識字嬉戲熟悉的許多漢字，樂觀性得到了很大的提高。

三、嬉戲活動

在本學(xué)期中本班開展了角色嬉戲和區(qū)域嬉戲。角色嬉戲開展了快樂池塘、花兒朵朵、愛心醫(yī)院、紙品超市等嬉戲活動。區(qū)域活動開展了書吧、創(chuàng)意空間、才智空間等三大區(qū)域。在嬉戲中投放了大量的材料，讓幼兒通過動手操作的到更好的進展。把訓(xùn)練活動的內(nèi)容和嬉戲活動相結(jié)合，把教學(xué)活動沒有時間練習(xí)的活動都投放的區(qū)域活動中，讓幼兒得到充分的練習(xí)。在角色活動中把幼兒最感愛好的活動開放出來，讓幼兒各方面的力量在嬉戲中得到熬煉。

四、保育和衛(wèi)生

1、培育幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣和用餐習(xí)慣。我們把工作做細：一位老師站在盥洗室門口督促幼兒入廁、洗手、擦手、漱口，而另一位老師負責(zé)組織孩子和督促孩子吃飯，時刻提示他們不撒飯、不挑食。孩子們能在老師的提示下進行用餐，吃完飯會主動去漱口、放椅子。

2、注意孩子身、心健康。我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關(guān)注，觀看他們心情上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告知老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中開心成長。

3、嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。保育老師每天必需根據(jù)規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

4、晨檢時留意觀看幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象準時通知家長，因個別幼兒還不能準時的表達需要，日常生活中留意觀看幼兒臉色及表情準時了解她的要求。

5、我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們四位老師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

6、在工作中加強對幼兒的生活照看，將幼兒的身心健康放在首位。

7、樂觀協(xié)作醫(yī)務(wù)室做好各項工作及兒童疾病的預(yù)防工作。

五、家長工作

孩子是家長的盼望，每個家長都想了解到他們的孩子在幼兒園的一切狀況，因此，我們通過不同的方法來滿意家長的需要，制造條件，為他們供應(yīng)信息。家長工作也是班級工作的重要組成部分，只有在家長的樂觀協(xié)作與支持中，我們的工作才能更順當(dāng)?shù)拈_展。為此，我班把家園協(xié)作工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯(lián)系、班級網(wǎng)站等讓家長們了解幼兒園的狀況。在早晚接待中，準時與家長溝通幼兒狀況。發(fā)覺問題準時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關(guān)懷的問題準時解答，得到了家長的好評。詳細工作如下：

1、家長會：學(xué)期初的家長會制訂了本學(xué)期的訓(xùn)練方案，并把本學(xué)期工作向家長做了簡潔介紹；針對家長感愛好發(fā)生在孩子身上的一些問題綻開爭論，為家長頭痛的問題支招；讓家長了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)狀況。

2、發(fā)揮家園聯(lián)系欄的作用。以家長園地為窗口，讓家長更深化地了解

我們的工作，如：我們每天開展了什么樣的活動、家長關(guān)懷的幼兒健康問題、家長保育方面需要了解的學(xué)問、我們學(xué)的新兒歌和歌曲等等。

3、建立了本班的博客，把孩子在幼兒園的生活用相機、用文字記錄在內(nèi)，以便更好的和家長暢所欲言的溝通。

4、利用家長來接孩子的時間，向家長也許的說說孩子的在園狀況，在日常工作中的進步與不足，準時與家長交換意見，共同想方法關(guān)心幼兒訂正不好的習(xí)慣。

5、樂觀爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗準時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的