湖南省岳陽(yáng)市岳陽(yáng)縣步仙鳳凰中學(xué)等三校2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末聯(lián)合測(cè)試語文試題(含答案)

岳陽(yáng)縣三校2022-2023學(xué)年九年級(jí)期末聯(lián)合測(cè)試

語文試題

時(shí)間：120分鐘總分值：120分

(一)(-)（三）總分

<-）基礎(chǔ)與運(yùn)用

1.閱讀下面的文字，完成以下各題。（6分）

春之花，驕氈動(dòng)人，夢(mèng)想是①一；夏之樹，枝葉婆娑，夢(mèng)想是②一;秋之果，綴滿枝頭，夢(mèng)想是

沉甸甸的收獲；冬之雪，漫天飛舞，夢(mèng)想是③一。夢(mèng)想是永恒的微笑，夢(mèng)想是飛翔的翅膀。有夢(mèng)想，

就有為夢(mèng)想而奮斗的豪邁人生。如今，中國(guó)夢(mèng)就像一面旗幟，激勵(lì)著國(guó)人饃孽圖里。讓我們抖徵精

神，帶著夢(mèng)想（出發(fā)/啟航），等到抵達(dá)秋天的果園，輕輕擦

去夏天的汗水和灰塵時(shí)，我們就可以聽見在春天許下的（心愿/夙愿）：中國(guó)夢(mèng)，美夢(mèng)成真！

（1）文中加點(diǎn)字的注音和字形，全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.婆娑（sud）驕艷B.綴滿（zui）漫

天飛舞

C.抖檄（sdu）豪邁D.抵達(dá)（dT）憤發(fā)圖強(qiáng)

（2）依次選用文中括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.啟航心愿B.出發(fā)心愿C.出發(fā)夙愿

D.啟航夙愿

A.①含苞欲放的渴望

B.①生機(jī)勃勃的向往

C.①含苞欲放的渴望

D.①生機(jī)勃勃的向往

（3）在文中三處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.①含苞欲放的渴望②銀裝素黑的妖嬌③生機(jī)勃勃的向往

B.①生機(jī)勃勃的向往②銀裝素裹的妖姨③含苞欲放的渴望

C.①含苞欲放的渴望②生機(jī)勃勃的向往③銀裝素裹的妖嬌

愛在修翻型法觸豳醐做鮑楠僚律瑜懶懶黠〕觀譽(yù)單痛髏讖燒"面是四位同學(xué)寫的感

A.昆曲細(xì)膩溫婉，幽遠(yuǎn)高潔。精致的唱腔柔柔響起，恰假設(shè)空谷幽蘭，縈繞耳畔、心間。

B.秦腔高昂激越、強(qiáng)烈急促。演員扯開嗓子大聲吼，能把人的三魂七魄都攝了去。

C.京劇演員在舞臺(tái)上通過虛擬性的表演，可以把白天演繹為黑夜，也可以把幾年的時(shí)間壓縮為幾分鐘,

也可以把幾面旗子當(dāng)作是千軍萬馬。

D.越劇唯美淡雅，極具靈秀之氣，流傳最廣。她像是一位濃妝艷抹的美婦人，行走在大江南北。

3.對(duì)名著中人物和情節(jié)的描述不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)。（2分）

A.孫悟空曾被封為齊天大圣，豬八戒原是天蓬元帥，沙僧做過卷簾大將，但后來他們都做了唐僧的徒

弟，隨唐僧西天取經(jīng)。（《西游記》）

B.諸葛亮一生屢次用火攻取得戰(zhàn)役的勝利，如：火燒博望坡，火燒新野，火燒赤壁，火燒連營(yíng)七百里

等。（《三國(guó)演義》

C.武松是一位豪俠之士，他景陽(yáng)岡打虎是“勇”的表現(xiàn)，醉打蔣門神是“義”的驅(qū)使，斗殺西門慶是

“恨”的宣泄。（《水滸傳》）

D.祥子到曹家拉包月，曹先生一家對(duì)他很好，很尊重他。一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石

頭上，他和曹先生都摔傷了，但曹先生絲毫也沒有怪他。（《駱駝樣子》）.同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過程中被人物事跡

感動(dòng)著，情不自禁想到這句話：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。

大

地

行

蛉

健

坤

若

君

干

子

從

風(fēng)

4自

強(qiáng)

能

載

不

物

息

地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！毕旅媸沁@句話的書法作品，賞析有誤的是（＞（2分）

天

木

大

地

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行

蛉追

工

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健

坤

5?

甘

若

君

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干

子

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從

風(fēng)

大

4自

千

芻

強(qiáng)

能

人

一

載

不

奉1

物

息

例1演2俯3俯4k

A.作品1是楷書,筆畫平正,結(jié)構(gòu)整齊。昭示同學(xué)們方正做人,uso

B.作品2是行書,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫連綿，灑脫奔放，讓人聯(lián)想到道德模范的英雄事跡。

C.作品3是篆書,有象形性，形體平衡對(duì)稱，筆畫圓勁均勻，極具強(qiáng)烈的中國(guó)傳統(tǒng)文化氣

D.作品4是隸書橫長(zhǎng)豎短，整體略微寬扁，沉穩(wěn)莊重，展現(xiàn)出君子的精神風(fēng)貌。

5.名篇名句默寫。（8分）

（1）春夏時(shí)節(jié)的大洪山”一,一”，吸引了無數(shù)游客前來觀光。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（2）生活中遇到困難，不要放棄，請(qǐng)相信“一，一”。（陸游《游山西村》）“一，一”，疫情期

間，老師們以最大的誠(chéng)意，最艱苦的付出，譜寫了一曲曲感人的奉獻(xiàn)之歌。（李商隱《無題》）

(3)“一，一”，新事物必將取代舊事物，我們只有不斷創(chuàng)新，才能緊跟時(shí)代步伐。(劉禹錫《酬樂

天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)

6.根據(jù)要求回答下面的問題。(6分)

XX報(bào)訊湖南省教育廳近日出臺(tái)意見，從今秋開學(xué)起，全省中小學(xué)要

把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為必修課列入課程計(jì)劃，小學(xué)各年級(jí)每學(xué)年不

少于12課時(shí)，中學(xué)各年級(jí)每學(xué)年不少于14課時(shí)。各中小學(xué)校要通過社

團(tuán)活動(dòng)、興趣小組、經(jīng)典誦讀等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;

要利用少年宮、博物館、名勝古跡等資源，拓展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育學(xué)習(xí)空

間，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展形式多樣、內(nèi)容豐富的校內(nèi)、校際優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教

育學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

(1)請(qǐng)用一句話概括上面新聞的主要內(nèi)容。(不超過15個(gè)字)全民間iS

(2)材料中畫線句有語病，請(qǐng)寫出修改意見。

(3)全民閱讀是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好途徑，以下圖是中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)開展的“全民閱讀”活動(dòng)

的徽標(biāo)。請(qǐng)按照總分的結(jié)構(gòu)解說該徽標(biāo)的構(gòu)圖要素和寓意。

(-)閱讀與技能

7.閱讀古詩(shī)，完成下面小題。(8分)左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘

韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！

云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

(1)下面對(duì)這首詩(shī)理解分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

A.首聯(lián)“一封朝奏九重天”中的“封”是指韓愈的諫書《論佛骨表》，同時(shí)交代被貶原因。

B.頷聯(lián)詩(shī)人坦誠(chéng)心志，自己已垂垂老矣，又無事獲罪，委婉說明不愿再為朝廷辦事的悲憤。

C.尾聯(lián)照應(yīng)詩(shī)題，把侄孫探望之意歸結(jié)為“好收吾骨瘴江邊“，沉痛而又凄涼。

D.全詩(shī)如行云流水，奔放不羈，又抑揚(yáng)頓挫，筆勢(shì)縱橫，極富表現(xiàn)力。

(2)從表現(xiàn)手法的角度賞析“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。閱讀下面的文言文，完成下面各題。

(12分)

【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬

千。此那么岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然那么北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之

情，得無異乎?

假設(shè)夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，傾楫摧；薄暮

冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，那么有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至假設(shè)春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔隼，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而

或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，那么有心曠神怡，寵辱

偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高那么憂其民；處

江湖之遠(yuǎn)那么憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然那么何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而

樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

【乙】過廣陵，入洞庭，浩倍蕩蕩，四無涯浜。晚見紅日落于水內(nèi)，次早見炬火然灼水面，漸望漸

高，乃明星也。吾游行天下，山吾皆以為卑，水吾皆以為狹，非果卑果狹也目能窮其所至那么小之矣。物

何大何小，因其所大而大之，那么莫不大；因其所小而小之，那么莫不小。蘇子瞻日：“覆杯水于地，芥

浮于水，蟻附于芥，茫然不知其所濟(jì)。少焉水涸，蟻即徑去，見其類，出涕日：幾不復(fù)與子相見！豈知俯

仰①之間，有方軌②八達(dá)之路乎？計(jì)四海之在天地之間也，猶杯水也；舟猶芥也，人猶蟻也，吾烏③知蟻

之附芥，不以為是乘槨④浮海耶？其水涸而去，不以為是海變桑田耶？四海雖廣，應(yīng)亦有涯，目力不至,

那么望洋而嘆。因所大而大之耳。”今在洞庭，吾目力窮焉，即以為洞庭為吾之?？梢?。

(選自《虞初新志》)【注】①俯仰：表示時(shí)間短暫。②方軌：兩車并行。③烏：怎么。④?。盒≈穹?。

(1)對(duì)以下句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

A.南極瀟湘極：到達(dá)B.薄暮冥冥?。浩冉?/p>

C.春和景明景：景色D.沙鷗翔隼集：停息

(2)以下句子中，加點(diǎn)“乃”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

例句：漸望漸高，乃明星也

A.當(dāng)立者乃公子扶蘇B.乃悟前狼假寐

C.乃不知有漢D.蒙乃始就學(xué)

(3)以下對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

A.甲文選自《岳陽(yáng)樓記》，其作者是范仲淹，范仲淹字希文，他是“唐宋八大家”之一。

B.兩文都大量運(yùn)用排比’對(duì)偶等修辭手法，讀起來朗朗上口，鏗鏘有力，富有音樂美。

C.乙文引用蘇軾講的故事，意在說明雖然洞庭浩瀚，但不能因?yàn)檎J(rèn)識(shí)有限而感嘆自身渺小。

D.兩文在寫法上都是寫景、議論抒情相結(jié)合，甲文重在勸勉言志，乙文重在闡發(fā)哲理。(4)用現(xiàn)代漢

語翻譯下面的句子。

覽物之情，得無異乎？

(5)用“/”給下面的句子斷句。(限斷兩處)

非果卑果狹也目能窮其所至那么小之矣。

8.閱讀文字，回答以下問題（12分）靜候的智慧

①大千世界，漫漫紅塵，每天都在上演著進(jìn)與退的人生劇目。當(dāng)機(jī)會(huì)來臨，我們無疑應(yīng)奮勇爭(zhēng)先,

而當(dāng)機(jī)會(huì)還沒降臨時(shí)，我們那么要學(xué)會(huì)靜候。靜候不是守株待兔，更不是不思進(jìn)取，而是一種大智慧。

②看到這么一那么故事。挪威布特森山林地區(qū)有一種長(zhǎng)角鹿，每到冰雪即將消融的季節(jié)，它們都會(huì)

成群結(jié)隊(duì)地踩著布森河厚厚的冰過河，遷移到對(duì)岸去覓食春天的草籽。但每年總有一批長(zhǎng)角鹿來得晚，

而錯(cuò)過了過河。此時(shí)，河冰已經(jīng)消融，面對(duì)解凍的河面，這些長(zhǎng)角鹿顯得異?？裨辍Ｋ鼈兂３?huì)對(duì)著大

樹或大石撞自己的椅角，直到弄得傷痕累累才罷休。雖然在此后，它們情緒得到了平復(fù)，傷勢(shì)也得到了

痊愈，但盡管如此，它們依然過不了河，只能死在原地。

③而這一帶還有一種動(dòng)物一野羚，它們每年跟長(zhǎng)角鹿一樣，也是要在這個(gè)季節(jié)過河。但奇怪的是,

一些錯(cuò)過了過河最正確時(shí)機(jī)的野羚，并沒有像長(zhǎng)角鹿那樣狂躁不已。而是晝夜守在河邊，靠踩著上游不

斷漂來的浮冰，最后一個(gè)個(gè)地都成功渡到了對(duì)岸。為什么同樣的過河，卻出現(xiàn)了兩種不同的結(jié)局？動(dòng)物學(xué)

家經(jīng)多年觀察后，終于找到了答案：原來，在不利的情況下，野羚沒有自亂陣腳，而是學(xué)會(huì)了靜候。在

靜候中，它們把不斷漂來的浮冰當(dāng)成“機(jī)會(huì)”，當(dāng)這些“機(jī)會(huì)”被它們一一把握到時(shí)，也就順利到達(dá)了

對(duì)岸。

④生活中，有許多像長(zhǎng)角鹿一樣的“愚人”。他們懷著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，渴望在人生的路上攻城拔寨，

取得成功。但是，面對(duì)“解凍”的“大河”，看著別人順利到達(dá)此岸的身影，他們往往會(huì)焦慮、煩躁，

坐臥不寧，有時(shí)甚至還會(huì)做出自暴自棄的舉動(dòng)。面對(duì)不利的局面，他們不會(huì)抓機(jī)會(huì)，哪怕是像“浮冰”

一樣的小機(jī)會(huì)他們都熟視無睹。因而，終其一生，就只能碌碌無為。但環(huán)顧我們的周圍，也有許多像野

羚一樣的智者。面對(duì)困境，他們不急不躁，在光陰里靜候著時(shí)機(jī)。一旦發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)降臨，哪怕是像“浮冰”

一樣的丁點(diǎn)兒機(jī)會(huì)，他們也不放棄，靠著這一個(gè)個(gè)機(jī)會(huì)，終于渡過了道道難關(guān)，到達(dá)成功的此岸。

⑤靜候需要多方面的智慧，平和的心態(tài)，洞假設(shè)觀火的敏銳，捕捉時(shí)機(jī)的果敢，缺一不可。此

時(shí)，要調(diào)整狀態(tài)，擴(kuò)大視野，暢通信息，一旦局面改觀，就抓住時(shí)機(jī)，果斷行動(dòng)。靜候，磨練著我們的

心性。過急了，會(huì)掉進(jìn)“冰河”；過緩了，又會(huì)錯(cuò)過“過河”。只有怡到好處，拿捏有度，才能趟過

“大河”；靜候，還考驗(yàn)著我們的勇氣。勇氣不夠時(shí)，會(huì)讓我們錯(cuò)失良機(jī)。只有勇氣足夠時(shí)，我們才會(huì)

進(jìn)退自如，勝利跨上人生的綠洲。

⑥如果把人生比作一條蜿蜒的大河，面對(duì)這條奔騰的河流，我們常會(huì)面臨“過河”的考驗(yàn)。當(dāng)錯(cuò)

過了最正確時(shí)機(jī)時(shí)，千萬不要彷徨，更不能浮躁，而是要靜候下來，像野羚一樣，運(yùn)用智慧，果斷地抓

住第二次,第三次……的機(jī)會(huì)。只要我們不拋棄、不放棄，再大的“冰河”也會(huì)被我們踩在腳下，最終

嬴來屬于我們的春天。

（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？

（2）本文第②③兩段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證思路。

（4）下面哪一那么材料最適合作為本文的道理論據(jù)？請(qǐng)說明理由。

材料一石可破也，而不可奪堅(jiān)；丹可磨也，而不可奪赤。（《呂氏春秋?誠(chéng)廉》）

材料二積土而為山，積水而為海。（《荀子?儒效》）

材料三行到水窮處，坐看云起時(shí)。（王維《終南別業(yè)》）.閱讀下文，回答以下問題。（14分）

一只鳥飛過我的生命

①兒時(shí)一次去甸子上打鳥，卻成了生命中的一個(gè)轉(zhuǎn)折。那時(shí)農(nóng)村的孩子，常常以打鳥為樂。我們幾

個(gè)拿著彈弓面對(duì)滿天飛舞的鳥雀，極是興奮，在胡亂射了一陣之后，卻連羽毛也沒打下一根。便在深草

叢中尋找一些棲息著或低飛著的鳥，果然被我們發(fā)現(xiàn)，便都悄悄潛過去。

②那是一只深褐色的鳥，比麻雀大些，長(zhǎng)嘴長(zhǎng)尾，當(dāng)時(shí)它就落在草尖上起伏。雖然我們足夠小心，

可還是被它覺察，于是泥彈亂飛，它便Q）。見它飛得并不高不快，我們就在后面緊追。追著追著，它

便振翅飛上高空，瞬間沒了蹤影。我們很失望地往回走，都在心里罵著這只耍了我們的壞鳥。

③沒想到，走回發(fā)現(xiàn)那只鳥的地方，竟又看到了它的身影。只見它從草叢里似乎很吃力地站起身,

用力拍打著雙翅，卻一時(shí)沒有飛起。見此情景，我們都知道機(jī)會(huì)難得，紛紛把彈弓拉得長(zhǎng)長(zhǎng)。一個(gè)大些

的孩子卻說：“先別打，看看它做什么！”那只鳥終于低低的飛了起來，讓我們震驚的是，一只幼鳥

正在它身下懸著。幼鳥用長(zhǎng)嘴死死咬住大鳥腿根部的皮肉，就這樣被帶著飛了起來。我們看到，大鳥的

腿上有血淌下來。

④那個(gè)夏日的午后，站在陽(yáng)光下，我們就呆呆地看著那只鳥帶著它的孩子，歪歪斜斜地飛上天空,

手里的彈弓早已松馳下來。

⑤還有一次，也是在甸上，便發(fā)現(xiàn)了一只在陽(yáng)光下（2）的野雞。我們歡呼著追趕，野雞飛得極

快，很快便脫離了我們的視野。正失望的時(shí)候，卻見它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地又飛了回來，于是再度去追。野雞并不飛

走，只是在這一處盤旋。雖然累得我們要死，可是一想到它美麗的翎，假設(shè)是拿上一根，便可在村里炫

耀許久，就又充滿了力量。

⑥后來野雞似乎也累了，便飛向遠(yuǎn)處，我們已無力追趕，便想在附近找一些別的收獲。忽見它又飛

回來，好像和剛才有什么不同，我們又追,它飛得很慢，隨時(shí)都會(huì)跌落的樣子，讓我們信心大增。它帶

著我們飛出很遠(yuǎn)，便飛得低起來，似乎要落在某處，我們跑過去，它

（3），遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了。低頭看，一片帶刺的草叢里，散落著許多根五彩的翎毛！我們歡然而

上，每人搶了一根，便再不去尋找那只野雞了。

⑦忽然想起，那只野雞剛才為什么會(huì)讓我們覺得不同，因?yàn)樗聂崦倭嗽S多。回到村里，和大人

們說起。他們告訴我，那附近一定還有一只雌野雞在草叢里孵蛋，所以它才不飛走。

⑧許多年以后，想起此事，忽然明白，那只野雞見我們不走，便在一處帶刺的草叢中落下，刮落了

許多的翎毛，再將我們引到那里。得了翎毛的我們，自然就不會(huì)再回到原來的地方了。

⑨從此，我對(duì)鳥兒間的愛與情感開始尊重。從此，我再也不打鳥。

⑩后來入城居住，城市邊緣有一片林子，鳥雀極多，便成了人們散步之處。于是有人便看到了商機(jī)，

將此處買下，建了個(gè)百鳥園。起初生意不錯(cuò)，后來，此人怕鳥兒飛走，就在林木四周和中間立了許多高

高的鐵架，用網(wǎng)將整個(gè)林子圍了起來。誰知從那以后，總有鳥兒死亡，也查不明原因，后來隨著鳥兒的

減少，游人便也寥寥。此人便賣掉了林子，覺得此處已無商機(jī)。

?再度買下林子的人，第一件事便是撤去鐵架鐵網(wǎng)，然后再在林中植了許多果樹。第二年的時(shí)候,

林子里的鳥兒便多了起來，幾年之后，當(dāng)果樹結(jié)果，鳥兒更是(4)。高高的枝葉繁茂處，常見鳥巢如

綴。而且，這個(gè)新的百鳥園也不再收費(fèi)，那人說：“百鳥園，本來就是鳥的樂園，人只不過是欣賞而已。

哪有聽聽鳥叫看看鳥影就收費(fèi)的？“有人問他這樣做不是白投資了，他卻只是笑，說，多少錢能買來

鳥兒的自由歌唱？世間最美的東西本來都是免費(fèi)的。

?我常流連于那片林子，在鳥兒的啼鳴中，心總是被感動(dòng)。鳥兒便是天地間靈動(dòng)著的音符，困囿桎

梏只會(huì)讓美妙的聲音充滿悲涼，只有自由的心兒才會(huì)唱出最自然最悠美的歌聲。我們的心也應(yīng)該充滿愛

意，也應(yīng)該自由飛翔，如此，生命才能成為一首無悔的歌。

(1)上文作者對(duì)鳥的情感態(tài)度在不斷發(fā)生著變化，請(qǐng)選用文中的雙音節(jié)詞填在下面橫線上。

面對(duì)著身下懸著幼鳥的大鳥。我們感到一;回想起少了許多翎毛的野雞，我對(duì)鳥兒的情感變得

聆聽著林中百鳥的鳴啼，我的心總是被一。

(2)第⑥段中畫波浪線句說“忽見它又飛回來，好像和剛才有什么不同”，究竟有什么不同？為什么會(huì)有

這樣的不同？請(qǐng)分別用文中的原話來回答。

(3)請(qǐng)將下面四個(gè)詞語準(zhǔn)確還原到文內(nèi)。

A.五彩斑斕B.騰空而起C.數(shù)不勝數(shù)D.驚慌飛竄

(4)百鳥園的兩任主人對(duì)鳥園管理的方法各有什么不同？鳥的命運(yùn)各有什么不同？

(5)結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)劷Y(jié)尾“我們的心也應(yīng)該充滿愛意，也應(yīng)該自由飛翔。如