2023年吉林省松原市寧江區(qū)吉林油田第十二中學(xué)中考一模語文試題（原卷版）

吉林油田第十二中學(xué)2023年初三年級第一次模擬考試

語文試卷

（試卷滿分120分，時間120分鐘）

一、積累與運(yùn)用（15分）請?jiān)谙鄳?yīng)的橫線上端正地書寫正確答案或填寫相應(yīng)選項(xiàng)。（第1-5

題每句1分，第6題每小題2分）

1.補(bǔ)寫出下列句子空缺部分.

（1）窈窕淑女，o（《關(guān)雎》）

（2）,雖不能察，必以情。（《曹劌論戰(zhàn)》）

（3）《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時序變遷，蘊(yùn)涵新事物必將取代舊事物的哲理的詩句是：

（4）辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中最能表現(xiàn)詞人收復(fù)失地，為國建功立業(yè)愿望的名句

是：o

（5）馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中描寫鄉(xiāng)村溫馨景色的句子是：“

2.閱讀語段，按要求完成題目。

冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要

人們鑒賞，這是荒園，人跡爭①至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面

一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。（）開一塊雪，露出地面，用一支短棒（）起一面大的

竹篩來，下面（）些秋谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（）著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的

時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白jiG②的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜

的。

（1）給語段①處填寫拼音，②處填寫漢字。

①人跡罕至（)②白誦（)“張飛鳥”

（2）文中“張飛鳥”引號的作用是（）

A.表示引用B.表示特定稱謂C.表示突出強(qiáng)調(diào)D.表示否定諷刺

（3）語段中括號內(nèi)依次填入的動詞，正確的一項(xiàng)是（)

A.掃挑撒拉B.清撩放拽C.掃支撒牽D.清架揚(yáng)牽

（4）寫出下列兩個短語的類型。

①薄薄的雪（)②性子很躁（)

二、閱讀（45分）

（-）文言文閱讀（15分）

［甲］（10分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

《論語》十二章（節(jié)選）

子日：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所

欲，不逾矩?！薄稙檎?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”《為政》

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”《雍也》

子日：“三人行，必有我?guī)煋衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。”《述而?/p>

子曰：“三軍可奪師也，匹夫不可奪志也?！薄蹲雍薄?/p>

子夏日：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺?/p>

雖有嘉肴

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知

不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

3.《論語》是記錄一部書；《雖有嘉肴》選自《禮記》。它們都是一家

經(jīng)典著作。

4.解釋下列加點(diǎn)詞在文中意思。

①博學(xué)而箏志（）②不知其目也（）

5.翻譯《論語》中的“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

6.《雖有嘉肴》一文通過什么論證方法論證“教學(xué)相長”的？請簡要說明。

7.請從“吾十有五而志于學(xué)”，“博學(xué)而篤志，切問而近思”，“知不足，然后能自反也”這三句中任

選其中一句，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽?/p>

【乙】（5分）

8.閱讀下文，回答問題問題。

后唐莊宗獵于中牟踐蹂民田中牟令當(dāng)馬而諫。莊宗大怒，命叱去斬之。伶人敬新磨率諸伶走追其令，

擒至馬前。數(shù)之日：“汝為縣令，獨(dú)不聞天子好田獵乎？奈何縱民稼稿，以供歲賦，何不饑餓汝民，空此

田地，以待天子馳逐？汝罪當(dāng)死，亟請行刑！”諸伶復(fù)唱和，于是莊宗大笑，赦之。

【注釋】伶人：樂工，即現(xiàn)在以演戲?yàn)闃I(yè)的人。

（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（）

A.后唐莊宗獵手中牟舜發(fā)于聯(lián)畝之中

B.伶人敬新磨率諸伶走追尋令基真無馬邪

C.汝為縣令山巒為晴雪所洗

D.以待天子馳逐步告先帝之靈

（2）用“/”給劃線句子斷句。（只斷兩處）

后唐莊宗獵于中牟踐蹂民田中牟令當(dāng)馬而諫。

（3）從莊宗最終赦免了縣令可以看出，莊宗是一個什么樣的君王？

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

【甲】（16分）

閱讀下面文章，完成各題。

我的翻譯家夢

袁敏

①在新新飯店面朝西湖的露臺上，我和自己從小敬仰的《木木》的翻譯者近在咫尺，抵膝而坐。巴金

先生親切地對我說：“小袁，我看了你的小說，你是可以寫東西的?！边@一刻，我在心里慨嘆生活的奇

妙....

②上世紀(jì)六十年代中期，我在杭州市天長小學(xué)上學(xué)，大約讀五六年級。有一天，很偶然地從一個同學(xué)

的課桌抽屜里發(fā)現(xiàn)一本薄薄的小書，書名叫《木木》。泛黃的封面上，“木木”兩個字很大，豎排的，右

側(cè)是一個素描筆觸勾勒的大胡子外國人，下面的“（俄）屠格涅夫著巴金譯”兩行字很小。最奇怪的是，

這些字都是從右邊往左邊排的，和我以前看到的那些書感覺完全不一樣，有一種久遠(yuǎn)的滄桑氣息。

③我覺得新鮮好奇，便問那位同學(xué)借了這本書，回家細(xì)細(xì)地讀了。小說將一個卑微的啞巴農(nóng)奴對一個

女人和一條狗的感情描寫得令人心顫。那次的閱讀體驗(yàn)，對我這樣一個懵懂的小女孩來說，完全可以用

“振聾發(fā)耳貴”來形容。我哭濕了好幾條手絹，心里對這本書的翻譯者巴金先生崇拜得不得了。小小的夢

想，就在讀完《木木》那一刻誕生了。我希望有一天我能與巴金先生相遇，我更期待自己將來能像他一

樣，成為一個翻譯家，把世界上最好看、最打動人的小說翻譯成中文，讓許許多多像我這樣熱愛讀書卻不

識外文的小讀者，也可以看懂優(yōu)秀的外國名著。

④我的這一夢想，當(dāng)時似乎還真有實(shí)現(xiàn)的可能。我小學(xué)畢業(yè)時，杭州市外國語學(xué)校到天長小學(xué)來招

生，面試時來了兩位老師，對我提了很多問題，還讓我朗讀了幾段文章。具體是什么問題，我又是怎樣回

答的，朗讀的是什么文章，如今已經(jīng)想不起來了，只記得老師臨走時在樓梯口回身望著我，笑瞇瞇地一擺

手，說：“在家等通知吧！”

⑤以后的那段日子里，我自以為一只腳已經(jīng)踏進(jìn)杭州外國語學(xué)校的大門，今后自己將天天學(xué)習(xí)外語，

說外國話，閱讀外國書籍，當(dāng)一個翻譯家的夢想似乎并不遙遠(yuǎn)。

⑥沒想到，命運(yùn)和我開了一個大大的玩笑。很快，時代的風(fēng)雨來了，一切都不算數(shù)了。我再也沒有等

到杭州外國語學(xué)校的入學(xué)通知書，而是按照地區(qū)劃片、就近入學(xué)的原則，被分配到杭州第十一中學(xué)上學(xué)。

報(bào)到那天，心頭涌上一種莫名的郁悶。我到自家的后曬臺上，把自己瘋玩了一個夏天的皮筋、沙包、建子

等玩意兒一股腦兒扔了下去，心里和那個還沒踏透過校門的杭州外國語學(xué)校默默告別，也和自己的夢想再

見了。

⑦杭十一中是一所老牌中學(xué)，擁有一個藏書豐富的圖書館。遺憾的是，我們?nèi)雽W(xué)時，圖書館已經(jīng)被貼

上封條，我們只能在外面張望里面那一排排高大的書架和層層疊疊的圖書。無書可讀的我們，面對門窗緊

閉的圖書館，就像被擺在干涸的沙漠上渴望喝水的小魚。

⑧終于有一天，我們一些膽大的同學(xué)私底下商議，砸破圖書館的窗戶，爬進(jìn)去偷書。我像假小子一

樣，不管不顧地和男生一起跳窗而入。其實(shí)潛意識中，我惦記著《木木》那本小書，希望能在書海中覓得

它的蹤跡。一進(jìn)圖書館，我就直奔外國文學(xué)專區(qū)，而且首先尋找俄羅斯文學(xué)的專柜。那一瞬間的狂歡，至

今回想起來依然酣暢淋漓，雖然我沒有找到《木木》，但其他聽說過、或者沒聽說過的眾多圖書，同樣讓

我欣喜莫名，被我一本本飛快地扔出窗外：《鋼鐵是怎樣煉成的》《安娜?卡列尼娜》《靜靜的頓河》……

⑨當(dāng)圖書館窗外的草坪上書籍堆得像小山一樣時，我們還不肯收手。直到告密者帶著工宣隊(duì)和老師將

我們?nèi)粟E俱獲時，我們還沒有從瘋狂的興奮中清醒過來。偷書行動最終以失敗而告終，所有扔出窗外的圖

書全部沒收。

⑩高中畢業(yè)后，我當(dāng)了一名三班倒的擋車工，每天的工作就是將幾十斤重的杠子搬上搬下，十根手指

無休止地在杠子上的絲線里撥弄穿行。每天下班都腰酸背痛、筋疲力盡。那時，唯一給我安慰和遐想的，

就是文學(xué)的夢想。雖然小時候當(dāng)翻譯家的夢想沒能實(shí)現(xiàn)，但巴金先生翻譯的《木木》卻帶我走近了文學(xué)，

而后，特殊境遇下接觸到的《金薔薇》又讓我更深入她了解和愛上了文學(xué)，我在枯燥繁重的勞動之余拿起

筆來，寫下一篇篇稚嫩的文字，也開始了自己新的夢想。

?生活還是會眷顧有夢的人。不久以后，我幸運(yùn)地遇到了巴金先生的女兒李小林，她當(dāng)時到我們工廠

來組稿，而我的一篇散文居然獲得了她的青睞：再后來，我從一名工人業(yè)余作者成為小說編輯；再再后

來，我在李小林的鼓勵下，寫出了中篇小說《天上飄來一朵云》，當(dāng)時小林正好陪巴老來杭州休養(yǎng)，她將

我的小說初稿給巴老看了。

此刻，這位以前未曾謀面卻讓我產(chǎn)生夢想的文學(xué)巨匠，就坐在我的面前，對我說“你是可以寫東西

的”。當(dāng)翻譯家的夢想雖然沒有實(shí)現(xiàn)，文學(xué)的夢想?yún)s無可阻擋地扎根在心里。

?從此，我就和文學(xué)結(jié)緣，再也沒有分離。

9.閱讀②-⑩段，用簡潔的語言概括“我”追逐夢想的過程。

10.從修辭方法的角度，賞析第⑦段畫線句。

無書可讀我們，面對門窗緊閉的圖書館，就像被擺在干涸的沙漠上渴望喝水的小魚。

11.本文運(yùn)用了哪種記敘順序？請結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。

12.讀罷文章，談?wù)勀銓Φ?段畫線句“當(dāng)翻譯家的夢想雖然沒有實(shí)現(xiàn)，文學(xué)的夢想?yún)s無可阻擋地扎根在

心里”的理解。

【乙】（9分）

閱讀下面文章，完成各題

無現(xiàn)金社會現(xiàn)實(shí)嗎？

①放眼全球，無現(xiàn)金的電子支付已成為互聯(lián)網(wǎng)時代技術(shù)改變生活的一種趨勢，也成為“互聯(lián)網(wǎng)+”的

一種模式。但是，無現(xiàn)金社會是否能成為現(xiàn)實(shí)？

②已有專家預(yù)測，未來10年，的50%的工作將被人工智能和信息技術(shù)代替，其中金融行業(yè)就首當(dāng)其

沖，因?yàn)槿斯ぶ悄芎托畔⒓夹g(shù)簡捷，能節(jié)省大量人力。僅僅是在節(jié)省勞動力上，實(shí)現(xiàn)無現(xiàn)金社會就有最大

的理由。

③在互聯(lián)網(wǎng)的支撐下，手機(jī)銀行正大行其道，每個銀行只要有一款通用軟件，就可以讓手機(jī)使用者無

須現(xiàn)金即可完成日常的所有消費(fèi)和交易。

④這些不用現(xiàn)金的金融業(yè)務(wù)，在方便公眾的同時，自然而然地節(jié)省了金融業(yè)的勞動力。

⑤美國《麻省理工科技評論》提供的信息是，在2000年頂峰時期，高盛在總部的現(xiàn)金股票交易柜臺

雇用了600名交易員，但今天只需兩名交易員就可以照管所有柜臺。

⑥采用以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的電子金融交易和流通，當(dāng)然會給人們的生活帶來很多益處和方便。

⑦無現(xiàn)金社會能節(jié)約社會資源，降低成本。貨幣作為交換的等價(jià)物，其本身也需要材料和制作，無論

是古代的金錠、銀錠、銅板，還是今日的硬幣和紙幣，都需要資源、材料、制作手段及技術(shù)。如果實(shí)現(xiàn)無

現(xiàn)金社會，則印制鈔票的成本和資源就會大大節(jié)約。

⑧無現(xiàn)金社會還能減少疾病傳播。紙幣上的微生物不僅數(shù)量多，而且種類繁雜，包括細(xì)菌、病毒、寄

生蟲、支原體、衣原體等，有上百種。鈔票上的細(xì)菌是傳播疾病的重要途徑。

⑨此外，沒有現(xiàn)金的社會讓那些搶劫現(xiàn)金的不法分子無從下手，相應(yīng)的犯罪將消除。而且，無現(xiàn)金社

會還能杜絕假幣坑人的事情發(fā)生。

⑩當(dāng)然，電子支付也存在很多問題。電子支付并非對所有人都是便捷的，例如，沒有聯(lián)網(wǎng)的地區(qū)，不

會使用電子支付的老人，等等。即便是基本可以實(shí)現(xiàn)無現(xiàn)金的丹麥，很多地區(qū)的退休老人不使用銀行卡，

更無法使用電子支付，無現(xiàn)金社會可能讓老年人感覺自己被排除在社會體系之外。

?當(dāng)然，電子支付在解決現(xiàn)金遺失、被搶盜等安全問題之外，又產(chǎn)生了另一方面的安全問題。電子支

付和流通的安全常常遭遇兩個方面的挑戰(zhàn)。一是人為的漏洞和惡意詐騙。一是可能遭遇系統(tǒng)崩盤而無法進(jìn)

行金融支付和流通。即便這樣的事情很極端，也可能多年不遇，但是從安全的角度，即從信息技術(shù)確保安

全和災(zāi)難控制與救援的思維來看，人類也很難只實(shí)行一種沒有備份的系統(tǒng)，在生活和金融領(lǐng)域全部取消鈔

票。

（選自《人民日報(bào)》，有刪改）

13.無現(xiàn)金社會有哪些好處？

14.第②段中加點(diǎn)的“約”能否刪去，為什么？

15.劃線句運(yùn)用了哪種說明方法，有何作用？

（三）名著閱讀（5分）

16.下面是名著中的人物與情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.樣子——在烈日下拉車

B.嚴(yán)監(jiān)生——自己重病，不舍得花錢醫(yī)治

C.沙和尚——義激美猴王

D.保爾——病中讀《牛虻》

17.下列關(guān)于名著表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《紅星照耀中國》中“紅星”的含義是：中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅

照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。

B.《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種驚險(xiǎn)奇跡，美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調(diào)和濃郁

的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類自古以來渴望自由翱翔的夢想。

C.《傅雷家書》是一部苦心孤詣的教子篇。這些家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子的愛。

D.法布爾的《昆蟲記》是研究昆蟲的科普巨著。透過昆蟲世界折射出關(guān)于人類社會與人生的思考。語言

平實(shí)，通俗易懂。但缺少幽默感。

18.小李最近在讀名著《簡?愛》和《水滸傳》，他覺得這兩部作品都包含著作者關(guān)于“反抗精神”的思

考，你覺得呢？請從下列人物中選擇一個，結(jié)合作品內(nèi)容就這個角度談?wù)勀愕目捶ā?/p>

林沖（《水滸傳》）簡?愛（《簡?愛》）

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）

19.“孝”，上為老，下為子，是上一代與下一代融為一體。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。請按要求回答問

題。

［孝之明義］

材料一

子日：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？”孝不僅是你贍養(yǎng)著父母,

你們家的馬和狗你都養(yǎng)著它們，能說“孝”嗎？若不尊敬父母，那和養(yǎng)牲口有什么區(qū)別？

材料二

《孝經(jīng)》：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！弊鋈俗优?，要行孝，應(yīng)先從愛護(hù)自己開

始，不要讓父母為我們身體的毀傷而擔(dān)憂；更要記得“德有傷，貽親羞”的警言，嚴(yán)于律己，不做不仁、

不義、無信、