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文檔簡介

第四單元測試卷

(本試卷滿分120分時(shí)間100分鐘)

一、積累與運(yùn)用(24分)

1下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.襁褓(qiHng)禁錮(jin)叱咤風(fēng)云(chd)不知所措(cub)

B.聽禱(qi)掌繞(ying)斷壁殘用(yudn)引須受戮(jing)

C.柳鎖(jia)躡步(du6)怏怏不樂(yang)既往不管(jiu)

D.貯蓄(zhti)拙劣(zhuo)相形見細(xì)(zhuo)囊螢映雪(ndng)

2下列句子中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

A.你第一次出遠(yuǎn)門,路上要多加小心,多保重,祝你[帆風(fēng)颯。

B.在我們身邊有很多審卷填卒的人,我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

C.家風(fēng)是一種軟約束,通過潸懣晴色的影響,有效約束家庭成員的行為。

D.這位“勤務(wù)員”,關(guān)心百姓冷暖,記掛老人友朋,平易近人。

3下列句子有語病的一項(xiàng)是()(3分)

A.甲骨文通過了聯(lián)合國教科文組織委員會(huì)評(píng)審,成功入選《世界記憶名錄》。

B.為了提高準(zhǔn)確度,北京第四次全市范圍古樹名木資源調(diào)查首次實(shí)現(xiàn)了GPS定位全覆蓋。

C.中國企業(yè)要走出國門,就必須了解當(dāng)?shù)厥袌?,適應(yīng)并熟知當(dāng)?shù)胤膳c文化。

D.在“足球進(jìn)校園”活動(dòng)如火如荼的形勢下,孝感市中小學(xué)組建了162個(gè)校園足球隊(duì)。

4依次填入文段畫線處的句子,排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

有定力才更見功力。淺嘗輒止容易半途而廢,走馬觀花容易流于形式。

①正如毛澤東同志曾指出的,調(diào)查就像“十月懷胎”,解決問題就像“一朝分娩”

②“到位”意味著必須用心專一、用力持久

③保持恒勁和韌性,愿下笨功夫,肯下苦功夫,才能迎來大功告成時(shí)

④“到位”的過程,實(shí)際上是認(rèn)識(shí)提升、思維集成、實(shí)踐創(chuàng)新的過程

A.②④①③B.①②③④

C.④③②①D.③①④②

5下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用無誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.“一二?一”是昆明的光榮,是云南人民的光榮。

B.在中國傳統(tǒng)教育里,最重要的書是《四書》。

C.名人和凡人差別在什么地方呢。名人用過的東西,就是文物了,凡人用過的就是廢物。

D.所幸,奧林匹克主義并沒有成為這場浩劫的犧牲品,而是無所畏懼,無可指摘地挺了過來。

6下列表述有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.《最后一次講演》是李公樸先生在聞一多先生的追悼會(huì)上發(fā)表的演講。

B.演講稿的結(jié)構(gòu)分開頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分。

C.丁肇中,祖籍山東日照,美籍華裔物理學(xué)家。獲1976年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

D.王選,江蘇無錫人。他領(lǐng)導(dǎo)研制成功的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我國新聞出版業(yè)普及推廣

中文計(jì)算機(jī)排版做出了重大貢獻(xiàn)。

7綜合性學(xué)習(xí)。(6分)

【材料一】新學(xué)期開學(xué),伴隨的是學(xué)校教室的打掃和布置。2019年2月,在開學(xué)前兩

天,浙江杭州多家家政公司接到了來自學(xué)生家長的訂單,這些學(xué)生家長都是預(yù)約鐘點(diǎn)工到學(xué)

校做教室衛(wèi)生。對(duì)于這件事,網(wǎng)友們開啟了一輪辯論。有人說,“一屋不掃何以掃天下?”

也有人說,假期開學(xué)打掃教室的要求很高,邊邊角角都要打掃一遍,對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來說存

在困難……

【材料二】習(xí)近平在全國教育大會(huì)上提出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者

和接班人”,并對(duì)我國教育方針作了全面闡述。習(xí)近平在教育方針中強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育,豐富

教育方針的內(nèi)涵,“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),懂得

動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞

動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)”。這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重大意義。

【材料三】日本教育大綱規(guī)定,小學(xué)從五年級(jí)起開設(shè)家庭課。家庭課是小學(xué)高年級(jí)和中

學(xué)生的必修課,有系統(tǒng)的教科書和相關(guān)實(shí)踐用材。課程包括四個(gè)方面的內(nèi)容:家庭生活與家

人、家常飯菜的炊事基礎(chǔ)、舒適的衣服與家居、身邊的消費(fèi)生活與環(huán)境。

俄羅斯于1993年重新制定了勞動(dòng)課教學(xué)大綱,大綱對(duì)中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課程的內(nèi)容、目

的、要求等做出了詳細(xì)的規(guī)定。其中針對(duì)初中學(xué)生,課程內(nèi)容有設(shè)備材料與機(jī)器零部件的加

工、家政技術(shù)、縫紉、食品加工、手工藝制作等。

(1)針對(duì)【材料一】中的“雇人打掃教室”一事,某班同學(xué)準(zhǔn)備以“該不該雇人打掃

教室”為辯題,進(jìn)行一場辯論賽。正方的觀點(diǎn)是“應(yīng)該雇人打掃教室”,假設(shè)你是反方辯手,

請(qǐng)陳述你的觀點(diǎn)并說明理由。(至少說出兩點(diǎn)理由)(4分)

(2)請(qǐng)你結(jié)合【材料二】和【材料三】,給“雇人打掃教室”的家長發(fā)一條微信,對(duì)他

們進(jìn)行勸阻。要求:微信中至少使用一種修辭手法,不超過30個(gè)字。(2分)

二、閱讀理解(46分)

(一)閱讀下面的詩歌,完成后面的題目。(5杜分牧)

秋浦途中-

蕭蕭山路窮秋雨,淅淅溪風(fēng)一岸蒲。

為問寒沙新到雁,來時(shí)還下杜陵②無?

【注釋】①秋浦:唐時(shí)為池州州治所在,詩人被貶官外放時(shí)途經(jīng)此地。②杜陵:在長安

西南,詩人家鄉(xiāng)樊川所在地。

8一、二句中的“蕭蕭”“淅淅”有何表達(dá)效果?(3分)

9”為問寒沙新到雁”流露出詩人哪些情感?(2分)

(二)閱讀下面的文言文,完成問題。(11分)

竹雞之性,遇其侍①必斗。捕之者掃落葉為城,置媒②其中,而隱身于后操罔@焉。激媒

使之鳴聞?wù)唠S聲必至閉目飛入城直前欲斗而罔已起。無得脫者,蓋目既閉則不復(fù)見人。鸚鴿

性好潔,獵人于茂林間凈掃地,稍散谷于上,禽往來行游,且步且啄,則以④竿取之。鹿行

草莽中,畏人見其跡,但彼一徑,無問遠(yuǎn)近也。村民結(jié)繩為環(huán),置其所行處,鹿足一掛,則

倒懸于枝上,乃生獲之。江南多土蜂,人不能識(shí)其穴,往往以長紙帶黏于肉,蜂見之必銜入

穴,乃吸尋得之,熏取其子。蟲鳥之智,自謂周身矣,如人之不仁何?

【注釋】①僖:同類。②媒:媒介物。這里指用來誘惑竹雞的鳥。③罔:同“網(wǎng)。捕

獵的工具。④(ji6):同“潔

10對(duì)文中加點(diǎn)字的解讀,不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.在古代,“城”的本義是“都邑四周的墻垣”,由此可以推測文中的“城”為“圍墻”之意。

B.成語“循序漸進(jìn)”中“循”是“順著”“按照”的意思,以此推斷,“但循一徑”中的“循”

也可以解釋為“順著”“按照”。

C.“往往以長紙帶黏于肉”和“皆以美于徐公"(《鄒忌諷齊王納諫》)中的“以”的含義是

一樣的,都是“拿”的意思。

D.“乃躡尋得之”中的“躡”有“放輕(腳步)”“跟蹤”等義項(xiàng),依據(jù)前后語境,此處應(yīng)選

“跟蹤”之義。

11下列對(duì)文中畫波浪線語段的斷句,正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.激媒使之鳴聞?wù)?隨聲必至/閉目飛入城/直前欲斗/而罔已起

B.激媒使之鳴/聞?wù)唠S聲必至/閉目飛入城/直前欲斗/而罔已起

C.激媒使之鳴/聞?wù)唠S聲必至/閉目飛/入城直前/欲斗而罔已起

D.激媒使之鳴/聞?wù)唠S/聲必至/閉目飛入城/直前欲斗/而罔已起

12用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(4分)

(1)禽往來行游,且步且啄。

(2)蟲鳥之智,自謂周身矣,如人之不仁何?

13請(qǐng)結(jié)合本文及下面的鏈接材料,說說人類應(yīng)該怎樣正確處理與自然的關(guān)系。(3分)

【鏈接材料】竭澤而漁,豈不獲得?而明年無魚。焚藪而田,豈不獲得?而明年無獸。

——《呂氏春秋》

(三)閱讀下面的文章,完成各題。(13分)

訓(xùn)練語感(節(jié)選)

葉圣陶

①不了解一個(gè)字一個(gè)詞的意義和情味,單靠翻查字典辭典是不夠的。必須在日常生活中

隨時(shí)留意,得到真實(shí)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于語言文字才會(huì)有正確豐富的了解力,換句話說,對(duì)于語言

文字才會(huì)有靈敏的感覺。這種感覺通常叫作“語感”。

②夏丐尊先生在一篇文章里講到語感,有下面的一節(jié)說:在語感銳敏的人的心里,“赤”

不但解作紅色,“夜”不但解作晝的反面吧。“田園”不但解作種菜的地方,“春雨”不但解

作春天的雨吧。見了“新綠”二字,就會(huì)感到希望、自然的化工、少年的氣概等等說不盡的

旨趣。見了“落葉”二字,就會(huì)感到無常、寂寥等等說不盡的意味吧。真的生活在此,真的

文學(xué)也在此。

③夏先生這篇文章提及的那些例子,如果單靠翻查字典,就得不到什么深切的語感。唯

有從生活方面去體驗(yàn),把生活所得的一點(diǎn)一點(diǎn)積聚起來,積聚得越多,了解就越深切。直到

自己的語感和作者不相上下,那時(shí)候去鑒賞作品,就真能夠接近作者的旨趣了。

④譬如作者在作品中描寫一個(gè)人從事勞動(dòng),末了說那個(gè)人“感到了健康的疲倦”,這是

很生動(dòng)很實(shí)感的說法。但是語感欠銳敏的人就不覺得這個(gè)說法的有味,他想:“疲倦就疲倦

了,為什么加上‘健康的‘這個(gè)形容詞呢?難道疲倦還有健康和不健康的分別嗎?"另外一

個(gè)讀者卻不然了,他自己有過勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),覺得勞動(dòng)后的疲倦確然和一味懶散所感到的疲倦

不同:一是發(fā)皇的、興奮的,一是萎縮的、萎靡的,前者雖然疲倦但有快感,后者卻使四肢

百骸都像消融了那樣地不舒服?,F(xiàn)在看見作者寫著“健康的疲倦”,不由得拍手稱賞,以為

“健康的”這個(gè)形容詞真有分寸,真不可少,這當(dāng)兒的疲倦必須稱為“健康的疲倦”,才傳

達(dá)出那個(gè)人的實(shí)感,才引得起讀者經(jīng)歷過的同樣的實(shí)感。

⑤這另外一個(gè)讀者自然是語感銳敏的人了。他的語感為什么會(huì)銳敏?就在于他有深切的

生活經(jīng)驗(yàn),他知道同樣叫作疲倦的有性質(zhì)上的差別,他知道勞動(dòng)后的疲倦怎樣適合于“健康

的”這個(gè)形容詞。

⑥看了上面的例子,可見要求語感的銳敏,不能單從語言文字上揣摩,而要把生活經(jīng)驗(yàn)

聯(lián)系到語言文字上去。一個(gè)人即使不預(yù)備鑒賞文藝,也得訓(xùn)練語感,因?yàn)檫@于治事接物都有

用處。為了鑒賞文藝,訓(xùn)練語感更是基本的準(zhǔn)備。有了這種準(zhǔn)備,才可以通過文字的橋梁,

和作者的心情相契合。

(選自《葉圣陶語文教育論集》,有改動(dòng))

14在如何訓(xùn)練語感方面,作者的主要觀點(diǎn)是什么?(3分)

15第④段主要運(yùn)用了哪些論證方法?論證了什么觀點(diǎn)?(4分)

16作者對(duì)如何訓(xùn)練語感提出了很好的建議,請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)的字回答問題。(6分)

(1)這榆樹在園子的西北角上,來了風(fēng),這榆樹先噴,來了雨,大榆樹先就冒煙了。

——蕭紅《呼蘭河傳》

(榆樹怎么會(huì)“嘯”呢?“冒煙”是怎么回事?)

(2)庭下如積水空明,水中藻、苻交橫,蓋竹柏影也。

——蘇軾《記承天寺夜游》

(院子里怎么會(huì)有“積水”?又怎么會(huì)有“藻、薦”?從中可以看出作者怎樣的心境?)

(四)閱讀下文,回答問題。(17分)

花開的聲音

路的兩邊是山,山的兩邊是崖。沿著細(xì)長而崎嶇的山路,她牽著孩子的小手,向山下走

去,步履沉重而緩慢。

“媽媽,我聽到花開的聲音了!”孩子揚(yáng)起小臉,滿臉興奮地說。

她向路旁看去,漫山遍野的花開了,開得正盛,一簇簇、一片片,像一張張笑臉。一陣

微風(fēng)拂來,空氣中彌漫著一股淡淡的花香,耳畔響起樹葉的“嘩嘩”聲。她蹲了下來,閉上

眼睛?!拔宋宋恕宋宋恕被▍仓袀鱽硪魂嚰?xì)微的蜜蜂的輕鳴。她把孩子緊緊地?fù)г?/p>

懷里:“媽媽也聽到了花開的聲音!”

“媽媽,花兒漂亮嗎?”孩子眨了眨眼,一雙大眼睛像兩顆烏黑的玻璃球,暗淡、深沉,

又像一潭死水,沒有一絲漣漪。

她拉著孩子胖乎乎的小手,伸到一朵正在盛開的花朵上,孩子的小手貪婪地摩攣著一片

片鮮紅的、嫩嫩的花瓣,一臉的期盼和向往?!捌?,花兒就像我們的小欣欣一樣漂亮!”說

這話時(shí),兩行清淚像斷了線的珠子,從她粗糙的臉龐上滾落。

青山無語。綿延起伏的群山,像一塊被人抖了一下的綠綢子,掀起一道道溝壑縱橫的皺

褶。她抬起頭,目光不由自主地投向不遠(yuǎn)處的山崖。

當(dāng)年,她的丈夫與同村的牛二上山采草藥,就是在那座崖下,遇到山體垮塌,在一塊巨

石砸向她男人的那一瞬間,牛二用力將他推了出去,結(jié)果,她男人失去了雙腿,牛二卻拋下

剛滿周歲的女兒永遠(yuǎn)地留在了山崖下。

“媽媽,送給你?!彼竦乜粗窖掳l(fā)愣時(shí),孩子摸索著,將一束夾雜著一些雜草的

鮮花遞了過來。她笑著接過鮮花,將孩子放到背上,說:“快走吧,去晚了醫(yī)生都走了?!?/p>

鄉(xiāng)集上,人來人往,送醫(yī)下鄉(xiāng)醫(yī)療隊(duì)正在忙碌地為村民們免費(fèi)義診。醫(yī)生翻開孩子的眼

瞼看了看,問:“多長時(shí)間了?”她遲疑了一下,答道:“從小就看不見?!?/p>

醫(yī)生搖了搖頭:“這個(gè)沒辦法治,是眼角膜出了問題。”

“那把我的眼睛換給她吧,她還小?!闭f這話時(shí),她顯得很平靜。

“哪有那么簡單,眼角膜移植,要省級(jí)的大醫(yī)院才能做?!贬t(yī)生看了看她那雙破了個(gè)洞,

露出半個(gè)大腳趾的解放膠鞋,囁嚅著,“那得好幾萬塊錢呢!”

她不再說話了。

幾天后,后山的礦上來村里招人,一個(gè)月好幾千的工資,她報(bào)名了。

后山的礦洞里昏暗潮濕陰冷,不時(shí)有碎石掉落,但她干得很起勁。她掰著粗糙開裂的手

指頭計(jì)算著工錢,一想到不出三四年,孩子就可以看到那些漂亮的花兒了,她全身就充滿了

力氣。

可第一個(gè)月的工資還未領(lǐng)到,礦洞塌了,一塊石頭砸中了她。彌留之際,她緊緊抓住醫(yī)

生的胳膊說:“把我的眼睛換給我女兒,現(xiàn)在我有錢了,撫恤費(fèi)就有好幾十萬呢!"她的臉上

露出了如釋重負(fù)的笑容,像一個(gè)負(fù)債累累的人,終于還清了所有的債。

漫山遍野的花兒開了。山坡上,又多了一個(gè)小土堆,靜靜地臥在野花叢中,像一只眼睛,

默默地注視著連綿的大山、遍地的野花和山坡上裊裊升起的炊煙。

多年以后,一個(gè)女孩跪在墳前,一雙漂亮的大眼睛炯炯有神。她點(diǎn)燃紙錢,從貼身的衣

兜里掏出一張發(fā)黃的紙,慢慢展開,扔進(jìn)燃燒的紙錢里,火苗漸漸吞噬了紙條上的一行小字

“牛二遺女,當(dāng)如吾兒”。

空氣中飄來野花淡淡的清香,辛勤的蜜蜂在花叢中穿梭忙碌,“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”,

女孩清澈的眼眸里流下兩行清淚:“媽媽,你聽,花開的聲音!”

17通讀全文,用簡潔的語言概括小說的主要情節(jié)。(3分)

18畫線句的景物描寫有何作用?試結(jié)合全文分析。(4分)

19文中兩次描寫小欣欣的“大眼睛”,各有什么作用?(6分)

20小說以“花開的聲音”為題,有何妙處?(4分)

三、寫作(50分)

21學(xué)校為了倡導(dǎo)大家多讀書,準(zhǔn)備近期舉行有關(guān)讀書的演講比賽。請(qǐng)你以《讀書,讓人生

更精彩》為題,寫一篇不少于600字的演講稿。少年心語時(shí)代是英雄的時(shí)代,生活是人民的

生活。

【參考答案】

1.C

2.C

3.C

4.A

5.A

6.A

7.(1)【示例】觀點(diǎn):不應(yīng)該雇人打掃教室。(1分)理由:①學(xué)生打掃教室可以培養(yǎng)責(zé)任意

識(shí);②學(xué)生打掃教室可以培養(yǎng)勞動(dòng)技能,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣;③雇人打掃教室,容易讓學(xué)生

變得懶惰,產(chǎn)生依賴心理。(3分)

(2)【示例】家長您好,勞動(dòng)教育是孩子成長的防腐劑,請(qǐng)時(shí)時(shí)保鮮。(2分)

8.運(yùn)用疊詞,富有音韻美,描繪出風(fēng)雨凄迷的環(huán)境,營造出凄清的氛圍,烘托出詩人內(nèi)心

的孤寂悲涼。(3分)

9.借問雁表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情和貶謫途中的愁苦孤寂之感。(2分)

10.C

11.B

12.(1)鵬鴿往來游走,邊走邊食。(2分)

(2)蟲鳥的智慧,自以為可以保全自身,但對(duì)于人類的不仁又有什么辦法呢?(2分)

13.【示例】①尊重自然,尊重自然規(guī)律(1分);②保護(hù)自然,合理利用自然資源(1分);

③利用改造自然要立足現(xiàn)在,著眼未來(1分)。

【參考譯文】竹雞的本性,遇到同類必定爭斗。捕竹雞的人掃落葉做圍墻,把誘惑竹雞

的鳥放在里面,自己隱蔽在后邊操縱羅網(wǎng)。刺激誘鳥讓它鳴叫,聽到叫聲的竹雞必定隨聲到

來,閉著眼睛飛進(jìn)樹葉堆起的圍墻,一直向前想要爭斗一番,可是網(wǎng)已收起。沒有能逃脫的,

大概因?yàn)橹耠u的眼睛已經(jīng)閉上,就看不到人了。鵬鴿本性喜歡清潔,獵人在茂密的樹林中打

掃干凈一片地方,稍微撒些谷子在上面。鵬鴿往來游走,邊走邊食,獵人就用干凈的長竿粘

取它。鹿出沒在荒草中,害怕人看到它的足跡,只沿著一條路走,無論遠(yuǎn)近。村民把繩結(jié)成

環(huán)套,安放在鹿經(jīng)過的地方,鹿足一套進(jìn)環(huán)里,就會(huì)倒掛在樹枝上,被人們生擒活捉。江南

多土蜂,人們不知道它的洞穴在哪里,往往把長紙帶粘在肉上,蜂看到必定銜入洞穴,人們

就能追蹤尋找到它的洞穴,用火熏取它的幼蟲。蟲鳥的智慧,自以為可以保全自身,但對(duì)于

人類的不仁又有什么辦法呢?

14.要把生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系到語言文字上去。(3分)

15.運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證的論證方法。(2分)論證了“直到自己的語感和作者不相

上下,那時(shí)候去鑒賞作品,就真能夠接近作者的旨趣了”的觀點(diǎn),更具說服力。(2分)

16.(1)大風(fēng)吹在榆樹上,發(fā)出響聲。雨打樹葉,騰起雨霧,就像冒煙一樣。(3分)

(2)照亮庭院的皎潔月光,就像注滿池塘的清水。(1分)竹柏的影子,看上去就像交錯(cuò)縱

橫的水草。(1分)從中可以看出作者恬靜(閑適)的心境。(1分)

17.小說寫了牛二因救她男人去世,她撫養(yǎng)牛二雙目失明的女兒,為了讓女兒能做上眼角膜

手術(shù),她去礦上工作遇難,臨終前讓醫(yī)生將自己的眼角膜移植給女兒,使女兒終于見到光明

的故事。(3分)

18.①為下文寫媽媽堅(jiān)持要給女兒換眼角膜,讓女兒見到光明做鋪墊。②與結(jié)尾的內(nèi)容相照

應(yīng),使得文章結(jié)構(gòu)完整,并深化了文章主題。③營造出一種美好的氛圍,喚起讀者的審美感

受,暗示并贊美“媽媽”善良、美好的心靈。(一點(diǎn)2分,任答兩點(diǎn)即可得4分)

19.第一次把小欣欣的眼睛比作“烏黑的玻璃球”“一潭死水”,暗示她是個(gè)盲人,讓人心生

憐憫。(3分)第二次描寫她的眼睛“炯炯有神”“清澈”,和第一次形成了鮮明的對(duì)比,暗

寫媽媽把眼角膜移植給了她,使她見到了光明,側(cè)面描寫出母愛的偉大。(3分)

20.①富有詩意,給一個(gè)較為深沉的故事賦予美好的場景,讓人看到希望。②隱喻性地點(diǎn)出

了作品的

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