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文檔簡介
人教版九年級(jí)英語全一冊Unit5大單元教學(xué)設(shè)計(jì)
PART1提煉單元大觀念
【單元主題】
范疇主題群子主題內(nèi)容
1.人與自L生活與1.跨文化溝通與交流,語言與
我學(xué)習(xí);文化;
2.人與社2.文學(xué)、藝2.藝術(shù)形式中的文化價(jià)值和作
會(huì)術(shù)與體育;品賞析;
3.歷史、社3.文化習(xí)俗與文化景觀、節(jié)假
會(huì)與文化日與慶?;顒?dòng);
4.身份認(rèn)同與文化自信
【單元大觀念】
1.課程標(biāo)準(zhǔn)分析
能夠在真實(shí)情境中正確使用有關(guān)物品和原材料的詞匯和一
般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)句型,以聽、說、讀、看、寫等方式理
語言
解和簡要介紹日用產(chǎn)品用什么制造,在哪制造;能夠提高聽
能力
力技能,如聽前預(yù)測、獲取和梳理語篇的主旨要義和關(guān)鍵細(xì)
節(jié)等;能有效提高閱讀技能,了解常見的文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
能夠了解中國的傳統(tǒng)文化元素,拓寬知識(shí)面,提升民族自豪
文化
感,增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)和能力;同時(shí),能夠了解當(dāng)今世界
意識(shí)
制造業(yè)的格局,看到中國在世界經(jīng)濟(jì)競爭中的優(yōu)勢和短處,
了解我國在高科技領(lǐng)域的產(chǎn)品的現(xiàn)狀,樹立國際視野,增強(qiáng)
身份認(rèn)同與文化自信。
通過聽、說、讀、看、寫等訓(xùn)練,能夠準(zhǔn)確獲取有關(guān)產(chǎn)品制
思維造的原材料、產(chǎn)地等方面的信息,學(xué)會(huì)與人探討、交流和表
品質(zhì)達(dá)自我觀點(diǎn)和看法,在此基礎(chǔ)上聯(lián)系自身實(shí)際,有邏輯、辯
證地、創(chuàng)新性地表達(dá)個(gè)人看法,實(shí)現(xiàn)知識(shí)與思維能力的遷移。
通過談?wù)撊沼闷?、中國制造的產(chǎn)品、中國傳統(tǒng)手工藝品,保
持對英語學(xué)習(xí)的興趣;通過聽、說、讀、看、寫等各項(xiàng)技能
學(xué)習(xí)策略的感悟、體驗(yàn)和學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)
能力效率;能夠合理、有效地利用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)搜集學(xué)習(xí)資
料;能夠有意識(shí)地訓(xùn)練自己的英語思維,努力做到善學(xué)、樂
學(xué)。
2.教材分析
(1)單元內(nèi)容
語篇內(nèi)容主題主題意義
語篇1展現(xiàn)中國產(chǎn)品市場上
日常生活用多元化的
SectionA多元化的原材料,提升
品的原材料產(chǎn)品原材
lb學(xué)生的識(shí)別及認(rèn)知能
及產(chǎn)地料
力。
語篇2藝術(shù)和科學(xué)廢棄物二展現(xiàn)廢物物品二次利
SectionA展覽會(huì)次利用用的成果,提升學(xué)生循
2a環(huán)利用的價(jià)值觀念。
語篇3茶的產(chǎn)地及茶文化展現(xiàn)茶的產(chǎn)地及制作
SectionA制作過程過程,提升學(xué)生對中國
2d茶文化的了解。
語篇4上海學(xué)生康了解“中國分析“中國制造”現(xiàn)象,
SectionA健在美國的制造”現(xiàn)象了解中國在國際市場
3a-3b購物經(jīng)歷及的優(yōu)勢和不足,增強(qiáng)身
感受:美國商份認(rèn)同與文化自信。
店的很多產(chǎn)
品都是中國
制造。
語篇5介紹中國傳了解傳統(tǒng)弘揚(yáng)家國情懷,樹立文
SectionB統(tǒng)手工藝品手工藝品化自信。
IC文化中具有
代表性的風(fēng)
箏。
語篇6介紹中國最藝術(shù)形式發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)人民的智慧
SectionB具特色的傳中的文化的培養(yǎng)學(xué)生的民族自
2b統(tǒng)藝術(shù)孔明價(jià)值和作豪感及愛國主義精神。
燈,剪紙和泥品賞析
塑,包括他們
的制作工藝,
制作原料和
象征意義等。
3.學(xué)情分析
學(xué)生已知:九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定語言基礎(chǔ)和較好的英語
學(xué)習(xí)習(xí)慣;對于所出現(xiàn)的日常用品及材料、產(chǎn)地,“中國制造”現(xiàn)
象以及中國傳統(tǒng)工藝品、傳統(tǒng)文化具有一定的背景知識(shí)儲(chǔ)備。
存在的問題:被動(dòng)語態(tài)對于學(xué)生來說,是在教材中首次接觸,
需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定情境。同時(shí)缺少對信息進(jìn)行信息概括和整合的能力。
對于“中國制造”現(xiàn)象、中國傳統(tǒng)手工藝品以及傳統(tǒng)文化的了解和
認(rèn)識(shí)不夠深入。
4.提煉單元大觀念
本單元六個(gè)主要語篇涉及認(rèn)識(shí)身邊物品的材料和來源、國外的
中國制造日用品以及中國傳統(tǒng)手工藝品。各語篇間相互關(guān)聯(lián)、層層
遞進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活物品,了解“中國制造”產(chǎn)品,學(xué)習(xí)具有中
國特色的傳統(tǒng)手工藝品及其展現(xiàn)的文化魅力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中
感受中國產(chǎn)品體現(xiàn)的生活之美,進(jìn)一步增強(qiáng)身份認(rèn)同和文化自信。
由此提煉出“中國產(chǎn)品盡顯生活之美”的大觀念以及“初識(shí)產(chǎn)品材料
和產(chǎn)地”、“了解中國制造日用品”和“認(rèn)識(shí)中國特色手工藝品”三個(gè)小
觀念。
PART2單元教學(xué)設(shè)計(jì)
【單元主題內(nèi)容框架圖】
【單元教學(xué)目標(biāo)】
單元教學(xué)目標(biāo)語篇
本單元學(xué)習(xí)后,學(xué)生能夠:日常對話
1.談?wù)撊粘I钪谐R姷漠a(chǎn)品及其原“TheMaterials^^
材料,學(xué)會(huì)表達(dá)日用品的原材料及產(chǎn)地。(1課時(shí))
2.了解“中國制造”狀況并分析其背后原因,議論文
認(rèn)識(shí)中國產(chǎn)品的國際地位,明白發(fā)展高科SectionA3a
技產(chǎn)品和中國特色產(chǎn)品的重要性和必要(1課時(shí))
性。
3.談?wù)撝袊鴤鹘y(tǒng)手工藝品文化中具有代表性日常對話
的風(fēng)箏,了解傳統(tǒng)手工藝品,弘揚(yáng)家國情“Thekites^^
懷,樹立文化自信。(1課時(shí))
4.仿照作文范例,以海報(bào)或Vlog的形式展示說明文
所介紹的傳統(tǒng)工藝品來參加"AnappointSectionB2b
mentwithtraditionalChineseartforms!”(1課時(shí))
的活動(dòng),盡可能從多方面介紹,并準(zhǔn)確使
用被動(dòng)語態(tài)。
【主題情境及評價(jià)任務(wù)】
為了響應(yīng)國家號(hào)召,讓傳統(tǒng)文化真正走進(jìn)校園,學(xué)校微信公眾
創(chuàng)建了“我與傳統(tǒng)手工藝有個(gè)約會(huì)”欄目,每周都會(huì)通過各種形式
介紹一個(gè)傳統(tǒng)手工藝品。為了更好地參與活動(dòng),學(xué)生從了解身邊產(chǎn)
品的原料及產(chǎn)地開始,逐步認(rèn)識(shí)中國產(chǎn)品及傳統(tǒng)手工藝品,最終以
文字、海報(bào)、vlog等多種形式展現(xiàn)中國傳統(tǒng)手工藝品之美。
【單元實(shí)施】
課時(shí)主題板塊課型
第一課時(shí)多元化的產(chǎn)品原材料SectionA1聽說課
a-2d
第二課時(shí)中國制造SectionA3閱讀課
a-3c
第三課時(shí)文化習(xí)俗SectionB1聽說課
a-le
第四課時(shí)藝術(shù)形式中的文化價(jià)值SectionB2閱讀課
和作品賞析b
第五課時(shí)介紹中國傳統(tǒng)工藝品SectionB3寫作課
a-3b
PART3教學(xué)反思
本單元以學(xué)生作為小小宣傳者,幫助傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園為情境,
引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校公眾號(hào)“我與傳統(tǒng)手工藝有個(gè)約會(huì)”活動(dòng)。為了
更好地宣傳傳統(tǒng)手工藝品,學(xué)生們先從原料、產(chǎn)地入手獲取目標(biāo)語
言;之后了解中國日用品在國際市場的曾經(jīng)境況以及分析背后的原
因,深入地理解中國現(xiàn)在的高速發(fā)展和取得的科技成就;最后學(xué)生
欣賞到了中國傳統(tǒng)手工藝品的美,感悟其背后中華民族深厚的文化
力量,從而認(rèn)識(shí)到傳承中國傳統(tǒng)手工藝品的重要性。
在實(shí)施單元整體教學(xué)
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