違規(guī)情境中4-9歲兒童自我展示的發(fā)展的開題報(bào)告

違規(guī)情境中4--9歲兒童自我展示的發(fā)展的開題報(bào)告開題報(bào)告一、研究背景隨著社會的快速發(fā)展，兒童所面臨的各種信息和社會環(huán)境影響越來越大，兒童自我展示的行為也開始受到關(guān)注。在兒童成長過程中，自我展示是一種普遍的行為，但是在某些情境下，兒童的自我展示可能會帶來一定的負(fù)面影響，甚至引起違規(guī)行為。因此，對兒童自我展示行為的研究具有重要的意義。二、研究目的本研究旨在探究違規(guī)情境中4-9歲兒童自我展示的發(fā)展情況，具體包括以下方面：1.違規(guī)情境對兒童自我展示的影響；2.兒童的社會化經(jīng)驗(yàn)對自我展示的影響；3.兒童自我展示的發(fā)展模式。三、研究內(nèi)容1.違規(guī)情境對兒童自我展示的影響通過調(diào)查和觀察，研究兒童在違規(guī)情境下的自我展示行為，并分析對其發(fā)展的影響因素，如家庭教育方式、性別、年齡等，重點(diǎn)關(guān)注其表現(xiàn)形式和表現(xiàn)程度。2.兒童的社會化經(jīng)驗(yàn)對自我展示的影響研究兒童在不同社會化經(jīng)驗(yàn)背景下的自我展示行為，分析其因素和特點(diǎn)，例如家庭教育、學(xué)校教育、社會環(huán)境等。3.兒童自我展示的發(fā)展模式根據(jù)研究結(jié)果，探究兒童自我展示的發(fā)展模式，分析不同年齡段兒童自我展示行為的特征和變化趨勢。四、研究方法本研究采用問卷調(diào)查、現(xiàn)場觀察和面試等方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析。首先，采用問卷調(diào)查的方法，了解兒童自我展示的行為表現(xiàn)，包括表現(xiàn)形式和表現(xiàn)程度，了解家庭和學(xué)校教育及社會影響因素等方面的背景信息。其次，利用現(xiàn)場觀察的方法，直接觀察兒童在違規(guī)情境下的自我展示行為，記錄其行為和表現(xiàn)，進(jìn)一步了解影響因素及其表現(xiàn)特點(diǎn)。最后，采用面試的方法，了解兒童自我展示的動機(jī)和心理，進(jìn)一步揭示自我展示的發(fā)展模式。五、預(yù)期成果1.深入探究違規(guī)情境下4-9歲兒童自我展示的發(fā)展情況，并揭示各種影響因素；2.揭示不同兒童自我展示行為的特征和變化趨勢；3.為促進(jìn)兒童健康成長和家庭教育提供科學(xué)依據(jù)。六、可行性分析本研究主要以問卷調(diào)查、現(xiàn)場觀察和面試等方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析。三種方法能夠全面深入地了解4-9歲兒童在違規(guī)情境下的自我展示行為及其影響因素。因此，本研究有一定的可行性。七、研究進(jìn)度安排第一階段：立項(xiàng)調(diào)研（1個月）第二階段：問卷調(diào)查（2個月）第三階段：現(xiàn)場觀察（2個月）第四階段：面試（1個月）第五階段：數(shù)據(jù)分析和整理（1個月）第六階段：論文撰寫和論文答辯（2個月）總計(jì)：9個月八、研究預(yù)算本研究需購買問卷、實(shí)地采訪裝備、通訊費(fèi)、出差費(fèi)用、實(shí)驗(yàn)室使用費(fèi)等，預(yù)算總計(jì)為10000元。九、參考文獻(xiàn)1.王燕.兒童社會行為[J].教育學(xué)術(shù),2017(06):66-70.2.胡志剛.兒童發(fā)展中自我展示的概念與類型[J].教師論壇,2018(09):31-33.3.劉濤.違規(guī)情境對兒童行為的影響研究[J].中小學(xué)科技,2019(15):3