小學實驗報告匯編15篇

小學實驗報告匯編15篇小學試驗報告1

試驗內容7陽光下的影子

試驗地點室外

試驗目的視察陽光下物體影子的改變

試驗器材木板、白紙、橡皮泥、木棒

試驗步驟1、做一個簡易的日影觀測儀。

2、每隔非常鐘，量鉛筆影子的長度，在白紙上做下記錄。

試驗現象1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的變更而變更，影子總是和太陽的方向相反。

2、陽光下物體影子長短的改變是隨著太陽在天空中的`位置改變而改變的，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長。

試驗結論1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的變更而變更，影子總是和太陽的方向相反。

2、陽光下物體影子長短的改變是隨著太陽在天空中的位置改變而改變的，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長。

試驗效果

試驗人試驗時間

儀器管理員簽字

小學試驗報告2

依據《市小學試驗室工作檢查評分表》文件，“人員10分、試驗室設施30分、教學儀器配備10分、試驗室管理20分、試驗教學30分、”等五個方面。我校對于科學試驗室進行了自查。

一、人員

(一)領導高度重視，由主管教學的校長和教務主任分管試驗教室的建設、管理工作，使試驗室工作管理走向科學化、規(guī)范化、高層次、創(chuàng)建新特色。

(二)配備兼職科學老師，具備中師(或以上學歷)學歷，能嫻熟運用儀器，熟識所擔當的科學課教材，保證了學校日常科學課教學。

二、試驗室設施

我校設有有教學儀器室、打算室和試驗室各一間，各室均符合相關試驗室建設的基本要求，保證明驗設備規(guī)范化，配備陳設櫥、試驗桌椅、演示臺、水嘴水池等。

三、教學儀器配備

我校的儀器設備全部相關標準配備，配備率達95%以上，藥品試劑配備適合試驗儀器的數量。

四、試驗室管理

(一)規(guī)章制度依據相關文件精神，我們在狠抓試驗室自身建設的同時，還著手于試驗室標準化、制度化的管理。學習、宣揚試驗室管理條例，并把這些制度裝框分掛在各試驗室，以便師生隨時了解并嚴格執(zhí)行。

(二)儀器賬冊

有儀器器材經費帳和實物分類帳(總務處和試驗室各有一套)。有總帳、分類帳、低值易耗品帳。記帳剛好，流程規(guī)范，打算無誤，櫥窗有卡，帳帳相符，帳物相符，帳、卡、物相符。要求各儀器柜掛有物品編號、名稱、數量卡，便于了解和查找，對各試驗室?guī)の锒ㄆ谧圆樽詸z，對隨時購置的儀器、物品剛好上帳，不拖不欠，做到帳物相符。

(三)儀器保管

按儀器的不同類別定櫥定位，在物品的擺放上做到了科學分類，拿取便利，擺放整齊美觀。要求各儀器柜掛有物品編號、名稱、數量卡，便于了解和查找。

加強科學試驗室平安措施，對有毒、易燃、易爆藥品實行好單庫、單柜存放，對一般藥品，按其類別、化學性質分柜保管，由于平常重視，措施得力，藥品管理上始終沒發(fā)生問題。

五、試驗教學

(一)開學初依據教材制定好試驗教學安排進度支配總表，每次試驗前會先填寫試驗通知單，試驗后會做好試驗記錄，這些文字材料都會整理好并上墻。

(二)按課程標準試驗開齊開好演示試驗和分組試驗

在試驗室的.建設和管理方面，我們做了肯定工作。但我們深刻地相識到，隨著時代的發(fā)展，試驗室的建設和管理是一項細致、長期和艱難的工作。確定會存在不足之處，敬請領導指導，我們將會努力使試驗室工作不斷實現新的突破。

小學試驗報告3

試驗內容

光是怎樣傳播的`

試驗地點

試驗室

試驗目的

驗證光的傳播路途

試驗器材

卡紙4張，其中3張在同一位置打一個洞（一枚硬幣大小，夾子，手電筒、水管3段，彎頭2個

試驗步驟

1、用夾子夾住卡紙，橫立在桌面上排成整齊的一行，間隔距離為15cm（沒有孔的放在最末端）

2、用手電筒照耀有孔卡指和管口

試驗現象

光在物質中是直線傳播。

試驗結論

光在同一物質中沿直線傳播。

備注

試驗人

試驗時間

小學試驗報告4

星期天的早上我自己做荷包蛋吃，我把油熱好，再把雞蛋打了進去，我用洗好的鏟子去把荷包蛋給翻過來，但是鏟子上面的水滴進了熱油里，里面的立即炸了開來，炸出來的油差點濺到我的臉上。做完了荷包蛋，我去問媽媽水遇到油為什么會炸起來啊?媽媽說她也不清晰。

我便起先翻閱書籍、詢問別人、上網查找資料。我找到了資料：油水之所以無法融合，是因為持續(xù)加熱下，油的溫度會始終上升，超過101度時，少量的水濺入熱油中，因為油的密度比水小（水1010kg/m3油800kg/m3），水會沉在鍋底，而油的沸點（250攝氏度）大于水的沸點（101攝氏度）油溫又持續(xù)上升，沸點比水高。所以在油包住水時，水的溫度上升后“油相當水的外殼”水便會蒸發(fā)、沸騰（猛烈的汽化），體積變大就把油推開，但這個過程很快，所以像爆炸一樣。將熱油濺起。同時，油分子產生振動，發(fā)出猛烈響聲,而造成噴起，油噴起時,水通常已經蒸發(fā)，所以幾乎都是被油噴到。

我為了確認以上的資料是否正確，又做了幾個試驗：

1、較多的冷油加少量的冷水，一起先沒有反應，加熱到沸騰后，立即炸了起來。

2、較多的熱油加少量的.冷水，立即就冒出白白的濃煙，油星四濺，噼里啪啦，人都不敢靠近。

3、較多的熱油加少量的熱水，和上一個試驗的結果一樣，立即炸開來。

4、較多的冷水加冷油，水一沸騰也炸開了，但是炸的程度很小。

5、較多的熱水加少量的冷油，過一會兒也會炸，但威力不夠。

試驗結果表明：只要油和水在一起，不管多少，只要燒開了，就肯定會炸起來，只是表現程度不一樣罷了。

我最終明白了其中的道理，覺得很興奮?？磥砩钪械男∈碌拇_都有著或深或淺的科學道理，我們要做生活的有心人，多發(fā)覺，多探討，多探究……生活到處有科學。

小學試驗報告5

依據《關于轉發(fā)市安委會關于仔細開展危急化學品運用領域平安生產專項檢查的通知》的通知要求，我校于9月開學后，組織專人對學校科學試驗室進行了仔細自查，現將有關狀況匯報如下：

我校現有涉及危急化學品的科學試驗室一個，科學試驗專用教室一個，兼職試驗室管理員一人。學校能夠根據國家課程標準開全開足科學課，科學試驗室的管理規(guī)范化、常?；?，沒有發(fā)生過平安事故。

為了進一步落實市教化局的平安工作要求，在仔細自查的基礎上，學校經過探討，完善并重申了試驗室管理制度：

1、樹立“平安第一、預防為主”的思想，堅持“誰主管、誰負責”的原則，加強平安管理責任心，時刻提高警惕，主動做好學生的平安教化工作，將平安管理責任落實到每個房間，每個藥品柜、每個試驗臺，不留死角。

2、仔細執(zhí)行國家有關法律法規(guī)和學校制定的劇毒化學品、易制毒化學品、特種設備、危急藥品、試驗室“三廢”等平安管理規(guī)章制度。

3、對自己分管的試驗室、藥品保管室、打算室、儀器室等嚴格管理，做好防火、防盜、防水、防爆、防觸電、防污染、防中毒、防傳染等平安管理工作，確保不出平安事故。

4、堅持每天進行平安巡查，并在做好平安巡查記錄，發(fā)覺平安隱患剛好解除，自己不能解決的問題剛好向領導匯報。

5、嚴格執(zhí)行平安操作規(guī)程，維護試驗室秩序，不私自轉讓、出借危急化學品，防止學生將危急藥品、器具帶出試驗室。不在試驗室內吸煙、飲食。能嫻熟運用滅火器，一旦本試驗室出現平安事故，能快速實施應急救援。

6、試驗室中短暫不用的危急藥品要剛好歸櫥上鎖，長期不用的`危急藥品剛好退庫，標簽不清的剛好更換標簽、容器破損的藥品剛好更換容器。

7、節(jié)、假日前，對自己分管的全部房間進行全面細致的平安檢查，關好水管、門窗、電源等，妥當放置各種試驗室危急物品。對化學性質不穩(wěn)定、不相容的化學品重點管理，確保假期期間不出平安事故。

8、確保試驗“三廢”達標排放，對自己處理達不到國家排放標準的試驗“三廢”，分類收集、妥當保存，按學校要求剛好統(tǒng)計上報。主動探究試驗“三廢”的科學處理方法，防止污染環(huán)境。

小學試驗報告6

隨著基礎教化的改革與發(fā)展的推動和新課程實施的不斷深化以及素養(yǎng)教化的全面實施，試驗室作為學生科學活動的主陣地，是學?；镜霓k學條件，是全面實施新的課程標準，開展試驗教學、試驗探究，培育學生的動手實力和創(chuàng)新精神的重要基地。為了更好的實行全區(qū)中小學試驗教學工作的文件精神，結合我校實際狀況，根據學區(qū)工作布署，采納實地查看、查資料等方式對我校試驗室工作做了專項督查，現對我校試驗室方面的工作進行自查：

一、基本狀況

我校共有學生六百多名，3-6年級開設有科學課，每周課時為二個課時，配專職老師1名。學校建有標準化試驗室和儀器室，設有專人管理，由主抓教學工作的教育處分管試驗室和試驗教學工作。經實地查看，有符合標準的儀器室、試驗室，各項配備設施均達到試驗教學要求，且試驗室各類規(guī)章制度齊全、管理規(guī)范，有平安防范措施，并且有運用的過程性資料，基本符合試驗室設施配備及管理要求。

二、試驗教學工作狀況

我校始終堅持全面貫徹教化方針，切實提高教學質量，以培育學生創(chuàng)新精神、實踐實力，科學素養(yǎng)為重點，充分發(fā)揮試驗教學功效，詳細做法如下：

(一)、上好試驗課，更好完成試驗教學任務

1、嚴格根據課程標準和教材要求，具體制定試驗教學安排，充分利用試驗室及現有資源，上好試驗課，做到了師生均能記好試驗記錄，學生正確填寫試驗報告，老師仔細檢查試驗作業(yè)，共同完成試驗總結。

2、上好演示試驗，培育學生實力。在演示試驗教學中，老師能夠精確、規(guī)范、清楚演示，能夠引導學生正確視察，增加學生的感性相識，使學生形成正確的概念，培育了學生的視察實力、思維實力、想象實力。

3、作好分組試驗，培育學生試驗素養(yǎng)。在分組試驗活動中，老師做到了打算全面，考慮細致，有放有收，收放結合，因勢利導總牢固驗結果，使學生在老師指導下獨立完成試驗任務，熬煉了學生試驗技能，培育了學生的試驗素養(yǎng)。

(二)開展課外科技試驗活動，發(fā)展學生特性、特長

1、組建科技試驗小組，培育學生科學精神，以視察發(fā)覺為主要試驗內容，通過對身邊的事物的緦視察，發(fā)覺其規(guī)律、性質，培育了學生的學習愛好和科學精神。

2、結合明德項目創(chuàng)意智能競賽活動支配，開展“小獨創(chuàng)”、“小制作”、“小巧手”等競賽活動，培育學生創(chuàng)新意識和競爭意識，同時也培育了學生動腦動手的實力。

3、指導學生利用廢棄物品動手制作試驗用具，在制作過程中體會其中的科學原理，同時也進一步培育學生勤儉節(jié)約的`意識。

三、試驗教學取得的成果

1、試驗教學調動了全校各科老師的科研興教主動性，學習科研理論、方法，以提高自身的理論水平，每學期試驗老師都能撰寫科學探討論文，試驗案例分析多篇、自制試驗教具多件，校內里呈現出濃濃的教學研討氛圍。

2、近年來，我校的科學(自然)老師，加強了試驗教學探討，優(yōu)化了課堂結構。

3、幾年來，我們組建的科技試驗愛好小組隊伍不斷壯大，有效激發(fā)了學生學習的主動性，通過開放試驗室，提高利用率使教學效果顯著提高。演示試驗、分組試驗率均達到了101%。

四、試驗教學工作中存在的不足及今后努力方向

在試驗教學中，雖然取得一些成果，但也有相應的問題。如：試驗老師的專業(yè)水平和管理實力都有待于提高;專職老師數量太少;教學班額過大，試驗儀器不足等。在今后的試驗教學工作中，應加強業(yè)務學習，全面提高試驗人員的各方面實力，扎實提高試驗教學質量，使試驗教學成為實施素養(yǎng)教化的主要教學手段。

小學試驗報告7

一、目的要求

1、相識各大類巖漿巖的主要代表巖石，學習肉眼鑒定巖漿巖的方法。

2、了解巖漿巖的結構、構造和它們在地殼中的產出狀態(tài)。

3、學習沉積巖的肉眼鑒定方法，加深對沉積作用的理解。通過鑒定初步相識常見的一些有代表性的沉積巖。

4、通過試驗了解變質巖的主要特征;相識一些常見變質礦物和變質巖類型，加深對變質作用的理解。

5、通過對未知巖石標本的鑒定，達到復習和鞏固對三大類巖石特征的相識，了解變質巖、巖漿巖及沉積巖的一些主要區(qū)分，進一步駕馭肉眼鑒定巖石的步驟和方法。

二、預習要點

2.1巖漿巖的常見造巖礦物如石英、鉀長石、斜長石、白云母、黑云母、角閃石、輝石、橄欖石等。

2.2巖石的結構和構造概念。

2.3巖漿巖的分類依據及其主要代表性巖石。

2.4巖漿巖的主要特征及肉眼鑒定方法。

2.5了解沉積巖的形成過程和分類;巖石的構造與結構;各沉積巖類具代表性巖石的特征。變質作用的概念;變質礦物;變質巖的結構與構造;變質巖的分類及其代表巖石。

三、試驗用品

標本：

巖漿巖：花崗巖、偉晶花崗巖、正長巖、閃長巖、輝長巖、橄欖巖、花崗斑巖、流紋巖、金伯利巖、玄武巖、流紋巖、安山巖。

沉積巖：礫巖、粗砂巖、細砂巖、豆狀灰?guī)r、生物灰?guī)r、粉砂巖、頁巖、油頁巖、石灰?guī)r、鮞狀灰?guī)r、竹葉狀灰?guī)r、豆狀灰?guī)r、白云巖、波痕、泥裂、水平層理、波狀層理、交織層理、結核等。

變質巖：片巖、千枚巖、板巖、片麻巖、石英巖、大理巖、蛇紋巖、矽卡巖、角巖、混合巖。

工具：小刀，放大鏡，稀鹽酸等。

四、試驗內容，方法與留意事項

主要分類及分析

(1)巖漿巖：

主要的造巖礦物有，石英、長石、角閃石、黑云母、輝石、橄欖石。酸性巖漿巖中前幾種礦物居多，而基性巖漿巖中則偏向于后者。也因此，在巖石的顏色上來說由肉紅色--灰白色--黑色改變。

結構上來說，侵入的巖漿巖里面的礦物應當是較勻稱的分布，巖石呈現塊狀。而噴出的流紋巖中會呈現一些流淌構造;以及噴出的安山巖和玄武巖中會有氣孔和杏仁狀構造，這種特別的結構構造也是它們的鑒定標記。

(2)沉積巖：

由于組成沉積巖的礦物都是經過了風化和搬運，所以一般來講每種沉積巖在成分上相對較簡潔。沉積巖的劃分就是依據成分劃分的，泥巖、碳酸鹽巖、石英(長石)砂巖。所以沉積巖就以某種成分為主(如以泥質、或以石英等)。構造上沉積巖一般都呈現層狀構造。當然假如手表本很小的.話可能見不到層理而是塊狀的。沉積巖還有一大特點就是生物的出現。尤其在碳酸鹽巖里面貝殼等生物的出現很普遍，這是一大鑒別標記。

(3)變質巖：

變質巖是巖漿巖和沉積巖經過后期的高溫或者高壓過后，原來的巖石經過了成分和構造上的改造而形成。所以成分上來講除了與前兩種巖有相同的造巖礦物外還有一些比較特殊的屬于變質巖的專有礦物或者礦物組合。例如紅柱石，出現紅柱石的巖石就必定是低級變質作用形成的巖石;石榴石與紫蘇輝石組成的代表高溫高壓環(huán)境的麻粒巖。

但手表本鑒別變質巖更主要的依據是其結構構造。應力作用下形成的變質巖許多都具有片狀結構，也因此變質巖能以結構構造來命名為片巖、片麻巖等。

小學試驗報告8

1、太陽下影子改變

試驗名稱：太陽下影子改變的模擬試驗。

試驗打算：手電筒、繩子、橡皮、鉛筆、呼啦圈等

試驗過程：用手電筒代替太陽，把手電筒用細繩掛在呼啦圈上。早上太陽從東方升起，傍晚從西方落下，影子隨著太陽位置的改變由西向動轉動。

試驗結論：早上和傍晚的影子最長，中午的影子最短。

2、實際試驗模擬晝夜改變的試驗

試驗名稱：模擬晝夜改變的試驗。

試驗打算：地球儀、手電筒等

試驗過程：用手電筒水平照耀地球儀，會發(fā)覺向著手電筒的一面變亮了，背著的一面沒有變亮，逆時針轉動地球儀，地球儀亮著和黑的一面不斷變換。

試驗結論：向著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜，隨著地球的轉動，白晝和黑夜交替出現。

3、設計試驗探討凸透鏡和凹透鏡的作用

試驗名稱：探討凸透鏡和凹透鏡的作用。

試驗打算：凸透鏡、凹透鏡、白紙等

試驗過程：（1）分別用凸透鏡和凹透鏡視察物體。（2）讓陽光穿過凸透鏡，視察聚焦狀況。（3）把凸透鏡對著窗戶，視察成像的狀況。

試驗結論：凸透鏡有放大物體的作用，能聚光成像。凹透鏡有縮小物體的的作用。

4、設計試驗證明光的行進方向。

試驗打算：手電筒、三張帶孔的紙板等

試驗過程：把三張紙板平行放置讓三個小孔在一條直線上，用手電筒照，光能穿過三個小孔；讓三個小孔不在一條直線上，光不能通過小孔。

試驗結論：光在空氣中是沿著直線行進的。

5、試驗名稱：探討電磁鐵的磁極（自制的電磁鐵）

試驗方法：（1）給電磁鐵通電后，讓其釘帽一端與指南針接近，假如釘帽與指南針的北極相吸，那電磁鐵的這端就是南極；（2）變更電池的正負極，發(fā)覺釘帽與指南針的北極相斥，這時電磁鐵的南極變成了北極。

試驗結論：電磁鐵的兩極會變更，電池正負極方向變更后會變更電磁鐵的磁極。

6、問題：電磁鐵的磁力大小與什么有關？

假設與線圈圈數有關。線圈匝數多，磁力大；

線圈匝數少，磁力小。

保持不變的是：電池數量、鐵釘粗細等。

須要變更的是：線圈匝數

結論：電磁鐵的磁力大小與線圈匝數有關。線圈匝數多，磁力大；線圈匝數少，磁力小。

7、名稱：探討水在變熱過程中的改變

材料：試管、氣球皮、橡皮筋、酒精燈

步驟：1、在試管里裝滿水，并用氣球皮把管口蒙住，用橡皮筋扎緊。2、將試管入在酒精燈上加熱

結論：水加熱后體積壯增大

8、名稱：液體的熱脹冷縮

材料：平底燒瓶、塞子、玻璃棒、燒杯、紅墨水

步驟：1、在平底燒瓶中滴入4滴紅墨水，用清水裝潢，并用插用玻璃棒的塞子塞緊瓶口。2、將平底燒瓶放入裝有熱水的燒杯中。3、取出平底燒瓶又放入裝有冷水的燒杯中

結論：一般液體有熱脹冷縮的性質

9、名稱：氣體的熱脹冷縮

材料：錐形瓶、

氣球、燒杯

步驟：1、將氣球口套在錐形瓶口上。2、將錐形瓶分別放在裝有熱水、溫水、冷水的燒杯中結論：氣體有熱脹冷縮的'性質

10、名稱：固體的熱脹冷縮的性質

材料：銅球、銅環(huán)、酒精燈

步驟：1、將銅球沿銅環(huán)孔穿一穿。2、將銅球放在酒精燈上加熱一段時間。3、將銅球沿銅環(huán)孔穿一穿。4、將熱銅球放入冷水中，再沿銅環(huán)孔穿一穿

結論：固體在一般狀況下有熱脹冷縮的性質

11、名稱：熱是怎樣傳遞的

材料：鐵絲、凡士林、小棒、酒精燈、支架

步驟：1、將鐵絲的兩端固定在兩個支架上。2、在鐵絲的不同地方涂上凡士林，并粘上小棒。3、用酒精燈對著鐵絲的一端加熱

結論：熱從高溫部分傳到低溫部分

12、名稱：熱在金屬片中的傳遞

材料：圓形金屬片、凡士林、小棒、酒精燈、鐵架臺

步驟：1、在圓形金屬片的同心圓處涂上凡士林，并粘上小棒。2、將金屬片固定在鐵架臺上。3、用酒精燈對著金屬片的中心或邊緣部分回熱

結論：熱從高溫部分傳到低溫部分。

13、名稱：擺的特征

材料：鐵架臺、細線、同樣大的螺帽

步驟：1、用線的一端栓住螺帽，另一端在鐵架臺的支棒上（A、同一重物和同一擺長；B、擺長一樣和重物的輕重不一樣；C、擺長不一樣，重物輕重一樣）

2、將第一種拉到不同高度，將其次種和第三種都拉到同樣高度

結論：

1、同一個擺，單位時間內搖擺的次數是不變的。

2、擺搖擺的快慢與擺錘的重量無關，與擺線的長短有關。

小學試驗報告9

1、書寫仔細，干凈。試驗步驟清楚

2、書寫整齊，試驗數據真實，明確

3、書寫雜亂，

4、試驗目的明確，經過數據分析等到的結果很好

5、試驗過程有些亂，但總體還好

6、試驗設計合理，數據正確

7、通過這份試驗報告，可以看出你能很好的`完成試驗

8、看了這份試驗報告，可以看出你對學問的駕馭很好

9、通過試驗報告，可以看出你嚴謹的試驗看法

小學試驗報告10

一、提出問題

培育小學生的作文實力，是小學語文學科諸項任務中既重要又困難的任務。從目前農村小學作文教學的現狀來看，仍存在著序列不明，路子不清，方法不當等問題，影響了作文教學質量的提高。我們認為，改革農村小學作文教學，應從以下幾個方面努力：一是形成重點訓練項目的詳細的訓練序列，增加作文訓練的科學性、安排性，鋪好提高作文水平的臺階；二是多種途徑引導學生留心生活、視察生活、豐富生活閱歷積累，使之儲備大量的寫作素材，充溢作文內容；三是形成與綜合訓練相配套的同步單項訓練系列，解決作文基本功問題；四是想方設法激發(fā)學生作文愛好，使學生常常練筆，使動筆寫文章成為學生生活的須要，解決練得少的問題。

11017年我校起先了"小學中高年級作文系列訓練"的專題試驗。在縣教研室的幫助下，通過聘請，自愿報名，領導考核，擇優(yōu)錄用的方法，選聘了朱耀元同志擔當試驗班老師，并制定了《試驗方案》，從小學三年級起先，跟班試驗到六年級學生畢業(yè)，為第一輪的試驗周期。

二、試驗的目標與方法

"小學中高年級作文系列訓練"是一項整體系統(tǒng)性的試驗，要達到的詳細目標是：

（一）培育學生的說話實力。著重培育學生當眾、獨立地發(fā)表自己看法的實力，努力達到"能說會道"有的學生還要"能言善辯"。

（二）培育學生的視察實力。注意教給學生的視察方法，使學生視野開闊。在視察中，有安排地培育視察的目的性、條理性、精確性、微小性，以及視察的敏銳性。

（三）培育學生獨立思索的實力。在作文過程中重視培育學生思維的獨立性，要求學生思維比較活躍，有自己的想法，自己的思路，自己的看法。

（四）培育學生運用祖國語言文字的實力。幫助學生摸到習作的門徑，減輕學生負擔，提高寫作水平。

（五）重視學生非智力因素的培育。在作文系列訓練中，通過各種活動促使學生的愛好、情感、意志、品質等特性特征向良好的方向發(fā)展，為培育一代合格的公民打下堅實的基礎

"小學中高年級作文系列訓練"的主要方法是：以現行小學語文教材中的作文訓練的"序"為核心，形成"縱向貫徹，橫向滲透，同步穿插，內外溝通"的系列訓練體系，使作文教學向多學科、多層次、多角度的整體改革方向發(fā)展。

三、實施措施

（一）縱向貫徹

縱向貫徹就是依據大綱和教材的要求，從三年級到六年級，形成縱向的作文訓練體系，保證大綱教材的.基本要求能夠得到貫徹。再依據整體訓練系列，和每學期重點訓練項目之間的內在聯系，制定出一套學期訓練內容，構成語言文字、學問技能、智力活動和思想內容相互聯系的學期訓練系列，縱向組成訓練臺階。

小學中高年級作文重點訓練項目共有26個，按訓練內容，我們把這些項目分成三大類，即"視察"、"思維"、"表達"。然后依據各年級同一類不同要求的重點訓練項目，縱向編排序列。如"視察"類別的訓練，三年級第一學期"側重于抓事物特點的訓練"，其次學期"抓特點，進行描述"，四年級第一學期"體現事物的特點"；五年級其次學期"描寫事物的靜態(tài)和動態(tài)"，使文章更加生動；六年級第一學期"寫出人物的特點，突出人物的思想品質"。編排訓練序列時，充分體現作文訓練的"序"。如要求抓特點寫人，三年級要求寫人物的外貌；四年級要求寫人物的外貌、語言、行動；五年級全面要求寫出人物的性格特點；六年級還要求綻開合志向象，寫人物的心理活動，突出人物的思想品質。這樣遵照按部就班，螺旋上升的原則，形成"滾雪球"之勢，逐步使學生在訓練中知、能入鏈。

（二）橫向滲透

橫向滲透就是從作文訓練的整體改革動身，打破學科界限，與各學科建立橫向聯系，請科任老師幫助指導，讓各學科為學生表達實力的提高供應條件，又使這些訓練服務于各學科，達到相互滲透，相得益彰，同時使學生感到學校的學習生活是豐富多彩的，從中捕獲值得寫作的材料。如思想品德課結合教學內容，引導學生談相識、擺觀點、講小故事、學習名人名言寫心得。數學課引導學生講清算理，分析解題思路，相機自編應用題，激勵一些數學成果差的學生寫數學日記，讓他們寫出今日數學課是什么內容，重點是什么，自己學會了哪些學問，還有哪一點沒有弄清晰，對于沒有學會的學問用什么方法來解決等。這樣既練了筆，又促進了數學的學習。自然課介紹好玩的自然現象，開展豐富多彩的實踐活動。如指導學生細致視察蝌蚪是怎么樣變成青蛙的；視察植物的向光性，視察種子發(fā)芽、生長的過程，把視察到的現象和自己的想法用自然日記的形式寫下來。美術課指導視察、觀賞圖畫的方法和構圖的方法，訓練突出重點、選好背景、抓住細微環(huán)節(jié)進行描寫的習慣，初步學習作畫配詩。還可以引導學生寫音樂日記、體育日記等。"橫向滲透"大大豐富了學生作文的"養(yǎng)分"，也促進了學生邏輯推理、想象、聯想等思維實力的發(fā)展。

(三)同步穿插

同步穿插就是比照整體訓練序列，搞好讀寫結合，編排大小作文同步訓練和各種單項的作文基本功同步訓練內容，形成與重點訓練系列配套的同步訓練系列。其中支配的一次次的單項訓練為每次的綜合訓練奠定基礎，這些單項訓練，有的是為突出重點訓練項目而支配的；有的在命題作文前支配一個或幾個單項訓練，為命題作文做好打算；有的單項訓練是針對學生習作中的弱點或缺陷而支配的。在支配方法上，盡量留意到口述與筆述同步穿插練習；語文課堂作業(yè)與作文小練習同步穿插練習；小作文與大作文同步穿插練習。這樣既鞏固閱讀教學中所學到的寫作方法，又為綜合練習打下基礎，分散了難點，放緩了坡度，起到了鋪墊和搭橋的作用。

（四）內外溝通

內外溝通就是把學生的各種習作在班內或校內外進行溝通，讓他們看到自己在習作中的進步和不足，充分調動學生奮勉向上的內在驅動力，激發(fā)學生的習作愛好，從而指導他們多視察生活，像蜜蜂采蜜一樣從生活中捕獲寫作素材，自覺進行練筆活動。在這方面我們主要通過激勵學生寫視察日記來引導。起先先發(fā)動學生寫個人視察日記，小組日記。為了使學生寫好日記，我們總結了提示學生打開思路的《日記練筆20題》，并將學生每天的日記掛在教室兩側，讓全班學生溝通，取長補短。在此基礎上，我們又搞了優(yōu)秀日記接力賽，評比最佳日記，在全校師生中傳閱溝通。學生最佳日記和大小作文中的優(yōu)秀作品選登在學校板報和由學生主辦的《萌芽》手抄報上，并激勵學生和省內外小摯友進行通信聯系，建立通信對子，溝通習作閱歷。全國已有19個省市、自治區(qū)的小摯友和我校試驗班的同學有書信往來，"大崔小學"的校名已經傳到大半個中國。

我們通過各種方式開源辟流，大大激發(fā)了學生的寫作愛好，動筆寫文章成了他們生活中的須要。三年來，試驗班學生共寫個人日記15080篇，人均660篇，《小組日記》1570篇，人均41篇，《優(yōu)秀日記》280篇，人均7篇，《本班學生優(yōu)秀作文》126篇，《萌芽》手抄報20期，文章212篇。

小學中高年級作文系列訓練，是一項整體性的改革試驗。根據大綱、依據教材，結合學生作文實際，編排訓練系列，發(fā)揮了整體系列功能，對學生作文實施全程指導，優(yōu)化了學問向實力的轉化，促進了學生寫作水平的提高。三年來的試驗探究，證明這是一條大面積提高小學作文教學質量的有效途徑。

小學試驗報告11

依據教化局《關于開展中小學危急化學品平安檢查的通知》精神，我校對試驗室危急化學品管理及運用、貯存進行全面檢查，現將自查狀況匯報如下：

自查狀況：

1、沒有建立有毒有害試驗用品的購買、領用制度以及試驗用廢棄?；诽幹脗浒钢贫取?/p>

2、試驗設施設備、重點部位沒有自動監(jiān)控設施，沒有泄漏檢測報警裝置。

3、試驗用品倉庫通風良好，但沒有防火防暴設施設備，也不存在定期維護。

整改措施：

1、加強試驗室管理員及試驗老師培訓，進一步強化師生對危急化學品運用操作教化

學校組織相關老師進行特地的法律法規(guī)、規(guī)章制度和平安學問、專業(yè)技術及應急學問的學習培訓。了解危急化學品平安管理基礎學問，駕馭危急化學品平安管理基礎學問，提高平安管理意識和水平。試驗老師在演示、分組試驗前，必需先試做，剛好發(fā)覺問題、進行改進。

2、健全管理制度

應當對試驗室的管理制定合理的制度，嚴格要求試驗室、試驗儀器運用規(guī)范，制訂《科學試驗室儀器管理制度》、《科學試驗室平安制度》、《科學試驗室管理制度》、《危急品平安管理制度》、《科學試驗室儀器借還賠償制度》，建立《有毒有害試驗用品的購買、領用、登記制度》以及《試驗用廢棄?；诽幹脗浒钢贫取返戎贫龋鞔_要求、責任，杜絕了責任事故發(fā)生。

3、學校制定有關危急化學品申購安排

依據危急化學品運用消耗狀況，制定購置安排，剛好上報校長批準，進行選購 。

4、對危急化學品剛好驗收、存放

要求必需兩人以上驗收、核對、入庫，并剛好登記到賬冊，保管好賬冊、領用記錄冊等。試驗室管理員對危急品的領、用、剩、廢、耗的數量具體記錄，嚴格流向登記制度。有專柜存放危急化學品，標簽明確、清楚。

5、力爭盡快安裝自動監(jiān)控、泄漏檢測報警裝置以及防火防暴裝置。

學校現有危急化學品儲藏狀況

硝酸2瓶、2x500ml、酒精5瓶、全部放置在特地的儀器柜中，無遺失、損壞。

通過自查，不僅