小學(xué)教師個(gè)人業(yè)績(jī)總結(jié)

小學(xué)教師個(gè)人業(yè)績(jī)總結(jié)（通用11篇）小學(xué)老師個(gè)人業(yè)績(jī)總結(jié)1

隨著本學(xué)期的結(jié)束，20xx年度即將成為過(guò)去，回顧一年來(lái)的工作，勞碌、充溢而富有挑戰(zhàn)，在同伴的鼎立支持下努力地完成了各項(xiàng)任務(wù)。為將來(lái)年的工作做得更好，特就20xx年工作小結(jié)如下：

一、政治思想：

本人擁護(hù)黨的基本路途，努力貫徹黨的教化方針，忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)。能堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校組織的`政治學(xué)習(xí)并仔細(xì)做好筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正，聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)；并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的老師形象；能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更好地適應(yīng)教化發(fā)展的形勢(shì)。

二、教化教學(xué)：

1、專業(yè)成長(zhǎng)。嚴(yán)格做好“五仔細(xì)”常規(guī)工作，緊緊抓住課堂，探討教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，改革教學(xué)方式，實(shí)施有效教學(xué)，拓展學(xué)生思維，努力提高課堂教學(xué)效益；堅(jiān)持撰寫個(gè)人教化教學(xué)博客，溝通教學(xué)得失，學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，拓寬教學(xué)視野，廣交數(shù)學(xué)之友，豐富業(yè)余生活。仔細(xì)參加市小學(xué)數(shù)學(xué)中心組教研活動(dòng)，在聽(tīng)課、評(píng)課、溝通中不斷學(xué)習(xí)、反思，努力提高自身數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，下半年被評(píng)為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。

2、教學(xué)管理。仔細(xì)組織好老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，xx年圍繞有效教學(xué)開展15次集中學(xué)習(xí)，提升老師教學(xué)理念；開展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，拉開過(guò)程，提高實(shí)效；啟用“有效教學(xué)”實(shí)施手冊(cè)，為老師個(gè)人、學(xué)校積累業(yè)務(wù)資料；每學(xué)期初制定好學(xué)校工作安排并督促實(shí)施落實(shí)。

三、接著教化：

主動(dòng)參與培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，分別溝通培訓(xùn)心得，領(lǐng)會(huì)名校風(fēng)范、傾聽(tīng)教授講學(xué)、對(duì)話專家學(xué)者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學(xué)習(xí)了管理技巧。

小學(xué)老師個(gè)人業(yè)績(jī)總結(jié)2

為期15天的跟崗學(xué)習(xí)快結(jié)束了，可以說(shuō)收獲了沉甸甸的精神糧食。基地學(xué)校老師們一個(gè)個(gè)語(yǔ)文教學(xué)探討的課例、講座、同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，讓我見(jiàn)識(shí)了深圳對(duì)教化教學(xué)探討的重視，也深刻體會(huì)了鹽田區(qū)深厚的教研氛圍?，F(xiàn)簡(jiǎn)潔歸納幾點(diǎn)，總結(jié)如下：

一、增加理論學(xué)習(xí)意識(shí)

從見(jiàn)到李銀軍校長(zhǎng)的第一天起，我就被他的學(xué)科探討和工作熱忱所感染，讓我深刻地意識(shí)到理論學(xué)習(xí)的'重要性和堅(jiān)持在教化教學(xué)第一線對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)的重要性。因此，今后要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的方式，保持熱忱提升自己專業(yè)素養(yǎng)。

二、重視閱歷積累和總結(jié)

從李銀軍校長(zhǎng)日常對(duì)教化教學(xué)及管理的真知灼見(jiàn)，到拜讀他到的論著《感受美國(guó)80天》，無(wú)一不告知我們：要有時(shí)時(shí)刻刻意識(shí)來(lái)思索，要做教化教學(xué)的有心人，要擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，反復(fù)實(shí)踐，形成自己的教化教學(xué)風(fēng)格。

三、主動(dòng)開展教學(xué)研討活動(dòng)

對(duì)工作始終抱著精益求精的看法，重工作實(shí)效，少搞花架子。求真務(wù)實(shí)地開展教學(xué)工作。主動(dòng)開展老師間、校際間、地區(qū)間，多方聯(lián)動(dòng)式教學(xué)研討活動(dòng)，以活動(dòng)促教研教學(xué)水平提高。

作為一名同屬特區(qū)行列的欠發(fā)達(dá)汕頭地區(qū)農(nóng)村老師，能參與本次跟崗培訓(xùn)，是一個(gè)很難得的機(jī)會(huì)。雖然本次跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，但對(duì)我的影響是許久的。不止那些讓我受益匪淺的活動(dòng)，還有我敬重的李校長(zhǎng)本人，他那淵博的學(xué)問(wèn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法、高度的責(zé)任心、獨(dú)有的人格魅力也讓我折服。從他身上我更堅(jiān)決地相識(shí)到，一個(gè)優(yōu)秀的教化工作者不但要有看教化的高度，還要有寬廣的胸懷。

我會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)所得，并用自己所學(xué)更好地為家鄉(xiāng)教化服務(wù)。

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作為一名老師，本人能仔細(xì)參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，忠于人民的教化事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)切集體，樂(lè)于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教化好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生敬重和信任的老師?，F(xiàn)對(duì)個(gè)人工作總結(jié)如下。

一、在政治思想方面

本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)《教化法》、《老師法》，根據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公遵守法律，遵守社會(huì)公德。作為一個(gè)老師，我能忠誠(chéng)于人民的教化視野，做到為人師表。

二、在教化教學(xué)過(guò)程中

不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身實(shí)力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的`一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好特性的培育，關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，敬重每一個(gè)學(xué)生的人格。

三、做一個(gè)理念新的老師

一輪的基礎(chǔ)教化改革已經(jīng)全面推開，在仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，主動(dòng)探究有效的教學(xué)方法。

回顧一年來(lái)的工作，在得與失中思索，自己始終奉行踏實(shí)工作、虛心學(xué)習(xí)的原則，而這或喜或憂、或得或失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴必將成為我生命中的絢麗色調(diào)，點(diǎn)綴著我的人生，在今后的工作中我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取百尺竿頭更進(jìn)一步。

四、今后的改進(jìn)方向

要更進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)重要理論精神，剛好駕馭工作重點(diǎn)方針，從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮老師的先進(jìn)作用，敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，做到政治與業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

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轉(zhuǎn)瞬間，又到了期末，現(xiàn)將我個(gè)人總結(jié)匯報(bào)如下：

一、考勤方面

本期我嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，盡量把個(gè)人私事放到雙休日去辦，上班時(shí)間做到不遲到不早退，盡量壓縮請(qǐng)假時(shí)間。

二、業(yè)務(wù)方面

本期我有幸?guī)状瓮獬鰧W(xué)習(xí)，曾到山西太谷學(xué)習(xí)“24字模式”，也兩次到園區(qū)參與小學(xué)語(yǔ)文溝通會(huì)，還到福民巷小學(xué)參與“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。每一次外出學(xué)習(xí)，我都滿載而歸，有很大收獲，并嘗試著用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。靜下來(lái)反思，感覺(jué)自己現(xiàn)有的教學(xué)方法和管理方法，還有許多漏洞和差距，須要改進(jìn)的地方還許多。在本期我們學(xué)校每月進(jìn)行一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，我感到收效很明顯，同事們?cè)谝黄鹣嗷ヂ?tīng)課、評(píng)課，溝通一些在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，相互激勵(lì)，相互指導(dǎo)，共同提高。

另外，我們每月還要進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查，很大程度上提高了教學(xué)的工作主動(dòng)性，通過(guò)這些實(shí)際的業(yè)務(wù)活動(dòng)，確定讓我感到自己內(nèi)在的.消極、懶散心情在一點(diǎn)一點(diǎn)流失，取而代之的是主動(dòng)向上的工作看法。

三、對(duì)學(xué)生的管理

本期，我作為六年級(jí)班主任，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣和德育教化一刻也不放松。不管在課內(nèi)還是課外，隨時(shí)發(fā)覺(jué)隨時(shí)提示學(xué)生不亂扔垃圾，離開座位順手把凳子放到桌下，課間不說(shuō)臟話，上下樓梯要輕聲慢步，與人相處要多寬容，互幫互助。

四、特長(zhǎng)班狀況

我代的是舞蹈班，本期共教會(huì)學(xué)生《小蘋果》、《草原上的月光》、《給我一秒鐘》、《印度桑巴》、《啊呀啊呀》等五個(gè)舞蹈。

五、讀書

本期我共讀了兩本《讀者文摘》合訂版、五本《海外文摘》、《中國(guó)歷代交替史》、《易中天品人錄》、《貝海拾風(fēng)》等書。爭(zhēng)取下期多看幾本，以開闊視野，修身養(yǎng)性。

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光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期就結(jié)束了，我圓滿地完成了本學(xué)期的平安工作任務(wù)，立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

一、培育學(xué)生的平安意識(shí)

平安工作常抓不懈，教化學(xué)生在學(xué)校里不玩危急嬉戲；出校門時(shí)，要求學(xué)生戴好小黃帽，慢行通過(guò)校門；在馬路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時(shí)回家。還常常教化學(xué)生留意飲食衛(wèi)生教化，教化他們不喝生水，不能變質(zhì)的食品。班級(jí)中沒(méi)有平安事故發(fā)生。

二、培育學(xué)生遵守紀(jì)律習(xí)慣

我們班級(jí)有很多插班生，行為習(xí)慣很難培育。首先向?qū)W生實(shí)行學(xué)校里的規(guī)章制度和《新小學(xué)生日常行為規(guī)范》，常常利用班活動(dòng)課、教化學(xué)生怎么樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課發(fā)覺(jué)某些學(xué)生或者個(gè)小組做得好的剛好表?yè)P(yáng)，在班級(jí)中樹立榜樣。發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象剛好訂正，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，逐步形成讓學(xué)生自己管理自己的.班級(jí)管理模式。

三、培育學(xué)生文明禮貌習(xí)慣

要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的小學(xué)生行為規(guī)范；衣著整齊，結(jié)合三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟。在語(yǔ)言行動(dòng)上，他們懂得講文明禮貌。無(wú)論在校內(nèi)、外見(jiàn)到老師都有禮貌地叫聲“老師好”。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互動(dòng)幫助，拾金不昧的事屢見(jiàn)不鮮。

四、做好家訪工作

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教化，還要做好校外的延長(zhǎng)工作——家校合作。利用課余時(shí)間，常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助。這學(xué)期家訪50人次，成果顯著，特殊是那些頑皮和學(xué)習(xí)散慢的同學(xué)在老師和家長(zhǎng)共同努力下，已經(jīng)變更了許多，成果上升很快。

在今后的工作中，還要接著做好學(xué)生的思想教化和教學(xué)工作，為培育新時(shí)代的好少年而努力奮斗。

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這學(xué)期主要擔(dān)當(dāng)x年級(jí)兩個(gè)班的xx教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。由于已經(jīng)接手其次學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭狀況等我大都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比較生疏，所以工作起來(lái)還算比較順當(dāng)。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，由于一個(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是賜予特殊的照看，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交摯友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)愛(ài)好。最終是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出特別的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲磳檺?ài)當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)：老師都那么有信念他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信念。我信任在我的輔導(dǎo)下，他確定有很大的進(jìn)步。我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成果都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會(huì)，提出老師必需履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)把握課本的根本學(xué)問(wèn)和技能。給后進(jìn)生依據(jù)各自的狀況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。老師們的確是特別盡責(zé)，而學(xué)生時(shí)刻有個(gè)老師在身旁教育，學(xué)起來(lái)也特別起勁。兩個(gè)班各所定的9對(duì)一幫一小組，學(xué)生們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步特別快。

一、在班主任工作方面，

我特別重視學(xué)生的思想教化工作。通過(guò)班會(huì)、及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教化。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培育了兩位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開會(huì)，了解他們工作的狀況，鼓舞他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的典范。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展，本班這學(xué)期也只有兩次沒(méi)有取得文明班的稱號(hào)。這個(gè)班本學(xué)期的插班生許多，有13個(gè)，全是男生，他們連上課的根本要求都沒(méi)養(yǎng)成，并且有幾個(gè)象邵一夫、閆富貴等是最頑皮的。特殊是邵一夫，這個(gè)小孩特殊怪異、好動(dòng)。剛開學(xué)時(shí)每天都要跟同學(xué)打上幾場(chǎng)架，我唯有語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，最近打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大削減了，上課能遵守紀(jì)律，并且特別樂(lè)觀答復(fù)以下問(wèn)題，學(xué)習(xí)成果也進(jìn)步了許多。但還是時(shí)常殲滅一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早到校、晚離校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午休等狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教化。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。

這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過(guò)、校訪等的方式進(jìn)展親熱聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活狀況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的狀況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教化思想達(dá)成全都。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出看法的時(shí)候我特別情愿承受，并且調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題。結(jié)果，絕大局部的家長(zhǎng)對(duì)我是特別信任和敬重。像王志杰同學(xué)，她的家長(zhǎng)由于望子成龍心切，把兒子的學(xué)習(xí)管得特嚴(yán)。要他在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，晚上要寫兩課的生字和背語(yǔ)文或xx，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把孩子壓得透不過(guò)氣來(lái)，上課也沒(méi)精打彩的，老師在課堂上要求完成的.作業(yè)總是完成不了，成果也越來(lái)越差。我跟她家長(zhǎng)談過(guò)幾次，了解到這樣的狀況，給他們提了個(gè)建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給他，不要把他逼得太緊，先試行兩個(gè)星期，假設(shè)還是老樣子的話就一起再想別的方法。家長(zhǎng)聽(tīng)從了我的看法，結(jié)果這個(gè)同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成果進(jìn)步很大，語(yǔ)文xx都到達(dá)了優(yōu)秀，xx還考了一百零一零一分。她的家長(zhǎng)也對(duì)我表示謝意。

二、考勤方面

我在做好各項(xiàng)教化教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務(wù)活不是我干得最多，有許多時(shí)候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不管是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都協(xié)作同事盡自己的努力把工作做好。

這學(xué)年來(lái)，本人在教化教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持的教化方針，面對(duì)全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的共性進(jìn)展，重視激發(fā)學(xué)生的制造力氣，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的分工，樂(lè)觀做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獵取各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

三、教化教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

2、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

總之，本學(xué)期我能不遺余力干好自己的本職工作，做到上課仔細(xì)，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的局部，我將好好努力爭(zhēng)取做到最好。

小學(xué)老師個(gè)人業(yè)績(jī)總結(jié)7

這學(xué)年來(lái)，本人在教化教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教化方針，面對(duì)全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培育學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的分工，主動(dòng)做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲得各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

一、數(shù)學(xué)課方面：

第一、極積參與各級(jí)各類接著教化，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念。一個(gè)教化工作者只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充溢完善自己的教化教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生，為教化注入了新的朝氣。為此，我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，樹立新的教學(xué)觀念，主動(dòng)探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期寫有讀書筆記5000余字。

其次、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，向40分種要質(zhì)量。1、備課仔細(xì)細(xì)致，盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。

這學(xué)期備課81節(jié)次，備課時(shí)力求深化理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材、新思路、新方法。

2、仔細(xì)批閱學(xué)生作業(yè)32節(jié)次，做32次作業(yè)記錄。仔細(xì)聽(tīng)課、評(píng)課、議課15節(jié)次。教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

在平常的教學(xué)過(guò)程中，以自主教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和駕馭數(shù)學(xué)思想方法，注意對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)力的培育,發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。

第三、加強(qiáng)了學(xué)生成果的檢測(cè)，按要求實(shí)行了3次月考，學(xué)生每次月考的測(cè)試成果及一些重要的實(shí)力指標(biāo)都剛好加以記錄，并對(duì)學(xué)生的學(xué)問(wèn)的.駕馭和實(shí)力提高進(jìn)行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與計(jì)算實(shí)力有較大幅度的上升，而邏輯思維實(shí)力也有肯定程度的進(jìn)步，在學(xué)校組織的期末檢測(cè)中，五年級(jí)班數(shù)學(xué)45人參與考試，最高96.5分，最低22分，平均60.81，及格率55.56﹪，優(yōu)秀率31.11﹪，相比上學(xué)期平均分提高了4分，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、推斷、計(jì)算、解決問(wèn)題方面學(xué)生做的都很好，就是看圖計(jì)算面積、選擇題方面失分較多，說(shuō)明學(xué)生在數(shù)學(xué)發(fā)散思維實(shí)力方面還比較薄弱，今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

第四、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行記錄，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)覺(jué)有進(jìn)步馬上表?yè)P(yáng)，仔細(xì)做好“1+2”優(yōu)差生輔導(dǎo)工程并作好相關(guān)記錄8次，其中張倩由78分提高到86分，張宇瑩由47分提高到67分。

第五、不斷的進(jìn)行教學(xué)反思并付諸文字達(dá)16篇。因?yàn)榻虒W(xué)反思讓我覺(jué)得我每天都在成長(zhǎng)，每天都在進(jìn)步，更重要的是通過(guò)教學(xué)反思我每天都會(huì)有新的發(fā)覺(jué)、新的啟發(fā)。解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，同時(shí)也可以讓自己的理論學(xué)問(wèn)得到提高。對(duì)自己的教學(xué)常常進(jìn)行反思總結(jié)，對(duì)學(xué)生的每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的駕馭狀況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。

二、品德與社會(huì)課方面：

擬寫教學(xué)設(shè)計(jì)45節(jié)次，完成學(xué)生作業(yè)6次。不局限于書本學(xué)問(wèn)的傳授，讓學(xué)生親身參加、主動(dòng)實(shí)踐。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。品德與社會(huì)課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成供應(yīng)了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)方案，自己搜集資料，自己解決問(wèn)題。一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)制訂學(xué)期課程安排，細(xì)心備課上課，搜集各種資料，努力做到面對(duì)全體學(xué)生，敬重每一個(gè)學(xué)生的特性差異，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展。課上充分體現(xiàn)了參加性、選擇性、探討性、綜合性、創(chuàng)新性等原則。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課方面：

擬寫教學(xué)設(shè)計(jì)45節(jié)次，完成學(xué)生作業(yè)6次。

1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)5次。

3、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新實(shí)力。

4、教學(xué)手段敏捷多樣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。

四、參與教研組工作：

期初以為課堂40分鐘要質(zhì)量的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想，本學(xué)期教研組參與了3次數(shù)學(xué)公開課，6次五年級(jí)集體備課，2次教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，1次教學(xué)案例分析，1次教學(xué)閱歷溝通?？偠灾?，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天作出自己奉獻(xiàn)。

小學(xué)老師個(gè)人業(yè)績(jī)總結(jié)8

老師是學(xué)生的良師益友，是學(xué)生嬉戲生長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。作為一名光榮的人民老師，我仔細(xì)履行教書育人職責(zé)，嚴(yán)格遵守我市中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范，形成自身良好的師德師風(fēng)，爭(zhēng)做一名師德高尚的教化工作者，

一、時(shí)常自我相識(shí)、時(shí)常自我挑戰(zhàn)、時(shí)常自我逾越

要教會(huì)學(xué)生自學(xué)、自強(qiáng)的身手，那作為老師自身就應(yīng)當(dāng)時(shí)常自學(xué)、自強(qiáng)以和自我逾越，要做好心靈工程的捍衛(wèi)者，那就先要具備高品位的素養(yǎng)。要以“德”為本的政治素養(yǎng)，以“學(xué)”為本的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以“愛(ài)”為本的心理素養(yǎng)，以“悟”為本的機(jī)靈素養(yǎng)以和以“美”為本的形象素養(yǎng)。平常，xx，宣揚(yáng)先進(jìn)文化，普和科學(xué)學(xué)問(wèn)，酷愛(ài)和忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)，自覺(jué)遵守老師職業(yè)道德，把培育高素養(yǎng)的建設(shè)人才和接班人作為自身義不容辭的職責(zé)。同時(shí)，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。我以復(fù)合型老師為自身進(jìn)取目標(biāo)，勤奮刻苦，主動(dòng)探究，擅長(zhǎng)實(shí)踐，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，努力提高學(xué)識(shí)水平和整體素養(yǎng)。在課余的時(shí)間里，我常常到有關(guān)教化的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，閱讀教化同行的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、優(yōu)秀論文、教學(xué)札記和參加教學(xué)論壇的探討，努力學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，變更舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自身教化教學(xué)之上，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書，并虛心地學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)創(chuàng)性思維。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)生活實(shí)例、活動(dòng)、嬉戲等形式引入新學(xué)問(wèn)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)在日常生活中到處有用。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、探討等方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而讓學(xué)生學(xué)好每一堂課。

二、建立接納、支持、寬容的氣氛

一個(gè)人在驚慌的時(shí)候，做事能成嗎？我們的教與學(xué)生的學(xué)也是一樣，只有在一個(gè)被接納、有支持和寬容的課堂里才能夠讓學(xué)生學(xué)到學(xué)問(wèn)和人生道理，才能凈嬉戲生的心靈，假如學(xué)生在一個(gè)常常受到訓(xùn)斥、諷刺、挖苦、變相體罰和體罰的課堂里，學(xué)生會(huì)發(fā)生厭誤、躲避的心理，使他們的心靈掀起波浪，那還會(huì)學(xué)好嗎？而這種心情往往像流感一樣傳達(dá)而老師也不行防止的受到涉及。因此，我賜予學(xué)生一個(gè)開心的學(xué)習(xí)嬉戲，其實(shí)這也是賜予我一個(gè)歡樂(lè)的工作嬉戲，這又何樂(lè)而不為呢？

這學(xué)年我雖沒(méi)有當(dāng)班主任，但我愛(ài)班級(jí)、愛(ài)同學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我不放棄他們，時(shí)常激勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信念接著學(xué)習(xí)。關(guān)切愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，同等、公正對(duì)待學(xué)生。絕不諷刺、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不侵?jǐn)_學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利，不單純以學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。在學(xué)習(xí)上，生活上有困難的學(xué)生賜予關(guān)懷和幫助，做學(xué)生的知心摯友，并常常主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通并向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的表示，仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法和建議。妥當(dāng)處置家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的各種問(wèn)題與沖突，主動(dòng)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的教化思想和方法。我以德育德，以人育人，以高尚品德給學(xué)生指示正確的人生道路。我信任用我的心去訓(xùn)誨學(xué)生，用我的情去培育學(xué)生，用自身的行動(dòng)肯定會(huì)給他們樹立典范，在人格上贏得學(xué)生的心，使學(xué)生心悅誠(chéng)服、心甘情愿地接受老師的教化。

三、加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，守住學(xué)生心靈的一片凈土。

師德主要表示在老師對(duì)學(xué)生的`高度責(zé)任感。要關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、敬重、理解學(xué)生，盡管學(xué)生年齡小，但也要把學(xué)生看成是擁有獨(dú)立人格的人。老師師德的凹凸、形象的好壞干脆滲透于教化的全過(guò)程。師德所發(fā)生的效應(yīng)也是難以估量的，學(xué)生往往“度德而師之”。假如一個(gè)老師的

師德修養(yǎng)不高，不只制約學(xué)生的全面發(fā)展，而且簡(jiǎn)單造成師生心理上的疏遠(yuǎn)和行為上的排斥：“你的課講得再好，我也不想學(xué)?！蓖瑯拥摹罢f(shuō)教”便會(huì)在學(xué)生心目中貶值，甚至因?yàn)閰挓┠氵@個(gè)人，而導(dǎo)致厭惡你所教的某一學(xué)科，這種現(xiàn)象是不乏其例的。

我想：一份耕耘，一份收獲。只有自身付出，才無(wú)愧于老師這神圣的職業(yè)，才無(wú)愧于學(xué)生。

小學(xué)老師個(gè)人業(yè)績(jī)總結(jié)9

時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期即將結(jié)束。作為一名新老師，剛從學(xué)校出來(lái)又進(jìn)入學(xué)校，環(huán)境雖無(wú)重大改變，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的改變：由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?。這期間我對(duì)自己工作有許多的思索和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

（一）思想方面：

在這一學(xué)期剛起先接觸一年級(jí)的學(xué)生，一年級(jí)的孩子剛從幼兒園出來(lái)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校是生疏的。我對(duì)于學(xué)生是生疏的，對(duì)一年級(jí)學(xué)生是生疏的。剛起先記得讓他們做自我介紹時(shí)，我想他們可能不太會(huì)說(shuō)，我就給他們做了要求，說(shuō)自我介紹是說(shuō)我叫什么、今年多大、我的家住在哪里和我的特長(zhǎng)是什么。剛說(shuō)完，有的孩子就說(shuō)“特長(zhǎng)”是什么。聽(tīng)到這句話之后，我愣了一下。我想到了他們可能不知道“自我介紹”是什么，卻沒(méi)有想到“特長(zhǎng)”他們也不知道是什么。

這一學(xué)期總的來(lái)說(shuō)就像上面剛起先發(fā)生的這件事一樣。事情起先之前總是以為自己想到了，覺(jué)得考慮周全了，做事之前信念滿滿的。事情發(fā)生之后，又覺(jué)得自己這點(diǎn)怎么沒(méi)有想到，有對(duì)自己感到悲觀了。

這一學(xué)期的思想就是信念滿滿，悲觀，信念滿滿，悲觀，這樣反復(fù)循環(huán)。想想為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象發(fā)生，一是自己對(duì)他們不夠了解。一年級(jí)的孩子之前完全沒(méi)有接觸過(guò)，對(duì)他們的一切都是生疏的。二是自己不擅長(zhǎng)總結(jié)緣由。每次之后也只是簡(jiǎn)潔的想一想下次這樣做會(huì)好，可是沒(méi)有想為什么這樣做和之前的做法的差別在哪里，為什么這樣的做法沒(méi)有達(dá)到想要的效果。

（二）教學(xué)方面

（1）聽(tīng)課

作為一名年輕的老師我主動(dòng)去聽(tīng)有閱歷的老師的課，仔細(xì)的向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們的閱歷以及那種對(duì)學(xué)生的仔細(xì)負(fù)責(zé)的.看法，不斷的提高自己的教學(xué)水平。學(xué)習(xí)她們處理課堂問(wèn)題的技巧，不斷豐富自己的教學(xué)技能。

（2）備課

課前仔細(xì)備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、老師用書，虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有閱歷的老師和師傅探討教學(xué)環(huán)節(jié)，分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

（3）上課

上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。在教學(xué)方法上可以嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要用學(xué)生寵愛(ài)的教學(xué)方法，能夠和學(xué)生主動(dòng)的融合在一起，使教學(xué)的任務(wù)順當(dāng)完成。在以后的教學(xué)中要對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。

（三）班級(jí)管理工作

在做班級(jí)管理的時(shí)候常常和學(xué)生做思想工作。做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。在班級(jí)常常找后進(jìn)生談話，多激勵(lì)，多指導(dǎo)，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信念，維護(hù)他們的自尊。老師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽(tīng)、接受他們的看法。能夠慎重地處理學(xué)生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

（四）個(gè)人學(xué)習(xí)

個(gè)人學(xué)習(xí)、反思主動(dòng)學(xué)習(xí)各種教化理論，不斷的充溢自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。堅(jiān)持向老老師學(xué)習(xí)，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。

作為新老師，在教化教學(xué)中存在很多不足，教學(xué)閱歷不足，得多向老老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)；在課堂教學(xué)中，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)覺(jué)，課堂中的細(xì)微環(huán)節(jié)處理不好，還要實(shí)行多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，還有課堂上一些“意外”事務(wù)的處理等等，所以得多多地聽(tīng)課；在班級(jí)管理中，我很簡(jiǎn)單被學(xué)生“牽著鼻子走”，被學(xué)生認(rèn)為是好說(shuō)話的老師，導(dǎo)致學(xué)生很懶散，比較難管理，在這方面我常常向有閱歷的老師指教和學(xué)習(xí)。

小學(xué)老師個(gè)人業(yè)績(jī)總結(jié)10

眾所周知，高考是一個(gè)萬(wàn)眾矚目的系統(tǒng)工程，每個(gè)環(huán)節(jié)都關(guān)乎全局的成與敗，而老師做為全程的參加者和引導(dǎo)者，可見(jiàn)其責(zé)任中重大。對(duì)于一名親歷高三的老老師而言，更應(yīng)努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，使自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備和業(yè)務(wù)水平能夠相得益彰，并駕齊驅(qū)?；仨荒陙?lái)的高三教學(xué)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)和反思。

一、重安排性，忌盲目性

高三的教學(xué)較之高一、高二無(wú)論是在學(xué)問(wèn)容量上還是在實(shí)力要求上都有了較大幅度的提高，是在高一、高二基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)問(wèn)的拓展和延長(zhǎng)，面對(duì)時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高的難題，如何在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的效率是每個(gè)老師必需仔細(xì)思索的問(wèn)題。換言之，老師要對(duì)自己一年的工作有所安排，而決不能漫無(wú)目的、得過(guò)且過(guò)。我們化學(xué)組高三復(fù)習(xí)課教學(xué)工作安排是在開學(xué)初學(xué)科組成員經(jīng)過(guò)細(xì)致研讀教學(xué)大綱、深化分析近幾年的高考題和高考說(shuō)明的`基礎(chǔ)上探討探討制定出來(lái)的，而且還對(duì)詳細(xì)章節(jié)的復(fù)習(xí)策略和習(xí)題篩選進(jìn)行了細(xì)致推敲，把工作細(xì)化到每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。這樣，在課堂教學(xué)中才能做到有條不紊、張弛有度而游刃有余?？傊?，在安排中敏捷變通，使我較為順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁呷瘜W(xué)復(fù)習(xí)工作。

二、重因材施教，忌好高騖遠(yuǎn)

我所任教的高三(1)班和高二(1、2)班，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較差的。當(dāng)進(jìn)入高三以來(lái)，學(xué)生的心情波動(dòng)較大，厭學(xué)心情大有人在，針對(duì)這一詳細(xì)狀況，故而在綜合學(xué)生實(shí)際學(xué)識(shí)實(shí)力的基礎(chǔ)上，適當(dāng)降低了教學(xué)難度，習(xí)題也主要以基礎(chǔ)和中等難度為主，而且注意講練評(píng)結(jié)合，并適時(shí)選做相關(guān)內(nèi)容的高考題，來(lái)增加學(xué)生的自信念，穩(wěn)定學(xué)生的焦躁心情。此外，題型教學(xué)在高三復(fù)習(xí)課中顯得尤為重要，可克服盲目的題海戰(zhàn)使學(xué)生收效甚微之弊。課堂上學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)歸納出某一類題的解題方法，對(duì)以后的階梯會(huì)起到高屋建瓴、事半功倍之效。在狠抓教學(xué)的同時(shí)，學(xué)生的心理問(wèn)題也不容忽視。狀態(tài)反常的學(xué)生一經(jīng)發(fā)覺(jué)，我主動(dòng)與班主任溝通溝通，以便選擇行之有效的方法對(duì)其加以引導(dǎo)，使其盡快調(diào)整好狀態(tài)，去迎接新的挑戰(zhàn)?？傊?，教化和教學(xué)都須要切合實(shí)際的因材施教，忌偏離實(shí)際的好高騖遠(yuǎn)。

三、重步步為營(yíng)，忌一知半解

有了較為縝密的教學(xué)安排和教學(xué)方法，下一個(gè)關(guān)鍵的步驟就是詳細(xì)的實(shí)施工作了，也就是詳細(xì)的課堂教學(xué)。老師要向每一節(jié)課要效率，每一節(jié)課要達(dá)到什么教學(xué)目標(biāo)、學(xué)問(wèn)點(diǎn)要落實(shí)到什么程度，老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。對(duì)于難度較大的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，通過(guò)課堂反饋得知學(xué)生仍不能很好地駕馭，下節(jié)課需再加以鞏固練習(xí)，讓其落實(shí)到位，重視課堂教學(xué)的步步為營(yíng)。不能為了趕進(jìn)度，學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)一知半解就萬(wàn)事大吉，這樣會(huì)使學(xué)生的學(xué)問(wèn)體系中出現(xiàn)盲點(diǎn)，不利于其解題。作業(yè)、統(tǒng)練題中的反饋信息也能夠很好地反映出學(xué)生思維上的誤區(qū)，老師應(yīng)剛好更正學(xué)生的這些誤區(qū)，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)剖析，使學(xué)問(wèn)點(diǎn)逐步在學(xué)生頭腦中落實(shí)到位。

四、重隨時(shí)充電，忌孤陋寡聞

依據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，每年的化學(xué)高考題中都會(huì)有一些與近年科技前沿相關(guān)的信息題出現(xiàn)。老師假如只重視書本學(xué)問(wèn)，沒(méi)有在教學(xué)中滲透這些新信息意識(shí)，學(xué)生遇到此類題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)峻的畏難心情，為解題設(shè)置了一道無(wú)形的障礙。因此，老師應(yīng)留意剛好捕獲與化學(xué)相關(guān)的科技要聞，隨時(shí)給自己充電，只有這樣才能剛好把最新的咨訊傳遞給學(xué)生，為學(xué)生的備考助一臂之力。例如：今年嬰兒奶粉中的三聚氰事務(wù)氨，都是很好的課堂素材，剛好把其引入課堂可拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面和解信息題的