小學教師暑期培訓總結(jié)

小學教師暑期培訓總結(jié)（通用18篇）小學老師暑期培訓總結(jié)篇1

在幾天的培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出主動、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的看法。我主動利用空余時間學習教化理論，學習先進閱歷和新的教化理念來不斷的充溢自己，更好的進行教化教學實踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我?guī)滋斓呐嘤杹碚務勛约旱目偨Y(jié)體會。

一、加強學習，不斷完善，自覺走進新課程

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱忱，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，”合作學習“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學模式為課堂注入了朝氣與活力。通過培訓我相識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱忱高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教化的根本目標。通過這次培訓，讓我更懂得了網(wǎng)絡的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據(jù)教化教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，探討、探究教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系。然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行詳細安排。

二、立足課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著”一切為了學生，為了學生的一切“的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高教學質(zhì)量。思想教化要常抓不懈，著重培育學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

三.一絲不茍，仔細對待教學工作

(1)愛崗敬業(yè)。

我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新。

(2)敬重學生

只有我們把學生看重了，學生得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。

﹙3﹚要有劇烈的責任心

作為一個人民老師，有劇烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、對全體學生負責。

二、對學生將來負責。

三、對學生所授的學問負責。

(4)以身作則

老師肯定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

四、反思教學工作，不斷進取

在看到一些成果的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的教學水平，來更好地適應現(xiàn)在的教學。通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的學問、實力與他們相比較有肯定差距，人只有不斷地學習，不斷地充溢，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會。總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)建。在今后的教學中，進一步學習新的教化理論和教學方法，使自己在教學中創(chuàng)建更好的佳績，為我校的教學再上一個臺階做出自己的貢獻。同時，我也信任共同的學習肯定會造就共同的進步，祖國的教化事業(yè)肯定會更加輝煌絢麗。

小學老師暑期培訓總結(jié)篇2

20xx年8月15日，全縣小學數(shù)學老師暑期培訓會在四小召開。這次培訓由張主任主持。首先，張主任做了短小精悍，實效性很強的報告，接著，賀老師帶領(lǐng)大家學習了2022版新課標，接下來是觀課議課環(huán)節(jié)。最終縣教研室張老師就這次會議作了全面總結(jié)，在這次學習活動中，我始終仔細聽講，并做了具體的會議記錄，收獲頗多，現(xiàn)將所學盤點一下：

總的感覺：問題意識越來越深厚。不論是張主任的報告之前，還是觀課議課之前，總是有問題相伴，張主任提出問題，大家?guī)е鴨栴}去聽，去想，去探討溝通、去收獲才智。我想這是不是和新課標中的一些重要改變相吻合呢?

一、張主任的報告。

會議的起先，張主任為大家介紹了遠程研修的狀況，確定成果的同時也指出了不足，使我對遠程研修有了更深刻的相識，更加了解了各級領(lǐng)導對研修的高度重視、專家們?yōu)檫@次研修付出的心血，我想，下次研修的時候，我會加倍珍惜這來之不易的學習機會。接著，張主任介紹了六年級階段性檢測狀況，從考試的組織形式到試題的修訂印刷，結(jié)合孩子們的成果分析了當前的現(xiàn)狀：兩極分化比較嚴峻。同時給老師們明示了出題范圍：把握好教材，用好我們的基礎訓練和單元試卷，足矣。

二、賀老師的新課標培訓。

對2022版新課程標準，賀老師做了高屋建瓴的解讀。從新課標的特點到課程標準的重要改變;新增加了“課程性質(zhì)”，整合了三個階段的實施建議，規(guī)范了目標行為動詞，學問性目標有了解、理解、駕馭、應用，過程性目標“經(jīng)驗、體驗、探究”;新增加了教學案例;從數(shù)學教化的基本理念到十大核心概念，課程標準從總體目標、總綱、四個方面分學段進行了闡述。我想，通過今日的學習，“雙基”變“四基”是課程標準最大的改變，同時在老師們的心中，“四基”在老師們心中也有了根深蒂固的印象······

三、觀課議課。

張主任為我們細心選擇了王延安老師執(zhí)教的《圓的相識》。這是一節(jié)先于新課標的、具有極大創(chuàng)新精神、童趣盎然的課。課上，領(lǐng)會了王老師幽默風趣、一睹王老師“以學生為本”的霸氣，更多的是王老師對于教材的解讀、教學的設計還有對孩子已有學問的敬重，以下幾點為我留下了特別深刻的印象.。

第一點是王老師創(chuàng)設的情境。課的起先，王老師創(chuàng)設了孩子們喜聞樂見的動物運動會，栩栩如生展示小動物騎車競賽的生動場面，彰顯了現(xiàn)代化教學法手段的優(yōu)越性，一下子吸引了評委老師的眼球，不，關(guān)鍵是吸引了孩子們的眼球。不但引起學生的愛好，同時為學習新學問提出了要思索的問題。俗話說：好的起先是勝利的一半，王老師勝利了一大半。

其次點是讓學生經(jīng)驗學問的形成過程。在深化探討教材、課標的基礎上，敏捷處理教材。把折圓紙片感知圓心、半徑，相識圓，設計為小組用圖釘、線繩、鉛筆頭三種物品合作畫圓，支解了本節(jié)課的難點，學生初步感悟了圓心、半徑。同時，由于這樣設計動手幅度大，學生體會深刻，合作性強，活動時間、空間擴大，提高了學生投入學習活動的主動性、主動性，有利于培育學生合作學習的精神和創(chuàng)新的意識，同時也激發(fā)了學生對數(shù)學學習的愛好。

第三點是摯友式的師生關(guān)系。本節(jié)課突出了小組學習和多種組織形式的有機結(jié)合，創(chuàng)建了一種和諧的學習氣氛。在教學方法上是探究法、研討法、講解法、試驗法的多種結(jié)合，表現(xiàn)了老師駕馭課堂的敏捷性和藝術(shù)性?！皩W生為主體，老師是教學活動的的組織者、引導著、合作者”這一理念更是得到很好的體現(xiàn)：師生共同探討問題，相互取長補短，建立起一種既是師生、又是摯友的新型師生關(guān)系。給我留下深刻印象的是兩次師生合作畫圓，稱呼學生“小鄭、小吉”。給人一種親切感、童心感和智力潛能的展示感。學生給人們留下的印象遠遠超過了老師給人們留下的印象。

第四點是關(guān)注學生已有的學問閱歷。王老師讓學生找誕生活中的圓，依據(jù)學生的學問基礎，從學生已有的學問閱歷動身，因勢利導，適時調(diào)控，營造了師生活動、生生互動、生動活潑的課堂氛圍，形成了有效的學習活動。

第五點是本節(jié)課中數(shù)學思想體現(xiàn)到位。比如學生說誕生活中的圓以后，老師大屏幕展示硬幣、鐘表、月亮的形態(tài)，由物體是圓的，到抽象出圓的幾何圖形，以及與三角形、四邊形比較，初步相識圓是平面上的曲線圖形。這些學問只有在老師的層層引導下，才能步步加深相識。這樣支配教學活動，老師的主導作用發(fā)揮得好，同時學生經(jīng)驗了從詳細到抽象的過程，滲透了抽象、比較、分類的數(shù)學思想。

第六點是課堂的最終，前后照應，接著放完動物騎車競賽的動畫，讓學生親眼望見圓的學問的應用，真正體會到數(shù)學就在身邊。

最終，用賀老師的話作為結(jié)尾：“過程好了，結(jié)果不會差;學生動起來結(jié)果會更好?！蔽蚁?，今后我要做的，就是專心去做好過程，讓學生動起來，經(jīng)驗過程，善始善終。只要專心，沒有什么不行以。

小學老師暑期培訓總結(jié)篇3

8月18日至20日，我有幸參與了區(qū)教研室組織的為期三天的小學信息技術(shù)專項培訓。在整個培訓課程學習中，我通過仔細學習,主動上機進行實踐，從中學到了許多有用的新學問和新理念。對信息技術(shù)教化的理論學問有了更加深化的相識和理解，對以后的信息技術(shù)教化教學有重要的指導作用。下面就我參與培訓的內(nèi)容和體會總結(jié)如下：

1.傾聽張慶華老師的《微課制作與論文寫作技巧》包括：現(xiàn)在微課制作常用的一些軟件，一些微課制作技巧還有當前論文寫作的技巧等。

2.傾聽了試驗小學莫文驊老師關(guān)于Dreamweaver軟件和Logo語言的專項講座了解了《小學信息技術(shù)課該怎么上》，明白了《Dreamweaver軟件》運用技巧與《Logo語言》的原理，學會了在新課程背景下小學信息技術(shù)課堂教學如何突破以老師為中心、以課堂灌輸為中心、以書本學問為中心“三中心”傳統(tǒng)教學模式。

3.通過培訓使我收獲最大的是教化觀念的更新，不是把信息技術(shù)僅僅作為協(xié)助教學的工具，而是強調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種新型的教學環(huán)境，以實現(xiàn)能支持自主探究、多重交互、情境創(chuàng)設、合作學習、資源共享等多方面要求的學習方式，從而把學生的主動性、主動性充分調(diào)動起來。

4.培訓后的相關(guān)要求

(1)培訓后要仔細研讀《小學信息技術(shù)指導綱要》，在教學中深化貫徹和實施

(2)仔細向?qū)W校領(lǐng)導回報，在學校制定適合信息技術(shù)學科發(fā)展的一些規(guī)劃和方案

(3)使學生多上機，上機時間不少于課時的90%

(4)仔細做好簡直信息老師的二級培訓，做好校內(nèi)培訓工作

(5)定期開展有關(guān)信息技術(shù)的教研活動

5.培訓后在工作中的準備

(1)把我受到的培訓，回到校后與其他學科老師共享這次教化培訓的成果，共同進步，共同發(fā)展。

(2)利用本次培訓成果，主動開展學科教學活動，探討新的教化理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。

(3)仔細了解教材編寫意圖，相識教材學問結(jié)構(gòu)、遵循教學規(guī)律，做到每節(jié)課教學目標明確、心中有數(shù)、提高課堂教學實效。扎實ogo語言訓練，強化自身技能。

(4)依據(jù)本次培訓的精神，重新擺正自身在教學活動中的位置。當信息技術(shù)作為一門課程時,信息技術(shù)老師就是教學活動的組織者，而當信息技術(shù)作為教學協(xié)助手段與其他學科相整合時，則又是信息技術(shù)的教練人員;同時，也擔當信息素養(yǎng)的培育員和評價者的角色。

小學老師暑期培訓總結(jié)篇4

依據(jù)市教化局《瑞教辦[20xx］51號》文件要求，為全面貫徹黨的教化方針，推動教化改革、實施素養(yǎng)教化，進一步增加廣闊老師的光榮感、責任感和使命感，激發(fā)廣闊老師愛教樂教、教書育人的熱忱，經(jīng)探討確定，我校仔細組織了20xx年暑期師德專題培訓工作，深化開展各方面內(nèi)容的學習。現(xiàn)將本次學習培訓活動總結(jié)如下：

一、制定切實可行的學習安排和實施方案

1．領(lǐng)導重視。本次學習由校長婁國盛負責，黨支部書記和德育分管校長詳細組織實施。

2．內(nèi)容落實。依據(jù)《瑞教辦[20xx]51號》文件要求，我校將此次師德專題培訓的詳細內(nèi)容落實為：

（1）結(jié)合學習實踐科學發(fā)展觀活動，大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”精神，不斷增加教書育人、以身立教的社會責任感。

（2）結(jié)合國慶六十周年活動，大力弘揚“愛國、愛鄉(xiāng)、愛?！本瘢园簱P的熱忱投入工作

（3）結(jié)合學習落實溫州市教化局《關(guān)于學習貫徹〈中小學老師職業(yè)道德規(guī)范（2022年修訂）〉》（瑞教政[2022]104號）的通知精神，從身邊的人、身邊的事中挖掘事跡，身體力行，不斷提高職業(yè)道德水平

3．制度落實。為使本次培訓落到實處，我校還制定了師德學習制度，向老師布置了明確的學習要求和學習任務，對學習時間、會場紀律、會議筆記、請假簽到制度等做了詳細規(guī)定，尤其對老師的出勤作了嚴格的規(guī)定，使這次培訓真正做到保質(zhì)保量。

二、培訓過程突出了針對性和實效性

1．突出主題教化。

今年暑期師德專題培訓工作依據(jù)教化部《關(guān)于加強中小學老師職

1．業(yè)道德建設的若干看法》的精神，堅持以精神和科學發(fā)展觀為指針，以“落實師德內(nèi)容，規(guī)范師德行為”為主題，以提高老師思想政治素養(yǎng)、職業(yè)志向和職業(yè)道德水平為重點，強化師德教化，力行師德規(guī)范，弘揚高尚師德，造就一支讓人民滿足的老師隊伍。

2．注意職業(yè)道德教化。

關(guān)愛和敬重學生，以學生為本，是現(xiàn)代教化的根本要求，是師德建設的核心內(nèi)涵。每個老師應在教書育人、完成崇高使命的愉悅中升華道德，主動做高尚師德的實踐者。學校組織廣闊老師仔細學習領(lǐng)悟國家、省、市有關(guān)加強中小學老師職業(yè)道德建設的文件精神，以愛為主題，大力提倡“敬業(yè)、愛生、奉獻”精神，努力提高老師道德水準，使廣闊老師都能成為酷愛教化、酷愛學生的表率。

3．關(guān)注心理健康教化。

學校教化的根本任務是培育高素養(yǎng)人才，老師是這一根本任務的主要擔當者。老師只有具備良好的心理健康水平，才能培育塑造出心理健康、素養(yǎng)良好的優(yōu)秀學生。我們要充分相識開展中小學老師心理健康教化的重要性，關(guān)切、關(guān)注、關(guān)愛老師心理健康。

三、落實培訓要求，嚴格考勤制度

本次學習為集中學習和自主學習相結(jié)合的形式，集中學習時嚴格把握考勤簽到關(guān)，杜絕代簽現(xiàn)象；培訓要求仔細聽講座，用心觀看典型事跡光盤，并做好筆記。指定《深化學習實踐科學發(fā)展觀》讀本為自學內(nèi)容，自學時間要保證，學習筆記要具體。

四、仔細總結(jié)，不斷反思

1、通過培訓，老師依據(jù)學習內(nèi)容，聯(lián)系思想實際和工作實際進行仔細的總結(jié)和反思，切實強化了廣闊老師的心理健康意識，提高了廣闊老師的職業(yè)道德水平。

2、召開暑期師德培訓工作總結(jié)會議，要求全部老師上交學習摘記和心得體會，推選優(yōu)秀老師翁麗潔在會議上溝通心得，提高培訓效果。

3、組織全體老師進行師德專題培訓考試，要求全部老師在單位時間內(nèi)獨立完成，合格率為101%。

4、要求全部老師比照《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》，抓差距，促整改。

通過20xx年暑期師德專題培訓，一方面提高了老師的師德修養(yǎng)、職業(yè)道德水平和執(zhí)教實力，增加了老師依法從教意識、廉潔從教意識，提高了為人民服務意識與服務質(zhì)量，樹立了社會主義榮辱觀，加強和改進了青少年學生思想道德建設和思想政治教化，落實了科學發(fā)展觀和科教興國、人才興國戰(zhàn)略。另一方面提升了學校的辦學形象，通過老師與家長的溝通，社會、家長對我校的辦學行為更為了解，消退了很多誤會，使我校本學期的開學工作得以平穩(wěn)進行。從總體來看，此次師德學習具有針對性和實效性，內(nèi)容充溢，效果顯著。

小學老師暑期培訓總結(jié)篇5

為了全面提高我鎮(zhèn)老師的業(yè)務素養(yǎng)，促進老師素養(yǎng)和教化質(zhì)量的提高，仔細貫徹商教發(fā)精神，結(jié)合我鎮(zhèn)小學實際，實行了為期四天的老師業(yè)務培訓會。由于鎮(zhèn)中心校的高度重視，周密支配，圓滿地完成了各項培訓任務，達到了預期效果?，F(xiàn)將培訓狀況總結(jié)如下：

一、高度重視，打算充分。

學校領(lǐng)導特別重視本次校本培訓工作，成立了由業(yè)務校長任組長、教育主任、教研組長為主要負責人的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導。8月x日召開了培訓籌備會，小組成員進行了詳盡地分工；8月x日下午，又召開了督查會，對會議籌備狀況進行了檢查。各培訓負責人依據(jù)我鎮(zhèn)的實際狀況和培訓要求，針對本校的特點和老師們的實際狀況，合理地支配了培訓內(nèi)容，制定了切實可行的培訓實施方案，注意培訓的實效性，使老師學到了學問，提升了師德，駕馭了技能。

二、保障有力，狠抓落實。

為了開好本次老師培訓會，學校特地成立了培訓督查組，領(lǐng)導小組制定了大會紀律、作息時間、平安預案，努力做到嚴格紀律、嚴格考勤、嚴格請假程序。每天實行四點名、兩抽查、一通報制度，每天都有通報欄、曝光臺。四天來，全鎮(zhèn)171名參訓老師在各組負責人的帶領(lǐng)下，分組、分學科、分時段有序進行集中學習、收看講座、分科研討、分組溝通

等各項學習活動。參訓老師一邊收看一邊仔細做聽課筆記，并剛好撰寫學習體會和心得，主動參加探討，扎扎實實地完成學習任務。

三、有效引領(lǐng)，合理支配。

為提高培訓的實效性，學校緊緊圍繞培訓主題，挖掘自身潛力，科學籌劃，開展了豐富多彩、敏捷有效、深受老師歡迎的校本培訓工作。

1、加強師德建設，強化依法執(zhí)教意識。

根據(jù)會議議程，每個分會場細心組織選學了《國家中長期教化改革和發(fā)展綱要》、《公民道德建設實施綱要》、《進一步加強中小學管理肅穆工作紀律若干規(guī)定》（商教發(fā)[20xx]121號）、《商南縣中小學老師禮儀規(guī)范細則》(商教發(fā)[20xx]65號)、新修訂的《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》、老師“十不準”等有關(guān)教化法規(guī)和政策，并結(jié)合學校實際，針對學習整訓的三個重點（領(lǐng)導班子、師德師風、教學教研）及聶局長提出的城關(guān)鎮(zhèn)當前教化發(fā)展的三個突出沖突，開展分析研討、警示教化，讓每位老師比照自我，查找不足，深刻剖析，人人撰寫了心得體會，

2、面對全體老師，實施分層、分科培訓。

圍繞“聚焦課堂教學引領(lǐng)校本研修”主題，針對老師教學教研中遇到的實際問題，制定校本培訓安排和實施方案。面對全體老師，實施分層、分科培訓。

（1）、全員平安專題培訓。首先制定了平安培訓工作實施方案，建立建全了培訓組織機構(gòu)，組織全員老師仔細學習了《中小學平安管理》和《學校公共平安教化教程》等培訓教材，并開展了講解輔導，同時進行肅穆的考核，全鎮(zhèn)小學嚴格按縣局要求，專人分片輔導培訓，全員參與答卷考試。

（2）、開展語文、數(shù)學學科觀摩研討校本研修培訓。為仔細實行教化部《基礎教化課改綱要》和《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，依據(jù)我鎮(zhèn)小學當前課改實際和現(xiàn)狀，充分利用遠教設備和資源，組織老師觀看課改光碟和專家講座，同時選拔袁萍、葉梅君、李敏、祁莉4名骨干老師分別進行了語文、數(shù)學示范課觀摩；并分語文、數(shù)學研修組開展了《聚焦課堂教學，引領(lǐng)校本研修》主題研討活動，每組設中心主持人和活動組織及教科研業(yè)務學科骨干老師進行閱歷溝通發(fā)言，會上，老師們被骨干老師教學能手們過硬的業(yè)務素養(yǎng)，嫻熟的教學技藝和精湛的教學藝術(shù)所折服，研討中老師們紛紛表示，在新學期教化教學工作中自主研修，深化投身課改教研，盡快提升素養(yǎng)縮小差距，更好地適應崗位工作。本次研修活動為村級小學以課堂為焦點，以構(gòu)建有效課堂為著力點，開展校本研修供應勝利范例，以此推動我鎮(zhèn)小學素養(yǎng)教化的深化開展。

（3）《綱要》解讀，使全體老師進一步解放思想，提高相識，明確目標，增加了使命感、責任感和進取心。張芳老師從《綱要》的總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務、體制改革和保障措施四大板塊，通過詳實的資料，鮮活的事例進行了精彩的詮釋解讀，使全體老師在深化理解《綱要》精神的同時，進一步認清教化改革發(fā)展的形式和自我的不足，對新學期教化教學工作充溢了信念。

四、圓滿結(jié)束，效果顯著

依據(jù)上級指導思想，結(jié)合我校實際狀況，以“專題學習、課例觀摩、研討溝通、問題診斷、”等模式，采納了以理論學習與實踐操作相結(jié)合、集中學習和分組探討相結(jié)合、培訓

與考核相結(jié)合、校本培訓與自我學習相結(jié)合的培訓方式，培訓的內(nèi)容貼近老師，從解決老師課堂教學的問題實際動身，有實效、有吸引力，老師在培訓過程中表現(xiàn)出了高度參加的熱忱。簽訂師德規(guī)范承諾書170余份，每人學習筆記5000余字，共撰寫心得體會350余份，辦學習專欄三期，辦黑板報八面，剛好撰寫上報簡訊7期，每天上下午會前播發(fā)會議支配進程和通訊報道30余篇。通過培訓，使廣闊老師在師德水平、專業(yè)理論學問、教學實踐技能等方面都得到進一步的提高。

此次暑期校本培訓必將帶動我鎮(zhèn)老師在各自的崗位上不斷引進活水，充溢完善自己的學問結(jié)構(gòu)。我校也將接著以全面提高老師的綜合素養(yǎng)為核心，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容，創(chuàng)新校本培訓的新形式，促進老師專業(yè)化發(fā)展，不斷提高我們學校的辦學質(zhì)量。

小學老師暑期培訓總結(jié)篇6

為了加強和改進老師師德建設工作，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，今年暑假，在三里崗鎮(zhèn)中心學校和三里崗鎮(zhèn)小學領(lǐng)導的高度重視和指導下，我們?nèi)飴忔?zhèn)小學開展了為期五天的老師培訓，小學老師暑期培訓工作總結(jié)。培訓內(nèi)容生動，形式多樣，針對性強，有師德師風學習，外出老師匯報溝通，以及和全鎮(zhèn)小學語文老師傾聽了打造高效課堂專題講座，觀摩優(yōu)質(zhì)課實況錄像等。

老師們不顧天氣的燥熱，把飽滿的熱忱投入到學習中，以主動的看法，仔細、扎實地作好每一天的培訓，詳細表現(xiàn)在：

1、學習熱忱高，勁頭大，全體參加。本次培訓，老師們熱忱高漲，勁頭十足，全校老師都自覺、主動地參與了學習，無一人缺漏。

2、看法端正，虛心求學。老師能一邊仔細聽，一邊仔細作好筆記，并主動地進行互動，溝通。學習結(jié)束后，老師能切實地反思、總結(jié)，扎扎實實地寫出高質(zhì)量的心得體會。

3、嚴格遵守學習紀律，自覺學習。學習中，老師無遲到、早退、無故缺席現(xiàn)象，不竊竊私語，不開小會，以肅穆、仔細的看法參加到學習中。

通過朱主任帶領(lǐng)大家對師德師風的培訓學習，老師們更深刻地意識到，在師德上，應當有理解、團結(jié)、換位、思索、謙讓的看法，應有信任他人，敬重他人的心態(tài)，應有自律的表現(xiàn)，應有集體利益高于個人利益的思想，為人正直無私，不做兩面派，不做陰陽人。在教學上，要努力學習新學問，新技能，不斷更新、反思，努力提高本事、質(zhì)量。管理上，要做到務實與創(chuàng)新相結(jié)合，短期與長期相結(jié)合，工作作細、做活、做真。在學生服務上，要做到服務到位，質(zhì)量到位，疏通到位。

赴省外出學習骨干老師的溝通匯報和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛呈，給老師們以新的教學方法，新的教學理念。老師們紛紛表示，要把學到的新的方法，新的教學理念，努力地運用到教化教學實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教化的先行者。

一、由專職型、專業(yè)型向?qū)＜倚?、復合型的老師努力?/p>

二、找準著力點，做一個有遠見的老師。

三、終身學習，做一個才智型的老師，以適應新時期對教化工作者提出的更高要求。

四、做一個有愛心，有熱心，有責任心的老師。用自己的努力和付出，追求和信念去營造農(nóng)村基礎教化更加美妙的明天！

優(yōu)質(zhì)課實況錄像更讓老師們有耳目一新的感受，老師們共觀摩了4節(jié)約優(yōu)質(zhì)語文課、1節(jié)數(shù)學課、1節(jié)品德與生活課、1節(jié)晨誦課，1節(jié)繪本課。名師們的風范，全新的理念都給老師留下了深刻的印象，從他們的課堂中，老師們捕獲到一種學問的力氣，一種教學藝術(shù)的魅力，尤其是武漢華中科技高校附屬小學的何先成老師主講的《匆忙》，更讓老師們嘖嘖贊揚，拍手叫絕。課后，中心學校蘇校長給這堂課作了精彩的點評，接著，全員互動，許多老師參加到評課中，主動大膽地發(fā)表了自己的想法，現(xiàn)場氣氛很是活躍。

通過這幾天的學習，三里崗鎮(zhèn)中心小學全體老師收獲頗多，感受頗深。同行們的專題講座，給老師指明白今后前進的方向。優(yōu)質(zhì)課教學實況，給老師們供應了很有價值的參考。師德師風學習，令老師們再次受到心靈的震撼。培訓不僅是對自己學問的擴充、教學理念的提高，更是對老師心靈的一次洗滌，為大家下一步的生活和學習指引了方向。

小學老師暑期培訓總結(jié)篇7

今年暑假我們進行了為期十三天的接著教化培訓，這次培訓，專家學者們向我們展示了全新的教化理念，嶄新的課堂教學模式使我深深的感受到要樹立終身學習的意識，立足于自己的本職工作，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進新課程，全面推行素加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。下面談一下自己一些膚淺的相識和體會

一、加強學習，更新觀念。

這次學習學到很多新的學問，但是更讓我看到了自己的不足，學習不僅是學生的事，也是老師必需做的事，學習是恒久的主題。只有不斷學習，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應時代的要求，我們應主動地由過去以傳授學問為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@得學問的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，真正體現(xiàn)學生是學習的主體，課堂的主子，全力推動素養(yǎng)教化。

二、立足課堂，提高質(zhì)量。

課堂是教化教學的主陣地，教學視頻中，專家緊緊抓住課堂教學，引導學生擅長發(fā)覺問題、提出問題。并且通過傾聽學生、關(guān)注學生的即時表現(xiàn)、通過關(guān)注學生的興奮與懷疑，適時參加、做出決策。因此，要以學生的相識規(guī)律為基礎，圍繞教學，發(fā)揮學生的主動性，提高課堂教學效率，全面提高學生素養(yǎng)。

三、遠程研修，持之以恒。

這次學習，我對遠程研修有了深化的了解，我得到的不僅僅是學問，更重要的是一種理念，在今后的教化教學中我將對遠修平臺的資源更好的利用，深刻地理解所包含的教化理念，讓遠程研修在今后的工作中發(fā)揮更大的作用，為學生帶來更好的幫助。

小學老師暑期培訓總結(jié)篇8

依據(jù)縣教化局xx教職成（20xx）184號文件的要求，我校于今年暑期對未參與其次輪接著教化集中培訓的小學（含幼兒園）、中學在職老師進行了培訓。現(xiàn)將暑期培訓工作總結(jié)如下：

一、細心籌劃

暑假是老師進修學校的“雙搶”季節(jié)，多種培訓在我校實行?？h教化局和我校兩道歷年來高度重視。早在3月份，縣教化局就下發(fā)了文件〈xx教職成（20xx）85號〉，對全縣中小學老師其次輪接著教化狀況進行摸底調(diào)查，駕馭未參與其次輪接著教化集中培訓的中小學老師人數(shù)。4、5月份，我校在進行校本培訓檢查指導的同時，進行中小學老師培訓需求的調(diào)研，為謀劃暑期的培訓，制定培訓安排作好充分的打算。6月份初，我們擬定了培訓通知，拿出暑期培訓的總體方案等。6月23日，縣教化局下發(fā)了《20xx年小學、中學老師接著教化暑期培訓通知》，培訓工作正式啟動。

針對以往老師集中培訓培訓內(nèi)容針對性、實效性不強，培訓形式敏捷性、開放性不足等問題，我們派出專職老師深化中小學一線，了解中小學老師所思、所感和所求，征求他們對暑期培訓的建議和看法。在此基礎上，結(jié)合我校近幾年進行集中培訓的閱歷，探討老師培訓最新成果，結(jié)合縣情、校情，循著以人為本、減輕老師經(jīng)濟負擔、面對需求、務實高效、敏捷開放的工作思路，設計培訓方案、制定培訓安排。

二、大膽創(chuàng)新

由于領(lǐng)導對培訓工作的高度重視，前期調(diào)研工作的細致、實在，內(nèi)容和模式創(chuàng)新是今年暑期培訓的另一特點。既依據(jù)教化部《20xx——20xx年中小學老師全員培訓安排》，調(diào)整省教化廳對中小學老師其次輪接著教化集中培訓統(tǒng)一要求的課程，又考慮到中小學一線老師對培訓內(nèi)容的現(xiàn)實需求和對培訓形式的詳細要求。

1.培訓內(nèi)容以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教化為重點。如，小學數(shù)學老師暑期集中培訓班，開設了《新課程通識培訓》《小學數(shù)學課程標準解讀》《新課程培訓——小學數(shù)學》《小學數(shù)學新課程講座》《小學數(shù)學課堂教學設計指導和實踐及評析》和《計算機和網(wǎng)絡基礎學問及其應用》等課程。

2.整合“專業(yè)引領(lǐng)”和“實踐研修”兩類課程，采納系統(tǒng)引領(lǐng)、實踐指向和自主反思“三結(jié)合”的培訓模式?！跋到y(tǒng)引領(lǐng)”指針對小學和中學不同階段新課程教學的特點和要求，選擇優(yōu)質(zhì)培訓內(nèi)容，對中小學老師進行系統(tǒng)引領(lǐng)，提升理論水平?！皩嵺`指向”指緊扣新課程教學的疑點、難點與重點，以案例教學為主體，解決中小學老師教學過程中遇到的困惑和實際問題。“自主反思”指面對中小學教學實踐，通過溝通，引導老師自主反思和診斷評析，提高實踐實力。

詳細培訓形式主要包括專家講座、專題指導、自主作業(yè)、合作研討、模擬實踐和反思評析等。如，參與遠程培訓班的小學老師，先進行為期3天的集中面授，后進行為期20天的網(wǎng)上學習。集中面授主要進行實踐研修：專家講座、模擬實踐和反思評析，遠程培訓主要進行專業(yè)引領(lǐng)：專題指導（觀看視頻、網(wǎng)上閱讀）、合作研討（在線溝通）和自主作業(yè)（提交網(wǎng)上作業(yè)）等。

三、得當管理

合理的培訓規(guī)劃和現(xiàn)代的培訓理念，假如管理不科學、不到位，肯定是低效或xx效的。管理出效益是今年暑期培訓的另一特點。管理得當突出表現(xiàn)在以下兩個方面：

1.教務處、遠教中心和總務處通力合作，各司其職，有力保障了培訓的正常運行。

教務處主要負責制定安排、支配課程、聘請專家和老師、組織學員報名和報到以及培訓教學的常規(guī)管理等。遠教中心主要負責網(wǎng)絡課程資源的建設、學員電子檔案的建立、遠程培訓的技術(shù)支持和遠教設備的維護和管理等，并協(xié)作教務處做好《計算機和網(wǎng)絡基礎學問及其應用》課程的實踐指導。總務處主要負責教室的供電，保證空調(diào)與遠教儀器的正常圓轉(zhuǎn)；支配好外請專家、教授以及學員的生活；協(xié)作教務處做好報到繳費等工作。

2.實行多向管理方式，即學員所在班級、所在學校與進修學校共同管理。實行中小學老師培訓的多向管理，明確了各自的權(quán)利和義務，增加了工作的主動性和有效性。

小學老師培訓采納組班制，教務處聘請專職老師擔當班主任，全面負責學員學習期間的考勤，協(xié)作上課老師進行實踐研修活動的組織，反饋學員對培訓教學看法和建議、收繳學員作業(yè)和考核評價等工作。

中學老師遠程培訓，由于采納雙向會議視頻系統(tǒng)實施集中面授，集中學習的管理由學員所在學校負責。為保證管理到位，8月2日召開了有縣教化局有關(guān)領(lǐng)導

參與的中學老師遠程培訓工作專項會議。

新奇的內(nèi)容設計，敏捷的培訓方式，合理的組織管理，必定產(chǎn)生志向的培訓效果。學員普遍反映今年進修學校培訓方案做得新，培訓內(nèi)容貼近中小學教學實際，有很強的針對性和實效性；培訓的形式敏捷多樣，有效地突出了參培老師的主體性，成效顯著。但是，暑期培訓也存在一些問題與不足，集中表現(xiàn)為：

1.極少數(shù)老師參與培訓的動力不足，參加實踐研修的主動性、主動性不強。這可能與我們的培訓課程選擇性不強和培訓課老師組織參加式培訓的實力不強有關(guān)。今后，要進一步加強培訓課程建設，為學員供應更多的“菜單”，加大我校老師組織參加式培訓活動的技能訓練力度。

2.遠程培訓學員網(wǎng)上作業(yè)質(zhì)量不高，網(wǎng)上作業(yè)雷同抄襲現(xiàn)象比較嚴峻、在線溝通參加面不大?？梢?，分散學習的學員管理措施不到位，是制約遠程培訓效果的瓶頸，遠程培訓的管理制度建設有待今后深化探討。

小學老師暑期培訓總結(jié)篇9

“國培”，是隨著計算機與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及而誕生的一種全新培訓模式，是國家級的大規(guī)模的專業(yè)培訓，為廣闊中小學老師的教化教學素養(yǎng)提高供應了一個良好的學習的平臺。

“國培安排（20xx）”中小學老師培訓項目實施以來，在縣教化體育局和城關(guān)鎮(zhèn)中心學校的仔細指導和統(tǒng)一支配下，我校的“國培”培訓工作進展順當。我校參與培訓的老師在培訓中，基本都能夠主動仔細地通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互溝通，仔細地提交培訓中的各項作業(yè)。其中，胡方、李書玲、楊萍等老師參加研討尤為主動。通過培訓，我校老師明確了新課程改革的目標和方向。對新課程“學生是學習和發(fā)展的主體”、“主動提倡自主、合作、探究的學習方式”等先進教化理念在各科教材中的詳細體現(xiàn)也有了更進一步的相識和感悟，對通過詳細的教學實踐落實新課程先進教化理念作好了較為充分的思想打算。通過學習，老師們相識到肯定要切切實實地實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變：不僅要做學問的傳播者、教材的實施者，更要做學生學習的促進者、教化教學的探討者、新課程的.建設者和開發(fā)者，為教化教學的創(chuàng)新發(fā)展建功立業(yè)?？偟膩碚f，在這次遠程培訓中，大家受益匪淺。但是，在本輪“國培”中，我校也有個別老師相識不夠，對待培訓不夠重視。為確保我?！皣喟才拧边h程培訓項目能夠有效落實，使學校老師都能在培訓中仔細學習到高水平、高質(zhì)量的培訓內(nèi)容，切實提高全體老師的業(yè)務素養(yǎng)，在今后的“國培安排”遠程培訓工作中我校將高度重視，仔細對待。一是學校要為參訓老師供應便利的學習條件，使我校老師能夠剛好地上網(wǎng)學習，剛好督促仔細完成各項學習任務。二是學校將把本次參與培訓老師參與國培學習的狀況與其年度考核、考評干脆掛鉤。三是將老師個人成果記錄在案，作為今后評定骨干老師、“名師”的重要依據(jù)。

小學老師暑期培訓總結(jié)篇10

本人通過六天來的學習和實踐，了解新《課程標準》要求老師“要創(chuàng)建性地運用教材”，同時也強調(diào)“激勵學生自主探究與合作溝通”。因此，老師能否正確理解新課標的理念，把握新教材，并依據(jù)學生的實際狀況進行教學，成了順當實施新課標，切實提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。新教材的最大特點是體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，以數(shù)學源于生活又用于生活為主線，著重培育學生的創(chuàng)新意識和動手實力，培育學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識，使其養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，它也是學生的終身發(fā)展，形成科學的世界觀、價值觀奠定基礎，對提高全民族素養(yǎng)具有重要意義。

一、新課標的基本理念

總體目標中提出的數(shù)學學問（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動閱歷），本人認為可以簡潔的這樣表述：數(shù)學學問是“數(shù)與形以及演繹”的學問。所謂數(shù)學事實指的是能運用數(shù)學及其方法去解決的現(xiàn)實世界的實際問題，數(shù)學活動閱歷則是通過數(shù)學活動逐步積累起來的。1、基本的數(shù)學思想2、重視數(shù)學思維方法數(shù)學思維的一般方法；3視察與試驗，比較、分類與系統(tǒng)化，歸納演繹與教學歸納法，分析與綜合，抽象與概括，一般化與特別化，模型化與詳細化，類比與映射、聯(lián)想與猜想等。4思維品質(zhì)是評價和衡量學生思維優(yōu)劣的重要標記，主要表現(xiàn)為：思維的廣袤性、深刻性、敏捷性和批判性、獨創(chuàng)性。

二、詳細措施和步驟

1、發(fā)揚教學民主

老師應成為學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。數(shù)學教學活動必需建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的學問閱歷基礎之上。老師的主要任務應是在學生的學習過程中，在恰當?shù)臅r候賜予恰當?shù)囊龑c幫助，要讓學生通過親身經(jīng)驗、體驗數(shù)學學問的形成和應用過程來獲得學問，發(fā)展實力。

例如在學習“方位角”時，可讓學生通過做嬉戲的方式來感知、體驗各種方位角的大小和方向。先把全班同學分成紅、藍兩隊，分別坐于教室兩邊，在教室中間畫上十字形，交叉點為原點，按上北下南、左西右東標出方向。然后由紅、藍兩隊分別派代表向?qū)Ψ教釂柌⒅付▽Ψ侥骋蝗俗鞔穑鞔鹑艘镜脚c所提問題相對應的位置上才能得分。如：紅方要求藍方的張三表示出“北偏東45°、距離原點101厘米”的位置，則張三就應站到表示該點的位置上。如此輪番提問，大家一齊評判，累計得分，確定雙方的輸贏。

2、注意應用意識的培育

《課程標準》明確指出：“義務教化階段的數(shù)學過程，是讓學生親身經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行說明與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維實力、情感看法與價值觀等方面得到進步與發(fā)展。”新教材在支配每章、節(jié)的時候，都從現(xiàn)實生活中的實際問題入手，引出新學問。

從生活實際中引入、聯(lián)系實際探究。如學習“相遇問題”應用題，在學生對此類應用題的結(jié)構(gòu)和解法有基本了解時，老師布置一個活動：同桌兩人為一組，將相遇問題應用題中的情節(jié)作表演，并口頭編應用題，再解答。在活動時，兩位同學面對面地站在兩個不同的地方，喊“預備走”，一齊面對面走來（同時相向），經(jīng)過肯定時間，兩人的手緊緊握在一起（相遇）……那么，假如沒有同桌幫忙，你一個人可以表演這個節(jié)目嗎？學生愛好很濃，紛紛舉手示范：將兩手掌豎直，掌心對掌心，漸漸靠攏，經(jīng)過一會兒兩手掌合在一起。經(jīng)過活動，學生對“兩地同時相向相遇”等有了實實在在的了解。

3、重視分析問題和解決問題的實力的培育

課堂教學要引導學生深層次地參加教學過程，讓學生在視察、試驗的活動中，通過比較、分析、歸納、類比、抽象等思維過程，完成學問的猜想和證明，使學生既加深對學問的理解，又學習到創(chuàng)建的策略和方法，從而激起求知欲望和創(chuàng)新的熱忱。近年來，全國不少地方的試題都不是局限于對學問本身的考查，而是重在創(chuàng)設一個新奇的情境，考查學生在詳細情境中敏捷應用學問去解決問題的實力，這對引導老師在教學中留意突出教學過程可起到良好的導向作用。

4、注意創(chuàng)新意識和實力的培育

當前，對數(shù)學開放性題目的探討已成為數(shù)學教學的熱點問題，仔細探討開放探究性問題，無疑對轉(zhuǎn)變觀念、改進教學、加強數(shù)學思維實力的培育都有非常主動的意義。在初中數(shù)學教學中，要依據(jù)學生的年齡特點和認知水平設計探究性和開放性的問題，給學生供應自主探究的機會，使學生理解數(shù)學問題是怎樣提出的，數(shù)學學問是怎樣形成的，數(shù)學理論是怎樣發(fā)展的，從中領(lǐng)悟數(shù)學中的辯證關(guān)系。近些年來，考試題中的開放探究型題目，對此發(fā)揮了很好的導向作用。創(chuàng)新是民族的靈魂，加強實力考查，注意學問的有機結(jié)合，注意探究實力和應用意識，促進優(yōu)化初中數(shù)學教學過程，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，這是命題逐步走向成熟的要求。擅長將書本學問與學生的生活實際聯(lián)系起來，科學地設計探究性試題和開放性試題，誘發(fā)學生的求知欲，激勵學生獨立思索，并學會用數(shù)學的思維方式去視察、分析社會，從而解決日常生活中的實際問題。

5、注意閱讀理解實力的培育

要正確解題的前提是正確理解題意，特殊是閱讀理解題，由于所供應材料往往不是課本上的干脆內(nèi)容，因此，在中考復習中，肯定要重視學生閱讀理解實力的培育?？v觀近年來中考數(shù)學試題，許多試題都是以圖像、圖表為背景呈現(xiàn)在考生面前，這方面的試題不拘泥于大綱和課本，形式多樣，有利于在人生智能發(fā)展的黃金時期—初中階段培育學生的自學實力、創(chuàng)新思維和實踐實力，適應時代須要。這類題目一般是通過視察圖像、整理信息，抽象出數(shù)學問題，并用數(shù)學語言抽象成數(shù)學模型，使學生“親身經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行說明與應用的過程”，有利于學生理解、駕馭相關(guān)學問和方法，形成良好的數(shù)學思維習慣和應用意識，感受到數(shù)學創(chuàng)建的樂趣，樹立學好數(shù)學的自信念。

小學老師暑期培訓總結(jié)篇11

在暑期短暫的六天培訓在不知不覺里，我傾聽了眾多名家的報告，具有教學指導意義的講座，資深同行的教材培訓。為期六天的培訓中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的浪花來呈現(xiàn)大海的浩瀚吧。

一、激情點燃才智。

若要問最精彩最吸引人的就莫過于沈峰老師的那三場報告，雖然我不是第一次聽沈校長的報告，但她飛揚的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她這次的報告主題是《小學五六年級單元各板塊教學的思索與實踐》，談到單元整體教學的實施和方法的運用，系統(tǒng)分析了A板塊、BCD板塊、EFGH板塊的教學與教法，一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊，沈校長對教化教學的理性思索，對教化的無限酷愛，對教化的萬丈激情，感染著在場的每一個老師！她的超越教材、超越課堂、她的對待學習的“韌勁”、敢于實踐的“闖勁”、積累時的“恒勁”，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思索，她的激情、她的才智讓我明白激情點燃才智，成就激情！

二、平實彰顯寶貴。

在這次培訓中，兩位資深英語老師的教材培訓幫助很大，張秋霞校長、吉桂鳳主任很系統(tǒng)地將5A至6B的教材分析歸納了一遍，張校長從教材各板塊的話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務，以及小學六年級英語各個單元備課的要求談了許多做法；吉主任從中高年級的異同、語篇閱讀教學的思索、五年級教材教法分析以及單元整體教學的探究四大方面談了許多見解。在她們的培訓中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最簡單讓我們接受的方式向我們傳達了最干脆的信息，讓我們對對5A到6B的教材有了一個系統(tǒng)的相識，讓我們在今后的教學中少走彎路。

三、傳統(tǒng)走向高效。

在這幾天中，我們還傾聽了具有教學指導意義的講座，特殊是張海燕老師的“談小學英語教學中學生學習實力的培育”這個講座，更是具有現(xiàn)實指導意義。她從我們的課堂教學中的一些不好的現(xiàn)象入手，談到如何關(guān)注學生的學習實力，單位時間內(nèi)學生獲得的最高校習收效，談到如何提高學生的英語能學習實力的培育。提出讓學生成為課堂的主體，主動提問，自主學習，還用生動的課例對我們進行剛好的講解評析，讓我們收益匪淺。

四、培訓引發(fā)反思。

在這幾天的培訓中，除去學問的學習和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為勝利的敲門磚，能成為我堅決航向的指路標。

在培訓即將結(jié)束的時候，想說的話真是許多許多，但我明白，只有把培訓中學到的學問技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學中有所成。我也信任在傾聽、記錄、反思、沉淀、實踐中，我的英語教學之路會日趨成熟。

小學老師暑期培訓總結(jié)篇12

我參與了淮北市老師進修學校組織的、“小學語文老師接著教化”的學習活動，也特別感謝學校領(lǐng)導和老師給了我這次學習機會。我也特別珍惜這次的學習，通過學習我體會頗深，今寫出來也算作總結(jié)吧。

一、接著教化使我轉(zhuǎn)變了教學理念

學習后使我深深的懂得了“想給學生一滴水，老師就必需是永不停息的流水?！边@句話所蘊含的哲理。，學習中老師們用淵博的學問給我們講解并描述深邃的理論學問，由淺入深，講的有條有理，通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。使我這一線老師由于平常忙于教學工作而忽視了理論的學習，給了一次理論充電的機會。明確了我們教化工作的方向。觀課，議課，評課，反思都要從實際的教學中動身。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教化工作。

此次學習的全體老師都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教化教學觀念，了解了先進的教化科學基本理論，在觀課，議課，評課活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整方式，把素養(yǎng)教化貫穿到學科教學過程中。

二、接著教化促進了我在教學過程中的不斷反思

在自己的教學過程中，常常會對學生說，“你光聽不行!要仔細地記筆記!你要思索!”今日當自己成為學生的時候，不由得又想起了這句話所蘊含的哲理。所以在老師講課時我都仔細記，細致思索，我認為：思索應當是一種習慣，只不過在日常工作中“懈怠”了思索，而變得不愿思索，日久天長也就不會思索了。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學生的現(xiàn)狀呢?要想成為一名優(yōu)秀的語文老師，就要學會愛思、勤思、會思。由此可見，思索是何等的重要!

三、接著教化使我增加了信念。

通過學習，我突然感到自己肩上的壓力大了，深知跟上時代的步伐，不被社會淘汰，要想最終成為一名優(yōu)秀的老師，就要更加努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教科研實力、課堂教學實力等。而這就須要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教化理論，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，剛好對自己的教化教學進行反思、調(diào)控。我信任通過自己的不懈努力，會有所收獲，有感悟的。我也堅決了信念!

小學老師暑期培訓總結(jié)篇13

今年暑假，我有幸參與了山東省小學數(shù)學骨干老師培訓。

這次培訓的內(nèi)容非常豐富，專家們從教化理論和生動的教學事例讓我如臨其境，使我深深地感到教學是一門宏大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫穿的，而是須要自己的仔細鉆研和日積月累而成的。作為一名老師要終身學習，平常要勤讀書、勤思索、勤動筆。只有剛好地充溢自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。我對這次的培訓產(chǎn)生了一些感想。

一、用學習引領(lǐng)自身的成長

所謂“活到老，學到老”，我認為在師一日，便不行荒廢半日。只有不斷獲得新學問，增長自身的才能和實力，并且樂于創(chuàng)新，勇于開拓，擅長學習，才能適應當今教化改革的新形勢。老師要用自己的心血和汗水，細心澆灌祖國的花朵，要有樂于奉獻、勤于實踐、為人師表的崇高風范，不斷加強自身道德修養(yǎng)，揣著一顆愛心，用自己無限的真誠，科學民主地育人，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，奮力托起明天的太陽。老師終身學習，不僅是時代的呼喊，教化發(fā)展的要求，也是老師教學自我提升的須要。因此，“與時俱進，活到老，學到老”是新世紀老師應有的終身學習觀。老師要擅長從教化實踐中吸取能量和資源;擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生共享學問;擅長和同事溝通，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教化是全社會的大事，但重任主要落在老師身上。時代在變，對人才的要求也在變，老師必需認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素養(yǎng)，才能適應現(xiàn)代的教化須要。我身為一名年輕的老師，又奮斗在課程改革試驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。一個優(yōu)秀老師應當抓緊一切時間增加學問儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。我將用終身學習來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力讓自己成為一名優(yōu)秀老師。

二、在平常的教學中應留意以下幾點

1、轉(zhuǎn)變老師角色，新的課程、新的標準、新的教學模式，須要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是老師。課改中強調(diào)老師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參加課堂，把“主宰”權(quán)還給學生。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們主動、主動地學習，這樣一來，學生才有了較自由的學習空間，有了與老師同等對話的機會。

2、變更學生的學習方法，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為目的。新課程將變更老師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，主動提倡學生主動學習和主動探究的精神，老師要不斷地實現(xiàn)自我更新。學生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應當是全體學生;而不是部分學生，應當是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應當是特性發(fā)展而不是同一模式，應當是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，老師的每節(jié)施教必需從這點做起，這是我們一切教學活動的動身點，留意培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

三、做老師是一件華蜜的事

這是我的第三個感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事老師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，常常感受人的才智、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，老師應當以開闊的心境、開心的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培育自己的職業(yè)情感。而每一次的勝利，都會帶給你歡樂、喜悅和成就感。在工作中保持信念，端正看法，這樣就能化懊喪、挫敗為樂觀、自信與勝利，有效地克服倦怠心理。

總之在這次培訓中，我體會最深的是對老師各方面的要求越來越高，老師假如不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷改變的教化發(fā)展的新形勢。在今后的工作中，只有不斷地更新自己的教學觀念，變更自己的教學行為，并把所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教化質(zhì)量，以自己的努力為教化的發(fā)展、學生的發(fā)展創(chuàng)建更有利的條件。肯定要多讀書、多思索、多反思，讓我們一起努力要做一個有思想的老師吧。

小學老師暑期培訓總結(jié)篇14

經(jīng)驗了12天的小學數(shù)學假期培訓，從最初的埋怨和迷茫到最終的歡樂和收獲，我覺得今年的培訓更具有好用性和針對性，特殊是縣級培訓中的培訓團隊專題報告、觀看錄像材料和小組內(nèi)溝通對我的影響?；貞浥嘤枤v程就像老師們說的“培訓是一個勞累、充溢，收獲的過程”。下面簡要總結(jié)自己在本次培訓中的收獲：

一、培訓使我對教材有了進一步的相識。

從畢業(yè)到現(xiàn)在我大部分是教高年級，記得前年在課標考試中出了一個低年級的教學情境，讓說出教學目標和設計教學案例我沒有做好，還有從前年我接收了一年級，為了熟識教材，我違反規(guī)定兩周沒有上新課。我想大部分老師都有這種感受，對于自己沒有任教的年級無論是教學目標還是學問結(jié)構(gòu)都不是很了解。而本次培訓恰恰彌補了這一點，在學校培訓中，我從第一冊到第十二冊，一冊一冊的研讀，細致揣摩學問間的聯(lián)系，使我明確了教學學問在學生發(fā)展中的地位，在鎮(zhèn)及培訓中，任教老師提出自己教學中的困惑，老師們一塊探討，共同提升了自己。在縣級培訓中，我收獲的是重新相識了教材中“統(tǒng)計和概率”“綜合與實踐活動”這兩大部分的作用。在自己的教學中這些內(nèi)容沒有得到重視，以后應當改進。

二、培訓更新了我的教學觀念。

農(nóng)村老師外出學習的機會很少，教學觀念落后是現(xiàn)實的，這次培訓我充分相識到數(shù)學教學不是簡潔的學問教學和技能培育，數(shù)學教學還要注意培育學生的數(shù)學思維，教會學生用數(shù)學的思維去發(fā)覺問題，分析問題和解決問題。數(shù)學還要注意培育學生的看法與價值觀，這一點我始終覺得很迷茫，韓老師的一句話對我啟示很大：“學生的看法和價值觀主要體現(xiàn)在學生是不是喜愛數(shù)學上”。此外本次培訓還使我了解了自主探究課、解決問題課和統(tǒng)計與概率課等課型的教學模式。

三、培訓解決了自己教學中的一些困惑。

本次培訓充分發(fā)揮了團體的力氣，通過在各級培訓中和老師們溝通，解決了自己在教學中的許多困惑。如：在二年級教學中學生在計算375+243時，學生很簡單寫成357+243或375—243起先我始終把緣由歸結(jié)在學生馬虎上，現(xiàn)在想來是學生的認知實力還沒有完善。教學中我們要重視學生的錯誤，從挖掘?qū)W生錯誤緣由中找到學生原有學問閱歷的起點。再如學生在相識完米和厘米后，對于單位的實際長度很難理解常常出錯，我也很迷茫始終沒有找到緣由，現(xiàn)在想來學生消化學問應當有一個過程，老師在教學中要能理解并敬重學生的這種差異。

總之，我感覺這次培訓使我的思維更活躍，使我對教學中的出現(xiàn)的問題有了進一步的相識。在以后的時間里我將進一步消化所學學問，并把所學的新思想，新方法應用到自己的教學中去。

小學老師暑期培訓總結(jié)篇15

8月4日，我有幸參與了暑期培訓，今日有多位老師及專家對教材作了分析及如何構(gòu)建高效課堂。又是充溢的一天，很久沒有這樣傾聽教學一線的名師的培訓了，對我來說又是一次提升自我大好機會。下面就這一問題如何務實備課，談個人幾點體會。

首先，深挖教材。人教版小學數(shù)學教材給老師和學生供應了廣袤的空間，老師須要在課前對教材有全面、深度、系統(tǒng)的解讀。首先，讀大綱。理清教材中各個內(nèi)容領(lǐng)域的編排線索，擅長將某一學問點放置于這一單元、這一學段甚至整個學問體系中來諦視，這樣，才能進一步明確該學問點在教學中的地位、作用，即這一學問點是在怎樣的基礎上發(fā)展起來的，又怎樣為后面學問的學習作打算的。

其次，讀教材。要把握好本節(jié)課的教學重點，讀教參中的教材分析、教學建議，包括教材的每一個信息，每一句提示語，每一個練習，把握好教材設計的意圖。但也不要被它所供應的學習材料所束縛，而應在深化鉆研教材的基礎上，依據(jù)教材內(nèi)容，合理調(diào)整教材，既要敬重教材，又不局限于教材。

第三，做好集體備課。集體備課，就是老師合作備課,它的好處人人皆知。所以，新課程特殊強調(diào)老師要有合作精神，有關(guān)專家還總結(jié)出了老師相互合作的七大好處：心理支持、產(chǎn)生新想法、示范合作、吸取力氣、削減工作負擔、增加動機、支持變革。集體備課是教學質(zhì)量得以保證的重要基礎。在個人備課的基礎上，必需強化集體備課，充分發(fā)揮集體的才智，同心同德，集百家所長，成一家之言。集體備課是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，備好課是上好課的先決條件。這已經(jīng)成了共識。集體備課可以增進老師間的了解;形成一種深厚的學術(shù)氣氛;開發(fā)教化教學資源;實現(xiàn)資源共享，保證教化教學質(zhì)量的整體提高。

總之，備課不是為了老師的教，而是為了學生自主地學，體現(xiàn)課堂教學活動學生主體地位，使數(shù)學教學適應每個學生，課堂教學煥發(fā)誕生命的活力。

小學老師暑期培訓總結(jié)篇16

XX年XX月XX日，教體局教研室組織全縣小學數(shù)學老師在XX學校培訓XX年級數(shù)學教材，通過這X天的培訓活動使得我受益匪淺，這次教材培訓為我以后的教學指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我詳細的談一下自己的幾點學習體會。

一、數(shù)學教學與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合

新的課程標準指出數(shù)學教學由“情景串”引出“問題串”，提倡數(shù)學課堂生活化，也就是強調(diào)從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經(jīng)驗將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說，在平常的教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學詳細化和生活化，從而激發(fā)了學生的學習愛好，也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不行分的，所以數(shù)學應當是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題。

二、老師要有扎實的基本功

當看到團隊成員中那些年輕的老師，從回答疑問到做報告，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至，四平八穩(wěn)，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到特別慚愧，從中感悟到作為醇厚現(xiàn)教好學生必需具備扎實教學基本功。

三、要了解低年級學生的特點組織合作學習

首先低年級的的學生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學習當作一塊玩，使得老師很難調(diào)控組織教學。

在小組合作學習中，低年級的學生不會傾聽，不會溝通，不會合作。優(yōu)等生搶著說，差生從不發(fā)表看法，成了旁聽者。

在小組合作學習過程中，低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學習就比較混亂；若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔每個角色。

學生小組合作意識差，小組的集體觀念淡薄。有些學習好的學生更情愿獨立學習，認為合作學習耽擱時間。有些學習差的學生也不情愿與他人合作，對小組的合作學習束之高閣。

四、我的幾點對策

在小組合作前先讓學生充分的思索，形成自己的想法，然后再小組合作學習。

小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一起先，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿足聽從。小組長要引領(lǐng)每個組員輪番發(fā)表看法。

老師時刻提示學生留意仔細傾聽別人的看法，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當然這一點是一個長期培育的過程，不是一朝一夕培育好的。

在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學習得好，剛好搞好對小組的評價。

總之，合作學習是新課標提倡的一種重要學習方式和教學組織形式，它對培育學生的合作意識、合作實力起著特別重要的作用。當然還有許多小組合作學習的對策還須要老師們的實踐和探究。

總結(jié)的幾點學習體會：

一、如何構(gòu)建高效課堂

在幾位專家的報告中提到了高效課堂的靈魂是信任學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生，因此必需注意課堂教學的實效。專家在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思索的問題。我不由得反思自己的教學，在仔細的思索之后我認為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學課堂老師必需做好全面的工作：

1、課前仔細打算，充分的預設。

沒有預設的課堂是放任的、雜亂無章的，必定也是低效的。要使課堂教學高效，充分的課前打算就顯得特別重要了。老師要明確每節(jié)課教學的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深化的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標的達成度。

2、營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境。

適當教學情境的創(chuàng)設在小學數(shù)學教學中是必要的。恰當?shù)膭?chuàng)設教學情境能有效地吸引學生的留意力，保證學生全身心的投入到學習活動中，豐富學生的體驗，有效地提高學生感悟?qū)嵙蛯嵺`實力。

3、懂得觀賞學生。

懂得觀賞每一位學生，美國教化心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)驗了若干年的老師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教化的勝利和失敗，‘我’是確定性因素。我個人采納的方法和每天的心情是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力氣，能夠讓孩子們活得開心或凄慘，我可以是制造苦痛的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人快樂，能傷人也能救人。”是的，我們老師的“權(quán)利”有多大，我們干脆關(guān)系著一個孩子成長過程中的悲傷與歡樂，干脆左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是伸展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的華蜜與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以觀賞我們的孩子吧，只有真心的去觀賞他們才能引領(lǐng)學生進入思索和創(chuàng)建的境界，也才能保證我們課堂的高效。

二、精確把握教材、利用教材

在這次培訓中不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊相識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。

1、以前對小學教材感覺有所相識，有所理解，但通過學習，使我對教材有了更新的相識，更新的理解：全套教材的學問結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個學問點都應當抓好，才能使學生真正的理解駕馭所學學問。

2、人教版教材提倡數(shù)學課堂生活化，強調(diào)從學