小學生個人禮儀

小學生個人禮儀(通用)小學生個人禮儀1

小學生個人禮儀常識

敬重禮儀

(1)對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用精確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。

(2)不給他人取外號、說花名。

問候禮儀

向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節(jié)慶不同，采納不同的問候。

(1)早起后問爸爸、媽媽早上好。

(2)睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。

(3)父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。

(4)過生日：祝長輩生日歡樂、身體健康。

(5)過新年：祝爸爸、媽媽新年開心。

(6)當爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順當。

(7)當爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。

(8)自己告辭家人時：您放心吧，我會照看好自己。離家時間較長，寫信或打電話問候家人。

小學生在學校的禮儀常識

(一)形象禮儀

1.著裝要整齊、樸實大方，扣齊鈕扣或拉好拉鏈，整理好衣領。升、降旗儀式、集會活動按要求穿規(guī)定的校服。

2.不穿背心、拖鞋、褲衩在校內(nèi)行走和進入教室。不佩戴項鏈、耳環(huán)(針)、戒指、手鏈、手鐲等飾物。

3.按要求系好紅領巾：先把紅領巾折四折，置于衣領內(nèi)，紅領巾的三角尖對正脊骨，打好領結(jié)，翻下衣領。夏每天氣燥熱時可于左胸前佩戴隊徽。

4.每天早晚必需洗臉、刷牙，保持面部干凈。

5.不留長指甲，不涂指甲油。指甲內(nèi)保持無污垢，飯前便后要洗手。

6.常常整理儀表。頭發(fā)適時梳洗，發(fā)型大方得體，不染發(fā)，不燙發(fā)。男生前發(fā)不覆額，側(cè)發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領;女生前發(fā)不遮眼，長發(fā)不披肩。

7.坐有坐相，站有站樣，走有走姿，面帶微笑，舉止文明，落落大方。

(二)課堂禮儀

8.預備鈴響起，應快速回教室入座，靜候老師。上課鈴響，老師進教室，值日生喊"起立"，全班同學立正后向老師問好，老師回應后再坐下。起坐做到桌椅無聲響。

9.上課時，如有特別狀況晚到班級，應于教室后門口站定，經(jīng)老師示意進入后方可回座位。

10.留意讀寫姿態(tài)，做到：胸離桌一拳，眼離書一尺，手離筆尖一寸。

11.課堂上，各種物品要輕拿輕放。應聚精會神地聽講，主動思索問題并舉手發(fā)言。不做與課堂無關的事。

12.別人發(fā)言時，仔細傾聽，不隨意打斷別人的講話，不取笑他人。要通過真誠的眼神和表情給發(fā)言者以激勵。

13.課堂小組活動時，要有全局意識，聽從組長支配，分工協(xié)作，主動與伙伴溝通，完成份內(nèi)任務的同時兼顧組內(nèi)伙伴，共同贏得團隊的勝利。

14.上課時，如遇到同學身體不適等突發(fā)事情，不要圍觀或表現(xiàn)出厭惡心情，要主動關切同學，聽從老師支配，幫助老師妥當處理。

15.下課時，應做好下節(jié)課課前打算后(文具盒置于課桌正中，課本、字典等放在座位左上角)再離開教室。離開教室時，讓老師先行。

(三)活動禮儀

16.課間活動時，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，主動參與有益身心健康的各種文體活動。遵守嬉戲規(guī)則，愛惜嬉戲伙伴。

17.集體外出活動要聽從管理。同學間要相互謙讓，主動關切和照看好體弱的同學。分組活動時，要聽從大家的共同意愿，遵守時間，不單獨行動。

18.參與競賽活動時，遵守競賽規(guī)則，敬重競爭對手，不有意損害對方，對對方的冒犯或過失寬宏大量。遇到有爭議的問題，要根據(jù)程序向有關人員提出，心平氣和地進行溝通。

19.觀看競賽，做文明拉拉隊員，不喝倒彩。不為已方的成功而得意忘形，不諷刺挖苦失利者。真誠地為賽場上的每一位選手喝彩。

20.主動參與綜合實踐、社區(qū)服務與社會調(diào)查等活動，遵守交通規(guī)則，遵守社會公德，說話、提問有禮貌，舉止大方，落落大方。

21.出入教室、功能室、會場等活動場所時要輕聲慢步，有秩序按指定線路行走，不擁擠，不搶道。

22.各種活動中，都要留意愛護環(huán)境，培育"綠色行為"，如：愛惜花草樹木、節(jié)約水電、順手撿紙、垃圾分類放置等。

小學生禮儀道德養(yǎng)成方法

一、找準禮儀教化的切入點

開學第一課，就從禮儀教化入手。詳細做法：首先對學生提出詳細、具體的文明禮儀常規(guī)，如課間、升旗、上學、放學、與老師和同學打招呼……使每個學生心中有數(shù)，然后重視第一次文明禮儀訓練。既要使學生明白"理"，又要訓練"儀"，學練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的`動作定勢，漸漸形成良好的行為習慣。

二、擬訂禮儀教化的規(guī)章制度。

為在日常生活中培育學生文明好習慣，我們制定了《和橋二小學生"文明行為十知道"》，發(fā)給每一位學生，作為評比"各班文明禮儀之星"、"校內(nèi)文明禮儀之星"的依據(jù)。同時組織全體老師學習《老師文明禮儀手冊》，使老師進一步明確了德育工作的總體要求、主要任務、工作目標，增加了"全員管理"的意識，為構(gòu)建文明型老師隊伍打下基礎，從而促進了學生文明禮儀教化活動的有效開展。

三、營造良好的禮儀教化氛圍。

如"墻體文化"的設計，學校用文明禮儀格言、文明禮儀書畫、家鄉(xiāng)名人的畫像、事跡和學生的美術、書法、攝影作品，形成和橋二小獨有的"走廊文化"。另外激勵性的班訓、特性化的中隊名稱、班主任寄語、感召力的板報、班級評比專欄、各種形式的班級榮譽角、少先隊角、紅領巾廣播站等學生宣揚陣地，形成了學校健康的人文生態(tài)景觀，使學生受到綠色生態(tài)景觀和健康文化氛圍的熏陶。

四、創(chuàng)設多種形式和內(nèi)容

1、榜樣示范法

榜樣的力氣是無窮的。教化學生見到老師或客人行禮問好，學校要求每位老師首先要做到，給學生起到示范帶頭作用。因此我校老師上課師生問好時始終堅持行45度鞠躬禮向?qū)W生問好。平常學生向老師問好，尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日學生戴著紅飄帶，頻頻的向老師行禮問好，禮儀特別規(guī)范，每次老師們也都能微笑點頭或招手并向同學們問好。

小學生在行為實踐中的榜樣影響，除老師外還有同學，學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。學校堅持正面教化，留意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起帶頭和示范作用。

2、累計積分法

文明禮儀教化，是一種養(yǎng)成教化。須要持之以恒、常抓不懈，才能使學生逐步形成文明識禮的好習慣。出現(xiàn)反復，這是一種正常的現(xiàn)象，應對學生充溢信念，抓反復、反復抓。為此學校為每位學生設立了"文明禮儀積分卡"，"積分卡"仿照超市里的購物積分卡，激發(fā)學生把自己在學校、社會、家庭中的文明禮儀行為兌換成積分存入"積分卡"上，每月進行一次結(jié)算。每班每月把本班積分最高的學生推選到大隊部，由大隊部評比出"校內(nèi)文明之星"貼在學校的畫廊里。到學期結(jié)束依據(jù)各班累計積分，評比出禮儀特色班，學校大隊部為特色班級掛牌，并實行隆重的授牌儀式。這種教育的效果賽過千言萬語，學生都希望自己能成為別人學習的榜樣，孩子們在榜樣的影響下形成了"趕幫追"的良好風氣。

3、活動滲透法

如在漫游書?；顒又?，通過學習校本課程《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》來深化學習文明禮儀，讓學生傳唱禮儀三字歌。同時通過主題隊會觀摩活動、"文明禮儀知多少"學問競賽、"親子演出活動"、禮儀行為表演等活動;收集古典禮儀名言，宣講古人、名人禮儀故事;開展中華傳世經(jīng)典名著誦讀等教化活動。通過活動創(chuàng)設情境，讓學生在喜聞樂見的活動中體驗、感知到文明禮儀的魅力，收到了"潤物細無聲的效果。

五、擴大教化范圍

學生的禮儀行為從校內(nèi)延長到校外。同時社會、家庭對學生的行為習慣也有著不行低估的影響力。因此我校加強與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，了解學生的家庭生活和社會活動狀況。家長參加對孩子家庭禮儀、社會公德禮儀的培育與評價，以形成家庭禮儀教化的氛圍和教化場。

通過禮儀教化，對學生身心健康的發(fā)展、樹立自信念、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產(chǎn)生主動的影響，形成了良性循環(huán)。我校的禮儀教化已初具成效，現(xiàn)在我們學校的老師走在大街上，最驕傲的一件事就是遇到同學們那一聲聲"老師早、老師好"親切的呼喊聲，愿禮儀之花開遍每一個角落。

小學生個人禮儀2

一、活動目的

通過本次德育活動，使學生相識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌用語的重要性。在日常生活中正確運用禮貌用語，培育學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明的小學生。

二、活動打算：

1、召集班委探討、確定班會程序，構(gòu)思班會主題、內(nèi)容，確定主持人。

2、依據(jù)班會內(nèi)容確定班會骨干同學。

三、活動過程：

（一）主持人（張紀萌、王瑤）致辭：

華夏大地，禮儀之邦，幾千年源源流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的.文明禮儀，這是我們的傲慢和財寶。時至今日，我們在衡量一個人的氣質(zhì)、德行的時候，仍以那些細微環(huán)節(jié)作為考核的重要參數(shù)。

（二）觀看文明禮儀錄像片：

（三）朗誦《爭做文明小學生》；

（四）宣讀《日常禮儀》；

（五）朗誦《明禮，民族之魂》；

（六）班長帶領全班宣誓：

1、自尊自愛，注意儀表；

2、真誠友善，禮貌待人；

3、尊規(guī)守紀，勤奮學習；

4、勤奮儉樸，孝敬父母；

5、遵守公德，嚴于律己。

（七）班主任總結(jié)：

（八）主持人致辭，宣布班會結(jié)束。

小學生個人禮儀3

敬重禮儀

(1)對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用精確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。

(2)不給他人取外號、說花名。

問候禮儀

向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節(jié)慶不同，采納不同的問候。

(1)早起后問爸爸、媽媽早上好。

(2)睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。

(3)父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。

(4)過生日：祝長輩生日歡樂、身體健康。

(5)過新年：祝爸爸、媽媽新年開心。

(6)當爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順當。

(7)當爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。

(8)自己告辭家人時：您放心吧，我會照看好自己。離家時間較長，寫信或打電話問候家人。

餐桌禮儀

A、在家時：

(1)請長輩先入座。

(2)等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

(3)吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。

(4)別人給自己添飯菜，要說“感謝”。

(5)主動給長輩添飯加菜。

(6)先吃完飯要說“大家漸漸吃”。

B、在學校：

(1)在老師的指導下有秩序地進入餐廳。

(2)坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。

(3)要寧靜、文明進餐。

(4)飯、菜、湯要吃凈;不偏食、不挑食。

(5)碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。

小學生個人禮儀修養(yǎng)

1、不要自視清高

天外有天，人上有人，淡泊明志，安靜致遠。當別人把你當領導時，自己不要把自己當領導，當別人不把你當領導時，自己肯定要把自己當領導，權力是一時的.，金錢是身外的，身體是自己的，做人是許久的。

2、不要盲目承諾

言而有信。種下行動就會收獲習慣;種下習慣便會收獲性格;種下性格便會收獲命運——習慣造就一個人。

3、不要輕易求人

把自己當別人——削減苦痛、平淡狂喜，把別人當自己——憐憫不幸，理解須要，把別人當別人——敬重獨立性，不侵擾他人，把自己當自己——珍惜自己，歡樂生活。能夠相識別人是一種才智，能夠被別人相識是一種華蜜，能夠自己相識自己是圣者賢人。

4、不要強加于人

人本是人，不必刻意去做人;世本是世，無須細心去處世。人生三種境界：看山是山，看水是水——人之初;看山不是山，看水不是水——人到中年;看山還是山，看水還是水——回來自然。

5、不要取笑別人

損害他人人格，歡樂一時，損害一生。生命的整體是相互依存的，世界上每一樣東西都依靠其它另一樣東西，學會感恩。感恩大自然的福佑，感恩父母的哺育，感恩社會的安定，感恩食之香甜，感恩衣之暖和，感恩花草魚蟲，感恩苦難逆境。

6、不要亂發(fā)脾氣

一傷身體，二傷感情，人與人在誕生和去世中都是同等的——哭聲中來，哭聲中去。退一步海闊天空，忍一事一帆風順;牢騷太多防腸斷，風物長宜放眼量。

7、不要打斷人家說話

言多必失，緘默是金，傾聽一種才智，一種修養(yǎng)、一種敬重、一種心靈的溝通，安靜是一種心態(tài)，一種成熟。

8、不要小看儀表

撒播漂亮，收獲華蜜，儀表是一種心情，儀表是一種力氣，在自己諦視美的同時，讓別人觀賞美，心靈瑜伽——調(diào)適、修煉、超越。

9、不要封閉自己

幫助人是一種崇高，理解人是一種豁達，寬恕人是一種美德，服務人是一種歡樂，月圓是詩，月缺是花，仰首是春，俯首是秋。

10、不要欺壓醇厚人

憐憫弱者是一種品德、一種境界、一種和諧，心理健康，才能身體健康，人有一分器量，便多一分氣質(zhì)，人有一分氣質(zhì)，便多一分人緣，人有一分人緣，便多一分事業(yè)，積善成德、修身養(yǎng)性。

小學生個人禮儀4

1.稱謂禮儀

稱呼老師、長輩時要用敬稱，稱呼同學、摯友時也要有禮貌。

(1)對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用精確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。

(2)同學間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。不給他人取外號、說花名。

2.問候禮儀

向父母、長輩問候致意，要按時間、場合，節(jié)慶不同，采納不同的問候：

(1)早起后問爺爺、奶奶、爸爸、媽媽早上好!

(2)睡覺前祝爺爺、奶奶、爸爸、媽媽晚安!

(3)父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦!

(4)過生日：祝長輩生日歡樂、身體健康!

(5)過新年：祝爸爸、媽媽新年開心!

(6)當爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順當!

(7)當爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。

(8)自己外出時：告知家人我出去了。較遠行走，對家人說您放心吧，我會照看好自己，到了目的.地記著打電話或發(fā)短信向家人報平安。

3.著裝禮儀

(1)不穿奇裝異服。

(2)著裝整齊，樸實大方，不把上衣拴腰間，不披衣散扣。

(3)公共場所不敞衣、脫鞋。

(4)不盲目攀比，不穿高跟鞋，不穿厚底時裝鞋，以球鞋或平底鞋好。

(5)不佩戴項鏈、耳環(huán)(針)、戒指、手鏈、手鐲等飾物。

(6)不涂脂抹粉，畫眉，紋眉，紋身，留長指甲，涂指甲油。

(7)按要求修剪頭發(fā)，不染發(fā)，不燙發(fā)。

4.行走禮儀

(1)走姿：輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。

(2)坐姿：上身要保持端正，如古人所言的“坐如鐘“，腰背挺直，肩放松。女性應兩膝并攏;男性膝部可分開一些，但一般不超過肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。端莊美麗的坐，會給人以文靜、穩(wěn)重、自然大方的美感。

(3)下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室場所等按指定線路走，不擁擠，輕聲慢步，不影響他人。

(4)遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見;須要交談，應靠路邊或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方。

(5)行走相互禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人或有須要的人士讓路。

(6)向別人打聽道路，先招呼，如“對不起，打攪您一下”，“請問”等，問路應選適當稱呼，向年長者問時，稱“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問路;聽完回答之后，肯定要說：“感謝您!”假如被生疏人問路，則應仔細、細致回答，自己不清晰，應說：“很愧疚，不知道，請再問問別人?！?/p>

小學生個人禮儀5

一、學校禮儀

1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。

(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當老師宣布上課時，全班應快速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。

學生應當準時到校上課，若因特別狀況，不得已在老師上課后進入教室，應先得到老師允許后，方可進入教室。

(2)聽講：在課堂上，要仔細聽老師講解，留意力集中，獨立思索，重要的內(nèi)容應做好筆記。

當老師提問時，應當先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發(fā)言時，身體要立正，看法要落落大方，聲音要清楚洪亮，并且應當運用一般話。

(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著整理書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不敬重。

下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。

待老師離開教室后，學生方可離開。

2、服飾儀表：穿著的基本要求是：合體；適時；整齊；大方；講究場合。

3、尊師禮儀：學生在校內(nèi)內(nèi)進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。

學生進老師的辦公室時，應先敲門，經(jīng)老師允許后方可進入。

在老師的工作、生活場所，不能隨意翻動老師的物品。

學生對老師的相貌和衣著不應指指引點，評頭論足，要敬重老師的習慣和人格。

4、同學間禮儀：同學之間的深厚友情是生活中的一種團結(jié)友愛的力氣。

留意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關系的基本要求。

同學間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。

在有求于同學時，須用“請”、“感謝”、“麻煩你”等禮貌用語。

借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后應剛好歸還，并要致謝。

對于同學遭受的不幸，間或的失敗，學習上短暫的落后等，不應訕笑、冷笑、卑視，而應當賜予熱忱的幫助。

對同學的相貌、體態(tài)、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶羞辱性的外號，肯定不能訕笑同學的生理缺陷。

在這些事關自尊的問題上肯定要細心加敬重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨意爭論同學的不是。

5、集會禮儀：集會在學校是常常實行的活動。

一般在操場或禮堂實行，由于參與者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場合，因此要特別留意集會中的禮儀。

升國旗儀式：國旗是一個國家的象征，升降國旗是對青少年愛國主義教化的一種方式。

無論中小學還是高校，都要定期實行升國旗的儀式。

升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面對國旗，肅立致敬。

當升國旗、奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。

升旗是一種肅穆、莊重的活動，肯定要保持寧靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。

神態(tài)要莊重，當五星紅旗冉冉升起時，全部在場的人都應抬頭凝視。

6、校內(nèi)公共場所禮儀：應當自覺保持校內(nèi)整齊，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。

不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛惜學校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。

自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內(nèi)堵車。

7、升旗禮儀

(1)立正站立。

(2)行注目禮。

(3)仔細聽國旗下講話。

(4)唱國歌時要肅穆，聲音要嘹亮

二、家庭禮儀：

1、敬重長輩，孝敬父母。

敬重父母的看法和教育，常常和他們溝通思想、學習狀況，主動求得長輩、父母的教化、幫助，聽取他們的教育和指引。

2、關切愛護父母。

擔當力所能及的家務勞動，例如幫助父母整理家務，打掃衛(wèi)生等，主動為父母服務，表達對父母的孝心，盡可能地減輕他們的負擔。

3、對父母看法端正。

不頂撞父母，不鬧脾氣，對父母的不正確言行要寬容并適時適度地說明、說明。

4、離家或回家與父母打招呼，未經(jīng)父母許可不得晚歸、遠出及無故在外過夜。

長輩離家或回家時要主動招呼、遞接物品。

5、進父母房間要先敲門，經(jīng)允許后進入。

不得隨意翻動父母的私人用品。

6、學會料理個人生活，自己的用品收放整齊，不亂擺放。

7、生活節(jié)儉，不奢侈，不擺闊氣，不虛榮攀比，不向父母提超越家庭經(jīng)濟條件的過分要求。

8、禮貌待客，虛心有禮，有客人來訪，應以禮相待，起立相迎，熱忱招呼，主動問候，微笑致意，端茶送水，客人離去，應送到門外，并說“再見!”或“歡迎再來”。

三、稱謂禮儀

1、對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用精確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。

2、不給他人取外號、說花名。

四、問候禮儀

向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節(jié)慶不同，采納不同的問候。

1、早起后問爸爸、媽媽早上好。

2、睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。

3、父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。

4、過生日：祝長輩生日歡樂、身體健康。

5、過新年：祝爸爸、媽媽新年開心。

6、當爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順當。

7、當爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。

8、自己告辭家人時：您放心吧，我會照看好自己。

離家時間較長，寫信或打電話問候家人。

五、餐桌禮儀

1、在家時：

(1)請長輩先入座。

(2)等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

(3)吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。

(4)別人給自己添飯菜，要說“感謝”。

(5)主動給長輩添飯加菜。

(6)先吃完飯要說“大家漸漸吃”。

2、在學校：

(1)在老師的指導下有秩序地進入餐廳。

(2)坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。

(3)要寧靜、文明進餐。

(4)飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。

(5)碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。

小學生要知道的個人禮儀常識

敬重禮儀

(1)對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用精確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。

(2)不給他人取外號、說花名。

問候禮儀

向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節(jié)慶不同，采納不同的問候。

(1)早起后問爸爸、媽媽早上好。

(2)睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。

(3)父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。

(4)過生日：祝長輩生日歡樂、身體健康。

(5)過新年：祝爸爸、媽媽新年開心。

(6)當爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順當。

(7)當爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。

(8)自己告辭家人時：您放心吧，我會照看好自己。離家時間較長，寫信或打電話問候家人。

兒童個人禮儀教化

共享不是人類本能，只有經(jīng)過多年教化和督導才能使孩子學會主動共享。餐桌是父母實施共享教化的好場所，例如，將美食共享送與他人等。在客人來前將美食躲藏的行為只會讓孩子學到自私自利。記得小時候在體校，一位鞍山來的女孩子為了不讓其他室友共享到食物，每天夜晚都在感覺大家入睡時才起先咯吱咯吱進食。女孩獲得“老鼠”美名，幾乎沒有摯友。盡管我們曾在一個房間和一個運動隊并肩作戰(zhàn)了一年，我除了記得大家都叫她“老鼠”，根本想不起她的名字了。

恰當幫助

一般而言，孩子留意父母的行為會比視察他人行為更多。例如：父母是否不厭其煩地為問路人指路甚至主動領路，是否在上下電梯時留意按住開門鍵等候上下行人。通過這些微小場景視察，孩子們會將父母的行為模式牢記并不由自主進行復制。當他們起先幫助別人時，會漸漸享受到善意所帶來的“助人悅己”感覺。當然父母也要向孩子傳授適度，即在不確定是否須要幫助時進行詢問。如：看到老者提重物前行時，要先征得老者同意才可進行幫助；對同齡人也需遵循此原則，避開過度熱心，對他人造成不必要的困擾。

如何教化孩子的個人禮儀

重視營造良好的環(huán)境氛圍幼兒期是進行思想品德教化的啟蒙時期，禮儀教化是思想品德教化的重要部分。而幼兒期幼兒的`可塑性大，簡單養(yǎng)成各種習慣，成人如留意從小培育幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，假如在這個時期忽視了對幼兒禮儀教化，長大要改就困難了。

俗話說：“少成若天性，習慣成自然?！比缃癃毶优彝ィ⒆蛹f千寵愛一身在家里嬌生慣養(yǎng)，成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他們從小獨自玩耍，與玩具交“摯友”，簡單形成孤僻、任性。膽怯 困難，缺乏自制力和堅持性，對人沒禮貌等性格，于是出現(xiàn)了不少家庭對孩子的禮儀教化的缺失，家里沒有大小之分，愛幼之風可是甚之又甚，而尊老不是沒有，只是有些老者出于對小字輩的愛而情愿當“孫子”，長此以往，對孩子成長是沒有好處的，甚至可能是霸道、專橫、唯我獨尊，不如意，對長者甚至是拳打腳踢，假如不加制止，便可能后果不可思議。

日常生活中，家長可以從細微環(huán)節(jié)中教化孩子。

例如坐的時候應當怎么坐，吃飯的時候應當怎樣，客人來了又應當怎樣，怎樣才能夠成為一個有禮貌和懂事的小孩子。

當然這不必要對孩子進行硬式教化，只要回到家，孩子坐到飯桌上，就可以順帶的進行輕松的教化，每天都順帶的進行教化，孩子在禮儀教化方面，會收到很好的效果。

在日常生活中得到培育在日常生活中，我們時刻留意提示孩子向其他人問好，看到做得好的幼兒，立刻賜予表揚。

每天每組選出一位值日生，為小摯友服務。

并且在課余時間我們老師給孩子講德育故事，跟孩子講禮儀，并讓孩子上臺來表演，讓孩子實際操作。

我發(fā)覺孩子并不是不情愿學，而是沒有人教，當我在講德育故事的時候，孩子們聽的很仔細，兩只眼睛睜得大大的，當我在給孩子講禮儀時，孩子們聽的也很仔細，當孩子上臺表演時，如：如何接待客人，如何跟人打招唿，如何接電話等等，孩子表演的都特別棒，孩子們也學得很快樂。

在家孩子講禮貌的習慣就要靠家長堅持不懈的培育。

家長可以利用各種機會、各種場合讓孩子得到練習和熬煉，例如可以主動請鄰居的小伙伴來家里玩，教他們彼此以禮貌相待。

千萬不能因為怕孩子沒有禮貌，就不帶孩子去人家作客，使孩子失去熬煉的機會。

讓孩子從做家務起先做起。

讓孩子做家務，使他學會感恩，讓孩子學會養(yǎng)成勤勞的習慣，促進孩子的人際關系，也可以提升孩子的意志力，做事的擔當實力，這也是現(xiàn)在社會當中的小孩最缺乏的，所以家長也要在生活中訓練孩子做家務。

培育孩子懂禮貌講文明必需由家長做起孩子的禮貌行為來自對父母與成人的學習和仿照，所以培育孩子講禮貌必需由家長做起。

家長還要嚴格要求自己，敬重老人，每天早晨起來向老人請安問好，孩子自然會敬重爺爺奶奶，對爺爺奶奶有禮貌。

假如家里有老人，家長可以和老人溝通，告知老人寵愛孩子的壞處，要有理智的愛孩子，我信任老人會支持年輕父母的教化方法哦，父母平日在家中，無論自己是否寵愛看書，也最好把書捧在手上，養(yǎng)成孩子愛看書的習慣。

做到孝敬老人，不說粗語，做到以身作則。

流行歌曲盡量不要放在家中，在家中，最好放些古典而美麗的鋼琴歌曲，或者一些靜心的輕音樂，各種民族樂器演奏的歌曲，這樣可以陶冶孩子高尚的藝術的情操。

所謂教不過，父之過。

家長不當心碰了別人，就主動向人致歉，像龍龍這孩子遇到相像的情境，就會仿照這種好習慣。

父母日常在家里，應當留意言行舉止。

孩子從小就有很強的仿照實力，父母所說，父母所做的一切，都會干脆影響到孩子。

歌德說：“一個人的禮貌，是一面照出他肖像的鏡子。”一個有禮貌的孩子，才會成為一個社會適應性強的孩子，一個能夠被環(huán)境接受的孩子，一個受歡迎的孩子。

禮貌是一個抽象的概念，但每一位父母，在養(yǎng)兒育女的生活體驗中，都要將禮貌化作生活中的點點滴滴。

孩子禮儀教化的重要意義

促進幼兒獨立性、自信念、敬重他人：

一個素養(yǎng)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會被人敬重，受人歡迎，從心里學上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)。而當孩子懂得敬重他人，理解他人，形成了良好的行為習慣，他就會被別人接納，受大家歡迎，就會有許多的摯友，而這些摯友又會間接或干脆地給他帶來相應的發(fā)展機會，從而讓孩子漸漸形成健全的人格和與人交往、處事的實力。

有利于幼兒的專注力、秩序感的培育：

寧靜、安序的學習環(huán)境是孩子學習的基本保障。假如每個孩子學習禮儀。形成了良好的行為習慣，那么當他想介入別人的工作的時候就會有禮貌的征求別人看法，比如：“xx,我可以和你一起搭積木嗎?”“xx，你可以把你的玩具給我玩一下嗎?”那么，當幼兒知道別人想介入到他的工作領域時會很有禮貌的介入。這時候，孩子就會把全部的留意力集中到正在做的這件事情上，那么，當孩子專注了，有秩序了，提高學習質(zhì)量也是必定的。心里學家約翰戈特曼的探討也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心會更加健康，而且會關切他人、更富有憐憫心，摯友更多，學習成果也更好。由此可見，孩子進行禮儀教化也是提高學習成果的一種途徑。

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小學生校內(nèi)文明禮貌用語

1、見面問候語：您好；早上好；晚上好；您好，見到您很興奮；××最近很忙吧！請轉(zhuǎn)達我對他的問候！

2、分手辭別語：再見；再會；祝您一路順風；希望不久的將來還能在這里歡迎您。

3、求助于人語：請；請問；請幫忙；請幫助我一下；請多指教。

4、受人相助語：感謝；麻煩你了；特別感謝！

5、得到感謝語：別客氣；不用謝。

6、打攪別人語：請寬恕；對不起；給您添麻煩了；讓您受累了。

7、聽到致歉語：沒關系；沒關系；您不必介意。

8、接待來客語：請進；請坐；請喝茶；再次見到您，真是非常興奮；歡迎光臨。

9、送別客人語：再見；慢走；歡迎再來。

10、無力助人語：愧疚；實在對不起；請寬恕。

此外，要待人有禮，就要說話文靜，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。

平常多用懇求商議的`口氣說話，少用吩咐的語氣說話。

如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。

同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。

平常，我們對老師，家長以及對他人說話肯定要和氣，要做到熱忱而且有禮貌。

以前，可能有些同學沒有留意到說話要文靜，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時時常帶些粗話、臟話。

這些都是不文明的表現(xiàn)，要留意克服和訂正。

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一、儀表

儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外觀體現(xiàn)。清潔衛(wèi)生是儀容美的關鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必定破壞一個人的美感。因此，每個人都應當養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯后勤刷牙，常常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在人前“打掃個人衛(wèi)生”。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應當避開他人進行，否則，不僅不雅觀，也不敬重他人。與人談話時應保持肯定距離，聲音不要太大，不要對人口沫四濺。

二、言談

言談作為一門藝術，也是個人禮儀的一個重要組成部分。

1、禮貌：看法要懇切、親切;聲音大小要相宜，語調(diào)要平和沉穩(wěn);敬重他人。

2、用語：敬語，表示敬重和禮貌的詞語。如日常運用的“請”、“感謝”、“對不起”，其次人稱中的“您”字等。初次見面為“久仰”;很久不見為“久違”;請人指責為“指教’;麻煩別人稱“打攪”;托人辦事為“拜托”等等。要努力養(yǎng)成運用敬語的習慣?，F(xiàn)在，我國提倡的禮貌用語是十個字：“您好”、“請”、“感謝”、“對不起”、“再見”。這十個字體現(xiàn)了說話文明的基本的語言形式。

三、儀態(tài)舉止

1、談話姿態(tài)：談話的姿態(tài)往往反映出一個人的性格、修養(yǎng)和文明素養(yǎng)。所以，交談時，首先雙方要相互正視、相互傾聽、不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、高傲無理等不禮貌的印象。

2、站姿：站立是人最基本的姿態(tài)，是一種靜態(tài)的美。站立時，身體應與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、收頒、抬頭、雙肩放松。雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋里或交叉在胸前，更不要下意識地做些小動作，那樣不但顯得拘謹，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態(tài)的莊重。

3、坐姿：坐，也是一種靜態(tài)造型。端莊美麗的坐，會給人以文靜、穩(wěn)重、自然大方的美感。正確的坐姿應當：腰背挺直，肩放松。女性應兩膝并攏;男性膝部可分開一些，但不要過大，一般不超過肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場合，入座時要溫柔和緩，起座要端莊穩(wěn)重，不行猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如鐘”。若堅持這一點，那么不管怎樣變換身體的姿態(tài)，都會美麗、自然。

4、起姿：行走是人生活中的主要動作，走姿是一種動態(tài)的美?！靶腥顼L”就是用風行水上來形容輕快自然的步態(tài)。正確的走姿是：輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。

四、小學生個人日常文明禮儀學問

1、有問題須要向他人提問時先說“請問”。

2、當他人表揚贊美你時請微笑著說“感謝”。

3、不隨意插話，打斷別人的談話是特別不禮貌的行為。

4、假如狀況特別緊急要打斷他人交談時，請先說“愧疚，打攪了”。

5、在做一件事前拿不定辦法時，可先去征求父母的看法和許可。

6、不提無理要求，有須要時可向家人表達自己的想法。

7、不對他人品頭論足，學會用觀賞的眼光去發(fā)覺身邊的美妙。

8、當他人向你問好時，請微笑著禮貌回應“您好”。

9、在摯友家做客時，要向摯友的家人表達感謝。

10、進入他人房間時，請先敲門。

11、打電話時先告知對方自己是誰，然后再找自己想要找的人，不要開口就問XXX在嗎?

12、收到他人贈送的小禮物時請表達感謝。

13、不說臟話，保持優(yōu)雅。

14、不對他人口出惡言。

15、任何狀況下都不要訕笑他人，做一個懂得包涵，擁有善心的孩子。

16、看演出時不論是否好看都請保持寧靜，并在適當?shù)?時候賜予