高考?xì)v史專題復(fù)習(xí)練習(xí)：專題18.1古代杰出人物

命題角度1古代杰出人物高考真題體驗·對方向1.(2019全國Ⅱ·47)(15分)[歷史——選修4:中外歷史人物評說]材料三娘子(1550—1613),明代蒙古土默特部首領(lǐng)俺答汗之妻,深受俺答汗器重,“事無巨細(xì),咸聽取裁”。三娘子生活的時代,明朝與蒙古部落勢力沿長城相持已近200年。1570年,俺答汗之孫投附明朝,雙方關(guān)系忽然驚慌,在三娘子的勸告下,俺答汗同意與明朝和談。明朝送還俺答汗之孫,封俺答汗為順義王,并開放十余處市場供蒙漢人民自由貿(mào)易。每當(dāng)開市時,蒙漢人民“醉飽謳歌,婆娑忘返”。三娘子本人也“勒精騎,擁胡姬,貂帽錦裘,翱翔塞下”。在三娘子的輔佐下,俺答汗在今呼和浩特地區(qū)建城,后明朝賜名為“歸化”。1581年,俺答汗去世后,三娘子輔佐繼任的順義王,接著與明朝通好,明、蒙“四十余年無用兵之患,沿邊曠土皆得耕牧”?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊ㄊ贰?1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,概括三娘子能夠推動明、蒙雙方取得和平局面的緣由。(8分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,簡要評價三娘子的歷史功績。(7分)答案：(1)多年斗爭,人民渴望和平;明、蒙之間商業(yè)互市的需求;個人實力與威望。(2)推動了蒙漢人民的經(jīng)濟(jì)文化溝通;維護(hù)了明、蒙之間的長期和平;促進(jìn)了草原地區(qū)社會進(jìn)步。解析：本題從考查學(xué)問上看,主要考查明朝時期為蒙漢修好做出重大貢獻(xiàn)的歷史人物——三娘子;從考查實力上看,主要考查概括實力和評價實力。第(1)問要求“概括緣由”,要留意從當(dāng)時局勢發(fā)展的須要和個人實力兩個方面進(jìn)行思索和總結(jié)。第(2)問要求簡要評價歷史功績,回答時應(yīng)主要從三娘子的活動產(chǎn)生的主動影響方面來思索,要重點(diǎn)思索其活動對“蒙漢關(guān)系”和“草原發(fā)展”兩個方面的影響。2.(2019全國Ⅲ·47)(15分)[歷史——選修4:中外歷史人物評說]材料唐朝“安史之亂”后,一些藩鎮(zhèn)跋扈割據(jù),朝廷力弱不能制。唐憲宗李純(805—820年在位)整頓賦稅,裁減冗員,放免宮女,使財政狀況起先好轉(zhuǎn)。他任用主見“削藩”的李吉甫等人為宰相,先后討伐不聽從朝廷的劍南西川(今四川中南部)與浙西鎮(zhèn)(今蘇南、浙西地區(qū)),取得成功,割據(jù)多年的魏博鎮(zhèn)(今冀南、豫北)主動歸順。814年,朝廷發(fā)兵討伐反叛的淮西鎮(zhèn)(今河南南部),仍沿舊例以宦官監(jiān)軍,將帥不愿出力,戰(zhàn)而無功。憲宗聽取建議,取消宦官監(jiān)軍制度,將帥自行處理軍務(wù)。817年平定淮西,俘殺淮西節(jié)度使吳元濟(jì)。迫于此戰(zhàn)之威,原割據(jù)的藩鎮(zhèn)主動投附,一些藩鎮(zhèn)被分割裁減。藩鎮(zhèn)跋扈局面告一段落,唐朝一時興盛。因憲宗年號“元和”,史稱“元和中興”?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊ㄊ贰?1)依據(jù)材料,概括唐憲宗平定“跋扈”藩鎮(zhèn)的緣由。(9分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,說明唐憲宗作為中興之君,與唐太宗歷史功績的共同之處。(6分)答案：(1)開源節(jié)流,增加朝廷財政收入;看法堅決、重用主見加強(qiáng)中心集權(quán)的官員;敏捷調(diào)整征討策略;剿、撫并用。(2)維護(hù)國家統(tǒng)一;加強(qiáng)中心集權(quán);努力實現(xiàn)政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。解析：本題考查中國古代唐憲宗的“元和中興”。第(1)問,依據(jù)材料“整頓賦稅,裁減冗員……財政狀況起先好轉(zhuǎn)”等信息,可得出開源節(jié)流,增加政府財政收入;依據(jù)材料“任用主見‘削藩’的李吉甫等人為宰相”“先后討伐……”等信息,可得出看法堅決,重用主見加強(qiáng)中心集權(quán)的官員;依據(jù)材料“取消宦官監(jiān)軍制度,將帥自行處理軍務(wù)”等信息,可得出敏捷調(diào)整征討策略;依據(jù)材料“討伐”“主動投附”“分割裁減”等信息,可得出剿撫并用。第(2)問,依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,從中心集權(quán)、國家統(tǒng)一、政局穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等角度說明即可。3.(2019全國Ⅰ·47)(15分)[歷史——選修4:中外歷史人物評說]材料公元前544年,吳國公子季札出訪魯、鄭、衛(wèi)、晉等中原諸國。季札對于各國貴族視為“文明”象征的樂舞與歌詩,皆能一一點(diǎn)評,得其精髓;對于各國政治現(xiàn)狀,他也能作出精確的研判。各國原本視江南為蠻荒之地,為“文身斷發(fā)”的“夷人”聚居之處,季札的到來讓他們眼界一開。季札出訪途經(jīng)徐國,知道徐國國君對他的佩劍特別寵愛,只因要出訪他國,未能相贈。季札返回途中至徐,徐君已死,他解下佩劍掛在徐君墓前的樹上。隨從認(rèn)為這樣做沒有意義,季札說,我當(dāng)時知道徐君寵愛我這把劍,“始吾心已許之,豈以死倍(背)吾心哉”。其父吳王壽夢認(rèn)為諸子中季札年齡最小卻有賢能,指定他繼承王位。壽夢死后,吳國人堅決要求季札即位,但季札堅拒,“棄其室而耕”,最終王位由其長兄繼承。季札被歷代儒者尊崇為“賢人”?！獡?jù)《史記》等(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,說明歷代儒者尊季札為“賢人”的緣由。(7分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,簡析季札出訪在文化融合方面的意義。(8分)答案：(1)對儒者所崇尚的禮樂與經(jīng)典有精深的理解;掛劍于墓,與儒者重“信”契合;拒絕繼承王位,符合儒家禮義觀念。(2)顯示出中原文化傳播到江南,有利于變更中原諸國對江南的相識;有利于黃河與長江流域的文化認(rèn)同。解析：本題考查歷史名人季札。題目材料反映了季札的文化觀和守信、拒絕王位等信息。第(1)問要求說明儒者尊季札為“賢人”的“緣由”,事實上就是比較儒家思想與季札行為的契合點(diǎn),因此,從儒家思想的“禮”“信”“義”等方面分析即可。第(2)問,圍繞季札出訪的“文化意義”設(shè)問,材料中以吳國代表江南文化,從文化溝通、文化認(rèn)同等方面回答即可。4.(2019全國Ⅱ·47)(15分)[歷史——選修4:中外歷史人物評說]材料顏回,孔子最看重的弟子之一。他居于陋巷,“一簞食,一瓢飲”,依舊淡泊達(dá)觀。顏回天資聰穎,能很快領(lǐng)悟老師的訓(xùn)誨,子貢贊揚(yáng)他“聞一知十”。每次談到他的求學(xué)精神,孔子總是不吝贊許。顏回敬重老師,曾說:“夫子循循然善迷人,博我以文,約我以禮?！彼`行孔子的學(xué)說,認(rèn)為假如自己的才能才智能夠為世所用,就行其道;不為世所用,則獨(dú)善其身。顏回英年早逝。孔子特別哀思:“有顏回者好學(xué),不遷怒,不貳過。不幸短命死矣!”漢代以后,歷代統(tǒng)治者賜予顏回很高的評價?！段簳吩?“建國緯民,立教為本;尊師崇道,茲典自昔……釋奠孔顏,乃其時也。”顏回自唐代起配享孔廟,與孔子并稱“孔顏”,元代被封為“復(fù)圣”,對后世影響深遠(yuǎn)?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊ㄊ贰返?1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,概括顏回成為孔子最看重的弟子之一的緣由。(9分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,簡析顏回在后世受到尊崇的緣由。(6分)答案：(1)道德品德高尚;天資聰穎,領(lǐng)悟力強(qiáng);深諳孔子學(xué)說,尊師重道;用儒學(xué)思想塑造自己的精神;踐行儒家學(xué)說不遺余力。(2)孔子對顏回的高度確定;儒學(xué)成為統(tǒng)治思想;統(tǒng)治者的推崇;弘揚(yáng)儒家道德的現(xiàn)實須要。解析：本題考查孔子的弟子顏回。第(1)問,干脆依據(jù)材料信息整合回答。第(2)問,顏回受到后世的尊崇既與孔子的贊許有關(guān),也與漢代以后儒學(xué)受到尊崇有關(guān)。漢代以后,儒學(xué)成為官方正統(tǒng)思想,受到統(tǒng)治者的推崇,作為孔子得意門生的顏回也因其杰出表現(xiàn)而受到尊崇。5.(2019全國Ⅰ·48)(15分)[歷史——選修4:中外歷史人物評說]材料隨著唐朝的發(fā)展,由少數(shù)民族將士組成的“蕃兵”“蕃將”,成為唐朝開邊拓土的重要力氣。高麗人高仙芝出身于將門之家,唐玄宗開元后期出任安西副都護(hù),鎮(zhèn)守西域。天寶六年(747),高仙芝率一萬騎兵,歷經(jīng)艱難險阻,長途奔襲阻斷西域商路的小勃律(今克什米爾境內(nèi)),俘其國王。經(jīng)此一役,“諸胡七十二國皆震懾降附”。天寶八年(749),高仙芝以石國(依附于唐朝的西域小國)不守蕃屬之禮為由,率軍征討,大肆殺掠,掠得大量金銀珠寶,“皆入其家”。石國王子召引大食(阿拉伯帝國)軍隊進(jìn)攻唐安西四鎮(zhèn),與高仙芝率領(lǐng)的唐軍戰(zhàn)于怛邏斯城(在今哈薩克斯坦共和國境內(nèi)),唐軍大敗。自此,唐朝在西北疆域的擴(kuò)展受阻?！幾园讐垡椭骶帯吨袊ㄊ贰?1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,概括高仙芝成為唐朝名將的時代背景。(9分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,評述高仙芝的功過。(6分)答案：(1)背景:強(qiáng)大的綜合國力;中外文化溝通頻繁;對外貿(mào)易旺盛;主動的邊疆政策;開放的民族政策與用人政策。(2)評述:維護(hù)唐朝的統(tǒng)治;為絲綢之路的暢通與西域穩(wěn)定做出過貢獻(xiàn);個人貪欲確定程度上影響了唐朝的西域開拓。解析：本題考查高仙芝這一歷史人物,屬于對無教材學(xué)問依托內(nèi)容的考查。第(1)問,高仙芝成為唐朝名將,與他所處的時代休戚相關(guān),即所謂“時勢造英雄”,依據(jù)該思維邏輯,從唐代政治、經(jīng)濟(jì)、文化、中外溝通、民族關(guān)系等方面綜合分析回答。第(2)問,從“功”“過”兩個角度評價高仙芝,從材料信息看,“功”主要指他對穩(wěn)定西域做出的貢獻(xiàn),“過”可結(jié)合材料中的“大肆殺掠”“掠得大量金銀珠寶”“皆入其家”“唐朝在西北疆域的擴(kuò)展受阻”等信息概括回答。6.(2019全國Ⅱ·48)(15分)[歷史——選修4:中外歷史人物評說]材料鄭板橋,清代杰出的藝術(shù)家、文學(xué)家,為“揚(yáng)州八怪”的代表人物。他從小生長在農(nóng)村,歷經(jīng)康、雍、乾三代。鄭板橋提倡“文必切于日用”“筆墨之外有主見”,反對“皆拾古人之唾余”。他說:“千古好文章,只是即景即情,得事得理,固不必引經(jīng)斷律。”鄭板橋一生最愛畫蘭、竹、石,其畫構(gòu)圖簡潔、主題顯明,詩、書、畫、印完備結(jié)合。他尤喜畫竹,曾在一幅畫作上題詩說:“衙齋臥聽蕭蕭竹,疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏,一枝一葉總關(guān)情。”鄭板橋的詩畫極富生活氣息,深受時人寵愛。他晚年靠賣畫為生,曾題詩云:“畫竹多于買作錢,紙高六尺價三千。任渠話舊論交接,只當(dāng)秋風(fēng)過耳邊?！薄幾园讐垡涂傊骶帯吨袊ㄊ贰?1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,概括鄭板橋畫作的藝術(shù)特點(diǎn)。(8分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,簡析鄭板橋藝術(shù)風(fēng)格形成的歷史背景。(7分)答案：(1)特性顯明;借物抒情,以形表意;畫風(fēng)題材生活化、寫實化;多種藝術(shù)形式完備結(jié)合。(2)江南商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;江南社會的世俗化;“經(jīng)世”思想的發(fā)展。解析：考查鄭板橋的藝術(shù)風(fēng)格。材料反映了鄭板橋生活的年頭、畫作的藝術(shù)特點(diǎn)等。第(1)問,應(yīng)依據(jù)材料中鄭板橋?qū)ξ恼碌目捶?構(gòu)圖的內(nèi)容、技巧,賜予作品的情趣等,并結(jié)合所學(xué)明清時期文人畫和風(fēng)俗畫的特點(diǎn)來綜合分析鄭板橋畫作的藝術(shù)特點(diǎn)。第(2)問,應(yīng)從清朝江南經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)的世俗化及經(jīng)世致用思想的影響等角度來分析鄭板橋藝術(shù)風(fēng)格形成的歷史背景。新題演練提能·刷高分1.(2019江西重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考)(15分)閱讀材料,完成下列要求。材料李斯(約前284年—前208年),戰(zhàn)國末年楚國上蔡(今河南上蔡西南)人。秦代聞名的政治家、文學(xué)家和書法家。李斯早年為郡小吏,后從荀子學(xué)帝王之術(shù),學(xué)成入秦。初被呂不韋任以為郎。后勸告秦王嬴政滅諸侯、成帝業(yè),被任為長史。秦王接受其計謀,遣謀士持金玉游說關(guān)東六國,離間各國君臣,又任其為客卿。秦王嬴政十年(前237年)下令驅(qū)除六國客卿。李斯上《諫逐客書》阻擋,被秦王所接受,不久官為廷尉。在秦王嬴政滅六國的事業(yè)中起了較大作用。秦統(tǒng)一天下后,與王綰、馮劫議定尊秦王嬴政為皇帝,并制定有關(guān)的禮儀制度,被任為丞相。他建議拆除郡縣城墻,銷毀民間的兵器;反對分封制,堅持郡縣制;又主見焚燒民間保藏的《詩》《書》等百家語,禁止私學(xué),以加強(qiáng)中心集權(quán)的統(tǒng)治。還參加制定了法律,統(tǒng)一車軌、文字、度量衡制度。秦始皇死后,他與趙高合謀,偽造遺詔,迫令始皇長子扶蘇自殺,立少子胡亥為二世皇帝。后為趙高所忌,于秦二世二年被腰斬于咸陽鬧市,并夷三族?！幾陨芯拔酢独钏乖u傳》(1)依據(jù)材料概括李斯的歷史貢獻(xiàn)。(7分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,分析李斯取得重大貢獻(xiàn)的緣由。(8分)答案：(1)貢獻(xiàn):反對逐客,為秦留人才;幫助嬴政統(tǒng)一天下;幫助制定專制主義中心集權(quán)制;參加統(tǒng)一文字、度量衡。(7分)(2)緣由:社會大動蕩、大變革的時代背景;士階層社會地位上升;嬴政的信任與重用;李斯尚法符合時代需求;李斯本人努力進(jìn)取。(8分,任答3點(diǎn)即可)解析：第(1)問,依據(jù)材料從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域分別概括即可。第(2)問,主要從時代特征和李斯與秦王嬴政的角度分析。2.(2019河南安陽二模)(15分)閱讀材料,完成下列要求。材料漢文帝特別賞識賈誼的識見,曾打算任為公卿,但因周勃、灌嬰等老臣反對,未能實現(xiàn),讓賈誼任長沙王太傅。后來漢文帝又特召賈誼,問鬼神之事于宣室殿,君臣暢談至深夜。賈誼后又被任命為梁懷王太傅。公元前169年,梁懷王墜馬而死,賈誼自傷失職,不久悲郁去世。漢初以來,因為中心政府政策寬容,一些諸侯王有與朝廷分庭抗禮的傾向。面對這一形勢,賈誼提出“眾建諸侯而少其力”的方法,也就是多立諸侯而分別減弱其實力?！Z誼在《新書·大政上》中寫道,對于行政,“民無不為本也。國以為本,君以為本,吏以為本”。他指出,民為邦本,民眾雖然至賤至愚,卻不行以簡慢,不行以欺壓?！肮首怨胖劣诮?與民為仇者,有遲有逮,而民必勝之”“夫為人臣者,以富樂民為功,以貧苦民為罪”?！獡?jù)《洛陽才子賈誼》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,概括賈誼在政治上遭受挫折的緣由。(6分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,簡析賈誼的政治主見及其意義。(9分)答案：(1)緣由:遭到老臣的阻撓;漢文帝關(guān)注鬼神思想使其政治主見遭到忽視;懷有擔(dān)當(dāng)之心,但明珠暗投。(6分,言之成理即可)(2)主見:多設(shè)諸侯并對其加以減弱;以民為本;使民富樂。(4分,言之成理即可)意義:有利于加強(qiáng)中心集權(quán)和實現(xiàn)政治安定;有利于緩和階級沖突和實現(xiàn)國家的長治久安;為統(tǒng)治者供應(yīng)了借鑒。(5分,言之成理即可)解析：第(1)問,據(jù)材料“因周勃、灌嬰等老臣反對,未能實現(xiàn)”得出遭到老臣的阻撓;據(jù)材料“問鬼神之事于宣室殿,君臣暢談至深夜”得出漢文帝關(guān)注鬼神思想使其政治主見遭到忽視;據(jù)材料“賈誼自傷失職,不久悲郁去世”得出懷有擔(dān)當(dāng)之心,但明珠暗投。第(2)問,第一小問“主見”,據(jù)材料“多立諸侯而分別減弱其實力”得出多設(shè)諸侯并對其加以減弱;據(jù)材料“他指出,民為邦本”得出以民為本;據(jù)材料“以富樂民為功”得出訪民富樂;其次小問“意義”,據(jù)材料“一些諸侯王有與朝廷分庭抗禮的傾向”結(jié)合所學(xué)得出有利于加強(qiáng)中心集權(quán)和實現(xiàn)政治安定;據(jù)材料“民無不為本也。國以為本,君以為本”得出有利于緩和階級沖突和實現(xiàn)國家的長治久安;據(jù)材料“自古至于今,與民為仇者,有遲有逮,而民必勝之”得出為統(tǒng)治者供應(yīng)了借鑒。3.(2019河南鄭州二模)(15分)閱讀材料,完成下列要求。材料錢镠(852—932年),五代十國時期吳越國的創(chuàng)建者。唐末,他靠跟隨董昌愛護(hù)鄉(xiāng)里、抵擋亂軍起家,曾多次用計擊敗對手,有勇有謀,漸漸占據(jù)以杭州為首的兩浙十三州。越地區(qū)地域狹小,三面強(qiáng)敵環(huán)繞,錢镠始終依靠中原王朝。他在位期間,實行保境安民的政策,興修水利,修建錢塘江捍海石塘,百姓都特別愛戴他,稱其為“海龍王”。錢镠修身治家也特別嚴(yán)謹(jǐn),兩度訂立治家家訓(xùn)。遵循錢镠的遺訓(xùn),末代國王弘“納歸宋,使國家不被干戈”,因此宋代所編《百家姓》錢排在其次位。其后人始終一脈書香綿延,代有人才涌現(xiàn)。清乾隆帝御賜“清芬世守”匾額。近代更是人オ“井噴”。明代馮夢龍所著的《喻世明言》其次十一卷講解并描述錢镠發(fā)家,最終封王建國的故事,至今,杭州還有許多他的傳聞,如“錢王射湖”等。——白壽彝《中國通史》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,概括錢镠建立吳越國的時代背景與個人緣由。(7分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,簡析錢镠在后世受到尊崇的緣由。(8分)答案：(1)時代背景:唐末五代藩鎮(zhèn)割據(jù);社會動亂。(3分)個人緣由:其個人有勇有謀的才能;能順應(yīng)時勢實行高超的政治策略。(1點(diǎn)2分,兩點(diǎn)4分)(2)緣由:他保境安民,修建海塘的政策和功績;訂立治家家訓(xùn),使錢氏后人才輩出;統(tǒng)治者的推崇;小說及民間傳聞等的廣泛傳播。(1點(diǎn)2分,4點(diǎn)8分)解析：第(1)問,第一小問“時代背景”,結(jié)合所學(xué),五代十國時期藩鎮(zhèn)割據(jù),政治黑暗,斗爭頻發(fā),社會動亂,由此可知時代背景為唐末五代藩鎮(zhèn)割據(jù);社會動亂。其次小問“個人緣由”,依據(jù)材料“曾多次用計擊敗對手,有勇有謀”得出個人有勇有謀的才能;依據(jù)材料“越地區(qū)地域狹小,三面強(qiáng)敵環(huán)繞,錢镠始終依靠中原王朝”得出能順應(yīng)時勢實行高超的政治策略。第(2)問,依據(jù)材料“在位期間,實行保境安民的政策,興修水利,修建錢塘江捍海石塘”得出他保境安民,修建海塘的政策和功績;依據(jù)材料“錢镠修身治家也特別嚴(yán)謹(jǐn),兩度訂立治家家訓(xùn)……近代更是人才井‘噴’”得出訂立治家家訓(xùn),使錢氏后人才輩出;依據(jù)材料“清乾隆帝御賜‘清芬世守’匾額”得出統(tǒng)治者的推崇;依據(jù)材料“明代馮夢龍所著的《喻世明言》其次十一卷講解并描述錢镠發(fā)家,最終封王建國的故事,至今,杭州還有許多他的傳聞,如‘錢王射湖等’”得出小說及民間傳聞等廣泛傳播。4.(2019重慶三模)(15分)閱讀材料,完成下列要求。材料陳亮(1143—1194年),字同甫,號龍川,浙江永康人。他曾多次上書宋孝宗,反對“偏安定命”,倡言復(fù)原、復(fù)興國家統(tǒng)一大業(yè)。他反對道學(xué),與朱熹多次進(jìn)行論辯。認(rèn)為,學(xué)者的首要任務(wù)是要講求兵刑錢谷等可以富國強(qiáng)兵、報仇雪恥的好用學(xué)問,舍此不講,卻每天低頭拱手、徐行緩語地去談道德性命,這般人事實上都是“風(fēng)痹不知痛癢之人”。他指出,凡足以“開物成務(wù),治國家平天下”的學(xué)問,都要兼蓄并包,不應(yīng)只把修身養(yǎng)性等內(nèi)省功夫當(dāng)作真學(xué)問,應(yīng)博采眾長,擇善而從。他力倡禮樂刑政并出而用之,提出“王霸并用”的主見。認(rèn)為刑法、智力雖屬霸道,卻恰可彌補(bǔ)王道德澤有余而事功不足的缺陷,用現(xiàn)實主義的各