二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.2 8,9的乘法口訣 ︳西師大版

/二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.28,9的乘法口訣一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握8,9的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.8,9的乘法口訣。2.運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：8,9的乘法口訣。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課通過(guò)復(fù)習(xí)7的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。2.教學(xué)新課（1）教學(xué)8的乘法口訣a.讓學(xué)生觀察8的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。b.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，8的乘法口訣中，得數(shù)的十位數(shù)字與個(gè)位數(shù)字之和都是8。c.讓學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)，自己編出8的乘法口訣。d.齊讀8的乘法口訣，鞏固記憶。（2）教學(xué)9的乘法口訣a.讓學(xué)生觀察9的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。b.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，9的乘法口訣中，得數(shù)的十位數(shù)字與個(gè)位數(shù)字之和都是9。c.讓學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)，自己編出9的乘法口訣。d.齊讀9的乘法口訣，鞏固記憶。3.鞏固練習(xí)（1）讓學(xué)生齊讀8,9的乘法口訣，鞏固記憶。（2）教師出示一些8,9的乘法題目，讓學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。4.解決實(shí)際問(wèn)題出示一些與8,9的乘法口訣相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。5.小結(jié)讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師進(jìn)行總結(jié)。五、課后作業(yè)1.抄寫(xiě)8,9的乘法口訣。2.完成《練習(xí)冊(cè)》中與8,9的乘法口訣相關(guān)的題目。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.28,9的乘法口訣2.教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握8,9的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的精神。3.教學(xué)內(nèi)容：1.8,9的乘法口訣。2.運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：8,9的乘法口訣。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。5.教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課2.教學(xué)新課3.鞏固練習(xí)4.解決實(shí)際問(wèn)題5.小結(jié)6.課后作業(yè)：1.抄寫(xiě)8,9的乘法口訣。2.完成《練習(xí)冊(cè)》中與8,9的乘法口訣相關(guān)的題目。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)新課”部分，尤其是對(duì)8,9的乘法口訣的教學(xué)方法及其規(guī)律的引導(dǎo)。以下是對(duì)這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)新課（1）教學(xué)8的乘法口訣a.讓學(xué)生觀察8的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在學(xué)生觀察8的乘法口訣時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的8的乘法算式開(kāi)始，例如8×1=8，8×2=16，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)得數(shù)的個(gè)位和十位數(shù)字之和總是8。接著，教師可以讓學(xué)生嘗試找出更多的例子，如8×3=24，8×4=32等，進(jìn)一步驗(yàn)證這個(gè)規(guī)律。b.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，8的乘法口訣中，得數(shù)的十位數(shù)字與個(gè)位數(shù)字之和都是8。在學(xué)生通過(guò)觀察得出初步結(jié)論后，教師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)規(guī)律背后的數(shù)學(xué)原理。例如，教師可以解釋8乘以一個(gè)數(shù)，實(shí)際上是將8加了多少次。例如，8×3就是8加了3次，即888=24，而24的個(gè)位和十位數(shù)字之和確實(shí)是8。這樣的解釋有助于學(xué)生深入理解乘法的本質(zhì)。c.讓學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)，自己編出8的乘法口訣。在學(xué)生理解了8的乘法規(guī)律后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己編寫(xiě)8的乘法口訣。例如，學(xué)生可以編出口訣“一八得八，二八十六，三八二十四”等。這樣的活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生記憶口訣，還能夠提高他們的創(chuàng)造力和參與感。d.齊讀8的乘法口訣，鞏固記憶。最后，教師可以帶領(lǐng)全班同學(xué)齊讀8的乘法口訣，通過(guò)重復(fù)朗讀來(lái)鞏固記憶。教師還可以設(shè)計(jì)一些小游戲，如“快速問(wèn)答”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和應(yīng)用口訣。（2）教學(xué)9的乘法口訣a.讓學(xué)生觀察9的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。與8的乘法口訣類(lèi)似，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察9的乘法算式，如9×1=9，9×2=18，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)得數(shù)的個(gè)位和十位數(shù)字之和總是9。通過(guò)觀察更多的例子，如9×3=27，9×4=36等，學(xué)生可以驗(yàn)證這個(gè)規(guī)律。b.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，9的乘法口訣中，得數(shù)的十位數(shù)字與個(gè)位數(shù)字之和都是9。教師應(yīng)進(jìn)一步解釋這個(gè)規(guī)律的數(shù)學(xué)原理，即9乘以一個(gè)數(shù)實(shí)際上是將9加了多少次。例如，9×3就是9加了3次，即999=27，而27的個(gè)位和十位數(shù)字之和確實(shí)是9。這樣的解釋有助于學(xué)生理解乘法的本質(zhì)。c.讓學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)，自己編出9的乘法口訣。在學(xué)生理解了9的乘法規(guī)律后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己編寫(xiě)9的乘法口訣。例如，學(xué)生可以編出口訣“一九得九，二九十八，三九二十七”等。這樣的活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生記憶口訣，還能夠提高他們的創(chuàng)造力和參與感。d.齊讀9的乘法口訣，鞏固記憶。最后，教師可以帶領(lǐng)全班同學(xué)齊讀9的乘法口訣，通過(guò)重復(fù)朗讀來(lái)鞏固記憶。教師還可以設(shè)計(jì)一些小游戲，如“快速問(wèn)答”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和應(yīng)用口訣。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生不僅能夠記住8,9的乘法口訣，還能夠理解口訣背后的數(shù)學(xué)原理，從而更好地應(yīng)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。此外，通過(guò)讓學(xué)生自己編寫(xiě)口訣，可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。在學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)并自己編寫(xiě)了8和9的乘法口訣之后，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一系列的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這些活動(dòng)應(yīng)該旨在通過(guò)多種感官體驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)加深學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解和記憶。1.實(shí)踐活動(dòng)a.口訣接龍游戲：教師可以組織一個(gè)口訣接龍游戲，讓學(xué)生按照順序說(shuō)出8或9的乘法口訣。例如，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)“一九得九”，第二個(gè)學(xué)生接著說(shuō)“二九十八”，依此類(lèi)推。這個(gè)游戲可以增加課堂的趣味性，同時(shí)幫助學(xué)生記憶口訣。b.口訣填空練習(xí)：教師可以準(zhǔn)備一些填空題，讓學(xué)生用正確的乘法口訣填充。例如，“八乘以三等于____”，學(xué)生需要填寫(xiě)“二十四”。這種練習(xí)可以幫助學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中熟悉口訣。c.口訣閃卡：制作一些包含乘法算式和結(jié)果的卡片，快速展示給學(xué)生，讓學(xué)生迅速說(shuō)出正確的乘法口訣。這種快速識(shí)別的練習(xí)可以提高學(xué)生的反應(yīng)速度和記憶力。2.數(shù)學(xué)角的設(shè)置在教室中設(shè)立一個(gè)數(shù)學(xué)角，提供與8和9的乘法口訣相關(guān)的教具和材料，如算式卡片、磁性數(shù)字、積木等。學(xué)生在課間或自由活動(dòng)時(shí)間可以自主選擇到數(shù)學(xué)角進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，這樣的環(huán)境設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生在游戲和探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。3.家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)家庭作業(yè)應(yīng)該包括書(shū)面練習(xí)和實(shí)際操作活動(dòng)。書(shū)面練習(xí)可以包括傳統(tǒng)的乘法算式計(jì)算，而實(shí)際操作活動(dòng)可以讓學(xué)生在家中找到與8和9的乘法口訣相關(guān)的生活用品，如9個(gè)蘋(píng)果，分成3組，每組有幾個(gè)蘋(píng)果等。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，增加了學(xué)習(xí)的意義。4.評(píng)估和反饋教師應(yīng)該定期評(píng)估學(xué)生對(duì)8和9乘法口訣的掌握程度。評(píng)估可以通過(guò)口頭提問(wèn)、書(shū)面測(cè)試或數(shù)學(xué)游戲等方式進(jìn)行。評(píng)估結(jié)果應(yīng)該及時(shí)反饋給學(xué)生，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的地方提供具體的指導(dǎo)和幫助。5.家長(zhǎng)的參與教師應(yīng)該鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪或通訊工具向家長(zhǎng)介紹8和9乘法口訣的重要性，以及如何在家庭環(huán)境中支持孩子的學(xué)習(xí)