師資培訓(xùn)工作總結(jié)

師資培訓(xùn)工作總結(jié)（精選15篇）師資培訓(xùn)工作總結(jié)1

老師的素養(yǎng)確定著教化的質(zhì)量，科研的水平，教化改革的成敗，學(xué)校的興衰，因此始終以來(lái)我們把師資隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)做學(xué)校的中心工作，馬市街小學(xué)師資培訓(xùn)工作總結(jié)?，F(xiàn)把本學(xué)期師資培訓(xùn)工作做一簡(jiǎn)要總結(jié)：

一、讀書(shū)共享。

本學(xué)期我們學(xué)校為老師購(gòu)買(mǎi)了《唇舌的授權(quán)》《人與永恒》開(kāi)展"讀書(shū)--共享"活動(dòng)。師資水平在活動(dòng)中不斷提高。今年我校又出資四千多元為老師訂閱報(bào)紙雜志，老師自己出資訂閱一份教化讀物，合計(jì)訂閱一萬(wàn)多元的教化讀物，老師在閱讀中擴(kuò)大視野，提高自身素養(yǎng)。

二、寫(xiě)中升華。

激勵(lì)老師建立自己的博客，不斷撰寫(xiě)教化論文，寫(xiě)教學(xué)反思，寫(xiě)教化感悟主動(dòng)發(fā)表，并把在金明教化網(wǎng)發(fā)表文章數(shù)量與年終考核掛鉤。

三、兩筆字訓(xùn)練。

本學(xué)期我校堅(jiān)持了粉筆字和毛筆字的訓(xùn)練，并做了具體的記錄以及階段性的總結(jié)。在訓(xùn)練過(guò)程中，老師的基本功得到更扎實(shí)的`訓(xùn)練。

四、接著深化開(kāi)展常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中的常態(tài)課聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

在這項(xiàng)活動(dòng)中，校長(zhǎng)主任親自參加到活動(dòng)中。在評(píng)課過(guò)程中，老師們都能暢所欲言，真誠(chéng)的談出自己對(duì)教材的理解，對(duì)任課老師對(duì)教材處理的方式方法的看法，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐提出合理的看法和建議，老師們?cè)u(píng)價(jià)這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效。每一位任課老師都希望把自己最精彩的一面展示出來(lái)，因此老師在備課方面就會(huì)吸納多元信息，不僅是備課的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)提高的過(guò)程。這項(xiàng)活動(dòng)為老師供應(yīng)了相互溝通相互借鑒的平臺(tái)，增進(jìn)了了解，增加了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。課前的集體備課，教后的反思等都是促進(jìn)教學(xué)改革的有力因素。在這一學(xué)期我們也起先聽(tīng)美術(shù)、體育、音樂(lè)、科學(xué)、思品等學(xué)科。對(duì)于這些學(xué)科初次參與到這樣的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，任課老師也表現(xiàn)出極大地?zé)岢?，老師們深有感受的說(shuō)：只有這樣，才是實(shí)現(xiàn)學(xué)科間相互融合的有效途徑。

五、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

老師職業(yè)有著不行替代性，這就要求老師有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，為此我們主動(dòng)組織老師參與各級(jí)教化部門(mén)組織的教化活動(dòng)及培訓(xùn)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，今年我們參與的活動(dòng)有：

今年全員參與了新一輪的接著教化培訓(xùn)。

20xx年5月我校組織一批業(yè)務(wù)骨干前往上海，探望海派教化的名師賈志敏老師，感受他的教化風(fēng)格，走進(jìn)全國(guó)青年優(yōu)秀老師戴建榮老師的課堂，感受他的教學(xué)風(fēng)采。8月又組織全校的語(yǔ)文老師走進(jìn)賈志敏老師在開(kāi)封的課堂。

20xx年6月我們學(xué)校馬炳麗等4人參觀學(xué)習(xí)河北邯鄲的渚河路小學(xué)的校內(nèi)文化。

20xx年7月，張翠英主任伴同區(qū)組織的"走進(jìn)高效課堂"，到安陽(yáng)殷都區(qū)參觀學(xué)習(xí)。

20xx年12月，董芳，王同增，司吉蕊分別到北京，鄭州、洛陽(yáng)參與了今年的"國(guó)培安排"

12月，謝強(qiáng)、陳珂、王艷玲到鄭州參與全國(guó)第八屆青年老師閱讀教學(xué)大賽特等獎(jiǎng)獲得者精品課展示溝通活動(dòng)，和教化名家零距離接觸，去品嘗教化名家馳騁講壇的的風(fēng)采。

六、參與課題探討。

本學(xué)期我們接著任校長(zhǎng)主持的全國(guó)課題探討，張校長(zhǎng)主持的省級(jí)試驗(yàn)課題。今年，又增加了兩個(gè)省級(jí)試驗(yàn)課題和一個(gè)市級(jí)試驗(yàn)課題，分別是何紅霞老師主持的省級(jí)課題，幼兒園史景元老師參加的省級(jí)課題，以及韓麗主持的市級(jí)試驗(yàn)課題。

為了培育我們的藝術(shù)師資，我們特殊開(kāi)展了提高老師整體素養(yǎng)和藝術(shù)水平的活動(dòng)：

一）宋詞賞析。本學(xué)期我們組織了"經(jīng)典宋詞賞析"活動(dòng)

二）老師合唱隊(duì)。老師合唱隊(duì)在暑假期間參與了"魅力開(kāi)封"合唱競(jìng)賽，在訓(xùn)練過(guò)程中，老師們得到專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練，整體素養(yǎng)有了明顯提高。20xx年元旦來(lái)臨，合唱隊(duì)的老師們?cè)俅斡?xùn)練，并在西郊鄉(xiāng)全體老師慶元旦聯(lián)歡會(huì)上一展風(fēng)采。

三）節(jié)日演出。在20xx年元旦聯(lián)歡晚會(huì)上，老師們自導(dǎo)自演，亦歌亦舞，小品、舞蹈、話劇、啞劇、朗誦等形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。尤其是老師在參加活動(dòng)的過(guò)程中提高了審美實(shí)力，自己的藝術(shù)素養(yǎng)得以提升。

三）軍樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練。本學(xué)期加強(qiáng)了老師軍樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練力度，演奏水平有了很大的提高。在參與的慶元旦演出中受到領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校老師的高度贊揚(yáng)。

四）活動(dòng)中升華。本學(xué)期楊月華在金明區(qū)的師德演講競(jìng)賽中獲得第一名的好成果，李建萍老師在開(kāi)封市的語(yǔ)文老師素養(yǎng)大賽中獲得了板書(shū)第一名和總分第一名的好成果，為金明區(qū)爭(zhēng)了光。尤其是個(gè)人素養(yǎng)得以提高。

五）教學(xué)相長(zhǎng)。本學(xué)期我增加了國(guó)際象棋班、乒乓球班、朗誦班。英語(yǔ)班，課程全部由我們學(xué)校的老師來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，老師們邊學(xué)邊教，教學(xué)相長(zhǎng)。

師資培訓(xùn)工作總結(jié)2

我校師資培訓(xùn)工作，以“爭(zhēng)創(chuàng)一流教化”為目標(biāo)，聯(lián)系學(xué)校工作實(shí)際，緊抓課改試驗(yàn)，緊抓課題探討，緊抓青年老師培育。以課程改革為契機(jī)，深化開(kāi)展課程探討，駕馭現(xiàn)代教學(xué)理論，更新教化觀念，強(qiáng)化教化質(zhì)量意識(shí)，努力落實(shí)素養(yǎng)教化；緊抓課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的課程價(jià)值觀和教學(xué)行為觀，從課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理等方面，不斷更新理念，拓展視野；強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高老師素養(yǎng)；優(yōu)化教化教學(xué)管理，不斷提高教化質(zhì)量，使我校的老師教化水平和教化質(zhì)量有所提高?，F(xiàn)將本學(xué)期開(kāi)展的工作總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、強(qiáng)化老師課改意識(shí)，穩(wěn)步深化推動(dòng)課程改革

1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體老師進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)《國(guó)家基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面推動(dòng)課程改革的試驗(yàn)探討，結(jié)合教化教學(xué)實(shí)踐，熟識(shí)把握《綱要》、《標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)、價(jià)值取向，在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式上下功夫，廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，把課標(biāo)要求落實(shí)到日常教學(xué)中。通過(guò)學(xué)習(xí)使全校老師領(lǐng)悟理解課改的實(shí)質(zhì)，達(dá)成了課改理念上的幾個(gè)共識(shí)：

（1）學(xué)校是教化教學(xué)改革的中心；

（2）教材是“范例”、是“文化中介”、是師生對(duì)話的話題，教學(xué)的目的不是為了讓學(xué)生記住“話題”，而是為了探究、發(fā)展；

（3）教室是“試驗(yàn)室”：是師生互動(dòng)的舞臺(tái)，是師生發(fā)展素養(yǎng)、探究學(xué)問(wèn)、展示才智的場(chǎng)所；

（4）教學(xué)是對(duì)話、溝通、學(xué)問(wèn)建構(gòu)的活動(dòng)過(guò)程；

（5）老師是探討者、組織者、參加者，學(xué)生是學(xué)問(wèn)、實(shí)力等綜合素養(yǎng)的建構(gòu)者；

2、加強(qiáng)課改師資的培訓(xùn)

新課程的全面推動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)改革的深化開(kāi)展，進(jìn)一步培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)健康地發(fā)展應(yīng)漸漸成為每個(gè)教化工作者的`共識(shí)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容以“素養(yǎng)教化”為核心，采納平常與集中相結(jié)合，了解課改對(duì)全民素養(yǎng)教化的重要性，相識(shí)課改的目標(biāo)，從而全面提高老師的理論素養(yǎng)，推動(dòng)課程改革的深化發(fā)展。

（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容分為四大部分，其一為《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》精神及《教化理論》學(xué)習(xí)材料，其二為《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》及課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。

（2）采納集中理論學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，小組參加式探討為重點(diǎn)，結(jié)合各學(xué)科課組為單位的專(zhuān)題學(xué)習(xí)以及自己的個(gè)人學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造全校關(guān)注的課改學(xué)習(xí)環(huán)境。

（3）充分開(kāi)發(fā)各種學(xué)習(xí)途徑。文本資源、專(zhuān)家講學(xué)、周邊學(xué)校的課改閱歷與展示等。本學(xué)年度有鄧吾佳、諶合云兩位老師參與了縣實(shí)行的遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)班，李華姣老師參與了縣舉辦的班主任培訓(xùn)，廖大華、鄧吾佳、饒建輝等老師參與了縣組織的校長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。

二、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)我校教化持續(xù)發(fā)展

1、健全和完善老師教化的各項(xiàng)工作規(guī)范，重視骨干培訓(xùn)，強(qiáng)化全員培訓(xùn)，促進(jìn)老師更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高專(zhuān)業(yè)水平。

2、接著抓好青年老師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)工作，制訂考核安排，重在過(guò)程考核，給青年老師壓擔(dān)子，幫助他們師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)青年老師業(yè)務(wù)實(shí)力盡快達(dá)標(biāo)，快速成長(zhǎng)。

3、培育和運(yùn)用好教學(xué)能手、教學(xué)新秀，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用，激勵(lì)他們參與高層次的學(xué)習(xí)和研討，支配上好匯報(bào)課、示范課等活動(dòng)。

4、全體老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，深化探討，依據(jù)“邊培訓(xùn)，邊試驗(yàn)，邊探討，邊開(kāi)發(fā)”的原則，建立培訓(xùn)、教學(xué)和科研相結(jié)合的工作方式，探究實(shí)施于新課程改革相適應(yīng)的教學(xué)方法，提高課改實(shí)效。

5、有安排地提高老師的業(yè)務(wù)水平，改善老師的結(jié)構(gòu)，提高全體老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)和水平。接著抓好中青年老師信息技術(shù)培訓(xùn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教化和自學(xué)考試的優(yōu)勢(shì)，支持和激勵(lì)中青年老師參與學(xué)歷提高教化，努力提高學(xué)校老師“本科化”比率。本學(xué)年度學(xué)校重點(diǎn)對(duì)老師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和課件制作進(jìn)行了培訓(xùn)。

6、學(xué)校從發(fā)展和老師的實(shí)際須要?jiǎng)由?，開(kāi)展形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教研教學(xué)水平。實(shí)行“派出去”——參與各級(jí)培訓(xùn)，“引進(jìn)來(lái)”——網(wǎng)絡(luò)光盤(pán)培訓(xùn)，“用起來(lái)”——充分發(fā)揮參與骨干老師培訓(xùn)人員的作用，讓骨干老師上示范課、擔(dān)當(dāng)學(xué)校的教研組組長(zhǎng)以及學(xué)校教研活動(dòng)的指導(dǎo)老師，引領(lǐng)老師走進(jìn)新課程。創(chuàng)建機(jī)會(huì)，讓骨干老師參與省、市級(jí)教研活動(dòng)，聽(tīng)專(zhuān)家講座，接收教改新信息，更新觀念。通過(guò)閱歷溝通、優(yōu)質(zhì)課觀摩、評(píng)課活動(dòng)；組織支配老師參與學(xué)區(qū)、片教研活動(dòng)；促進(jìn)老師提高教化理論水平，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

7、組織任課老師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、修訂的大綱和教參總說(shuō)明，理解“修訂教材”的編者意圖以及如何向新課標(biāo)靠攏，實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變。特殊是語(yǔ)文老師要非常明確，開(kāi)放的語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)有開(kāi)放的觀念，開(kāi)放的視野，整個(gè)世界都是語(yǔ)文的教科書(shū)，在大語(yǔ)文框架下，通過(guò)教與學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生積累語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，提高自學(xué)實(shí)力，落實(shí)新課標(biāo)所要求的學(xué)生課外閱讀量、背誦詩(shī)詞量。語(yǔ)文實(shí)力不是學(xué)會(huì)的，而是用會(huì)的。通過(guò)辦手抄報(bào)、愛(ài)好小組活動(dòng)、演講、講故事等形式，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生施展才華，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，讓課外閱讀成果和各科綜合實(shí)力得到充分的展示。

師資培訓(xùn)工作總結(jié)3

我校依據(jù)《贛榆縣中長(zhǎng)期（20xx-2022年）教化改革和發(fā)展工作看法》及《贛榆縣教化局“十二五”中小學(xué)教干老師培訓(xùn)工作看法》，仔細(xì)抓好教干老師培訓(xùn)工作，不斷提高師資隊(duì)伍水平，全面促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期來(lái)工作總結(jié)如下：

一、成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷規(guī)范師資培訓(xùn)工作，我校成立了師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人及完小校長(zhǎng)任組員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定工作安排和實(shí)施方案，組織教干老師培訓(xùn)，監(jiān)督教干老師學(xué)習(xí)狀況，剛好總結(jié)培訓(xùn)狀況。

二、建章立制，規(guī)范師資培訓(xùn)行為

為把師資培訓(xùn)工作落到實(shí)處，能夠真正體現(xiàn)效果，我校先后制定了《羅陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教干老師培訓(xùn)工作安排》、《羅陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教干老師培訓(xùn)實(shí)施方案》，仔細(xì)做好老師外出學(xué)習(xí)記錄，同時(shí)要求外出聽(tīng)課、聽(tīng)講座的老師回來(lái)以后仔細(xì)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)，并且剛好上傳到本人的教化博客，共享到羅陽(yáng)小學(xué)老師博客群中進(jìn)行共享。

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，實(shí)行國(guó)家和省市《教化規(guī)劃綱要》，以服務(wù)全縣教化現(xiàn)代化建設(shè)為中心，以培育造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充溢活力的高素養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化老師和教干隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高老師師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教干管理實(shí)力為核心，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以完善縣、鎮(zhèn)、校三級(jí)培訓(xùn)體系為支撐，以農(nóng)村老師和教干、骨干老師和教干、“雙師型”老師為重點(diǎn)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，完善政策機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，著力推動(dòng)老師和教干培訓(xùn)，全面提高老師和教干素養(yǎng)，為領(lǐng)先建成教化強(qiáng)縣、領(lǐng)先實(shí)現(xiàn)教化現(xiàn)代化供應(yīng)有力保障。

（二）主要目標(biāo)

全員培訓(xùn)全面落實(shí)。有安排地對(duì)全縣幼兒園、中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校老師和教干進(jìn)行分類(lèi)、分層和分崗培訓(xùn)，全面提升老師和教干隊(duì)伍的整體素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)化水平。五年內(nèi)，每位老師和教干培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)分別不少于360學(xué)時(shí)和240學(xué)時(shí)，每位老師和教干至少參與一次省級(jí)以上培訓(xùn)和兩次市縣級(jí)培訓(xùn)。新任老師崗前培訓(xùn)時(shí)間不少于120學(xué)時(shí)。

高水平骨干老師梯隊(duì)基本形成。加強(qiáng)骨干老師培育培訓(xùn)，全縣每個(gè)主要學(xué)科要有1名以上特級(jí)老師，義務(wù)教化階段中小學(xué)每校至少有1名市級(jí)骨干老師。實(shí)施人民教化家培育工程，選拔一批優(yōu)秀老師進(jìn)行重點(diǎn)培育。

老師學(xué)歷層次普遍提高。組織在職老師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，到20xx年，全縣幼兒園、小學(xué)老師專(zhuān)科及以上學(xué)歷比例分別達(dá)到90%和95%，本科及以上學(xué)歷分別達(dá)到40%和60%。初中老師本科及以上學(xué)歷、探討生學(xué)歷（學(xué)位）比例分別達(dá)到95%和5%。一般中學(xué)和中專(zhuān)學(xué)校老師探討生學(xué)歷（學(xué)位）比例達(dá)到12%。

培訓(xùn)體系進(jìn)一步完善。成立縣老師和教干研修中心、名師工作室并有效運(yùn)轉(zhuǎn)，建立特色研訓(xùn)基地20個(gè)以上，形成縣、鎮(zhèn)、校三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

培訓(xùn)資源不斷優(yōu)化。形成一支專(zhuān)兼結(jié)合、高水平的培訓(xùn)專(zhuān)家和管理者隊(duì)伍，初步建立適應(yīng)不同老師和校長(zhǎng)群體須要、體現(xiàn)地方特點(diǎn)的培訓(xùn)課程資源體系。

二、把握教干和老師培訓(xùn)工作重點(diǎn)

（一）組織實(shí)施全員培訓(xùn)

1.老師全員培訓(xùn)

根據(jù)基礎(chǔ)教化改革發(fā)展的要求，遵循老師成長(zhǎng)規(guī)律，著力抓好新任老師崗前培訓(xùn)、在職老師崗位培訓(xùn)和骨干老師研修提高。要加強(qiáng)音樂(lè)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐、通用技術(shù)課程等緊缺學(xué)科老師培訓(xùn)。重視幼兒老師和特別教化師資培訓(xùn)。

2.教干全員培訓(xùn)

緊緊圍繞實(shí)施素養(yǎng)教化的中心任務(wù)，著眼于提高教干領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的.實(shí)力素養(yǎng)，仔細(xì)開(kāi)展新任教干任職資格培訓(xùn)、在職教干提高培訓(xùn)、高級(jí)研修和專(zhuān)題培訓(xùn)。其中新任教干任職資格培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不少于300學(xué)時(shí)。重視幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)，抓好中青年骨干校長(zhǎng)和優(yōu)秀校長(zhǎng)培育培訓(xùn)。

（二）強(qiáng)化師德教化

將師德教化作為老師和教干培訓(xùn)的首要內(nèi)容。通過(guò)多種渠道和形式，開(kāi)展老師職業(yè)志向和職業(yè)道德教化，不斷增加老師教書(shū)育人、為人師表的責(zé)任感和使命感，提高師德教化的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，開(kāi)展“踐行師德創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，辦人民滿(mǎn)足教化”主題實(shí)踐活動(dòng)。廣泛宣揚(yáng)模范老師的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)高尚師德。堅(jiān)持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重，把師德考核結(jié)果作為老師聘用、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)，并與老師資格定期登記緊密掛鉤，建立師德教化和師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

（三）加強(qiáng)班主任培訓(xùn)

建立健全班主任培訓(xùn)制度，抓好班主任崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)，全部班主任平均每年須接受不少于24學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓(xùn)。完善班主任培訓(xùn)內(nèi)容，針對(duì)班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人思想道德教化、學(xué)生心理健康教化、平安教化等專(zhuān)題培訓(xùn)，不斷增加班主任老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的本事。切實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、心理健康教化老師培訓(xùn)。

（四）重視農(nóng)村老師培訓(xùn)

以提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和學(xué)歷層次為重點(diǎn)，著力加強(qiáng)農(nóng)村老師培訓(xùn)，對(duì)農(nóng)村學(xué)校緊缺學(xué)科老師實(shí)行訂單式培育培訓(xùn)，20xx年前對(duì)全縣農(nóng)村義務(wù)教化學(xué)校和幼兒園老師進(jìn)行一輪全員培訓(xùn)。接著實(shí)施“縣城百名老師農(nóng)村支教工程”，落實(shí)省“千校萬(wàn)師支援農(nóng)村教化工程”，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、掛職熬煉、聯(lián)合開(kāi)展教科研活動(dòng)等形式，提高農(nóng)村老師的業(yè)務(wù)水平。加大農(nóng)村骨干老師培育培訓(xùn)力度，穩(wěn)定和吸引一批骨干老師扎根農(nóng)村任教。

（五）加快職業(yè)學(xué)?！半p師型”老師培育培訓(xùn)

建立師范院校、綜合性高校和行業(yè)企業(yè)共同培育，老師在崗研修與到企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)并重、老師資格和職業(yè)資格并舉的“雙證型”老師培育培訓(xùn)體系，到20xx年，全縣“雙師型”老師達(dá)300名，使中專(zhuān)學(xué)?！半p師型”師資達(dá)到70%以上，力爭(zhēng)每個(gè)主干專(zhuān)業(yè)均有1名省級(jí)名師。實(shí)行“訪問(wèn)工程師”制度，組織老師深化企業(yè)一線開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)和合作研發(fā)。實(shí)施職業(yè)學(xué)校領(lǐng)軍人才培育工程，選拔培育一批學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人和校企合作、產(chǎn)教結(jié)合的優(yōu)秀老師團(tuán)隊(duì)。完善中專(zhuān)學(xué)校老師定期到企業(yè)實(shí)踐制度，在企業(yè)建立一批職業(yè)學(xué)校老師研修站。

（六）抓好學(xué)歷提升培訓(xùn)

重點(diǎn)支持50歲以下的老師通過(guò)在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教化、自學(xué)考試等多種途徑提高學(xué)歷水平。擴(kuò)大面對(duì)中小學(xué)、中專(zhuān)校在職老師的探討生教化規(guī)模。親密與高等院校的聯(lián)系與合作，依據(jù)老師發(fā)展需求，引進(jìn)高校資源在縣內(nèi)聯(lián)合辦班，努力降低老師學(xué)習(xí)成本。制定激勵(lì)措施，緩解工學(xué)沖突，為老師在職研修供應(yīng)便利條件。

三、加強(qiáng)教干和老師培訓(xùn)實(shí)力建設(shè)

（一）加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)

整合縣級(jí)老師培訓(xùn)、教化科研、電化教化等資源，成立贛榆縣教干和老師研修中心，加強(qiáng)縣域內(nèi)老師和教干培訓(xùn)的組織管理和協(xié)調(diào)服務(wù)；依托北京師范高校、華東師范高校及科研院所，建立高校定點(diǎn)培訓(xùn)基地；激勵(lì)學(xué)校依托高校及科研院所建立培訓(xùn)基地；聯(lián)姻省內(nèi)外名校，建立老師、教干掛職研修基地；依托縣內(nèi)大中型企業(yè)和四大經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，建設(shè)一批縣級(jí)職業(yè)教化老師企業(yè)研修站；加強(qiáng)名師工作室、學(xué)科研訓(xùn)基地、教科研共同體、名師網(wǎng)上課堂等陣地建設(shè)，充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的示范引領(lǐng)作用；加快計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教化平臺(tái)建設(shè)，建立贛榆縣老師教化網(wǎng)站，為老師和教干培訓(xùn)供應(yīng)公共服務(wù)平臺(tái)。

（二）創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法

實(shí)行集中培訓(xùn)與自主研修、全員培訓(xùn)與骨干研修、非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷提升、傳統(tǒng)培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、高校培訓(xùn)與企業(yè)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)培訓(xùn)與掛職熬煉、請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合等多種形式開(kāi)展老師培訓(xùn)。開(kāi)展“名師百家講壇”活動(dòng)，在全縣選拔一批教化教學(xué)名師，定期開(kāi)展“名師百家講壇”活動(dòng)，發(fā)揮名師示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用。開(kāi)展優(yōu)課上網(wǎng)、全員競(jìng)賽、輪崗研修等活動(dòng)，推動(dòng)全縣老師、教干培訓(xùn)工作持續(xù)發(fā)展。深化開(kāi)展老師、教干全員讀書(shū)活動(dòng)，提倡老師閱讀與教化教學(xué)有關(guān)的哲學(xué)、教化學(xué)、心理學(xué)、課程論、教學(xué)論、社會(huì)學(xué)等名著；實(shí)行舉薦重點(diǎn)閱讀與個(gè)人選擇閱讀相結(jié)合、單位集中購(gòu)買(mǎi)與個(gè)人出資訂閱相結(jié)合、閱讀紙質(zhì)圖書(shū)與閱讀電子圖書(shū)相結(jié)合，進(jìn)一步豐富閱讀內(nèi)容、擴(kuò)大閱讀資源、暢通閱讀途徑；實(shí)行讀書(shū)心得匯報(bào)會(huì)、溝通會(huì)、論壇、征文、讀書(shū)筆記展評(píng)等形式，加強(qiáng)讀書(shū)溝通，展示閱讀成果，形成深厚的讀書(shū)氛圍。

變更以固定教材和課堂講授為中心的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，注意培訓(xùn)的開(kāi)放性、民主性和參加性，提倡小班教學(xué)，實(shí)行案例式、探究式、參加式、情景式、探討式等多種方式開(kāi)展培訓(xùn)。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)工作探討

注意老師和教干培訓(xùn)探討，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、科研與教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)老師和教干培訓(xùn)規(guī)律、培訓(xùn)內(nèi)容、模式和方式方法的探討，主動(dòng)開(kāi)展培訓(xùn)教改試驗(yàn)，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)課題，以科研為先導(dǎo)，推動(dòng)老師和教干培訓(xùn)工作科學(xué)發(fā)展。

（四）加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)

根據(jù)專(zhuān)兼結(jié)合的原則，建設(shè)一支素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、既具有廣泛開(kāi)放性又具有相對(duì)穩(wěn)定性的培訓(xùn)者隊(duì)伍，并逐步向兼職為主、專(zhuān)職為輔的目標(biāo)努力。實(shí)行培訓(xùn)項(xiàng)目首席專(zhuān)家制度。遴選一批縣內(nèi)知名專(zhuān)家學(xué)者、一線優(yōu)秀老師、教干以及高技能人才，組建老師和教干培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)?。加?qiáng)培訓(xùn)者研修，每年研修時(shí)間不少于73學(xué)時(shí)。完善培訓(xùn)者考核評(píng)價(jià)制度，建立培訓(xùn)者隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。

四、努力為教干和老師培訓(xùn)供應(yīng)有力保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

縣教化局成立師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)徐健同志任組長(zhǎng)，副局長(zhǎng)岳進(jìn)明、高順濤、程益廣、局紀(jì)委書(shū)記秦泗營(yíng)等同志任副組長(zhǎng)，人事科、辦公室、教研室、中教科、初教科、學(xué)前教化科、職社科、教科室、電教站、計(jì)財(cái)科、督導(dǎo)室等科室負(fù)責(zé)人為組員。教化局師資培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公地點(diǎn)設(shè)在人事科，副局長(zhǎng)岳進(jìn)明兼任辦公室主任。師資培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主要負(fù)責(zé)師資培訓(xùn)的總體規(guī)劃、組織管理、評(píng)估考核，制定優(yōu)秀老師專(zhuān)項(xiàng)嘉獎(jiǎng)方法，統(tǒng)籌指導(dǎo)與組織實(shí)施老師和教干培訓(xùn)等活動(dòng)。

（二）完善培訓(xùn)制度

強(qiáng)化全員培訓(xùn)制度。老師和教干在五年周期內(nèi)，必需修滿(mǎn)規(guī)定學(xué)時(shí)的培訓(xùn)課程。完善老師和教干培訓(xùn)證書(shū)制度，將完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)和培訓(xùn)考核狀況作為老師資格再注冊(cè)、老師考核和職稱(chēng)聘任、教干任用的必備條件和重要依據(jù)。建立老師和教干培訓(xùn)管理檔案，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)管理信息化、制度化。

建立培訓(xùn)督導(dǎo)評(píng)估制度。將老師和教干培訓(xùn)工作列為教化督導(dǎo)工作的重要內(nèi)容，定期開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查。建立培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，完善培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估體系，加強(qiáng)培訓(xùn)項(xiàng)目過(guò)程評(píng)價(jià)和績(jī)效評(píng)價(jià)。對(duì)老師和教干培訓(xùn)工作成果優(yōu)異的單位和個(gè)人予以表彰嘉獎(jiǎng)。

完善校本研修制度。加強(qiáng)校本研修的指導(dǎo)和管理，促進(jìn)校本研修與教研活動(dòng)相結(jié)合，遠(yuǎn)程教化與校本研修相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，提高校本研修的質(zhì)量和水平。

（三）加大經(jīng)費(fèi)投入

為保證教干和老師培訓(xùn)的順當(dāng)推動(dòng)，縣財(cái)政設(shè)立老師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和優(yōu)秀老師專(zhuān)項(xiàng)嘉獎(jiǎng)基金，用于老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為名優(yōu)老師培育、接著教化等培訓(xùn)活動(dòng)供應(yīng)經(jīng)費(fèi)保障。各學(xué)校要按規(guī)定用足、用好老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，義務(wù)教化階段中小學(xué)根據(jù)不低于學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)總額的5%，其他類(lèi)型學(xué)校根據(jù)不低于老師工資總額的1.5%的標(biāo)準(zhǔn)支配老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，支持老師參與各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，組織相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，落實(shí)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展考核獎(jiǎng)懲等工作。

師資培訓(xùn)工作總結(jié)4

基礎(chǔ)教化新課程改革是素養(yǎng)教化的重要組成部分。幾年來(lái)，我校根據(jù)黨和國(guó)家教化方針的要求，在上級(jí)教化行政部門(mén)的詳細(xì)布署下，貫徹實(shí)施了我校的《基礎(chǔ)教化新課程師資培訓(xùn)工作實(shí)施方案》，扎實(shí)地做好我校的老師培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、培訓(xùn)收益

[一]、新一輪基礎(chǔ)教化課程改革的背景

伴隨新世紀(jì)的到來(lái)，人類(lèi)正在邁向一個(gè)嶄新的學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代?？梢灶A(yù)言，人類(lèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展將比以往任何時(shí)候都更加依靠于學(xué)問(wèn)的生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用，學(xué)問(wèn)將成為我們經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力?？茖W(xué)技術(shù)尤其是高新技術(shù)將成為社會(huì)生活的重要內(nèi)容，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力氣。這一深刻的社會(huì)變革對(duì)當(dāng)今基礎(chǔ)教化的課程發(fā)展提出了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)，要求教化尤其是課程剛好做出敏銳的反應(yīng)。為了培育適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展須要的創(chuàng)新人才，保證新世紀(jì)教化質(zhì)量的提高，就必需依據(jù)新世紀(jì)社會(huì)的變革來(lái)探究探討基礎(chǔ)教化課程改革。

基礎(chǔ)教化要全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，面對(duì)全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地主動(dòng)地發(fā)展。要深化教化改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，就必需對(duì)課程進(jìn)行根本性的改革，進(jìn)一步改革并完善課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系。培訓(xùn)老師認(rèn)為：受片面追求升學(xué)率的制約，過(guò)分偏重學(xué)科類(lèi)課程，忽視活動(dòng)類(lèi)課程，偏重語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程，其它課程，從而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)過(guò)分關(guān)注學(xué)科體系的完整，忽視創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育；受“標(biāo)準(zhǔn)化”“規(guī)范化”的制約，過(guò)分要求全部學(xué)生達(dá)到同等標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致過(guò)高的統(tǒng)一要求，忽視學(xué)生的特性差異等等。

[二]、新課改的趨勢(shì)

培訓(xùn)老師總結(jié)出，新課改要向以下幾方面發(fā)展：

1.轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為本的方向，注意學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)、實(shí)力的培育和智力的發(fā)展。

2.在注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的同時(shí)，還要注意基本實(shí)力和基本看法的培育。

3.加強(qiáng)道德教化和人文教化、環(huán)保教化，加大人文學(xué)科課程的比例。

4.加強(qiáng)課程與學(xué)生生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)課程生活化、社會(huì)化和好用化。

5.重視課程體系三級(jí)管理，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程

6.強(qiáng)調(diào)課程特性化和多樣化，滿(mǎn)意不同區(qū)域和不同學(xué)生的不同發(fā)展須要，課程特性化問(wèn)題事實(shí)上也是因材施教的問(wèn)題，課程多樣化尤其是課程內(nèi)容的載體即教材的多樣化，是我國(guó)各地教化發(fā)展不平衡的客觀須要。

7.加強(qiáng)信息技術(shù)教化，實(shí)現(xiàn)新課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合。

8、課程設(shè)計(jì)要以課程目標(biāo)為依據(jù)，體現(xiàn)國(guó)家新一輪課程改革目標(biāo)的精神：改革過(guò)分注意課程的學(xué)問(wèn)傳承價(jià)值，強(qiáng)調(diào)課程對(duì)于學(xué)生身心發(fā)展和適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的價(jià)值；改革課程結(jié)構(gòu)門(mén)類(lèi)過(guò)多、整齊劃一，缺乏統(tǒng)整的偏向，加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性；改革過(guò)分注意經(jīng)典內(nèi)容、學(xué)科體系的嚴(yán)密性和系統(tǒng)性的偏向，加強(qiáng)課程內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活的聯(lián)系；改革教學(xué)過(guò)程中過(guò)分注意接受、記憶、仿照學(xué)習(xí)的偏向，提倡學(xué)生主動(dòng)參加、溝通、合作與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)；改革考試過(guò)分注意學(xué)生的學(xué)問(wèn)記憶，并以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教化成果的惟一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的`偏向，建立評(píng)價(jià)主體多元，標(biāo)準(zhǔn)多樣的評(píng)價(jià)體系。這些目、課程評(píng)價(jià)如何進(jìn)行，必需明確的是，課程評(píng)價(jià)總是詳細(xì)的，過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)并重。變更以往考試結(jié)果定終身的弊端。

二、詳細(xì)做法：

(一)教學(xué)是學(xué)校工作中的重中之重，教學(xué)質(zhì)量又是教化的生命線。新課程改革的實(shí)施與教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵是老師。適應(yīng)新課程改革，快速提高教學(xué)質(zhì)量，須要老師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)力的不斷提高。面對(duì)我校教學(xué)質(zhì)量提高緩慢的教化現(xiàn)狀，我們做了全面的分析。

其主要緣由有以下幾個(gè)方面：

1、老師缺乏對(duì)新課程理念的理解，缺乏主動(dòng)向上的精神。

2、缺乏提高教學(xué)質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源與教學(xué)設(shè)備。尤為重要，為此，學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件和有關(guān)課程改革的理論，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)、探討，在老師中普遍樹(shù)立了全新的教化理念。

3、充分發(fā)揮教研組的作用，做到研中有訓(xùn)。

抓常規(guī)促質(zhì)量，靠教研上水平，教研工作是提高教化水平的基本途徑，也是促進(jìn)新課程實(shí)施的有效方式，我校充分發(fā)揮教研組作用，開(kāi)展教研活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，把課程改革中要探究的教材、教法、學(xué)法、評(píng)價(jià)機(jī)制、教學(xué)模式等與學(xué)科緊密結(jié)合，使課程改革理念由通識(shí)轉(zhuǎn)入學(xué)科這個(gè)更深化的層面，使廣闊老師能將新的教化理念落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)出培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性。

4、我校為了能了解每位老師在新課程培訓(xùn)中的成長(zhǎng)狀況，為每位老師建立了個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，仔細(xì)記錄老師學(xué)習(xí)、工作、成長(zhǎng)狀況，不斷充溢“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”中的內(nèi)容，進(jìn)一步完善相應(yīng)的管理制度，讓老師在實(shí)踐中反思，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中創(chuàng)新，在合作中發(fā)展。

新課程改革的實(shí)施，新教材的面世，給廣闊老師帶來(lái)了諸多困惑。解決這一問(wèn)題的根本途徑是盡快轉(zhuǎn)變老師陳舊的思想觀念，使老師樹(shù)立新的教學(xué)思想。

(二)教學(xué)探討活動(dòng)管理方面：以嚴(yán)格的管理，大幅度提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。

新課程實(shí)施以來(lái)，學(xué)校以“新課程實(shí)施中學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的探討”為龍頭課題，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了教學(xué)改革，嚴(yán)格管理學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)探討活動(dòng)。做到目標(biāo)明確，實(shí)施步驟體系化。

三、存在的問(wèn)題

[一]、社會(huì)對(duì)新教材沒(méi)有全新的相識(shí)，家長(zhǎng)不理解新課改，對(duì)學(xué)校的教化持懷疑看法；家長(zhǎng)素養(yǎng)低，沒(méi)法開(kāi)展適應(yīng)新課改的家庭教化，致使學(xué)校教化的效果不明顯，有時(shí)還不得不用陳舊的教學(xué)方法。

[二]、信息化程度低，教化資源缺乏，難以適應(yīng)新課改的全面推開(kāi)。

[三]、新教材反映農(nóng)村生活情景的內(nèi)容并不是太多，教材中的有些內(nèi)容雖然來(lái)源于生活實(shí)際，但對(duì)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)仍舊很抽象，學(xué)生一時(shí)沒(méi)法接受。

師資培訓(xùn)工作總結(jié)5

xx區(qū)小學(xué)教研工作在區(qū)教化局和市普教室的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，組織帶領(lǐng)我區(qū)廣闊小學(xué)教化工作者主動(dòng)貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教化改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的確定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》精神，以新一輪基礎(chǔ)教化課程改革為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加大教科研力度，進(jìn)一步提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)和教化教學(xué)質(zhì)量，在兄弟單位中起模范帶頭作用?，F(xiàn)把一年來(lái)的主要工作總結(jié)如下：

一、做好基礎(chǔ)教化課程改革試驗(yàn)的打算工作

課程改革是基礎(chǔ)教化改革的核心，也是全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。過(guò)去的一年里，我們把新一輪基礎(chǔ)教化課程改革作為中心任務(wù)，仔細(xì)做好試驗(yàn)前的打算工作。

1、宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，提高相識(shí)。對(duì)基礎(chǔ)教化課程改革這項(xiàng)政策性強(qiáng)、工作難度大的系統(tǒng)工程，我們深知必需提前進(jìn)入狀態(tài)，提前進(jìn)入角色，充分做好宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)工作，提高政府、社會(huì)、學(xué)校的相識(shí)。今年，區(qū)政府分管教化的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教化局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)的校長(zhǎng)老師們已多次參與課改專(zhuān)題講座、市政府的基教工作會(huì)議，5月6日至7日，全區(qū)60多人到七中聽(tīng)教化專(zhuān)家教授所作的課程改革培訓(xùn)講座。在校長(zhǎng)會(huì)、教育會(huì)上我們也確立了課程改革的重要地位，要求重視做好試驗(yàn)前的基礎(chǔ)工作，創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓老師們多接觸、多學(xué)習(xí)。9月3日至4日，我們分別召開(kāi)了區(qū)校際教研中心組語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、技能組會(huì)議，動(dòng)員大家及早更新觀念，并發(fā)揮龍頭作用，在各學(xué)區(qū)的教研活動(dòng)中宣揚(yáng)貫徹課改精神，帶領(lǐng)大家把新理念滲透到課堂教學(xué)中。

2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做好師資打算。為確保課改這項(xiàng)專(zhuān)業(yè)要求高的工作能順當(dāng)進(jìn)行，我們著力于抓老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，主動(dòng)實(shí)行走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，加強(qiáng)與省、市級(jí)的縱向聯(lián)系及兄弟縣區(qū)、校際間的橫向聯(lián)系。多次派人參與省普教室舉辦的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)等科目的研討、觀摩活動(dòng)，省第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)參與人數(shù)達(dá)17人之多，省第五屆小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀摩研討會(huì)也有10人參與，還派人到福鼎、永安等地學(xué)習(xí)，到永春、南安、市直小學(xué)等兄弟縣、市、校取經(jīng)，受條件限制，沒(méi)能請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者開(kāi)課、講座，但購(gòu)買(mǎi)了北師大國(guó)家基礎(chǔ)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材總編委會(huì)制作的新世紀(jì)（版）教材老師培訓(xùn)光盤(pán)73盤(pán)，分學(xué)科由校際教研中心組的人員組織各學(xué)區(qū)相關(guān)老師觀看，對(duì)全區(qū)的老師進(jìn)行一次包括課改背景、理念與目標(biāo)、課標(biāo)解讀、課例等較全面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，9月份舉辦了一次全區(qū)美術(shù)老師的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，努力培育一支具備試驗(yàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)，完成新教材試驗(yàn)任務(wù)，具有肯定課程探討開(kāi)發(fā)實(shí)力和擔(dān)當(dāng)課程試驗(yàn)推廣工作的老師隊(duì)伍，為09年介入試驗(yàn)做好師資打算。

3、深化課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。課堂教學(xué)是課程改革試驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)年，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深化課堂，主動(dòng)探究與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助老師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活閱歷、三維度的有機(jī)結(jié)合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的學(xué)問(wèn)等）貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和老師變更評(píng)課方法，從而變更教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順當(dāng)過(guò)渡到新教材試驗(yàn)做好觀念上的打算。

二、主動(dòng)開(kāi)展教改課題試驗(yàn)探討工作

教化科研是能否成為現(xiàn)代老師的.重要標(biāo)尺。一年來(lái)，我們重視抓教改課題試驗(yàn)探討，促使老師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。我市連年立項(xiàng)語(yǔ)文科"自學(xué)輔導(dǎo)式"課題，能融入新課程理念，開(kāi)呈現(xiàn)場(chǎng)研討，擴(kuò)大參加面；立項(xiàng)數(shù)學(xué)科"小學(xué)生實(shí)踐教化"課題，繼去年兩次現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)傳遞有關(guān)信息和思想后，又開(kāi)展了多次教學(xué)設(shè)計(jì)、閱歷論文的征集及試驗(yàn)老師集中學(xué)習(xí)溝通等活動(dòng)，兩個(gè)課題都取得了階段性成果，在10月底都送材料接受市教科所的結(jié)題驗(yàn)收，已順當(dāng)通過(guò)。"小學(xué)生實(shí)踐教化"課題還于今年送省立項(xiàng)，被確立為省教化科學(xué)"十五"規(guī)劃探討課題，打破了省課題0的記錄。各學(xué)區(qū)、學(xué)校能依據(jù)自己的實(shí)際，把典型的、勝利的閱歷發(fā)展為試驗(yàn)課題，已有萬(wàn)安3個(gè)、河市2個(gè)、羅溪1個(gè)共6個(gè)課題向區(qū)教研室申報(bào)立項(xiàng)。這些課題的試驗(yàn)探討，對(duì)提高老師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教化教學(xué)改革、推動(dòng)課程改革，都起著很大的促進(jìn)作用。

三、舉辦形式多樣的教學(xué)評(píng)優(yōu)及研討活動(dòng)

開(kāi)展群眾性的教學(xué)評(píng)優(yōu)及研討活動(dòng)，有利于增加教研活動(dòng)的實(shí)效性，擴(kuò)大教研工作的參加面，推動(dòng)教學(xué)探討活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。一年來(lái)，我們針對(duì)本區(qū)實(shí)際，結(jié)合省市普教室的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，會(huì)同初教股舉辦了形式多樣的教學(xué)評(píng)優(yōu)及研討活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的。4月份在xx小學(xué)和市中心小學(xué)實(shí)行了區(qū)小學(xué)青年老師業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽，評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)9名，其中一等獎(jiǎng)三人，送市參賽皆獲二等獎(jiǎng)；四月份在xx學(xué)校舉辦了一次由老外執(zhí)教的別開(kāi)生面的英語(yǔ)研討課；十月份又在xx中心小學(xué)舉辦了一次最多英語(yǔ)老師參與的英語(yǔ)研討課；9月份在市中心小學(xué)實(shí)行了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)3名，其中獲一等獎(jiǎng)的xxx參與市賽獲第六名。此外，為了溝通展示學(xué)習(xí)新教材的成果，區(qū)校際教研中心組語(yǔ)文學(xué)科的老師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)任務(wù)，分別在各學(xué)區(qū)實(shí)行了語(yǔ)文新教材研討活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)課、評(píng)課，進(jìn)一步領(lǐng)悟新教材的編寫(xiě)意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)建性地運(yùn)用教材的實(shí)力。

四、開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、閱歷總結(jié)、論文的溝通、評(píng)比活動(dòng)

時(shí)值基礎(chǔ)教化全面大改革之時(shí)，廣闊教化工作者主動(dòng)投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐、勇于探究，總結(jié)出很多珍貴的閱歷。為了推廣和溝通這些教改成果，我們先后征集了4次"小學(xué)生實(shí)踐教化"教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)行了多學(xué)科的閱歷總結(jié)、論文評(píng)比活動(dòng)。其中，三月份舉辦了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研論文評(píng)比，評(píng)出一等獎(jiǎng)5篇，二等獎(jiǎng)16篇，三等獎(jiǎng)30篇，有四位老師的論文送市參評(píng)，3篇獲二等獎(jiǎng)，1篇獲三等獎(jiǎng)；6月份的xx市第2屆基礎(chǔ)教化優(yōu)秀論文評(píng)比中，我區(qū)有3篇獲二等獎(jiǎng)，12篇獲三等獎(jiǎng)；十二月份舉辦了社會(huì)科教學(xué)論文評(píng)比，評(píng)出一等獎(jiǎng)3篇，二等獎(jiǎng)5篇，三等獎(jiǎng)11篇，送市參評(píng)8篇，一等獎(jiǎng)1篇，二等獎(jiǎng)3篇，三等獎(jiǎng)4篇；在20xx年小學(xué)教化探討會(huì)年會(huì)閱歷論文征集中，老師們踴躍投稿參評(píng)，收到了二百多篇論文。另外，老師們?cè)趨⑴c各類(lèi)培訓(xùn)、活動(dòng)中，也撰寫(xiě)并發(fā)表了很多較有價(jià)值的教化教學(xué)閱歷論文。這些教化教學(xué)探討成果方面的文章，有的被我們舉薦到上級(jí)教化刊物發(fā)表，其余大部分也結(jié)集發(fā)表于《洛江教化》和《洛江區(qū)小學(xué)教研通訊》上，以此傳遞教研動(dòng)態(tài)，促進(jìn)我區(qū)教研水平的提高。

師資培訓(xùn)工作總結(jié)6

經(jīng)過(guò)組織支配，11月份，我有幸來(lái)到XX市委黨校參與XX市其次期黨校系統(tǒng)骨干師資培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。入學(xué)后，我主動(dòng)完成從黨校老師到學(xué)員，從工作到學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，盡快進(jìn)入新的角色，各方面獲得了新的提高。在市委黨校兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我深刻地相識(shí)到，參與黨校師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性、必要性。深知只有常常參與學(xué)習(xí)，才能使自己保持醒悟的頭腦，才能做到自警、自省、自律，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這次培訓(xùn)不僅課程的設(shè)置上內(nèi)容豐富、形式多樣，而且授課老師人人打算充分，課堂語(yǔ)言非常精練，都采納多媒體教學(xué)，圖文并茂，既有網(wǎng)上信息，又有實(shí)地調(diào)研的成果。小組探討氣氛活躍。在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有教室聽(tīng)課，領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，有小組探討，有自學(xué)，有現(xiàn)場(chǎng)參觀，還有延安黨性體驗(yàn)，并組織了文體活動(dòng)，辯論賽等。豐富多彩的教學(xué)形式提高了我們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使我收益頗多。

一、政治思想方面

通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和十七屆四中全會(huì)文件。進(jìn)一步夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了理論水平。學(xué)校組織的延安革命傳統(tǒng)教化讓我加深了對(duì)延安精神的相識(shí)和了解。通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)使我更加堅(jiān)決了共產(chǎn)主義的信仰。因?yàn)槲矣X(jué)得它是最科學(xué)，最先進(jìn)的，揭示了歷史的發(fā)展趨勢(shì)，將來(lái)的`世界也將是這樣的，自己理應(yīng)為真實(shí)的將來(lái)而努力。

二、學(xué)習(xí)方面

在黨校學(xué)習(xí)期間，我本著虛心學(xué)習(xí)的看法，向各兄弟黨校同仁及市委黨校老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們治學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，精彩的授課技巧，豐富的學(xué)識(shí)和內(nèi)涵。仔細(xì)對(duì)待每一堂課，做好筆記，課后再細(xì)致回顧思索所學(xué)的學(xué)問(wèn)，把它應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。教授們講課思想深刻、理論性強(qiáng)、博大精深。講課中的一組組數(shù)據(jù)、一個(gè)個(gè)案例，都展示了他們雄厚的理論基礎(chǔ)。這些，不但使我學(xué)到了相應(yīng)的理論學(xué)問(wèn)，在思想上也受到了震撼。

黨校不僅注意培育學(xué)院扎實(shí)的理論功底，而且也重視黨性熬煉。黨校組織的延安革命傳統(tǒng)教化，為我深化了解延安時(shí)期黨的狀況，實(shí)地感受延安精神供應(yīng)了難得的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了我們從理論的高度去學(xué)習(xí)延安精神，從更廣袤的視野去把握和相識(shí)問(wèn)題。在短短5天時(shí)間，無(wú)論是課堂上聽(tīng)延安干部學(xué)院教授講解，還是現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式教學(xué)，都加深了我對(duì)延安精神的相識(shí)和了解。

三、紀(jì)律和參與班集體活動(dòng)方面

在市委黨校2個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我擔(dān)當(dāng)了第一小組組長(zhǎng)并嚴(yán)格遵守黨校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，主動(dòng)參與黨校所組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在小組探討中，我敢于提出自己的觀點(diǎn)，敢于剖析自己，樂(lè)意接受他人的評(píng)論，敢于開(kāi)展指責(zé)與自我指責(zé)，我沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù)和單純的學(xué)習(xí)過(guò)程，而是去思索問(wèn)題去發(fā)覺(jué)最本質(zhì)的東西，然后比照自己的思想和行動(dòng)，剛好訂正自己的不足之處，提高和完善自己。主動(dòng)參與“5個(gè)重慶建設(shè)”辯論賽活動(dòng)，并獲得優(yōu)秀辯手稱(chēng)號(hào)。

四、收獲

我作為一名黨校教化戰(zhàn)線的工作者，通過(guò)其次期黨校系統(tǒng)骨干師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我不僅在理論水平上得到提升，黨性修養(yǎng)也得到了提高，我的人生價(jià)值觀也得到了正確定位。

終身學(xué)習(xí)是這期師資培訓(xùn)帶給我的觀念和目標(biāo)。在以后的工作中，我將不斷提高自己的思想覺(jué)悟和政治水平，主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)專(zhuān)研，嚴(yán)格履行一名黨校老師的光榮職責(zé)酷愛(ài)本職工作，立足發(fā)展，不斷提高自己的教學(xué)和科研水平，探究教化規(guī)律，愛(ài)崗敬業(yè)。凡是從大局動(dòng)身，不計(jì)較個(gè)人的得失與榮辱，時(shí)時(shí)到處用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求比照自己，在現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，完善自我，為黨的教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力氣。

師資培訓(xùn)工作總結(jié)7

依據(jù)年初指定的老師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來(lái)我校領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在市教化局的支持下，我校的老師培訓(xùn)工作取得了較好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以老師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為老師教化的根本動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，我校今年老師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上，高出老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。

二、開(kāi)展多樣的培訓(xùn)形式

我校今年主要開(kāi)展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，激勵(lì)老師參與接著教化、學(xué)術(shù)溝通、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建設(shè)一支過(guò)硬的班主任，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開(kāi)展了班主任工作溝通，組織參與了中衛(wèi)市班主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平。

2、加強(qiáng)英語(yǔ)老師的培訓(xùn)：依據(jù)市教化局的支配，五到六月份組織我校英語(yǔ)老師參與了英語(yǔ)老師培訓(xùn)，取得了較好的效果，我校英語(yǔ)老師教學(xué)水平總體上得到了提高。

3、組織實(shí)施全校老師的`全員培訓(xùn)，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：組織老師開(kāi)展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校主動(dòng)創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，8月份組織我校老師多人去出省學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷和管理閱歷；此外，依據(jù)年初指定的規(guī)劃，開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使老師樹(shù)立正確的教化觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求。

4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培育我校有多臺(tái)計(jì)算機(jī)，組織老師參與計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)，目前我校老師基本上把握計(jì)算機(jī)基本學(xué)問(wèn)和操作技能，不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行協(xié)助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的實(shí)力。

5、督促老師參與接著教化培訓(xùn)，基本上完成了本輪的接著教化要求。

6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝?yán)蠋煹呐嘤?xùn)工作。多次派出老師參與培訓(xùn)。一年來(lái)，我校的老師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過(guò)培訓(xùn)，老師的教研實(shí)力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設(shè)一支良好的老師隊(duì)伍而努力。

師資培訓(xùn)工作總結(jié)8

xx月xx日，我參與xx區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教化培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為我們供應(yīng)了各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座、課例觀摩，使原來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使我們深切地感受到了課堂的藝術(shù)。幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是對(duì)教化思想的洗禮和升華，也是對(duì)教化教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。通過(guò)與同行們的探討、溝通，思維的碰撞，發(fā)覺(jué)了教化教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了很多解決問(wèn)題的方法。

一、重新相識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立科學(xué)的教化觀。

老師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教化資源，擺正了新課程背景下的老師形象，老師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)建者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，變更了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。老師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)意于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，老師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程.在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，老師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此老師不僅是學(xué)問(wèn)的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的將來(lái)打下良好的基石。我們要用同等的眼光去看待我們的'學(xué)生，應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)建的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中健康成長(zhǎng).

二、對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的相識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們老師專(zhuān)心去澆灌，才會(huì)開(kāi)出美妙的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我相識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)老師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去探討習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四非常鐘能充分接收新的信息，削減課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì).由此須要老師不斷學(xué)習(xí)，更新教化理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的老師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。

三、重新相識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視溝通與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的重要性，尤其對(duì)課堂導(dǎo)人這一方面加強(qiáng)努力。

古話說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方溝通，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教化為學(xué)生供應(yīng)了多種網(wǎng)上溝通的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、老師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的緣由，盡可能獲得家人、摯友和老師的關(guān)切、支持和激勵(lì)，多與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，相互鼓舞學(xué)習(xí)信念，學(xué)習(xí)他人的勝利閱歷，消退不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增加學(xué)習(xí)信念。

通過(guò)小語(yǔ)教化培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是學(xué)問(wèn)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教化事業(yè)的信念，“老師的一天，學(xué)生的一生”這句話道出了老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們肯定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的教化教學(xué)水平，力爭(zhēng)成為一名教化的勝利者！擅長(zhǎng)捕獲教化的機(jī)會(huì)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟老師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、才智，并將老師的理解、期盼、激勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的前提下注意在教學(xué)活動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩！

師資培訓(xùn)工作總結(jié)9

今年是新課程實(shí)施的第三年，根據(jù)縣教委及縣進(jìn)修學(xué)校的工作要求，我校以加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)為核心、以提高老師實(shí)施新課程的實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，著力促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，主動(dòng)組織并仔細(xì)開(kāi)展了新課程師資培訓(xùn)工作，取得了肯定的成果?，F(xiàn)就這一階段的工作，做如下總結(jié)：

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位。

首先，在每學(xué)期初，學(xué)校校委會(huì)都召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，仔細(xì)探討布署此項(xiàng)工作，修定完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度。成立領(lǐng)導(dǎo)組織。實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，擔(dān)當(dāng)?shù)谝回?zé)任人，由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)主抓此項(xiàng)工作，任小組副組長(zhǎng)，其他成員由學(xué)校業(yè)務(wù)主任、政教主任及各教研組長(zhǎng)共7人組成。分項(xiàng)落實(shí)責(zé)任，明確詳細(xì)工作任務(wù)。

其次，學(xué)校召開(kāi)了全體老師會(huì)，宣揚(yáng)布置此項(xiàng)工作，對(duì)老師實(shí)施新課程的培訓(xùn)目標(biāo)、任務(wù)、原則、內(nèi)容等均做了具體的宣揚(yáng)及說(shuō)明，使廣闊老師明確樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)一步堅(jiān)固樹(shù)立起新課程理念，并決心用新意識(shí)、新理念指導(dǎo)自己的教化教學(xué)工作，使全校上下達(dá)成一樣，形成共識(shí)，確保此項(xiàng)工作能得以順當(dāng)開(kāi)展。

2.理清思路，扎實(shí)工作，穩(wěn)步開(kāi)展新課程師資培訓(xùn)各項(xiàng)活動(dòng)。

1)、首先開(kāi)展以“樹(shù)行風(fēng)、促發(fā)展、塑形象、做主子”為主題的師德教化活動(dòng)，寓師德教化于新課程師資培訓(xùn)全過(guò)程。

通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，老師們仔細(xì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)“老師行為規(guī)范”，并重新諦視自己的師德水平，自發(fā)制定了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的行動(dòng)目標(biāo)，使老師們真正相識(shí)到了新的時(shí)期給予老師的新的使命，決心內(nèi)塑師德、外樹(shù)形象、刻苦鉆研、力求發(fā)展?；顒?dòng)中涌現(xiàn)出了一些先進(jìn)人物和事跡，其中，xx老師被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班主任，xx老師被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任，xx老師被評(píng)為市級(jí)德育工作先進(jìn)個(gè)人。

2)、仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論和新課改理論，為實(shí)施新課程奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

首先，由業(yè)務(wù)主任制定了學(xué)校老師教學(xué)理論學(xué)習(xí)安排，然后，每位老師均制定出個(gè)人的教化、教學(xué)理論學(xué)習(xí)安排，人人備有學(xué)習(xí)筆記，有的老師的學(xué)習(xí)特別仔細(xì)細(xì)致，學(xué)習(xí)筆記多達(dá)每學(xué)期25次，最少的也有17次左右。在學(xué)校組織理論學(xué)習(xí)測(cè)試中，一部分老師取得很好的成果。

3)、刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，大多數(shù)老師的文化專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平有大幅度提高。

通過(guò)此項(xiàng)培訓(xùn)工作，廣闊老師有了終身學(xué)習(xí)意識(shí)，有了新的教化教學(xué)理念，人人參與不同層次的文化進(jìn)修及提高學(xué)歷層次進(jìn)修，到20xx年末，我校已有近60%的老師獲得本科學(xué)歷。除此之外，老師們也大多能深化鉆研本學(xué)科文化學(xué)問(wèn)及相關(guān)科學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，通過(guò)這些學(xué)習(xí)，使大多數(shù)老師的文化學(xué)問(wèn)水平有很大提高，其中化學(xué)老師xx、初三數(shù)學(xué)老師xx在縣教委組織的老師業(yè)務(wù)測(cè)試中，分別取得全縣排名其次、第三的好成果。

4)、扎實(shí)開(kāi)展“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專(zhuān)題活動(dòng)，人人樹(shù)立新的教學(xué)觀念，探討新的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使校本教研活動(dòng)得以深化開(kāi)展。

①進(jìn)一步仔細(xì)組織開(kāi)展了學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)，全體老師都能仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研讀新課標(biāo)。使大多科老師能精確把握學(xué)科改革的突破點(diǎn)，正確理解教學(xué)實(shí)施建議，變更教學(xué)策略，更新教學(xué)技能。其中物理學(xué)科的課改新理念在實(shí)施教學(xué)中有很好的詳細(xì)體現(xiàn)，在縣級(jí)教學(xué)檢查中，韓春英老師的物理綜合試驗(yàn)課由于真正充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用而得到學(xué)科教研員的高度評(píng)價(jià)，邸建雙老師的初一語(yǔ)文課在全縣的新課程教學(xué)展示活動(dòng)中取得優(yōu)異成果，受到高度贊譽(yù)。

②以學(xué)科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。

在教研組活動(dòng)中，各組抓住了學(xué)科備課組的龍頭作用，深化扎實(shí)地開(kāi)展新的教學(xué)方式和新的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)軌工作，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)的新的教學(xué)模式以及新思路、新方法均有出現(xiàn)。其中語(yǔ)文學(xué)科的“四步教學(xué)”探討，收效良好，韓春梅老師的.語(yǔ)文課曾代表進(jìn)修學(xué)校參與了縣級(jí)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，為全縣語(yǔ)文學(xué)科的新課改做引領(lǐng)示范，并受到歡迎和好評(píng)。

③結(jié)合“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專(zhuān)題活動(dòng)開(kāi)展了學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽，并收到較好效果。

九月下旬至十月上旬，我校勝利開(kāi)展了“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專(zhuān)題教學(xué)競(jìng)賽，依據(jù)學(xué)校定的競(jìng)賽方案，有25名符合條件的老師參賽，老師們根據(jù)競(jìng)賽要求分別進(jìn)行課前說(shuō)課、新法上課、課后反思等環(huán)節(jié)，并完成了相關(guān)的系列材料，即一份教材分析材料，一份教學(xué)設(shè)計(jì)材料，一份教學(xué)反思和一份課堂教學(xué)實(shí)錄等?，F(xiàn)這些材料已分別裝訂成冊(cè)。通過(guò)這些系列材料，使老師們的業(yè)務(wù)水平得以提高。這25節(jié)參賽課中，有相當(dāng)一部分課理念新，方法新，老師基本功扎實(shí)，教學(xué)效果好。其中xx老師的“敬愛(ài)的爸爸媽媽”一課以特別恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，老師獨(dú)特的教學(xué)方式，老師恰好的角色轉(zhuǎn)變，老師扎實(shí)的基本功以及良好的教學(xué)效果，脫穎而出，受到全體聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一樣好評(píng)，并以突出的競(jìng)賽成果榮獲教學(xué)競(jìng)賽全校第一的好名次，為全體老師做出了良好的課改示范，本人也因此而被選送并獲得縣級(jí)骨干老師稱(chēng)號(hào)。xx等五位老師也在此次活動(dòng)中表現(xiàn)較為突出，被評(píng)為學(xué)校青年骨干老師。其中xx兩位老師被選送參與縣級(jí)學(xué)科教學(xué)能手評(píng)比，并同時(shí)獲得數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)。

5)、注意問(wèn)題研討，使新課程師資培訓(xùn)工作得以深化開(kāi)展。

在新課程師資培訓(xùn)工作中，我們還依據(jù)本校的實(shí)際狀況，每周設(shè)立一個(gè)“新課程研討日”，定為周二進(jìn)行。在研討過(guò)程中，教研組、備課組就老師每周向組里提出的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研討，深化剖析，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，使全體老師教都能夠正確對(duì)待在新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，并主動(dòng)探求解決問(wèn)題的新方法，新途徑。為了更好的解決這些問(wèn)題，學(xué)校還組織了各位教研組長(zhǎng)分別就新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的學(xué)科問(wèn)題進(jìn)行了課堂解析及做課探討，從而引領(lǐng)老師進(jìn)一步提高新課程實(shí)踐實(shí)力。

6)、加強(qiáng)了現(xiàn)代教化信息技術(shù)的學(xué)習(xí)運(yùn)用，使老師們的信息技術(shù)水平得到真正提高。

通過(guò)各級(jí)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我校老師計(jì)算機(jī)技術(shù)水平提高了一個(gè)層次，全體老師均具備初級(jí)水平，其中90%的老師已達(dá)到中級(jí)水平，微機(jī)老師xx的計(jì)算機(jī)操作實(shí)力很強(qiáng)，實(shí)際操作實(shí)力已達(dá)到高級(jí)水平。計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)也有新起色，邸建雙老師的電教課，運(yùn)用計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)，收到了很好效果。

3.搞好培訓(xùn)評(píng)價(jià)總結(jié)，使新課程師資培訓(xùn)工作規(guī)范化，以促實(shí)效性。

在培訓(xùn)考核制度的督促下，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)老師參與師資培訓(xùn)狀況做了仔細(xì)具體的階段性總結(jié)及考評(píng)，對(duì)在校本培訓(xùn)中做出突出貢獻(xiàn)的老師進(jìn)行了表彰，對(duì)不履行職責(zé)的老師進(jìn)行指責(zé)，并把老師參與培訓(xùn)的考核結(jié)果納入學(xué)校對(duì)老師的全面考核之中，使培訓(xùn)管理較為規(guī)范，以促進(jìn)下步工作。

總之，我校的新課程師資培訓(xùn)工作取得了一些成果，但同時(shí)，也還存在有肯定的問(wèn)題。我們肯定仔細(xì)總結(jié)閱歷，反思問(wèn)題，明確調(diào)整思路，制定整改措施，確保今后工作的更好開(kāi)展。

師資培訓(xùn)工作總結(jié)10

為了全面貫徹市中小學(xué)老師培訓(xùn)工作會(huì)議精神，仔細(xì)落實(shí)《區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》，加強(qiáng)我校老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我校老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，確保我校校本研修工作的順當(dāng)實(shí)施，依據(jù)區(qū)教化局和進(jìn)修學(xué)校的要求，結(jié)合我校實(shí)際狀況，我校扎實(shí)穩(wěn)步地進(jìn)行校本研修工作?，F(xiàn)將我校老師培訓(xùn)工作做以總結(jié)。

1、切實(shí)做好老師全員培訓(xùn)

本期接著參與接著教化。全面落實(shí)骨干老師培訓(xùn)

我校在本周期內(nèi)接著推動(dòng)骨干老師參與老師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)，主動(dòng)參與市區(qū)骨干老師各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)。創(chuàng)建更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，制定相應(yīng)的制度，帶動(dòng)各科教學(xué)水平的提高，對(duì)于有貢獻(xiàn)的骨干老師，學(xué)校將投入相應(yīng)的基金賜予物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)。

2、主動(dòng)激勵(lì)老師學(xué)歷提高

不斷加大工作力度，實(shí)行有效措施，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體老師參與學(xué)歷提高進(jìn)修的主動(dòng)性。

3、接著加強(qiáng)老師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)

深化探討我校師資須要進(jìn)行培訓(xùn)，滿(mǎn)意老師急需的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，滿(mǎn)意教學(xué)的`實(shí)際須要。完善專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)的管理，凡本期內(nèi)參與的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)：如：班主任培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等，均依據(jù)培訓(xùn)學(xué)時(shí)和內(nèi)容根據(jù)有關(guān)規(guī)定及入接著教化學(xué)分，我校已經(jīng)做好此項(xiàng)工作的管理。

4、形成完備的培訓(xùn)制度

本年度校本培訓(xùn)工作，我校依據(jù)區(qū)局要求，實(shí)行學(xué)分登記和認(rèn)定制度，根據(jù)不同老師的要求，明確老師的崗位工作職責(zé)及完成相應(yīng)職責(zé)所須要參與培訓(xùn)的內(nèi)容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑，以及晉級(jí)的詳細(xì)要求，激勵(lì)全體老師樹(shù)立事業(yè)心和責(zé)任感，調(diào)動(dòng)全員參與培訓(xùn)的自覺(jué)性，促進(jìn)我校老師校本研修工作的順當(dāng)進(jìn)行。

（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

依據(jù)區(qū)局的`要求，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，加強(qiáng)對(duì)老師此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，并供應(yīng)政策支持和條件保障，定期專(zhuān)題探討此項(xiàng)工作，主動(dòng)參與每年區(qū)里此項(xiàng)工作的評(píng)估工作。

（2）完善管理制度

我校建立各級(jí)老師培訓(xùn)管理檔案和學(xué)分管理制度，建立和實(shí)施老師培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度和分年度學(xué)分管理方法。將全校在職老師接著教化制度與老師人事制度改革相結(jié)合，參與培訓(xùn)成效與老師職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合，促進(jìn)老師的終身學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

我校制定了全體在職老師培訓(xùn)教化的規(guī)劃和年度安排，并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)（校長(zhǎng)和培訓(xùn)主任）此項(xiàng)工作。學(xué)校激勵(lì)、支持老師根據(jù)規(guī)定完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合理支配好老師的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，并將此作為老師考核、晉級(jí)、聘任、嘉獎(jiǎng)的依據(jù)之一。凡沒(méi)有按規(guī)定參與培訓(xùn)的老師，不能申報(bào)晉上升一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)。

（3）保證經(jīng)費(fèi)投入

我校建立老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入的保障機(jī)制，設(shè)立老師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)全體教職工工資總額的肯定比例單獨(dú)列支，切實(shí)予以保障，并加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，提高經(jīng)費(fèi)運(yùn)用效益。

師資培訓(xùn)工作總結(jié)11

本學(xué)期，小學(xué)課改核心校第一小組在縣教體局教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，各成員學(xué)校主動(dòng)參加，通力合作，各項(xiàng)工作初見(jiàn)成效。

一、培訓(xùn)助力老師業(yè)務(wù)實(shí)力提升

本學(xué)期，重點(diǎn)開(kāi)展了“教材解讀”和“新教化晨誦”的培訓(xùn)，第一小組邀請(qǐng)滑縣數(shù)學(xué)名師劉文暉老師和滑縣語(yǔ)文學(xué)科帶頭人邵傳紅老師對(duì)成員校的全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師進(jìn)行培訓(xùn)，參訓(xùn)人數(shù)達(dá)到460人。通過(guò)培訓(xùn)，全體老師對(duì)教材的理解和把握實(shí)力普遍提升，促進(jìn)了課堂教學(xué)，提高了業(yè)務(wù)水平。

我組各成員校主動(dòng)參與教研室牽頭組織的`新教化晨誦課的培訓(xùn)，觀摩了黨玲芬和李艷老師的晨誦課，傾聽(tīng)了黨老師的報(bào)告。通過(guò)培訓(xùn)，語(yǔ)文老師對(duì)晨誦課有了進(jìn)一步的相識(shí)，為各校晨誦活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

二、競(jìng)賽推動(dòng)學(xué)校教研活動(dòng)開(kāi)展

為加強(qiáng)溝通，共同提高教材研讀和晨誦課授課水平，以賽代培，以賽促研，在廣泛征求各校看法的基礎(chǔ)上，報(bào)請(qǐng)教研室同意，我小組于11月9日實(shí)行教材研讀和晨誦課競(jìng)賽。

各成員校主動(dòng)報(bào)名，踴躍參與。經(jīng)過(guò)激烈競(jìng)爭(zhēng)，推選出李瑞君、楊自勤、邵傳紅、魏玲等老師參與縣級(jí)競(jìng)賽。競(jìng)賽同時(shí)又是一次區(qū)域教研，廣闊老師通過(guò)參加和觀摩競(jìng)賽，提升了自己的水平。

三、送課(培)加強(qiáng)了區(qū)內(nèi)溝通

在教研室的正確引領(lǐng)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的主動(dòng)組織下，我小組組織優(yōu)秀老師李瑞君、楊自勤、邵傳紅、魏玲分別到小鋪、棗村、四間房、八里營(yíng)學(xué)校送課送培，不斷擴(kuò)大核心校的引領(lǐng)帶動(dòng)和影響力。通過(guò)區(qū)域內(nèi)的溝通，由一個(gè)學(xué)校引領(lǐng)一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一個(gè)小組帶動(dòng)一個(gè)區(qū)域，實(shí)現(xiàn)了資源共享，協(xié)同發(fā)展。

師資培訓(xùn)工作總結(jié)12

今年暑假依據(jù)我校老師的實(shí)際狀況，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，我校扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了關(guān)于教化技術(shù)初級(jí)培訓(xùn)。提高了全校老師的信息技術(shù)水平和實(shí)力,為我校廣闊老師利用現(xiàn)代教化技術(shù)加強(qiáng)學(xué)科整合打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為推動(dòng)全校教化信息化起到了主動(dòng)的作用?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、明確相識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的重視與否在很大程度上影響著培訓(xùn)的效果，所以我校一接到這次培訓(xùn)任務(wù)就在全校老師中大力動(dòng)員，引導(dǎo)老師明確在課程改革中老師綜合素養(yǎng)的提高是課改勝利的重要保證，其中老師教化技術(shù)的有效駕馭和不斷更新、讓教化技術(shù)有效地服務(wù)于教化教學(xué)工作是我們師訓(xùn)工作的重要內(nèi)容。我們依據(jù)上級(jí)指導(dǎo)部門(mén)的工作要求，結(jié)合本次培訓(xùn)的特點(diǎn)，成立了以郭英俊為組長(zhǎng)，王嬌蓉、陳雪芳為副組長(zhǎng)，林秀滿(mǎn)、洪玉風(fēng)、劉栩玲為組員的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，以陳曼云、林芳、李佳鷺、許燕群、駱婷娟、林群娜為組員的項(xiàng)目工作小組，結(jié)合我校參培老師的實(shí)際狀況和培訓(xùn)的要求，探討并制訂了具體的培訓(xùn)安排，嚴(yán)格根據(jù)安排實(shí)施培訓(xùn)。

二、細(xì)心組織、抓好落實(shí)

1、培訓(xùn)方式策略──四要+四宜

身教重于言教。如何在培訓(xùn)工作中，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教化理論，使老師從培訓(xùn)過(guò)程中干脆感受到現(xiàn)代教化技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，是值得我們深思的。我們依據(jù)本校參與培訓(xùn)老師的年齡、性別、學(xué)科等實(shí)際狀況深化淺出地進(jìn)行培訓(xùn)。我們總結(jié)出培訓(xùn)班的“四要四宜”：一要限制講課節(jié)奏，宜慢不宜快；二要照看到面，宜淺不宜深；三要理論與實(shí)踐相結(jié)合，宜少講多練；四要主講與助教相結(jié)合，宜多配輔導(dǎo)老師。從培訓(xùn)后的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，老師對(duì)我們的講課和輔導(dǎo)是完全認(rèn)可的。

2、培訓(xùn)時(shí)間策略──短期+論壇

考慮到老師平常又要上課，還要搞科研等實(shí)際狀況，我們利用暑假每個(gè)模塊支配半天時(shí)間授課。為使培訓(xùn)工作持續(xù)，我們通過(guò)校內(nèi)QQ群讓老師對(duì)培訓(xùn)工作的看法、要求、閱歷、體會(huì)，都可以通過(guò)QQ群發(fā)表和溝通，深受老師歡迎。

3、培訓(xùn)效果反饋──調(diào)查+總結(jié)

舉辦老師教化技術(shù)培訓(xùn)是提高老師教化技術(shù)素養(yǎng)和實(shí)力，提升教學(xué)整體水平的重要措施之一，為了把這個(gè)工作做的更好，在培訓(xùn)中我們做一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容及難易、對(duì)輔導(dǎo)老師的滿(mǎn)足程、教學(xué)時(shí)間的支配、對(duì)培訓(xùn)班的總體感覺(jué)及建議等等。依據(jù)問(wèn)卷調(diào)查獲得的第一手資料，仔細(xì)做好總結(jié)，并進(jìn)行探討、分析，提出建設(shè)性的'看法，不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作。

4、培訓(xùn)決策規(guī)劃──彈性管理+重在引導(dǎo)

要做好工作，總離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)和管理，開(kāi)展教化技術(shù)培訓(xùn)也不例外。為使培訓(xùn)取得志向的效果，我校建立一支能駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)的師資隊(duì)伍，我們動(dòng)了不少腦筋，推出了一系列的管理舉措。如：在決策規(guī)劃上，我們提出了技術(shù)先行的思路；在詳細(xì)操作策略上，我們以"任務(wù)"主題定內(nèi)容，以互幫互學(xué)求效益；在制度上，我們劃定限時(shí)完成規(guī)定作業(yè)要求；應(yīng)當(dāng)說(shuō)這些措施都是必要的，但我們認(rèn)為更重要的是引導(dǎo)老師相識(shí)到學(xué)習(xí)教化技術(shù)的必要性，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中幫助他們消退畏難心情，樹(shù)立自信念。為實(shí)現(xiàn)上述要求，我們主要從以下兩方面著手：一抓學(xué)習(xí)。為統(tǒng)一老師的思想相識(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的`學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我們非常注意組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)教化改革與發(fā)展以及計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)在將來(lái)社會(huì)發(fā)展中的重要地位和作用，信息社會(huì)對(duì)老師、公民信息素養(yǎng)的要求等方面的文章，從而使老師深切地感受到培訓(xùn)的真正目的不在于“訓(xùn)”，而在于“研”，在于“用”。我們借助培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)，引領(lǐng)老師更加主動(dòng)主動(dòng)地投入到新的學(xué)習(xí)中去，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中去的沖動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)自我的提升和發(fā)展。二是實(shí)行彈性管理。我們"開(kāi)展自愿組合的互幫互學(xué)"的舉措，照看了一部分學(xué)習(xí)有困難的老師，盡量使他們不掉隊(duì)，體現(xiàn)管理上的彈性。彈性管理，重在引導(dǎo)策略的實(shí)施，較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)的確定性與實(shí)現(xiàn)手段的敏捷性、老師素養(yǎng)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動(dòng)性、培訓(xùn)任務(wù)的艱難性與老師心理的自信念之間的沖突，從而在培訓(xùn)中形成了一個(gè)主動(dòng)、和諧、協(xié)作、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，這是本次教化技術(shù)校本培訓(xùn)能持續(xù)高效開(kāi)展的基礎(chǔ)和保證?？梢哉f(shuō)，“教化技術(shù)”必修課的學(xué)習(xí)，不僅培訓(xùn)了參訓(xùn)老師，也培訓(xùn)和提高了授課老師。

本次培訓(xùn)是一次富有成效的培訓(xùn)活動(dòng)，回顧整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)歷程，雖然開(kāi)頭是苦澀的，過(guò)程是艱辛的，但結(jié)局是欣慰的。老師各方面的實(shí)力有了很大提高，特殊是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用實(shí)力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。老師們相識(shí)到作為一名老師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。

師資培訓(xùn)工作總結(jié)13

在我的意識(shí)里，始終認(rèn)為自己是一名一般而平凡的老師，沒(méi)有顯赫的戰(zhàn)功，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，只是在試驗(yàn)小學(xué)這塊沃土上靜默地耕耘著。假如說(shuō)有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生寵愛(ài)、家長(zhǎng)敬重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好老師”?；趯?duì)自身的這種定位，始終以來(lái)，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，仔細(xì)、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。日子在勞碌瑣碎中過(guò)得飛速，又一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回顧過(guò)往的歲月，本人能依據(jù)學(xué)校工作支配仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的狀況小結(jié)。

一、政治思想方面

本人能夠做到仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟國(guó)家的教化方針和政策，樹(shù)立素養(yǎng)教化思想，有劇烈的`事業(yè)心和責(zé)任感；力求做到嚴(yán)于律已、寬以待人；端正思想，關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生。主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)切國(guó)家大事，教化目的明確，看法端正，勤奮刻苦；教學(xué)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)切學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

為了提高自己的教學(xué)水平，常?？聪嚓P(guān)的書(shū)籍，到網(wǎng)上查找一些優(yōu)秀的教案和課件學(xué)習(xí)借鑒，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。并利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。在備課過(guò)程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。

三、教學(xué)工作方面

（一）仔細(xì)備課，制定教學(xué)安排。仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與備課組活動(dòng)并常常聽(tīng)各科老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。依據(jù)教材內(nèi)