幼兒園大班主題教案《菜地唱歌謠》

幼兒園大班主題教案《菜地唱歌謠》匯報人：2024-01-16REPORTING目錄課程介紹與目標教學內(nèi)容與方法菜地環(huán)境創(chuàng)設與資源利用幼兒興趣激發(fā)與參與度提升歌謠演唱技巧指導與練習合作交流與展示評價環(huán)節(jié)總結回顧與拓展延伸PART01課程介紹與目標REPORTING本課程以菜地為主題，通過歌謠、游戲等形式，引導幼兒了解蔬菜的生長過程、特點以及營養(yǎng)價值，培養(yǎng)其對大自然的熱愛和對健康飲食的認識。通過生動有趣的教學活動，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣，培養(yǎng)其觀察力、語言表達能力和動手操作能力，同時傳遞健康飲食的理念。教案背景及目的目的背景主題來源菜地是幼兒生活中常見的場景，蘊含著豐富的自然知識和文化元素。通過菜地唱歌謠這一主題，可以引導幼兒關注身邊的自然環(huán)境，感受大自然的魅力。主題意義通過菜地唱歌謠的學習，幼兒可以了解蔬菜的種植過程、生長特點以及營養(yǎng)價值，培養(yǎng)其對大自然的敬畏之情和對健康飲食的認識。同時，歌謠的韻律和節(jié)奏有助于提高幼兒的語言表達能力和音樂感受力。菜地唱歌謠主題解讀知識目標了解蔬菜的種植過程、生長特點以及營養(yǎng)價值；掌握菜地唱歌謠的歌詞和旋律。能力目標能夠觀察并描述蔬菜的生長過程；能夠用語言表達對蔬菜的認識和感受；能夠動手制作簡單的蔬菜模型或畫作。情感目標培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛和對健康飲食的認識；激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣和好奇心。教學要求注重實踐性和趣味性相結合，引導幼兒積極參與課堂活動；關注每個幼兒的表現(xiàn)和反應，及時調(diào)整教學策略以滿足不同需求；鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，在輕松愉快的氛圍中學習成長。01020304教學目標與要求PART02教學內(nèi)容與方法REPORTING歌謠內(nèi)容《菜地唱歌謠》是一首以菜地為主題，通過生動有趣的歌詞和旋律，引導孩子們認識和了解蔬菜的歌謠。歌謠特點歌謠旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，易于孩子們記憶和傳唱。歌詞中巧妙地融入了各種蔬菜的名稱和特點，幫助孩子們在輕松愉快的氛圍中學習蔬菜知識。歌謠內(nèi)容及特點分析采用情境教學法和互動教學法，通過創(chuàng)設菜地的情境，引導孩子們積極參與歌謠的學習和演唱。教學方法運用多媒體課件、蔬菜實物、歌謠圖譜等教學手段，幫助孩子們更好地理解和記憶歌謠內(nèi)容。教學手段教學方法與手段選擇導入環(huán)節(jié)通過多媒體課件展示菜地的圖片和視頻，引導孩子們觀察并談論蔬菜的種類和特點，激發(fā)孩子們的學習興趣。練習環(huán)節(jié)組織孩子們分組練習演唱歌謠，鼓勵孩子們互相合作，共同提高演唱水平。同時，教師巡回指導，及時糾正孩子們的發(fā)音和演唱技巧。拓展環(huán)節(jié)引導孩子們根據(jù)歌謠內(nèi)容創(chuàng)編簡單的舞蹈動作或手指游戲，豐富孩子們的藝術表現(xiàn)形式。此外，還可以組織孩子們進行角色扮演游戲，讓孩子們在游戲中進一步鞏固和拓展蔬菜知識。學習環(huán)節(jié)教師范唱歌謠，引導孩子們認真傾聽并感受歌謠的旋律和節(jié)奏。隨后，教師運用歌謠圖譜幫助孩子們理解歌詞內(nèi)容，并帶領孩子們逐句學唱。教學過程設計與實施PART03菜地環(huán)境創(chuàng)設與資源利用REPORTING在教室一角布置一塊模擬菜地，擺放各種蔬菜模型，營造出真實的菜地環(huán)境。布置菜地場景墻面裝飾音樂配合在墻面上貼上與菜地相關的圖片、標語等，營造出濃厚的菜地文化氛圍。播放與菜地、蔬菜相關的兒歌、民謠等，營造出輕松愉悅的學習氛圍。030201菜地環(huán)境布置與氛圍營造引導幼兒認識各種蔬菜，了解其生長環(huán)境、特點及營養(yǎng)價值。蔬菜認知組織幼兒親手種植蔬菜，體驗勞動的艱辛與樂趣，培養(yǎng)熱愛勞動的品質(zhì)。種植體驗教授與菜地、蔬菜相關的歌謠，幫助幼兒加深對蔬菜的了解和記憶。歌謠學習菜地資源挖掘與利用策略邀請家長參與課堂活動，與幼兒一起種植蔬菜、學習歌謠等，增進親子關系。家長參與布置與菜地相關的家庭作業(yè)，如讓家長和幼兒一起在家中種植蔬菜，觀察其生長過程并記錄下來。家庭作業(yè)組織家長和幼兒在課堂上分享自己的種植經(jīng)驗和收獲，促進彼此之間的交流和合作。分享交流親子互動環(huán)節(jié)設置PART04幼兒興趣激發(fā)與參與度提升REPORTING

幼兒興趣點挖掘和引導觀察和了解幼兒的興趣在日?；顒又?，注意觀察幼兒對菜地、歌謠等主題的興趣表現(xiàn)，了解他們的喜好和關注點。創(chuàng)設有趣的教學情境結合幼兒的興趣點，創(chuàng)設與菜地、歌謠相關的教學情境，如布置菜地場景、播放相關歌謠等，激發(fā)幼兒的好奇心。引導幼兒參與討論鼓勵幼兒分享自己關于菜地、歌謠的經(jīng)驗和想法，引導他們積極參與討論，增強他們的參與感和歸屬感。歌謠創(chuàng)編游戲組織幼兒進行歌謠創(chuàng)編游戲，鼓勵他們根據(jù)菜地的主題自由發(fā)揮，創(chuàng)作屬于自己的歌謠，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。設計菜地探險游戲通過設計菜地探險游戲，讓幼兒在游戲中了解菜地的特點和蔬菜的生長過程，增加他們的實踐經(jīng)驗和探索欲望。角色扮演游戲安排幼兒進行角色扮演游戲，讓他們分別扮演菜農(nóng)、蔬菜等角色，通過模擬種植、采摘等過程，加深對菜地的了解和認識。游戲化教學手段運用創(chuàng)設自由表達的空間為幼兒創(chuàng)設自由表達的空間，如設置繪畫區(qū)域、表演舞臺等，讓他們可以自由地表達自己的想法和感受?？隙ê驼故居變旱淖髌芳皶r肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)作成果，將他們的作品展示出來，讓他們感受到自己的努力和成就得到了認可和重視。提供豐富的創(chuàng)作材料為幼兒提供畫筆、顏料、手工材料等豐富的創(chuàng)作材料，鼓勵他們運用多種藝術形式表現(xiàn)菜地和歌謠的主題。鼓勵幼兒自主創(chuàng)作和表達PART05歌謠演唱技巧指導與練習REPORTING指導幼兒站立時兩腳自然分開，與肩同寬，身體重心放在兩腳之間，保持身體自然挺拔；坐唱時要求幼兒身體坐正，兩腿自然彎曲分開，雙手自然放在大腿上。歌唱姿勢引導幼兒掌握正確的呼吸方法，即吸氣時口鼻同時進氣，將氣息吸到肺的底部，使橫膈膜下降；呼氣時保持吸氣狀態(tài)，均勻地、有控制地呼出氣息。呼吸方法歌唱姿勢、呼吸方法指導咬字吐字、聲音控制訓練咬字吐字通過示范和講解，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，掌握正確的咬字吐字方法。要求幼兒發(fā)音清晰、準確，注意歸韻收音。聲音控制指導幼兒學會控制自己的聲音，根據(jù)歌曲的情感和風格調(diào)整音量和音色。同時，注意保護嗓子，避免過度用嗓。引導幼兒感受民歌的韻味和特點，學習運用民歌的演唱技巧來表現(xiàn)歌曲的情感。如《茉莉花》、《沂蒙山小調(diào)》等。民歌風格指導幼兒掌握兒歌的歡快、活潑的特點，學習運用輕快的聲音和節(jié)奏來表現(xiàn)兒歌的韻律。如《小星星》、《兩只老虎》等。兒歌風格引導幼兒了解戲曲的唱腔和表演特點，學習運用戲曲的演唱技巧來表現(xiàn)歌曲的情感。如京劇《賣水》、豫劇《花木蘭》等選段。戲曲風格不同風格歌謠演唱嘗試PART06合作交流與展示評價環(huán)節(jié)REPORTING123將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒，鼓勵他們在小組內(nèi)一起學習和演唱歌謠，培養(yǎng)團隊合作精神。分組與合作給每個小組分配一定的時間，讓他們在教師的指導下進行歌謠的排練，包括歌詞的記憶、旋律的掌握和表演動作的練習。小組排練在課堂上安排時間，讓每個小組輪流上臺表演他們排練的歌謠，其他小組則作為觀眾，欣賞并學習他人的表演。小組表演小組合作演唱活動安排03教師反饋結合家長的評價和教師的觀察，對幼兒在演唱活動中的表現(xiàn)進行反饋，肯定他們的進步和優(yōu)點，指出需要改進的地方。01家長觀摩邀請家長來園觀摩幼兒的演唱活動，讓他們了解幼兒在園的學習情況和進步。02家長評價請家長對幼兒的演唱表現(xiàn)進行評價，可以從歌詞記憶、旋律掌握、表演動作和自信心等方面進行評價。家長參與評價方式探討將幼兒演唱的優(yōu)秀作品進行展示，可以制作成視頻或音頻文件，分享給家長和其他班級。作品展示根據(jù)幼兒在演唱活動中的表現(xiàn)，設立獎項進行表彰，如“最佳表演獎”、“最佳合作獎”等，激發(fā)幼兒的學習興趣和自信心。頒獎儀式請獲得獎項的幼兒分享他們在學習和演唱過程中的經(jīng)驗和感受，促進幼兒之間的交流和學習。經(jīng)驗分享優(yōu)秀作品展示及頒獎儀式PART07總結回顧與拓展延伸REPORTING課程目標達成通過本次課程，幼兒們能夠熟練掌握《菜地唱歌謠》的歌詞和旋律，同時了解到蔬菜的生長過程和營養(yǎng)價值。教學方法有效采用游戲化、互動式的教學方法，如角色扮演、音樂律動等，有效激發(fā)幼兒的學習興趣和參與度。課堂氛圍良好教師與幼兒之間互動頻繁，幼兒們在課堂上表現(xiàn)出積極、愉悅的情緒，課堂氛圍輕松愉悅。本次課程總結回顧觀察記錄01在課程中，教師觀察到每位幼兒的表現(xiàn)和反應，并記錄下來。例如，有的幼兒在音樂律動環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出色，有的幼兒則在角色扮演環(huán)節(jié)中更加活躍。作品展示02幼兒們在課程中創(chuàng)作的畫作、手工制品等作品，以及他們的表演和演唱，都被記錄下來并展示在成長檔案中。家長反饋03通過與家長的溝通和交流，了解到幼兒在家中的表現(xiàn)和進步，以及在課程中的感受和收獲。幼兒成長檔案記錄分享增加實踐環(huán)節(jié)在未來的課程中，可以增加更多的實踐環(huán)節(jié)，如讓幼兒親手種植蔬菜、制作蔬