幼兒園大班音樂教案《小狗抬花轎》

幼兒園大班音樂教案《小狗抬花轎》匯報(bào)人：2024-01-18課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法音樂知識(shí)與技能訓(xùn)練創(chuàng)意表現(xiàn)與拓展活動(dòng)情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)課程評價(jià)與反饋目錄CONTENT課程介紹與目標(biāo)01

教案背景歌曲來源《小狗抬花轎》是一首具有濃郁民間特色的兒童歌曲，旋律歡快，歌詞詼諧，易于被孩子們接受和喜愛。適用對象本教案適用于幼兒園大班的孩子，年齡在5-6歲之間。課前準(zhǔn)備教師需要準(zhǔn)備歌曲的音頻文件、圖譜、以及一些道具如小狗和花轎的模型等。通過本課的學(xué)習(xí)，孩子們能夠熟練掌握歌曲的旋律和歌詞，理解歌曲所表達(dá)的故事情節(jié)和角色情感。知識(shí)與技能通過模仿、表演、游戲等多種方式，引導(dǎo)孩子們積極參與音樂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。過程與方法通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們對民間音樂的喜愛之情，激發(fā)他們的民族自豪感和文化認(rèn)同感。情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)歌曲的旋律和歌詞學(xué)習(xí)；角色情感的體驗(yàn)和表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)孩子們準(zhǔn)確理解歌曲所表達(dá)的情感和意境；如何在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。解決方法通過圖譜、道具等輔助手段幫助孩子們理解歌曲；通過模仿、表演等方式激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。同時(shí)，教師可以在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺芎屠斫飧枨磉_(dá)的情感和意境，鼓勵(lì)他們用自己的方式去表達(dá)和創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容與方法02歌曲主題歌曲以小狗抬花轎為主線，展現(xiàn)了動(dòng)物們的喜悅和熱鬧，同時(shí)傳遞了團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤勞善良的美好品質(zhì)。歌曲背景《小狗抬花轎》是一首具有濃郁民間特色的兒童歌曲，旋律歡快，歌詞朗朗上口，描述了小狗抬花轎的有趣場景。歌曲風(fēng)格歌曲采用民間音樂的元素，結(jié)合兒童歌曲的特點(diǎn)，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，易于幼兒學(xué)習(xí)和傳唱。歌曲《小狗抬花轎》簡介通過游戲的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。游戲化教學(xué)法情境教學(xué)法多媒體輔助教學(xué)法創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相關(guān)的情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色，感受歌曲所表達(dá)的情感和意境。利用多媒體課件、音頻、視頻等教學(xué)資源，幫助幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容和情感。030201教學(xué)方法與手段通過播放歌曲音頻或視頻，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒初步感知歌曲旋律和內(nèi)容。導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師范唱歌曲，幼兒跟唱學(xué)習(xí)；教師講解歌詞大意，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容；幼兒分組練習(xí)演唱，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)組織幼兒進(jìn)行歌曲表演或游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容；鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編歌詞或動(dòng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力。鞏固環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒欣賞其他民間兒童歌曲或相關(guān)藝術(shù)作品，拓展藝術(shù)視野和審美能力。拓展環(huán)節(jié)教學(xué)步驟安排音樂知識(shí)與技能訓(xùn)練03通過歌曲中的不同音高和音色，讓幼兒感受音樂的高低、強(qiáng)弱和明暗變化。音高和音色的認(rèn)識(shí)引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的節(jié)奏和節(jié)拍，學(xué)會(huì)跟隨音樂進(jìn)行簡單的拍打和律動(dòng)。節(jié)奏和節(jié)拍的理解指導(dǎo)幼兒理解歌曲中的音樂表情，如歡快、優(yōu)美等，并嘗試通過聲音和動(dòng)作表現(xiàn)出來。音樂表情的表現(xiàn)音樂基礎(chǔ)知識(shí)通過歌曲中的穩(wěn)定節(jié)拍，讓幼兒感受節(jié)奏的規(guī)律性，并嘗試跟隨節(jié)拍進(jìn)行穩(wěn)定的律動(dòng)。穩(wěn)定的節(jié)拍感引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握歌曲中出現(xiàn)的簡單節(jié)奏型，如二分音符、四分音符等，并進(jìn)行模仿和練習(xí)。簡單的節(jié)奏型訓(xùn)練幼兒在音樂游戲中與同伴配合，按照規(guī)定的節(jié)奏進(jìn)行互動(dòng)和表演。節(jié)奏的配合能力節(jié)奏感訓(xùn)練音準(zhǔn)的訓(xùn)練通過模唱和練耳的方式，提高幼兒的音準(zhǔn)能力，使其能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲中的旋律和音高。情感的表達(dá)引導(dǎo)幼兒理解歌曲中的情感和意境，通過聲音和表情來表達(dá)出歌曲所要傳達(dá)的情感。聲音的控制指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)控制自己的聲音，保持適當(dāng)?shù)囊袅亢鸵羯?，避免喊唱和尖叫。演唱技巧指?dǎo)創(chuàng)意表現(xiàn)與拓展活動(dòng)0403鼓勵(lì)幼兒表達(dá)提供繪畫、手工等材料，鼓勵(lì)幼兒將自己對音樂的感受和理解表達(dá)出來。01引導(dǎo)幼兒感受音樂播放《小狗抬花轎》音樂，讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏和旋律。02啟發(fā)幼兒想象通過講述或展示與音樂相關(guān)的故事、圖片等，啟發(fā)幼兒想象音樂中的場景和情節(jié)。創(chuàng)意表現(xiàn)引導(dǎo)設(shè)計(jì)有趣的音樂游戲，如“小狗抬花轎接力賽”、“音樂傳花”等，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受音樂的節(jié)奏和旋律。音樂游戲引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，編排簡單的舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行舞蹈表演。舞蹈表演提供打擊樂器，如響板、沙錘、鈴鼓等，讓幼兒嘗試為音樂伴奏，感受音樂的節(jié)奏和力度。打擊樂演奏拓展活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)自創(chuàng)舞蹈表演鼓勵(lì)幼兒自主編排舞蹈動(dòng)作，展示自己對音樂的理解和感受。自制打擊樂器演奏引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作打擊樂器，如簡易鼓、沙錘等，并嘗試用自制樂器為音樂伴奏。音樂故事表演鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)作故事，并進(jìn)行表演，展示自己對音樂的想象和創(chuàng)造力。學(xué)生自主創(chuàng)作展示情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)05通過欣賞《小狗抬花轎》這首樂曲，引導(dǎo)幼兒感受其歡快的節(jié)奏和旋律，激發(fā)他們對音樂的興趣和喜愛。感受音樂韻律在音樂游戲中，幼兒扮演小狗等角色，體驗(yàn)不同角色的情感，如小狗的忠誠和喜悅，從而培養(yǎng)他們的同理心和情感表達(dá)能力。體驗(yàn)角色情感情感體驗(yàn)引導(dǎo)通過音樂游戲中的合作環(huán)節(jié)，如抬花轎、舞蹈等，讓幼兒學(xué)會(huì)與他人協(xié)作和配合，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。鼓勵(lì)幼兒在音樂活動(dòng)中分享自己的感受和想法，與同伴和老師進(jìn)行交流，促進(jìn)彼此之間的了解和信任。合作精神培養(yǎng)分享與交流音樂游戲互動(dòng)《小狗抬花轎》這首樂曲融合了中國傳統(tǒng)音樂元素，通過引導(dǎo)幼兒了解和欣賞不同風(fēng)格的音樂，拓寬他們的音樂視野。了解不同音樂文化在音樂活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒尊重他人的表演和表達(dá)方式，學(xué)會(huì)欣賞和接納不同的音樂風(fēng)格和文化背景。尊重他人表達(dá)通過組織幼兒參加不同主題的音樂活動(dòng)，如民族音樂會(huì)、世界音樂之旅等，讓幼兒感受多元文化的魅力和豐富性，培養(yǎng)他們的文化包容性和尊重意識(shí)。多元文化體驗(yàn)尊重多元文化意識(shí)提升課程評價(jià)與反饋06教學(xué)內(nèi)容豐富度評價(jià)本課程的教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)、有趣，并能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)方法有效性評價(jià)本課程所采用的教學(xué)方法是否適合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，是否能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評價(jià)幼兒是否能夠通過本課程掌握《小狗抬花轎》歌曲的演唱和表演技能。課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定123在教學(xué)過程中，通過觀察幼兒的表情、動(dòng)作、語言等表現(xiàn)，評價(jià)其學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。觀察法通過提問和回答的方式，了解幼兒對于課程內(nèi)容的掌握情況和理解程度。問答法讓幼兒在課程結(jié)束后進(jìn)行表演，評價(jià)其演唱和表演技能的提高程度。表演法學(xué)生表現(xiàn)評價(jià)方式方法家長觀摩課堂定期召開家長座談會(huì)，與家長交流幼兒的學(xué)