護(hù)理專業(yè)（老年護(hù)理方向）《護(hù)理基本技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《護(hù)理基本技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)二級學(xué)院：護(hù)理學(xué)院執(zhí)筆人：張揚(yáng)董莉娟李娟審核人：王亞妮制定日期：2022年7月陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院一、課程信息表1課程信息表課程名稱護(hù)理基本技術(shù)開課院部護(hù)理學(xué)院課程代碼1020020考核性質(zhì)考試前導(dǎo)課程計算機(jī)、英語、語文、正常人體結(jié)構(gòu)、異常人體結(jié)構(gòu)、正常人體功能、生理學(xué)、病理生理學(xué)、護(hù)理藥理、臨床營養(yǎng)學(xué)后續(xù)課程內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、五官科護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理、急救護(hù)理等總學(xué)時126（融入4學(xué)時勞動教育）課程類型理論課是□實踐課是□理論+實踐是□理實一體化是適用專業(yè)護(hù)理二、課程性質(zhì)1.課程類型本課程是護(hù)理專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是在學(xué)習(xí)了公共人文課程和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，具備了系統(tǒng)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識的能力后，開設(shè)的一門理論+實踐的課程，其功能是對接專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向臨床、家庭、社會等與護(hù)理工作相關(guān)的崗位，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、評判性思維以及分析問題和解決問題的能力，為后續(xù)的護(hù)理專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的專業(yè)核心課程。2.課程功能定位表2課程功能定位分析對接的工作崗位對接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力臨床護(hù)士家庭護(hù)士社區(qū)護(hù)士預(yù)防保健人員健康管理中心工作人員?？谱o(hù)理人員具備扎實的護(hù)理理論、護(hù)理知識和護(hù)理技能，具備較強(qiáng)的職業(yè)防護(hù)意識和知識。能規(guī)范熟練的進(jìn)行各項護(hù)理基礎(chǔ)技術(shù)的操作，有較強(qiáng)的動手能力并對操作結(jié)果進(jìn)行正確的評價。能運(yùn)用護(hù)理程序評估服務(wù)對象的健康狀況，有效干預(yù)其健康問題，并提供適合其身心需要的整體護(hù)理。具備良好的人際溝通和心理護(hù)理能力。建立科學(xué)的思維方法和創(chuàng)新能力，具備實施個體化健康教育的能力。運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)展獨(dú)立思考、分析、解決護(hù)理問題的能力。擁有專業(yè)的態(tài)度、穩(wěn)定的心理素質(zhì)和良好的職業(yè)道德情感。樹立高度的責(zé)任心、愛心、耐心和同情心，在工作中體現(xiàn)對服務(wù)對象的人文關(guān)懷。具有良好的團(tuán)隊合作能力和奉獻(xiàn)精神。三、課程目標(biāo)與內(nèi)容1.課程總目標(biāo)根據(jù)護(hù)理工作崗位的實際需求，該課程的總體目標(biāo)旨在培養(yǎng)能夠按照護(hù)理程序的工作方法，熟練運(yùn)用本課程的基本知識和技能，以及其它相關(guān)學(xué)科知識，熟練進(jìn)行各項護(hù)理基本技術(shù)，并在護(hù)理活動過程中能與護(hù)理對象及其親屬進(jìn)行有效溝通，能與團(tuán)隊成員融洽相處，能在臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和預(yù)防保健等崗位上得以持續(xù)發(fā)展的高技術(shù)技能護(hù)理人才。2.課程具體目標(biāo)本課程旨在學(xué)生能夠以護(hù)理程序為框架，以人為中心，通過護(hù)理評估、診斷、計劃、實施和評價，使學(xué)生掌握護(hù)理基本技能及相關(guān)的基本理論和基本知識。本課程的能力目標(biāo)，主要包括以下幾點(diǎn)：1.能規(guī)范熟練地進(jìn)行各項基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作，具有較強(qiáng)的動手能力并能對操作結(jié)果做出正確的評價；2.能運(yùn)用護(hù)理程序評估患者的健康狀況，有效干預(yù)患者的健康問題，提供適合患者身心需要的整體護(hù)理；

3.具備良好的人際溝通和心理護(hù)理的能力；4.建立科學(xué)的思維方法和創(chuàng)新能力，具備實施個體化健康教育的能力；5.運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)展獨(dú)立思考、分析、解決護(hù)理問題的能力。表3課程教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容序號畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)知識目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容114.4具有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊合作精神，能夠理解醫(yī)院、企業(yè)戰(zhàn)略和適應(yīng)醫(yī)院、企業(yè)文化。了解環(huán)境的定義及環(huán)境對人類健康的影響，熟悉環(huán)境與護(hù)理的關(guān)系。掌握各種鋪床法的具體實施過程。具有為患者提供良好物理環(huán)境與社會環(huán)境的職業(yè)能力。1.環(huán)境2.醫(yī)院3.門診部4.病區(qū)210.1具有嚴(yán)格的無菌觀念，在護(hù)理治療過程中規(guī)范操作。熟悉醫(yī)院感染的形成及預(yù)防措施，常用消毒液的名稱和適用范圍。掌握醫(yī)院感染、清潔、消毒、滅菌的概念，物理、化學(xué)消毒的方法及注意事項。熟練進(jìn)行無菌技術(shù)操作和隔離技術(shù)，掌握隔離技術(shù)的基本操作方法。形成無菌觀念，具備進(jìn)行無菌操作的能力。1.醫(yī)院內(nèi)感染2.清潔、消毒、滅菌3.無菌技術(shù)4.隔離技術(shù)5.供應(yīng)室313.11能開展健康檢查和健康指導(dǎo)。熟悉患者出、入院程序及護(hù)理。掌握正確搬運(yùn)患者的方法。形成分級護(hù)理制度的工作模式。1.入院護(hù)理2.出院護(hù)理3.搬運(yùn)患者法412.7掌握護(hù)理基礎(chǔ)技術(shù)的基本理論知識和各種操作技術(shù)。掌握臥位的性質(zhì)，掌握常用臥位的適用范圍和要求。熟悉疼痛的護(hù)理原則。掌握臨床多種臥位的變換方法，以及保護(hù)具的適用范圍及注意事項。具有對不同患者的不舒適提出針對性的護(hù)理措施的能力。1.概述2.疼痛患者的護(hù)理3.患者的臥位與舒適4.患者的安全護(hù)理512.7掌握護(hù)理基礎(chǔ)技術(shù)的基本理論知識和各種操作技術(shù)。掌握壓瘡的定義、原因、評估、預(yù)防、治療及護(hù)理措施。掌握特殊口腔護(hù)理技術(shù)，熟悉床上擦浴的操作過程。初步具備對患者清潔衛(wèi)生方面的評估方法和指導(dǎo)能力。1.口腔護(hù)理2.頭發(fā)護(hù)理3.皮膚護(hù)理4.壓瘡的預(yù)防和護(hù)理5.會陰部的護(hù)理6.晨晚間護(hù)理613.1能進(jìn)行健康評估。掌握生命體征各項內(nèi)容的概念，掌握各種異常生命體征的護(hù)理措施。掌握生命體征的測量方法。形成綜合評估患者的生命體征，并且可以針對護(hù)理問題提出護(hù)理措施的能力。1.體溫的觀察與護(hù)理2.脈搏的觀察與護(hù)理3.呼吸的觀察與護(hù)理4.血壓的觀察與護(hù)理713.2能進(jìn)行健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)。掌握：普通飲食、治療飲食、試驗飲食、要素飲食和管飼飲食的概念。熟練掌握鼻飼技術(shù)的操作方法。形成對患者進(jìn)行飲食、營養(yǎng)狀況評估的能力。1.營養(yǎng)與健康2.醫(yī)院飲食3.飲食護(hù)理813.3能規(guī)范的護(hù)理基本操作和專科護(hù)理操作。掌握多尿、少尿、無尿、膀胱刺激征、尿潴留、尿失禁的概念。掌握便秘、腹瀉等異常排便形態(tài)的概念。熟練進(jìn)行導(dǎo)尿術(shù)和灌腸術(shù)，掌握留置導(dǎo)尿患者的護(hù)理方法。具有對異常排尿和排便活動的評估能力。1.排尿護(hù)理2.排便護(hù)理3.排氣護(hù)理911.3能應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識為臨床患者提供專業(yè)、安全的護(hù)理治療。12.7掌握護(hù)理基礎(chǔ)技術(shù)的基本理論知識和各種操作技術(shù)。13.4能觀察常見病、多發(fā)病病情和用藥反應(yīng)。掌握安全給藥原則、處方常用外文縮寫，掌握青霉素過敏反應(yīng)的處理方法。掌握藥液抽吸的方法以及皮內(nèi)、皮下、肌內(nèi)、靜脈注射的操作方法。掌握超聲霧化吸入法。具有為患者進(jìn)行口服藥的健康教育的能力，能夠進(jìn)行TAT的脫敏注射。1.藥物療法的基本知識2.口服給藥法3.吸入給藥法4.注射給藥法5.藥物過敏試驗及過敏反應(yīng)的處理1011.3能應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識為臨床患者提供專業(yè)、安全的護(hù)理治療。12.7掌握護(hù)理基礎(chǔ)技術(shù)的基本理論知識和各種操作技術(shù)。掌握周圍靜脈輸液的目的和操作方法，掌握靜脈輸液速度及時間的計算，掌握常見輸液故障及排除的方法，掌握輸液反應(yīng)及其護(hù)理，掌握輸血的目的、血液制品種類及適應(yīng)證，掌握輸血前準(zhǔn)備及注意事項，掌握輸血反應(yīng)及護(hù)理措施。掌握密閉式靜脈輸液技術(shù)和間接靜脈輸血法。具有處理常見輸液故障的能力，能夠分析靜脈穿刺失敗的原因。能夠運(yùn)用已學(xué)知識對出現(xiàn)的輸液反應(yīng)、輸血反應(yīng)進(jìn)行及時、正確的處理。1.靜脈輸液法2.靜脈輸血法1113.3能規(guī)范的護(hù)理基本操作和?？谱o(hù)理操作。掌握冷、熱療法的定義，掌握冷、熱療法的目的和禁忌。掌握各種冷、熱療法的實施方法。對實施冷、熱療法的患者的身體、心理、社會等方面進(jìn)行評估，分析應(yīng)用冷、熱療法的影響因素，最終具有實施效果評價的能力。1.冷療法2.熱療法1212.7掌握護(hù)理基礎(chǔ)技術(shù)的基本理論知識和各種操作技術(shù)。掌握標(biāo)本采集的原則和注意事項。掌握靜脈采血標(biāo)本、痰標(biāo)本、咽試子標(biāo)本、尿標(biāo)本、糞標(biāo)本的采集方法。具有進(jìn)行多種標(biāo)本采集的能力。1.標(biāo)本采集的意義與原則2.各種標(biāo)本采集技術(shù)1313.5能對急危重癥病人進(jìn)行應(yīng)急處理和配合搶救。熟悉病情觀察的方法和內(nèi)容，及常用的搶救設(shè)備和搶救藥品。掌握基本生命支持技術(shù)。掌握氧療的措施和注意事項及不良反應(yīng)。掌握洗胃機(jī)的使用方法，熟悉簡易呼吸器的使用，掌握吸痰法，掌握吸氧法。培養(yǎng)學(xué)生的人道主義精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng)。1.病情觀察2.危重患者的搶救和護(hù)理3.常用急救技術(shù)1414.3能對臨床患者和家屬進(jìn)行心理護(hù)理。掌握臨終護(hù)理、瀕死、腦死亡、安樂死的概念。掌握死亡過程的分期。掌握臨終患者的生理反應(yīng)、心理變化和護(hù)理要點(diǎn)。熟悉尸體護(hù)理的方法。樹立臨終關(guān)懷的思想意識。1.概述2.臨終患者及其家屬的護(hù)理3.尸體護(hù)理152.1能在護(hù)理工作中熟練操作計算機(jī)進(jìn)行醫(yī)囑的處理與護(hù)理文件記錄。掌握醫(yī)療文件的記錄原則和保管方法。掌握醫(yī)囑的種類和處理方法。掌握體溫單、護(hù)理記錄單、病室交班報告的記錄方法和書寫要求。具有正確處理醫(yī)囑和書寫護(hù)理文件的能力。1.概述2.護(hù)理文書的書寫表4課程教學(xué)安排序號項目工作任務(wù)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)、考核點(diǎn)課程思政元素學(xué)時（理實一體）1項目一：入院護(hù)理任務(wù)1：醫(yī)院和住院環(huán)境1.1.環(huán)境1.2.醫(yī)院1.3.門診部1.4.病區(qū)重點(diǎn)：入院護(hù)理程序病區(qū)物理環(huán)境要求床單位各種鋪床技術(shù)難點(diǎn)：運(yùn)用節(jié)力原則在規(guī)定時間內(nèi)完成各種鋪床法?？己它c(diǎn)：床單位、各種鋪床技術(shù)服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會。8任務(wù)2：清潔護(hù)理技術(shù)2.1.口腔護(hù)理2.2.頭發(fā)護(hù)理2.3.皮膚護(hù)理2.4.壓瘡的預(yù)防和護(hù)理2.5.會陰部的護(hù)理2.6.晨晚間護(hù)理重點(diǎn)：特殊口腔護(hù)理壓瘡的預(yù)防和護(hù)理難點(diǎn)：壓瘡的預(yù)防措施，壓瘡的分期與各期的護(hù)理措施?？己它c(diǎn)：口腔護(hù)理、壓瘡的預(yù)防和護(hù)理職業(yè)的責(zé)任感和使命感。12任務(wù)3：患者運(yùn)送技術(shù)輪椅、平車運(yùn)送的目的、注意事項重點(diǎn)：輪椅、平車運(yùn)送各種搬運(yùn)患者的方法難點(diǎn)：各種搬運(yùn)患者的方法及注意事項?？己它c(diǎn)：患者搬運(yùn)法始終把人民健康放在首位。4任務(wù)4：標(biāo)本采集技術(shù)4.1.標(biāo)本采集的意義與原則4.2.各種標(biāo)本采集技術(shù)重點(diǎn)：血標(biāo)本采集，及選擇容器尿標(biāo)本采集糞標(biāo)本采集難點(diǎn)：靜脈血標(biāo)本的采集方法和注意事項。考核點(diǎn)：各種標(biāo)本采集技術(shù)及注意事項慎獨(dú)精神。4任務(wù)5：生命體征的觀察與護(hù)理5.1.體溫的觀察與護(hù)理5.2.脈搏的觀察與護(hù)理5.3.呼吸的觀察與護(hù)理5.4.血壓的觀察與護(hù)理重點(diǎn)：生命體征的測量技術(shù)異常生命體征的護(hù)理難點(diǎn)：生命體征的評估與測量方法；體溫過高的護(hù)理措施?？己它c(diǎn)：生命體征的觀察與護(hù)理要點(diǎn)改革創(chuàng)新為核心的時代精神。102項目二：院內(nèi)護(hù)理任務(wù)1：醫(yī)院感染的預(yù)防與控制1.1.醫(yī)院內(nèi)感染1.2.清潔、消毒、滅菌1.3.無菌技術(shù)1.4.隔離技術(shù)1.5.供應(yīng)室重點(diǎn)：常用物理消毒滅菌法常用化學(xué)消毒劑的使用無菌技術(shù)（使用無菌容器、無菌持物鉗、無菌包技術(shù)，取無菌溶液，鋪無菌盤、戴無菌手套）隔離技術(shù)（穿脫隔離衣、手的清潔、消毒，戴口罩，避污紙的使用）難點(diǎn)：無菌技術(shù)；隔離技術(shù)?？己它c(diǎn)：常用物理消毒滅菌法、常用化學(xué)消毒劑的使用、無菌技術(shù)與隔離技術(shù)及注意事項。大愛無疆，大醫(yī)精誠；服務(wù)人民奉獻(xiàn)社會的人生觀。12任務(wù)2：舒適與安全護(hù)理2.1.概述2.2.疼痛患者的護(hù)理2.3.患者的臥位與舒適2.4.患者的安全護(hù)理重點(diǎn)：各種臥位的適應(yīng)范圍保護(hù)具的使用、適用范圍和注意事項難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識及人體力學(xué)原理，為患者安置臥位和變換臥位?？己它c(diǎn)：各種臥位的應(yīng)用、保護(hù)具的使用、適用范圍和注意事項。人文關(guān)懷精神。6任務(wù)3：給藥技術(shù)3.1.藥物療法的基本知識3.2.口服給藥法3.3.吸入給藥法3.4.注射給藥法3.5.藥物過敏試驗及過敏反應(yīng)的處理重點(diǎn)：口服給藥皮內(nèi)注射、試驗液配置及試驗結(jié)果判斷TAT脫敏療法肌內(nèi)注射靜脈注射難點(diǎn)：青霉素皮試液的配制；青霉素過敏反應(yīng)的處理?？己它c(diǎn)；各種給藥法應(yīng)用及注意事項。護(hù)理職業(yè)責(zé)任感，形成社會責(zé)任意識。18任務(wù)4：靜脈輸液和輸血技術(shù)4.1.靜脈輸液法4.2.靜脈輸血法重點(diǎn)：靜脈輸液、輸血操作流程輸液輸血反應(yīng)預(yù)防及處理難點(diǎn)：常見靜脈輸液、靜脈輸血反應(yīng)的護(hù)理?？己它c(diǎn)：靜脈輸液、輸血操作流程、輸液輸血反應(yīng)預(yù)防及處理。具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，提升人文修養(yǎng)。12任務(wù)5：飲食護(hù)理技術(shù)5.1.營養(yǎng)與健康5.2.醫(yī)院飲食5.3.飲食護(hù)理重點(diǎn)：鼻飼留置及拔除胃管醫(yī)院飲食難點(diǎn)：鼻飼法的護(hù)理操作及注意事項?？己它c(diǎn)：醫(yī)院飲食應(yīng)用、鼻飼法及注意事項。尊重患者，善于溝通。6任務(wù)6：排泄護(hù)理技術(shù)6.1.排尿護(hù)理6.2.排便護(hù)理6.3.排氣護(hù)理重點(diǎn)：各種灌腸法男女患者導(dǎo)尿異常排便的護(hù)理異常排尿的護(hù)理難點(diǎn)：正確實施導(dǎo)尿術(shù)；留置導(dǎo)尿患者的護(hù)理?？己它c(diǎn)：排尿、排便護(hù)理、各種灌腸法、導(dǎo)尿術(shù)的應(yīng)用及注意事項。加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，提升人文關(guān)懷能力。8任務(wù)7：冷熱療技術(shù)7.1.冷療法7.2.熱療法重點(diǎn)：冷、熱療法的目的和禁忌證冷、熱療法的注意事項熱水袋、烤燈、冰袋、冰帽的使用技術(shù)溫水擦浴、乙醇擦浴難點(diǎn)：各種冷熱療法的注意事項?？己它c(diǎn)：冷、熱療法的應(yīng)用及注意事項?？萍紕?chuàng)新。6任務(wù)8：危重患者的病情觀察和搶救護(hù)理技術(shù)8.1.病情觀察8.2.危重患者的搶救和護(hù)理8.3.常用急救技術(shù)重點(diǎn)：危重患者病情觀察的內(nèi)容氧療法吸痰法洗胃法難點(diǎn)：危重患者病情觀察的內(nèi)容考核點(diǎn)：危重患者病情觀察、氧療法、吸痰法、洗胃法應(yīng)用及注意事項。南丁格爾精神。63項目三：出院護(hù)理任務(wù)1：臨終護(hù)理1.1.概述1.2.臨終患者及其家屬的護(hù)理1.3.尸體護(hù)理重點(diǎn)：臨終患者生理心理變化及護(hù)理尸體料理難點(diǎn)：臨終患者生理心理變化考核點(diǎn)：臨終患者及其家屬的護(hù)理、尸體護(hù)理注意事項。敬畏生命，救死扶傷，甘于奉獻(xiàn)，大愛無疆的醫(yī)者精神。4任務(wù)2：一般患者出院護(hù)理出院程序和出院護(hù)理事項重點(diǎn)：出院的護(hù)理踐行社會主義核心價值觀。2任務(wù)3：護(hù)理文件的書寫與記錄3.1.概述3.2.護(hù)理文書的書寫重點(diǎn)：體溫單的繪制護(hù)理記錄、病室交班報告、出入液量記錄醫(yī)囑處理難點(diǎn)：體溫單的繪制、醫(yī)囑處理?？己它c(diǎn)：體溫單的繪制、各種護(hù)理記錄書寫要求、醫(yī)囑處理注意事項。樹立良好的價值追求及職業(yè)品格。44項目四：行業(yè)新知識、新工藝、新規(guī)范任務(wù)1：新知識PICC與輸液港相關(guān)知識了解PICC操作步驟及注意事項；了解輸液港概念及注意事項。與時俱進(jìn)：守正創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)能力4任務(wù)2：新技術(shù)電動牙刷在機(jī)械通氣病人口腔護(hù)理中的應(yīng)用熟悉電動牙刷在口腔護(hù)理中的應(yīng)用技術(shù)及注意事項。任務(wù)3：新知識品管圈相關(guān)知識品管圈的基本概念品管圈的四個概念、十大步驟四、課程考核本課程是必修課，考核的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容是以實際工作崗位需求為核心，我們采取理論與實踐相統(tǒng)一、過程考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的多元的、立體式考核形式來考核學(xué)生對知識、技能和素質(zhì)目標(biāo)的完成情況?？己朔绞街骺己死蠋熯^程性考核（60%）課堂考勤（5%）+課堂表現(xiàn)（20%）+技能訓(xùn)練表現(xiàn)（20%）+平時作業(yè)（10%）+實驗報告（5%）專職教師終結(jié)性考核（40%）技能考核（20%）+期末考試（20%）專職教師頂崗實習(xí)前綜合能力考核（技能、知識）專職教師頂崗實習(xí)出科考試臨床帶教老師畢業(yè)前畢業(yè)設(shè)計：臨床案例分析與護(hù)理查房專職教師護(hù)士資格證考試國家級考試五、實施要求1.授課教師基本要求本課程授課教師應(yīng)熟練掌握臨床各學(xué)科醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，具有運(yùn)用內(nèi)外婦兒等醫(yī)學(xué)知識進(jìn)行臨床決策的能力，熟練掌握臨床常用護(hù)理操作技能，具有高等學(xué)校教師資格及護(hù)士執(zhí)業(yè)資格。2.實踐教學(xué)條件要求此部分主要填寫本課程教學(xué)需要使用的校內(nèi)實訓(xùn)室、校外實習(xí)基地的相關(guān)信息，可參考下表填寫。（1）校內(nèi)實訓(xùn)室（一個實訓(xùn)室一張表）表5護(hù)理綜合實訓(xùn)基地實訓(xùn)室（中心）名稱護(hù)理綜合實訓(xùn)室面積1072m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1靜脈穿刺虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)21臺/6人2天堰靜脈穿刺虛擬訓(xùn)練平臺21臺/6人3天堰智能化醫(yī)學(xué)綜合模擬平臺11臺/6人4模擬人101具/6人5女病人導(dǎo)尿模型101具/6人6男病人導(dǎo)尿模型101具/6人7高級手臂靜脈穿刺及肌肉模型81具/6人8全功能靜脈輸液仿真手臂81具/6人9多功能床101張/6人（2）校外實習(xí)基地此部分主要填寫本課程教學(xué)需要使用的校外實習(xí)基地，合作深度包括深度合作型、緊密合作型、一般合作型三個等級，各等級標(biāo)準(zhǔn)參照校外實踐教學(xué)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，可參考下表填寫。表6護(hù)理基本技術(shù)課程校外實習(xí)基地序號校外實訓(xùn)基地名稱合作企業(yè)名稱校外實訓(xùn)基地功能備注1西安交通大學(xué)第一附屬醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地西安交通大學(xué)第一附屬醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型2西安交通大學(xué)第二附屬醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地西安交通大學(xué)第二附屬醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型3西安航天總醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地西安航天總醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型4西安醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地西安醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型5西電集團(tuán)醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地西電集團(tuán)醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型6西安市華山中心醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地西安市華山中心醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型7西安市紅會醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地西安市紅會醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型8陜西省腫瘤醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地陜西省腫瘤醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型9兵器工業(yè)五二一醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地兵器工業(yè)五二一醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型10陜西省中醫(yī)醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地陜西省中醫(yī)醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型11西安大興醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地西安大興醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型12長安醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地長安醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型13西安中醫(yī)腦病醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地西安中醫(yī)腦病醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型14西安冶金醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地西安冶金醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型15西安市中心醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地西安市中心醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型16西北婦女兒童醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地西北婦女兒童醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型17西安唐城醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地西安唐城醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型18西安工會醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地西安工會醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型19西安市第三醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地西安市第三醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型20西安慶華醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地西安慶華醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型21寶雞市中醫(yī)醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地寶雞市中醫(yī)醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型22西安醫(yī)學(xué)院附屬寶雞醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地西安醫(yī)學(xué)院附屬寶雞醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型23延安大學(xué)咸陽醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地延安大學(xué)咸陽醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型24咸陽市中心醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地咸陽市中心醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型25陜西省核工業(yè)二一五醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地陜西省核工業(yè)二一五醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型26核工業(yè)四一七醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地核工業(yè)四一七醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型27漢中市人民醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地漢中市人民醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型28銅川礦務(wù)局中心醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地銅川礦務(wù)局中心醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型29銅川市人民醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地銅川市人民醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型30渭南市第一醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地渭南市第一醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型31富平縣醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地富平縣醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型32榆林市星元醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地榆林市星元醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型33蘭州大學(xué)第一醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地蘭州大學(xué)第一醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型34天津中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地天津中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型35西安市第四醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地西安市第四醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型36西安市閻良區(qū)人民醫(yī)院實習(xí)實訓(xùn)基地西安市閻良區(qū)人民醫(yī)院頂崗實習(xí)緊密合作型3.教學(xué)方法與策略描述本課程主要使用的教學(xué)方法與策略。1）教學(xué)方法：①案例教學(xué)法：以典型的臨床病例為載體，設(shè)計各種不同的教學(xué)情景，通過對病例的分析和研究來進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生理解，增強(qiáng)感性認(rèn)識的作用。教師所提供的病例并不十分復(fù)雜，而是有一定代表性與典型意義，要求學(xué)生圍繞病例回答問題。病例教學(xué)啟發(fā)學(xué)生臨床思維能力、促進(jìn)所學(xué)各學(xué)科知識整合。②非典型PBL教學(xué)法：結(jié)合護(hù)理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，使學(xué)生懂得做什么、怎么做，于是對PBL教學(xué)法予以一定的改良，兼顧工作過程，適時提出問題，特別是學(xué)生提出比較難理解的和重點(diǎn)的模塊，多采用PBL教學(xué)法有利于問題層層深入，越來越了解疾病的本質(zhì)，同時調(diào)動每位同學(xué)積極性。③講授法：在解釋內(nèi)、外、婦產(chǎn)、兒、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)常見疾病的定義、病因及發(fā)病機(jī)制、身體評估、診斷依據(jù)、治療及護(hù)理要點(diǎn)時我們常用講授法，使概念清晰、重點(diǎn)突出。同時使用講授時我們還特別注意與學(xué)生互動，并配用黑板、多媒體課件、圖片、掛圖等輔以教學(xué)。④臨床實境教學(xué)（角色扮演法）：在部分課程學(xué)習(xí)中，進(jìn)行角色扮演。經(jīng)過學(xué)生自編自演臨床典型案例表現(xiàn)、治療、護(hù)理實踐操作，通過角色互動，其專業(yè)能力、方法能力和社會能力得到發(fā)展。⑤一體化教學(xué)法護(hù)理操作技術(shù)，我們采用理實一體化教學(xué)模式讓學(xué)生邊學(xué)邊練，改變過去教師“教”與學(xué)生“練”相分離的不足。尤其是學(xué)校護(hù)理實訓(xùn)室條件不斷改善，理論實踐一體化教學(xué)成為可能。2）教學(xué)策略：運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和仿真教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過程。如采用多媒體教學(xué)，發(fā)揮課件和觸摸屏等教學(xué)錄像的作用，提高教學(xué)的直觀性；利用各類護(hù)理仿真