2024屆寧夏銀川一中高三下學(xué)期一模語(yǔ)文試題及答案

絕密★啟用前2024年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題卷(銀川一中第一次模擬考試)注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．作答時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷及草稿紙上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3在音樂(lè)中，我們可以感到特定的形象。音調(diào)的大起大落可以使我們聯(lián)想到波濤洶涌的大海，音調(diào)的輕快跳躍可以使我們聯(lián)想到潺潺的溪水，同樣，在詩(shī)歌的語(yǔ)言節(jié)奏中，我們也會(huì)感到一種形象感。李白的《蜀道難》便是用語(yǔ)象傳達(dá)物象特征的一個(gè)很好的例子。有自己獨(dú)立的存在形式，正像在日常的語(yǔ)言（言語(yǔ)）中可以用同一種語(yǔ)調(diào)述說(shuō)各種不同的客觀對(duì)象，這種語(yǔ)調(diào)傳達(dá)著說(shuō)話人的情緒和情感，而對(duì)象則自有其本身的特征。這種語(yǔ)調(diào)可以產(chǎn)生一種形象感，或曰產(chǎn)生一種形象聯(lián)想，有的如行云流水，有的如龍吟虎嘯，有的迅快如脫兔，有的逶迤如蛇行，但被述說(shuō)的對(duì)象的形象卻未必如此。這樣，語(yǔ)象和物象之說(shuō)明詩(shī)人的主體情緒與情感并不是由客觀對(duì)象決定的，至少不是由它完全左右的。詩(shī)人在更大的范圍內(nèi)形成了自己的情感和情緒，在他與特定描寫對(duì)象相遇時(shí)，不是對(duì)象驅(qū)散并左語(yǔ)文試卷第1頁(yè)（共12{#{QQABKYQEogAoABIAAQhCQw14CkAQkAECCAoGwBAEIAAAiRNABCA=}#}國(guó)破家亡的殘破社會(huì)現(xiàn)實(shí)和個(gè)人的顛沛流離的生活造成的，以此情觀此景，花鳥(niǎo)也成了此情的觸媒。像《蜀道難》這種語(yǔ)象和物象相統(tǒng)一的情況，則體現(xiàn)了另一種主客關(guān)系，即客體完全吸引了詩(shī)人，使詩(shī)人暫時(shí)忘卻了自我的存在，其情緒完全是由現(xiàn)時(shí)面對(duì)的客觀物象所決定而不是他平時(shí)的具有恒定性的一般心境。顯而易見(jiàn)，這也正是我們平時(shí)所說(shuō)的浪漫主義詩(shī)歌的特征：浪漫主義詩(shī)人是易被客觀外在事物激動(dòng)的，其情緒是剎那的、瞬間的、易逝的；而現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人的情緒是不被客觀外在事物所左右的，是常常用自己具有恒定性的日常心境統(tǒng)馭外物、含化外物的，因而其情感和情緒特征是比較穩(wěn)定的、恒常的、不易消失的，其波動(dòng)的幅度自然也不如浪漫主義詩(shī)人來(lái)得大。就其審美體驗(yàn)來(lái)說(shuō)，浪漫主義詩(shī)人重視的更是稀有的、特殊的精神體驗(yàn)，而現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人重視的更是日常的、一般的、細(xì)微的生活體驗(yàn)，因而前者的情感性更強(qiáng)于社會(huì)性，而后者反映社會(huì)生活的意義更強(qiáng)于一般的情感性。杜甫與李白的差別在于此，魯迅與郭沫若的主要差別也在于此。（摘編自王富仁《語(yǔ)象、文象與物象——<蜀道難>1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）．語(yǔ)象不同于物象，在詩(shī)歌中二者有時(shí)統(tǒng)一，有時(shí)不統(tǒng)一，這種關(guān)系孕育著詩(shī)歌的審美特征和審美意義。．語(yǔ)象是作者內(nèi)心情緒的直接表現(xiàn)，物象是作者借以表達(dá)情感的對(duì)象，物象不能決定作者的情感、情緒。．詩(shī)人內(nèi)心已經(jīng)具有某種感情或情緒，以這樣的感情看眼前的景，景就成了情感的觸媒，從《春望》就可以看出。D．浪漫主義詩(shī)歌中詩(shī)人的情緒容易被客觀景物所影響，詩(shī)人情緒不恒定是浪漫主義詩(shī)歌的特征。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）．文章以李白《蜀道難》為例，論證語(yǔ)象和物象相統(tǒng)一，詩(shī)人的情感受客觀的景物的影響。語(yǔ)文試卷第2頁(yè)（共12{#{QQABKYQEogAoABIAAQhCQw14CkAQkAECCAoGwBAEIAAAiRNABCA=}#}D．作者認(rèn)為與魯迅相比，郭沫若更易被外物激動(dòng)而呈現(xiàn)剎那的情緒，是一位浪漫主義詩(shī)人。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）“”象是統(tǒng)一的關(guān)系。．語(yǔ)象可以傳達(dá)物象的特征，但它是詩(shī)人主觀情緒和情感的直接表現(xiàn)，未必能客觀反映描繪對(duì)象的形象特點(diǎn)。．詩(shī)歌中語(yǔ)象與物象的不統(tǒng)一情況，表明了情與景的主客關(guān)系，詩(shī)人感情不是由客觀的物象決定。D．現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人重視更是日常的、一般的、細(xì)微的生活體驗(yàn)，因而現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌與普通人生活更接近，現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌更容易被理解。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6材料一:我國(guó)是世界果蔬第一生產(chǎn)大國(guó)，2022年果蔬總產(chǎn)量達(dá)11．13億噸。但是果蔬的應(yīng)季集中上市，會(huì)出現(xiàn)經(jīng)常性、周期性短缺與過(guò)剩問(wèn)題，由此造成采后腐損率高達(dá)20%—30%。延長(zhǎng)貯存時(shí)間、抑制細(xì)菌的滋生，現(xiàn)代貯藏技術(shù)應(yīng)時(shí)而生?！爱a(chǎn)地預(yù)冷+熱激處理+臭氧熏蒸+智能分級(jí)+低溫貯藏”的技術(shù)集成模式，使鮮果貯藏30盛，容易變質(zhì)腐爛，需要盡快降溫。產(chǎn)地預(yù)冷技術(shù)可在幾十分鐘到幾小時(shí)內(nèi)，將果實(shí)攜帶利用臭氧殺滅細(xì)菌和病毒，又可氧化果蔬釋放出的乙烯，從而延緩果蔬衰敗。此外，臭氧熏蒸還能降解果蔬表面的有機(jī)磷等農(nóng)藥殘留，清除貯藏庫(kù)內(nèi)的異味，保持最終食用或加工時(shí)的果蔬品質(zhì)。而工業(yè)化貯藏保鮮及速凍技術(shù)，可以解決果蔬季節(jié)性供需矛盾。與速凍水餃不同，果蔬速30下，使原料中80%以上水分盡快凍結(jié)成冰。這項(xiàng)技術(shù)的難點(diǎn)在于，要精準(zhǔn)控制冰晶顆粒大語(yǔ)文試卷第3頁(yè)（共12{#{QQABKYQEogAoABIAAQhCQw14CkAQkAECCAoGwBAEIAAAiRNABCA=}#}小，以防速凍后冰晶把細(xì)胞膜脹破。應(yīng)用這一技術(shù)，企業(yè)建起工業(yè)化速凍線，柑橘原料實(shí)現(xiàn)全年供應(yīng)，不少加工企業(yè)由此取得長(zhǎng)足發(fā)展。（取材于單楊等的相關(guān)文章）材料二:水果加工是一門科技含量很高的技術(shù)。柑橘的加工也并不簡(jiǎn)單，為解決柑橘高溫加工帶來(lái)的品質(zhì)下降、水耗高等問(wèn)題，促進(jìn)柑橘加工行業(yè)發(fā)展，我們研發(fā)了酶法脫囊衣、低溫殺菌、全果制汁等綠色節(jié)能加工技術(shù)。目前，應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)，我國(guó)柑橘罐頭占國(guó)際市場(chǎng)高達(dá)80%的份額。酶法脫囊衣技術(shù)解決了去除囊衣、留下完整果肉的難題。該技術(shù)先對(duì)柑橘進(jìn)行選果和清洗，熱燙去皮除脈絡(luò)，然后將帶囊衣橘瓣放入化學(xué)物質(zhì)酶解液中進(jìn)行酶解，通過(guò)化學(xué)反應(yīng)去除囊衣。相較于傳統(tǒng)的酸堿法脫囊衣工藝，酶法脫囊衣生產(chǎn)效率高、盡可能保留了完整的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、不污染環(huán)境。運(yùn)用該技術(shù)，企業(yè)建立起集遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)、在線檢測(cè)和智能控制技術(shù)于一體的生產(chǎn)線，實(shí)現(xiàn)不同柑橘原料的同線、同標(biāo)、同質(zhì)生產(chǎn)。熱殺菌技術(shù)雖已廣泛應(yīng)用于不同類型果蔬食品加工，但它的使用會(huì)不同程度破壞果蔬品質(zhì)。通過(guò)研究柑橘產(chǎn)品中嗜冷、嗜溫、嗜熱三類微生物生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，用低溫動(dòng)態(tài)回旋10083技術(shù)制作的柑橘罐頭，保留了柑橘原有的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，生產(chǎn)效率也得到了提高。采用物理方法粉碎、微化柑橘果肉果皮等組織，獲得果汁類產(chǎn)品。柑橘全果果汁作為制備果汁、果醬、果粉等的中間加工品，可最大程度保留完整營(yíng)養(yǎng)，有效實(shí)現(xiàn)柑橘百分之百全利用，無(wú)皮渣廢棄物。柑橘加工業(yè)作為我國(guó)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中的重要產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展柑橘加工技術(shù)，對(duì)促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興、提高農(nóng)民收入等具有重要意義。（取材于單楊、劉少偉的相關(guān)文章）材料三:柑橘副產(chǎn)物是指在柑橘的生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的剩余物質(zhì)，如果皮、果汁渣等等。這些副產(chǎn)物一直以來(lái)都被認(rèn)為是一種廢棄物，給環(huán)境帶來(lái)壓力和污染。然而，近年來(lái)人們對(duì)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題非常重視，柑橘副產(chǎn)物的綜合利用越來(lái)越受到關(guān)注。柑橘含有大量類黃酮和香精油等功能活性物質(zhì)，借助深加工技術(shù)，可以廣泛應(yīng)用到保健品、化妝品和日化產(chǎn)品中。類黃酮有阻止氧化損傷、延緩衰老、降低心血管患病風(fēng)險(xiǎn)等語(yǔ)文試卷第4頁(yè)（共12{#{QQABKYQEogAoABIAAQhCQw14CkAQkAECCAoGwBAEIAAAiRNABCA=}#}作用。全球保健品排名前類是類黃酮產(chǎn)品。通過(guò)系統(tǒng)研究，我國(guó)開(kāi)發(fā)的生物合成柑橘類黃酮技術(shù)，使我國(guó)類黃酮產(chǎn)品占據(jù)全球市場(chǎng)主要份額。以往被當(dāng)做廢品的落果，如果用來(lái)提取類黃酮，每畝可幫農(nóng)民增收多元；香精油存在于外果皮油囊、花和葉中，其中，外果皮的精油含量最為豐富。作為一種天然食品添加劑，香精油可以用于食品工業(yè)，也可以用于化妝品、芳香清潔劑等生產(chǎn)，全球每年需求量達(dá)2發(fā)的“組合式提取、超臨界分離純化、微膠囊緩控釋”技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了香精油高效制備與穩(wěn)態(tài)化調(diào)控，有效提升了國(guó)產(chǎn)香精油的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。目前國(guó)產(chǎn)香精油正逐步替代進(jìn)口，使進(jìn)口產(chǎn)品價(jià)格也下降了一半。橘皮廢渣利用定向重組成型技術(shù)，可以加工成不同用途的可降解農(nóng)用包裝器具，如育苗缽、拋秧盤以及蛋托、果托等，應(yīng)用場(chǎng)景豐富。影響柑橘產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要因素之一。將這些副產(chǎn)物綜合利用起來(lái)，可以更好服務(wù)人們生活。（取材于單楊、彭衛(wèi)福的相關(guān)文章）4．下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3能夠在一定程度上清除農(nóng)藥殘留，．果實(shí)呼吸作用旺盛致其溫度高于30攝氏度，容易變質(zhì)腐爛，產(chǎn)地預(yù)冷技術(shù)可以降低果實(shí)溫度，起到保鮮作用。并且生產(chǎn)效率高。D．高溫靜態(tài)殺菌技術(shù)的使用通常會(huì)破壞果蔬品質(zhì)，低溫動(dòng)態(tài)回旋連續(xù)殺菌技術(shù)在一定程度保證了果蔬的品質(zhì)。5．根據(jù)材料三，下列理解與推斷不正確的一項(xiàng)是（3分）．柑橘副產(chǎn)物可以用來(lái)提取許多功能活性物質(zhì)。．從柑橘中提取的類黃酮具有巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。．我國(guó)生產(chǎn)的香精油質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，替代了進(jìn)口產(chǎn)品。D．可降解的育苗缽、果托等可以由橘皮廢渣加工。6．結(jié)合三則材料，談一談柑橘產(chǎn)業(yè)要提高收益，具體應(yīng)該怎樣做？（6分）語(yǔ)文試卷第5頁(yè)（共12{#{QQABKYQEogAoABIAAQhCQw14CkAQkAECCAoGwBAEIAAAiRNABCA=}#}（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9文本一：與周瑜相遇遲子建一個(gè)司空見(jiàn)慣、平淡無(wú)奇的夜晚，我枕著一片蘆葦見(jiàn)到了周瑜。那個(gè)縱馬馳騁、英氣逼人的三國(guó)時(shí)的周瑜。因?yàn)樵律芎?，又是在曠野上，空氣的透明度很高，所以即使是夜晚，我還是一眼認(rèn)出了他。當(dāng)時(shí)我穿著一件白色的睡袍，烏發(fā)披垂，赤著并不秀氣的雙足，正漫無(wú)目的地行走在河岸上。涼而濕的水氣朝我襲來(lái)，我不知怎的聞到了一股燒艾草的氣息，接著是鼓角那里的帳篷像蘑菇一樣四處皆是，帳篷前篝火點(diǎn)點(diǎn)，軍馬安閑地垂頭吃著夜草，隱隱的鼾聲在大地上沉浮。就在這種時(shí)刻，我見(jiàn)到了獨(dú)自立在曠野上的周瑜。而其他人都在沉睡。那用眼睛在月光下互相打量的兩個(gè)人，一個(gè)是我，一個(gè)就是周瑜了。因?yàn)橐?jiàn)到了我最想見(jiàn)到的一個(gè)男性，所以那一瞬間我說(shuō)不出話來(lái)，我見(jiàn)到親密的人時(shí)往往都是那個(gè)表情。周瑜身披鎧甲，劍眉如飛，雙目炯炯，一股逼人的英氣令我顫抖不已?！皯?zhàn)事還未起來(lái)，你為何而發(fā)抖？”周瑜說(shuō)。我想告訴他，他的英氣令我發(fā)抖，只有人的不可抗拒的魅力才令我發(fā)抖，可我說(shuō)不出話來(lái)。一定非同一般。短兵相接，戰(zhàn)前被擦得雪亮的軍刀都會(huì)沾有血跡。只有刀染了血跡，戰(zhàn)爭(zhēng)才算結(jié)束。多少人的血淤積在刀上，又有多少把這樣的刀被遺棄在黃土里，生起厚厚的銹來(lái)。周瑜并沒(méi)有在意我的發(fā)抖，而是將一把艾草丟進(jìn)篝火里，我便明白了艾草味的由來(lái)?？墒窍惹八劦墓慕锹暷?？周瑜轉(zhuǎn)身走向帳篷時(shí)我見(jiàn)到了支在地上的一面鼓，號(hào)角則掛在帳篷上。他拿起鼓槌，抑揚(yáng)頓挫地敲了起來(lái)，然后又吹起了號(hào)角。他陶醉著：為這戰(zhàn)爭(zhēng)之音而沉迷，他身上的鎧甲閃閃發(fā)光。語(yǔ)文試卷第6頁(yè)（共12{#{QQABKYQEogAoABIAAQhCQw14CkAQkAECCAoGwBAEIAAAiRNABCA=}#}周瑜又一次笑了起來(lái)。我見(jiàn)月光照亮了他的牙齒。我們不再對(duì)話了。月亮緩緩西行，篝火微明，艾草味由濃而淡，晚風(fēng)將帳篷前的軍旗刮得飄揚(yáng)起來(lái)。我坐在曠野上，周瑜也盤腿而坐。我們相對(duì)著?！澳悴幌Ｍc我相遇？”“難道你不愿意與諸葛孔明相遇？”周瑜不再發(fā)笑了，他又將一把艾草丟進(jìn)篝火里。我見(jiàn)月亮微微泛白，奶乳般的光澤使曠野顯得格外柔和安詳。周瑜動(dòng)也不動(dòng)，他看著我。我站了起來(lái)，重復(fù)了一遍剛才說(shuō)過(guò)的話，然后慢慢轉(zhuǎn)身，戀戀不舍地離開(kāi)周瑜。走前打著哆嗦，我在離開(kāi)親密的人時(shí)會(huì)有這種舉動(dòng)。我走了很久，不敢回頭，我怕再看見(jiàn)月光下周瑜的影子?？熳叩胶影兜臅r(shí)候，卻忍不住還是回了一下頭，我突然發(fā)現(xiàn)周瑜不再身披鎧甲，他穿著一件白粗布的長(zhǎng)袍，他將一把寒光閃爍的刀插在曠野上，刀刃上跳躍著銀白的月光。戰(zhàn)馬仍然安閑地吃著夜草，不再有語(yǔ)文試卷第7頁(yè)（共12{#{QQABKYQEogAoABIAAQhCQw14CkAQkAECCAoGwBAEIAAAiRNABCA=}#}鼓角聲，只有淡淡的艾草味飄來(lái)。一個(gè)存活了無(wú)數(shù)世紀(jì)的最令我傾心的人的影子就這樣烙印在我的記憶深處。我想抓住他的手，無(wú)奈那距離太遙遠(yuǎn)了，我抓到的只是曠野上拂動(dòng)的風(fēng)。一個(gè)司空見(jiàn)慣、平淡無(wú)奇的夜晚，我枕著一片蘆葦見(jiàn)到了周瑜。那片蘆葦已被我淚水打濕。文本二：2020年月，第五屆林斤瀾短篇小說(shuō)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮在溫州舉行。遲子建獲“杰出短篇格。自然景觀與社會(huì)景象的相勾連，生物靈性與各色人性的相貫通，使得她的小說(shuō)，地氣與元?dú)庀嗟靡嬲?，靈氣與生氣融為一體，從而使小角度的故事總是蘊(yùn)含著深邃與豐沛；小人物的悲歡總是攜帶著希冀與溫暖。以地域文化為基點(diǎn)，以底層生存為焦點(diǎn)，努力營(yíng)造短7．下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容和藝術(shù)特色理解與鑒賞分析不正確的一項(xiàng)是（3分）．小說(shuō)前后“我顫抖不已”“我打著哆嗦”這兩處動(dòng)作描寫，表明了“我”對(duì)周瑜的傾心和不舍。．文中的“我認(rèn)為真正的英雄并非在戰(zhàn)場(chǎng)、在血腥的搏殺里，脫下鎧甲的和平守衛(wèi)者更是大英雄。．第二段中環(huán)境描寫突出了夢(mèng)境的安靜、荒涼、開(kāi)闊等特點(diǎn)，渲染了戰(zhàn)前緊張激烈的氛圍,D“我穿越歷史時(shí)空,了珍愛(ài)和平這一主題。869．文本二中說(shuō)遲子建的短篇小說(shuō)“努力營(yíng)造短篇小說(shuō)的詩(shī)意美學(xué)”方面體現(xiàn)了這種“詩(shī)意美學(xué)”6語(yǔ)文試卷第8頁(yè)（共12{#{QQABKYQEogAoABIAAQhCQw14CkAQkAECCAoGwBAEIAAAiRNABCA=}#}二、古代詩(shī)文閱讀(34分)(一)(4小題，19)閱讀下面的文言文，完成1013題。材料一：：．．節(jié)選自《史記·留侯世家》材料二：學(xué)者師達(dá)而有材，吾未知其不為圣人。圣人之所在，則天下理焉。在右則右重，在左．．則左重，是古之圣王未有不尊師者也。尊師則不論其貴賤貧富矣。若此則名號(hào)顯矣，德行彰矣。故師之教也，不爭(zhēng)輕重尊卑貧富，而爭(zhēng)于道。其人茍可，其事無(wú)不可。所求盡得，所欲盡成，此生于得圣人。圣人生于疾學(xué)。不疾學(xué)而能為魁士名人者，未嘗有也。疾學(xué)在師操不化不聽(tīng)之術(shù)，而以強(qiáng)教之，欲道之行、身之尊也，不亦遠(yuǎn)乎？學(xué)者處不化不聽(tīng)之勢(shì)而以自行欲名之顯身之安也，是懷腐而欲香也，是入水而惡濡也。節(jié)選自《呂氏春秋·10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)學(xué)者處不化A不聽(tīng)之勢(shì)B而以C自行D欲名之E顯F身G之安也，．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，正確的一項(xiàng)是(3)．“父去里所”“”與《赤壁賦》“縱一葦之所如“”意義相同。“與老人期“期”“”“”意義相同?！啊啊啊癉“圣人生于疾學(xué)“疾同《勸學(xué)》中的“聲非加疾”“”意義不同。語(yǔ)文試卷第9頁(yè)（共12{#{QQABKYQEogAoABIAAQhCQw14CkAQkAECCAoGwBAEIAAAiRNABCA=}#}12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)“”“”下讓張良替他撿?！啊爆F(xiàn)對(duì)老師的尊重。．材料二指出尊重老師就不計(jì)較老師出身的貴賤和貧富，同樣老師在教育學(xué)生時(shí)也不計(jì)較學(xué)生的貴賤貧富。D．材料二指出老師受到尊重，他的話才能被學(xué)生相信，對(duì)老師隨意召喚，老師的教育就不會(huì)被重視。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10)(1)“孺子，下取履！5分）(2)5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首古詩(shī)，完成1415題。擬行路難十八首（其六）鮑照對(duì)案不能食，拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息。丈夫生世會(huì)幾世？安能蹀躞①垂羽翼！棄置罷官何況我輩孤且直！注：①蹀躞：小步行走貌。14．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)“”。．詩(shī)歌的中間轉(zhuǎn)折，退一步想，政治上不得意不如棄官回家休息，與親人團(tuán)聚，共享天倫指樂(lè)。．詩(shī)歌的最后兩句以自古圣賢的貧賤來(lái)自嘲自解，實(shí)質(zhì)上是將個(gè)人的失意擴(kuò)大、深化到整個(gè)歷史層面。D．本詩(shī)情感抒發(fā)委婉含蓄，寫法上有張有弛，波瀾頓挫，句子有七言和五言，節(jié)奏語(yǔ)文試卷第10頁(yè)（共12頁(yè)）{#{QQABKYQEogAoABIAAQhCQw14CkAQkAECCAoGwBAEIAAAiRNABCA=}#}15．本詩(shī)詩(shī)人如何表現(xiàn)內(nèi)心的憤懣不平？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。(6)（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1“以此比喻正直的人不會(huì)和小人同流合污。，”（2··氓》中“，?！眱删洌脹坝颗炫鹊匿克嫱谐霰粭壏祷啬锛业呐魅斯珡?fù)雜的心緒。（3“寫到宴席上有各種野味野菜，錯(cuò)雜陳列在前。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分），”（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，共10分）閱讀下面的文字，完成17～18題。很多人都有過(guò)這樣的體驗(yàn)：熬夜搶購(gòu)的東西，心心念念盼發(fā)貨，結(jié)果東西到手，反而覺(jué)得沒(méi)那么香了。其實(shí)，這是大腦中的“獎(jiǎng)勵(lì)回路”機(jī)制在作怪。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。你感到饑餓，就會(huì)去尋找食物。①在你吃掉巧克力、收獲飽腹的同時(shí)，②大腦會(huì)分泌大量多巴胺，③產(chǎn)生愉悅感。④雖然多巴胺能使人愉悅，⑤但是這一效應(yīng)持續(xù)的時(shí)間很短，⑥而且很快隨著多巴胺水平的降低而消失。⑦這就解釋了：⑧為什么在你得到想要的東西后，⑨很快失去新鮮感和滿足感。越到后面，那東西越難重燃你的熱情，即使它天天出現(xiàn)在你面前。因?yàn)閷?duì)于同一事物的反復(fù)刺激①面覺(jué)得到手的東西“不香”了，只有在一定程度上克制對(duì)“獎(jiǎng)勵(lì)”的渴望，②。③，才能真正做到理性消費(fèi)。17每處不超過(guò)6分）18．文中第二段有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)4分）語(yǔ)文試卷第頁(yè)（共12頁(yè)）{#{QQABKYQEogAoABIAAQhCQw14CkAQkAECCAoGwBAEIAAAiRNABCA=}#}（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）194分）有一位青年拜當(dāng)時(shí)著名的辯者普羅塔哥拉斯為師學(xué)習(xí)法律，就學(xué)費(fèi)給付事宜，兩人達(dá)成協(xié)議：畢業(yè)時(shí)先給付一半學(xué)費(fèi)，另一半學(xué)費(fèi)待該青年第一次出庭打贏官司后付清。但畢業(yè)后此君一直未出庭打官司，也不肯給付另一半學(xué)費(fèi)。普羅塔哥拉斯無(wú)奈，只好將其告上法庭。在法庭辯論時(shí)，普羅塔哥拉斯提出以下二難推理：如果①__________________________________________________；如果③_________________________________________________?？傊?，無(wú)論學(xué)生的這場(chǎng)官司輸還是贏，老師都會(huì)得到另外一半學(xué)費(fèi)，這個(gè)推理是邏輯學(xué)歷史上很著名的半費(fèi)之訟。20．下面是描繪“整本書思維導(dǎo)圖式筆記的作用的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)述成一段文字介紹。要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)1006分）四、寫作（60分）21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)生活和做事的習(xí)慣，習(xí)慣始于點(diǎn)滴，長(zhǎng)于循環(huán)重復(fù)，一旦形成才能有好的發(fā)展。讀了上面的材料，你有怎樣的理解和思考請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于字。語(yǔ)文試卷第12頁(yè)（共12頁(yè)）{#{QQABKYQEogAoABIAAQhCQw14CkAQkAECCAoGwBAEIAAAiRNABCA=}#}高中銀川一中2024屆高三第一次模擬語(yǔ)文試卷參考答案C.“學(xué)者師達(dá)而有材”中的“學(xué)者”與《師說(shuō)》中的“古之學(xué)者必有師”中的“學(xué)者”都是“學(xué)習(xí)的人”。D.“圣人生于疾學(xué)”中的“疾”是“努力”，“聲非加疾”的“疾”是“聲音大”12.A（時(shí)間順序不對(duì)）1.B其情緒完全是由現(xiàn)時(shí)面對(duì)的客觀物象所決定的。）13、(1)回過(guò)頭來(lái)對(duì)張良說(shuō)：“小子，下去替我取鞋！”張良十分驚訝，想要揍他。(顧、孺子、歐各1分，句意2分）2.A（“論述了音樂(lè)與詩(shī)歌的相互關(guān)系”錯(cuò)，文章由音樂(lè)中不同的音調(diào)引發(fā)不同的聯(lián)想引入，（2）這就如同懷揣腐臭的東西卻希望芳香，進(jìn)入水中卻厭惡沾濕一樣，(怎么可能辦得到呢？)（是、懷、濡各1分，句意2分）3.D(現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌更容易被理解,4.B（“果實(shí)呼吸作用旺盛致其溫度高于30攝氏度”“身溫度達(dá)到30攝氏度以上，果實(shí)呼吸作用旺盛，容易變質(zhì)腐爛，需要盡快降溫”，可見(jiàn)，選項(xiàng)說(shuō)法因果倒置，應(yīng)是水果自身溫度達(dá)到305.C（“替代了進(jìn)口產(chǎn)品”錯(cuò)，把未然說(shuō)成已然。材料三是說(shuō)“目前國(guó)產(chǎn)香精油正逐步替代進(jìn)口”，可見(jiàn)，原文是說(shuō)國(guó)產(chǎn)香精油正逐步替代進(jìn)口，選項(xiàng)說(shuō)成是“替代了進(jìn)口產(chǎn)品?！保?.①應(yīng)用現(xiàn)代貯藏技術(shù)進(jìn)行柑橘保鮮，延長(zhǎng)柑橘的銷售時(shí)間。②大力發(fā)展柑橘加工技術(shù)，加工柑橘產(chǎn)品，提高收益。③對(duì)柑橘副產(chǎn)物進(jìn)行再加工利用，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，提高收益。翻譯：材料一出來(lái)，讓張良為自己穿好鞋子，然后笑著走開(kāi)了。張良十分驚訝，一直看著老人離去。老翁里相會(huì)。五天以后，天剛亮，張良就去赴能做帝王的老師了。十年以后一定會(huì)有所發(fā)展。十三年以后，你小子會(huì)在濟(jì)北那里見(jiàn)到我，我就是谷城山下的一塊黃石。學(xué)習(xí)誦讀。7.C（“渲染了戰(zhàn)前緊張激烈的氛圍”“空氣的透明度很高”“涼而濕的水氣朝我襲來(lái)……一股燒艾草的氣息，接著是鼓角相聞……一片荒涼曠野,,隱的鼾聲在大地上沉浮”8.①周瑜是身披鎧甲，周身透著英氣的大軍統(tǒng)帥，是“我”敬仰的英雄。②喜歡征戰(zhàn)，崇尚武力，有英雄氣概，有過(guò)失敗，但具有常人能夠理解的人性。③小說(shuō)中周瑜最后裝束的改變，體現(xiàn)他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)態(tài)度的變化，成為一個(gè)向往和平的布衣英雄。9.小說(shuō)詩(shī)意的美學(xué)體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：①環(huán)境描寫體現(xiàn)詩(shī)意美：故事始終有月光籠罩，艾香縈繞；人物出場(chǎng)時(shí)的環(huán)境開(kāi)闊、寧?kù)o、素雅。②人物形象體現(xiàn)詩(shī)意美：“我”是砍蘆葦、喂豬、奶孩子的村婦，卻對(duì)英雄有自己深刻的看法，能讓戰(zhàn)爭(zhēng)的參與者放下武器；不再身披鎧甲的周瑜身著著一件白粗布的長(zhǎng)袍。③情節(jié)設(shè)置體現(xiàn)詩(shī)意美：整個(gè)故事都發(fā)生在夢(mèng)境之中，現(xiàn)實(shí)人物和歷史人物相遇，穿越時(shí)空進(jìn)行交流。④語(yǔ)言體現(xiàn)詩(shī)意美：小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素、“他的笑像雪山前的回音”“我抓到的只是曠野上拂動(dòng)