寶劍頭袖衩的制作教案

2010年全國技工教育和職業(yè)培訓(xùn)參評組別：B組優(yōu)秀教研成果評選活動參評教案專業(yè)分類：服裝紡織課程名稱：服裝縫制工藝寶劍頭袖衩縫制工藝作者姓名：周麗宏單位：廣東省佛山市高明區(qū)技工學(xué)校通訊地址：廣東省佛山市高明區(qū)技工學(xué)校郵政編碼：528500聯(lián)系電話工學(xué)校生產(chǎn)實習(xí)課教案紙（首頁）課題寶劍頭袖衩縫制工藝課時4教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、寶劍頭袖衩的縫制工藝流程。2、寶劍頭袖衩工藝質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)能力目標(biāo)能按質(zhì)按量獨立完成寶劍頭袖衩的縫制工藝情感目標(biāo)1、培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)作風(fēng)。2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。3、培養(yǎng)學(xué)生安全操作意識。教學(xué)重點寶劍頭袖衩的縫制工藝教學(xué)難點寶劍頭袖衩各縫制工藝技巧的運用教學(xué)方法講解法、演示法、指導(dǎo)操作訓(xùn)練法、競賽激勵法課前準(zhǔn)備內(nèi)容圖樣器材平縫機、電熨斗、燙臺工量具1、工具：剪刀、錐子、劃粉、梭芯、梭殼、機針、紗剪2、量具：直尺3、裁片：左右袖衩裁片2對、4、輔助用具：凈樣燙條課后小記與改進(jìn)措施本節(jié)課采用生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)嚴(yán)格訓(xùn)練與循序漸進(jìn)相結(jié)合的原則，對學(xué)生操作及時總結(jié)，及時糾正，并按專業(yè)技能考證要求對學(xué)生進(jìn)行必要的考核，以尋找差距、彌補不足。同時實行班級幫帶教育、以形成互幫互學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。通過實踐操作發(fā)現(xiàn)學(xué)生對操作要領(lǐng)能夠掌握，基本上能能獨立完成寶劍頭袖衩的制作，但在時間的把握上就未能達(dá)到考證要求，在以后的教學(xué)中，還要多練習(xí)、多操作，反復(fù)考核，使之熟能生巧、達(dá)到得心應(yīng)手的程度。技工學(xué)校生產(chǎn)實習(xí)課教案紙（次頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與過程師生活動教學(xué)方法設(shè)計意圖學(xué)生操作練習(xí)、教師巡回指導(dǎo)（80min）3、寶劍頭袖衩工藝質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求輕缺陷重缺陷嚴(yán)重缺陷1袖衩平服、長短一致互差〉0.2互差〉0.52袖衩無毛線、緝線順直輕彎曲1只毛出2只毛出二、教師演示操作（20分鐘）教師演示寶劍頭袖衩的縫制工藝1、合理安排學(xué)生觀看位置，確保照顧到每名學(xué)生觀看示范。2、采用“分解演示”方法，重點部位“強調(diào)演示”，規(guī)范手勢、統(tǒng)一做法、注重技巧、強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。3、進(jìn)行安全文明操作教育，嚴(yán)格執(zhí)行操作要求。三、布置項目訓(xùn)練內(nèi)容（2分鐘）要求學(xué)生按照老師示范操作的步驟制作一對寶劍頭袖衩1、分配工位，學(xué)生以個人為單位進(jìn)行操作練習(xí)。2、強調(diào)學(xué)生操作練習(xí)的安全注意事項：（１）、注意熨斗溫度的控制。（２）、注意人走關(guān)機、人離拔熨斗電源。學(xué)生操作練習(xí)、教師巡回指導(dǎo)安排如下：一、隨時觀察、提醒學(xué)生的電源問題二、在巡回中及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題，指出典型的錯誤操作，分析產(chǎn)生原因，提出預(yù)防改進(jìn)措施。教師課件展示寶劍頭袖衩的縫制工藝，重點強調(diào)各操作各步操作要領(lǐng)（紅色標(biāo)示部分）。教師邊演示邊講解，學(xué)生觀看與聆聽。情境教學(xué)法講授法講授法演示法操作練習(xí)法巡回指導(dǎo)法通過多媒體課件展示，加強直觀性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，增強學(xué)生的領(lǐng)知與感悟能力。示范操作與講解同時進(jìn)行，反復(fù)強調(diào)重點、難點，穿插提問鞏固知識要點，增強教學(xué)直觀性。培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力，使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的操作態(tài)度。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與過程師生活動教學(xué)方法設(shè)計意圖外觀不順直外觀不順直解決辦法：緝門襟條時應(yīng)放正后緝。表面明線不工整、轉(zhuǎn)角不到位表面明線不工整、寬窄不一致表面明線不工整、轉(zhuǎn)角不到位表面明線不工整、寬窄不一致解決辦法：緝明線時要細(xì)致、認(rèn)真，要求扎針到位外形左右不對稱；三角處有毛出外形左右不對稱；三角處有毛出解決辦法：扣燙位置要準(zhǔn)確，緝門襟條時三角處要將門襟的縫子折進(jìn)或修剪。三角處有褶上下比例不協(xié)調(diào)、三角處有褶三角處有褶上下比例不協(xié)調(diào)、三角處有褶學(xué)生操作練習(xí)、教師巡回指導(dǎo)，必要時教師集中講解典型錯誤。操作練習(xí)法巡回指導(dǎo)法講授法以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生積極性和主動性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與過程師生活動教學(xué)方法設(shè)計意圖技能考核競賽（35分鐘）結(jié)束指導(dǎo)（10分鐘）解決辦法：橫緝明線位置要正確，三角處要要夾進(jìn)、塞平。左右袖衩外觀不對稱、長短不一致左右袖衩外觀不對稱、長短不一致解決辦法：扣燙左右門襟條后應(yīng)檢查其長短是否一致，不一致時要修剪為等長表面橫緝明線位位置不統(tǒng)一表面橫緝明線位位置不統(tǒng)一解決辦法：表面橫緝明線應(yīng)在三角處下0.1CM緝線。三、學(xué)生按照教師的集中點評進(jìn)行強化訓(xùn)練，并實行幫帶教育對個別差生單獨進(jìn)行輔導(dǎo)，肯定成績、指出不足，并按照就近原則指定同學(xué)互幫互帶，形成互幫互學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍。訓(xùn)練結(jié)束后對全體學(xué)生進(jìn)行技能考核競賽，從質(zhì)量、速度方面進(jìn)行量化考核，看誰做得又快又好，并評出制作能手，超時不予以記分。1、讓操作又快又好的同學(xué)介紹經(jīng)驗，其它同學(xué)根據(jù)自己的操作情況進(jìn)行補充，達(dá)到交流經(jīng)驗及提高技術(shù)的目的，根據(jù)實際情況肯定成績、進(jìn)行總結(jié)，指出差距和不足，以達(dá)到盡快提高熟練程度的目的。學(xué)生操作練習(xí)、教師巡回指導(dǎo)，必要時教師集中講解典型錯誤。學(xué)生按質(zhì)按量按速進(jìn)行技能考核。操作練習(xí)法巡回指導(dǎo)法講授法競賽激勵法以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生積極性和主動性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況、尋找差距。學(xué)生先總結(jié)，教師再歸納小結(jié)，強調(diào)重難點，教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與過程師生活動教學(xué)方法設(shè)計意圖布置作業(yè)（