下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
《藤野先生》教學(xué)反思3篇《藤野先生》教學(xué)反思1
我把第一課《藤野先生》與第五課《再塑生命》放在一起教學(xué),今天這堂課開展了“走近教師”的專題活動(dòng),先讓學(xué)生回顧了藤野先生與莎莉文老師的優(yōu)秀品質(zhì):富有愛(ài)心,有耐心,教育藝術(shù)高超。然后讓學(xué)生進(jìn)行了以下三個(gè)步驟:
一、說(shuō)說(shuō)你印象深刻的老師,并簡(jiǎn)述事例。學(xué)生說(shuō)的基本上是小學(xué)教師,無(wú)外乎對(duì)自己嚴(yán)格要求,補(bǔ)課,負(fù)責(zé)之類。
二、你心目中的好老師是怎樣的。學(xué)生列舉了有愛(ài)心,有耐心,和藹可親,有責(zé)任心,教學(xué)水平高,寬容等。
三、用一個(gè)比喻句來(lái)贊美老師。學(xué)生用了蠟炬、春蠶、園丁、人梯、航船等。然后我出示了唐代韓愈的那句話:師者,所以傳道授業(yè)解惑者矣。并闡述了現(xiàn)代優(yōu)秀教師與傳統(tǒng)教師的一些觀念區(qū)別。
接著讓學(xué)生閱讀了二篇寫老師的散文,一篇是梁實(shí)秋的.《我的國(guó)文教師》,寫出了其師的個(gè)性特點(diǎn),詼諧中帶有崇敬;另一篇是魏巍的《我的老師》,親和有濃濃的愛(ài)意。
最后十分鐘,讓學(xué)生寫一個(gè)教師片斷,200字左右。
《藤野先生》教學(xué)反思2
新課標(biāo)中說(shuō):“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?!敝挥邪褌€(gè)性化閱讀教學(xué)的新理念貫徹到當(dāng)前的語(yǔ)文新課程中,才能把語(yǔ)文教學(xué)改革推進(jìn)到一個(gè)新的.境界。而學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn),是教師的知識(shí)所包含不了的。只有充分的利用“留白”藝術(shù),才能在教學(xué)中真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn),往往能收到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。本案例改變學(xué)習(xí)方式,尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生思考填補(bǔ)“空白”,積累體驗(yàn),自主分析、感悟作品,還精彩于學(xué)生。如在預(yù)習(xí)時(shí)留白,讓學(xué)生積累資料,了解背景,便于理解課文內(nèi)容,在課堂上留白,充分引發(fā)學(xué)生的想象,在課后留白讓學(xué)生再一次直接感受、體驗(yàn)文本,讓學(xué)生的思維得到充分的發(fā)揮和施展。
《藤野先生》教學(xué)反思3
教學(xué)《藤野先生》,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以理解的不是本文的主旨,而是本文所選的事例之間的內(nèi)在聯(lián)系,也就是的選材。
本文從事件上講,寫了清國(guó)留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞;寫了途經(jīng)的兩個(gè)地名;寫了在仙臺(tái)受的優(yōu)待;寫了為“我”添改講義;糾正解剖圖;關(guān)心“我”的解剖實(shí)習(xí);了解中國(guó)女人裹腳;寫了“匿名信”事件;看電影事件。這此事件寫在一篇記敘文中,是否累贅?如何引導(dǎo)學(xué)生去理解?
我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題,就仔細(xì)分析這些事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。
1、本文直接寫藤野先生的四件事:為“我”添改講義;糾正解剖圖;關(guān)心“我”的解剖實(shí)習(xí);了解中國(guó)女人裹腳;
2、在仙臺(tái)受的優(yōu)待,“匿名信”事件是從正反兩面襯托藤野先生的高貴品質(zhì)。
3、寫清國(guó)留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞是離開東京到仙臺(tái)的原因,是與藤野先生交往的緣起;
4、看電影事件是離開仙臺(tái)的'直接原因。
5、途經(jīng)的兩個(gè)地名勾起魯迅的憂國(guó)之思,表明魯迅的愛(ài)國(guó)情感;這是魯迅三次地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的根本原因。
根據(jù)這些聯(lián)系,我及時(shí)調(diào)整教學(xué)立足點(diǎn),立足于魯迅與藤野先生的交往,以這四件事為
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 智能穿戴設(shè)備研發(fā)生產(chǎn)合同
- 智能環(huán)保監(jiān)測(cè)系統(tǒng)建設(shè)合同
- 智能支持管理系統(tǒng)開發(fā)合同
- 智能家居產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)合同
- 智能在線珠寶租賃服務(wù)合同
- 雙減背景下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)策略【五篇匯編】
- 智能交通規(guī)劃系統(tǒng)開發(fā)合同
- 旅游景區(qū)門票預(yù)訂與營(yíng)銷服務(wù)合同
- 數(shù)字藏品交易合同
- 教育機(jī)構(gòu)與家長(zhǎng)溝通合作協(xié)議
- 小學(xué)科學(xué)蘇教版六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案(2023秋新課標(biāo)版)
- 13.1.2線段垂直平分線的性質(zhì)說(shuō)課稿
- 總價(jià)承包項(xiàng)目分解表
- 中建鋼構(gòu)項(xiàng)目管理策劃書范本(主體階段)
- 小型吊機(jī)安全施工方案(共10頁(yè))
- 《建筑制圖與識(shí)圖》經(jīng)典教案第四章軸測(cè)圖
- 《傷口造口新進(jìn)展》PPT課件.ppt
- 混凝土原材料檢測(cè)項(xiàng)目及頻率
- 食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)課程教學(xué)方案
- 手影表演指導(dǎo)與教學(xué)技能實(shí)PPT課件
- 幼兒舞蹈與創(chuàng)編圖文.ppt
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論