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2024/4/16基于《指南》的幼兒行為的觀察與分析

2024/4/16一、行為的含義個(gè)體的一言一行，一舉一動(dòng)，即可觀察到的所有舉止表現(xiàn)。（動(dòng)作語(yǔ)言表情神態(tài)）2024/4/16二、觀察：觀即觀看；察即察覺(jué)、思考。觀察就是既看又想的過(guò)程。2024/4/162024/4/16觀察區(qū)域：益智區(qū)觀察對(duì)象：娜娜明明觀察時(shí)間：2018年4月23日觀察背景：大班幼兒開(kāi)始對(duì)益智類(lèi)的物品有了濃厚興趣觀察記錄：幼兒一進(jìn)區(qū)，就選擇了新投放的10拼拼圖開(kāi)始拼起來(lái)。剛開(kāi)始一玩，幼兒就把有關(guān)聯(lián)的圖片一下拼了出來(lái)，剩下的圖片不由使個(gè)別幼兒皺起眉頭來(lái)，左試試，右比比都不對(duì)，于是放下拼圖往其他的去了。娜娜進(jìn)區(qū)后也選擇了新投放的10拼拼圖，她一邊拼一邊思考，拿起了其他拼圖想了半天也沒(méi)有找到要放到的合適的地方，當(dāng)收區(qū)音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候，娜娜看了看沒(méi)有拼擺完的拼圖，有些不舍的方回了原處。分析與思考：你對(duì)教師在區(qū)角投放的材料有何建議？2024/4/16健康領(lǐng)域-小班-動(dòng)作發(fā)展中班社會(huì)領(lǐng)域大班視頻2024/4/16寄語(yǔ)

觀察孩子，走近孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子奇妙的故事；尊重孩子，理解孩子，你會(huì)收獲每個(gè)孩子燦爛的

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