高一下學(xué)期防欺凌安全知識(shí)教育主題班會(huì)課件

防欺凌安全知識(shí)教育一、對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”二、什么是校園欺凌校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外、以學(xué)生為參與主體的一種攻擊性行為，它包括直接欺凌和間接欺凌。主要包括以下幾種類型:二、什么是校園欺凌1.身體欺凌這是最容易辨識(shí)的一種欺凌，是指肢體上的暴力，比如拳打腳踢、扇耳光、撕扯衣物等。除此之外，強(qiáng)奪財(cái)物、故意損毀他人物品也屬于身體欺凌二、什么是校園欺凌2.語(yǔ)言欺凌語(yǔ)言欺凌指用言語(yǔ)對(duì)他人進(jìn)行嘲笑、謾罵、起侮辱性綽號(hào)、詆毀等行為。語(yǔ)言欺凌是傷害孩子的一把銳利的"軟刀子”，這種暴力比起外表的傷痕來(lái)說(shuō)更為嚴(yán)重和可怕，也更不容易被察覺(jué)二、什么是校園欺凌3.社交欺凌指故意離間破壞同學(xué)之間的關(guān)系，如散播謠言、暴露他人隱私、損毀他人形象、孤立排擠他人等二、什么是校園欺凌4．網(wǎng)絡(luò)欺凌指利用互聯(lián)網(wǎng)侵犯被欺凌者的隱私、損害人格或名譽(yù)。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)欺凌也越來(lái)越普遍。網(wǎng)絡(luò)欺凌不僅會(huì)對(duì)孩子的精神造成傷害，而且因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通特性，使得欺凌事件的影響力比校園欺凌更大，對(duì)被欺凌的孩子影響也更深三、校園欺凌的危害三、校園欺凌的危害四、校園欺凌高發(fā)時(shí)段和高發(fā)區(qū)域四、校園欺凌高發(fā)時(shí)段和高發(fā)區(qū)域五、如何預(yù)防校園欺凌預(yù)防"校園欺凌”，應(yīng)做到"三不”，即︰不做受害者、不做欺凌者、不做附和者或冷眼旁觀者1．不做受害者（1）不攜帶較多的錢和手機(jī)等貴重物品，不公開(kāi)顯露自己的財(cái)物（2）前往校園周邊巷子拐角等校園欺凌可能多發(fā)地時(shí)盡量結(jié)伴而行（3）與同學(xué)友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過(guò)激方式（4）提升自我防護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力，平時(shí)加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，以便在危險(xiǎn)的時(shí)刻進(jìn)行自保五、如何預(yù)防校園欺凌2．不做欺凌者故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財(cái)物、故意非法傷害他人的行為有可能構(gòu)成我國(guó)刑法中的尋釁滋事罪、強(qiáng)制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等五、如何預(yù)防校園欺凌3.不做附和者或冷眼旁觀者（1）拒絕煽風(fēng)點(diǎn)火，拒絕成為欺凌者的”幫兇”（2）拒絕當(dāng)事不關(guān)己的旁觀者，適當(dāng)對(duì)被欺凌者表達(dá)同情和關(guān)心（3）在能力范圍內(nèi)施以援手，幫助被欺凌者（4）及時(shí)向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，甚至報(bào)警六、預(yù)防校園欺凌口訣六、預(yù)防校園欺凌口訣講文明，懂禮貌，校規(guī)校紀(jì)要記牢。不打架，不罵人，不說(shuō)臟話不造謠。與人為善大道寬，盛氣凌人朋友少。以強(qiáng)凌弱不可取，團(tuán)結(jié)友愛(ài)最重要。玩笑打鬧別過(guò)火，小磕小碰別發(fā)飆。情緒過(guò)激事端起，理性溝通矛盾消。有益活動(dòng)勤參與，良師益友多結(jié)交。懂法守法能自律，身心健康樂(lè)逍遙。七、校園欺凌可能承擔(dān)的責(zé)任七、校園欺凌可能承擔(dān)的責(zé)任校園欺凌事件的欺凌者侵犯受欺凌者合法權(quán)益，造成他人人身、財(cái)產(chǎn)或者其他損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。構(gòu)成違反治安管理行為的，依法受到治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究其刑事責(zé)任。當(dāng)然，學(xué)生實(shí)施的欺凌不完全是一個(gè)侵權(quán)行為，也可能是數(shù)個(gè)侵權(quán)行為組成，其損害的結(jié)果也可能是一個(gè)或者多個(gè)。因此，承擔(dān)何種法律責(zé)任需要結(jié)合具體情形進(jìn)行分析結(jié)語(yǔ)抵制校園欺凌讓每