《二泉映月》課件

二泉映月

阿炳原名華彥鈞，民間音樂家。4歲時喪母，25歲時父親去世，34歲時雙目先后失明。他刻苦鉆研，精益求精，并廣泛吸取民間音樂的曲調，一生共創(chuàng)作和演出了270多首民間樂曲。留存有二胡曲《二泉映月》《聽松》和琵琶曲《大浪淘沙》《龍船》《昭君出塞》六首。華彥均病逝于1950年。生平簡介二胡曲：《二泉映月》中國古典名曲詞語形容天籟之音、高山流水、余音繞梁、蕩氣回腸

詩句形容此曲只應天上有，人間哪得幾回聞。蘢攙泣倔強

lóngqìchān我會讀：吶淀婉抒恬

nàdiànwǎnshūtiánjuéjiàng蔥蘢攙扶哭泣倔強倔強

吶喊積淀委婉抒發(fā)恬靜

錫惠傾憤無錫錫礦恩惠惠顧傾訴傾聽悲憤激憤xīhuìqīngfèn我會讀：ráo饒富饒饒恕壇享tánxiǎng樂壇花壇享受享福

qiáng（

）強

qiǎng（

）

jiàng（

）多音字強壯勉強倔強jìn（

）禁

jīn（

）yuè

（

）樂

lè

（

）sì

（

）似

shì（

）禁止禁不住音樂快樂似乎似的

惠山恬靜傾聽眼疾墨鏡括號泯滅攙扶縈繞耳畔坎坷嘴饞傾訴委婉吶喊顫抖流瀉蜿蜒舒緩激蕩旋律哭泣積淀胡琴讀詞語樹木蔥籠藤蘿搖曳月光如銀月光似水靜影沉璧月光照水水波映月委婉連綿升騰跌宕步步高昂勢不可當舒緩起伏恬靜激蕩贊嘆美景懷念師父思索人生抗爭命運向往未來熱愛音樂向往光明讀詞語詞語解釋:蔥蘢:形容植物青翠旺盛的樣子。淙淙:象聲詞,流水的聲音。搖曳:搖擺,搖蕩?？部?坑坑洼洼,比喻人生旅途不順利。一泓:一道或一片清水.泓,用于清水,相當于”道、片”。飽經風霜:飽,充分.形容經過很多艱苦困難。泯滅:(形跡,印象等)消滅。跌宕:音調抑揚頓挫。不朽:永不磨滅。盛譽:很大的榮譽。眼疾:疾，疾病。眼病。第一段（）：寫中秋夜，在二泉邊，師父告訴阿炳，要等他長大后才能聽懂泉聲。第二段（）：寫歷盡人生磨難的阿炳又來到二泉邊，他從淙淙的泉聲中似乎聽到了許多聲音。

第三段（）：寫阿炳用二胡傾吐自己的情懷，創(chuàng)作出不朽的二胡名曲《二泉映月》。理清課文脈絡1－2

3－45－6

從這首曲子里，我們可以感受到二泉怎樣的美景？

感受曲子美：二泉美

請同學們先欣賞一組圖片，再找出文中描寫二泉景物的句子。

欣賞《二泉映月》二胡曲美麗的惠泉感受二泉美樹木蔥蘢

藤蘿搖曳

感受曲子美

無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。

從這首曲子里，我們可以感受到月光和月光下的二泉怎樣的美景？

感受曲子美：月夜美

請同學們找出文中描寫月夜景物的詞句。請同學們找出文中描寫月夜景物的詞句。月光如銀月光似水靜影沉璧

茫茫月夜

月光照水水光映月

感受感情真

他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……自己追求幸福的生活自己坎坷的人生自己師父的離去自己坎坷的命運阿炳為（）而倔強地吶喊。阿炳為（）而激憤地傾訴。阿炳為（）而深沉地嘆息。阿炳為（）而傷心地哭泣。感受感情真

阿炳為自己坎坷的人生而深沉地嘆息。那他的坎坷人生又體現(xiàn)在哪里？

十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。

感受感情真：坎坷人生場景一：

冬天，大雪紛飛，寒風刺骨，雙目失明的阿炳是怎么賣藝的呢？場景二：

夏天，驕陽似火，烈日炎炎，阿炳是怎么賣藝的呢？場景三：

大雨滂沱的午后,困苦的阿炳是怎么賣藝的呢？場景四：一天，阿炳生病了，燒到39、40度，渾身發(fā)抖，他又是怎么賣藝的呢？感受感情真：坎坷人生

大雪像鵝毛似的飄下來，對門的公園，被碎石爛玉堆的面目全非，凄涼哀怨的二胡聲，從街頭傳來………

只見一個蓬頭垢面的老媼用一根竹竿牽著一個瞎子在公園路上從東向西而來，在慘淡的燈光下，我依稀認得就是阿炳夫婦倆。阿炳用右脅夾著小竹竿，背上背一把琵琶，二胡掛在左肩，咿咿嗚嗚的拉著，在淅淅瀝瀝的飛雪中，發(fā)出凄厲欲絕的裊裊之音……..感受感情真：坎坷人生

阿炳生活在抗日戰(zhàn)爭的關鍵時刻，家家戶戶缺錢少糧，人們?yōu)橹嫳疾?。幾乎沒人請他彈曲子，他的破碗中也是空得出奇。那是一天午后，阿炳為一幫酒足飯飽的商販彈曲子，曲畢，得到了兩個銅板，卻丟在了破碗外，阿炳趕緊伸出瘦骨嶙峋的手，顫抖地摸著，他是多么希望盡快摸到那兩個銅板??！還有一次，國民黨軍閥湯恩泊要阿炳給他的十三姨太唱生日堂會，他斷然拒絕，遭到了一頓毒打。感受感情真：坎坷人生

人稱阿炳三不窮：

人窮志不窮（不怕權勢），人窮嘴不窮（不吃白食），人窮名不窮（剛直頑強）。感受感情真

漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……

這里的省略號表示什么？感受感情真：

表示沒有結束，給讀者留下想象的空間，還聽到？

想想，還能聽到什么呢？

無盡的憂傷，絕望的彷徨，莫名的失落，凄慘的遭遇······

漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……

阿炳聽到淙淙泉聲后陶醉了,他從泉聲中所聽到的聲音，實際上是他不屈服于命運的抗爭心聲，也是師父的心聲，更是窮苦大眾的心聲。感受感情真：

聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水、月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。訴情懷，創(chuàng)名曲：

他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。訴情懷，創(chuàng)名曲：“積淀已久的情懷”是什么？1、贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色2、懷念對他恩重如山的師父3、對命運的抗爭4、對美好未來的無限向往5、熱愛音樂、熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)……

起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。

隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。

月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……

訴情懷，創(chuàng)名曲：

開始時：這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。

高潮時：它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。

結尾時：阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……

阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……

這個排比句，表達了阿炳對家鄉(xiāng)，對生活，對音樂的深深的愛，以及對美好未來的期盼。也表達了他敢于同命運抗爭的精神。訴情懷，創(chuàng)名曲：

省略號省略了什么，補充兩句：

他愛那陪伴他一生的二胡，他愛那默默幫助他的所有好人，他愛那哺育他成長的太湖水……1978年，世界著名指揮家小澤征爾來到中央音樂學院專門聆聽了二胡演奏的原曲