班主任經(jīng)驗交流方案4篇

班主任經(jīng)驗交流方案4篇班主任經(jīng)驗交流方案第1篇一、指導(dǎo)思想：以養(yǎng)成教育為核心，切實(shí)加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮本校班主任在學(xué)校養(yǎng)成教育和管理工作中的重要作用，及時總結(jié)和推廣班級管理先進(jìn)經(jīng)驗，切實(shí)提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平，進(jìn)一步落實(shí)養(yǎng)成教育。從而使班主任教師更加明確工作任務(wù)和職責(zé)，到達(dá)班主任專業(yè)化成長的目的，使我校德育工作更能適應(yīng)新時期開展的需要。二、會議目的：，及時總結(jié)和推廣班級管理經(jīng)驗，切實(shí)提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平。三、參會人員：校長、教導(dǎo)處主任、少先隊總輔導(dǎo)員、各位班主任、外校指導(dǎo)教師。四、會議時間及地點(diǎn)：xxxx年9月10日下午三點(diǎn)五十。一樓會議室五、會議主持人：李保江。六、會議后勤保障：總務(wù)處李蔚老師。七、會議攝像/拍照：王春靜。八、會議流程：1、主持人說明會議目的，宣布會議開始。2、外校指導(dǎo)老師做班主任工作方面的指導(dǎo)。3、孫璐紅老師分享育人經(jīng)驗與教育智慧。4、請10位班主任各用一段話總結(jié)班主任工作的心得。5、范廣全校長作重要講話。班主任經(jīng)驗交流方案第2篇一、指導(dǎo)思想為加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè),充分發(fā)揮本校班主任在學(xué)校教育和管理工作中的重要作用,及時的總結(jié)和推廣班級管理先進(jìn)經(jīng)驗,切實(shí)提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平.使我校德育工作更能適應(yīng)新時期開展的需要,促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長.二、交流內(nèi)容1、班級常規(guī)管理經(jīng)驗.包括設(shè)計和優(yōu)化班級環(huán)境、選拔和培養(yǎng)班干部、班風(fēng)及班級文化建設(shè)、民主和自主管理等.2、如何解決學(xué)困生問題經(jīng)驗.包括單親、無親家庭學(xué)生、特殊學(xué)生教育,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、特長生的培養(yǎng),家訪、家長會、家庭教育指導(dǎo)等.3、學(xué)生的平安教育、衛(wèi)生管理、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).三、組織領(lǐng)導(dǎo)組長:申天禹成員:元龍權(quán)、李峰國、崔林、李明花、王起霞、蔡雪花四、時間2022年12月〔具體時間另行通知〕五、地點(diǎn)多媒體教室六、參會人員學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任七、會議議程1、主持:〔召開班主任經(jīng)驗交流會的意義〕.2、班級管理經(jīng)驗交流.3、校長講話4、會議小結(jié)八、考前須知言順序按從高到低的順序.2、班主任要精心準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容,經(jīng)驗交流的內(nèi)容必須從本班實(shí)際出發(fā),應(yīng)突出班級管理和學(xué)生思想工作實(shí)踐中解決問題的作法、感受、體會和成功經(jīng)驗等案例為主,經(jīng)驗交流內(nèi)容不能下載.講演完畢后將發(fā)言稿交政教處.班主任經(jīng)驗交流方案第3篇一個成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：有理想，愛學(xué)生，能為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么，在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的根本行為模式呢？綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點(diǎn)，我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：一、勤于深入學(xué)生的生活。從管理學(xué)的角度看，班主任工作的實(shí)質(zhì)，就是按照預(yù)定的目的，依據(jù)一定的原那么、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進(jìn)行方案和調(diào)控。而有效的方案和調(diào)控，必須建立在對班級及學(xué)生的了解和研究的根底之上。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。實(shí)踐證明，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點(diǎn)及根本傾向，制定出切實(shí)可行的教育方案。同時，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，能及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制。目前，我國不少學(xué)校在實(shí)施班主任管理的過程中，提出班主任參與學(xué)生活動的多種不同的到位要求，并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容，其意義正在于催促班主任變間接、簡單的遙控式管理為直接、具體的走動式管理，防止工作的主觀性和盲目性。當(dāng)然，班主任的走動式管理決不是巡警和看守式的，而是與學(xué)生情感交流、對學(xué)生循循善誘的過程。當(dāng)今的青少年學(xué)生與過去的學(xué)生相比，心理上有一個明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動，希望得到教師的尊重、保護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。班主任如果能抓住這一契機(jī)，深入學(xué)生，對他們充滿熱情，那么學(xué)生便會對他〔她〕產(chǎn)生心理認(rèn)同，親其師，信其道，教育也便成功了一半。二、勤于觀察。要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比方，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念；在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問題?？梢妰?yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識，每個學(xué)生都是一個獨(dú)特而復(fù)雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的根底上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評價，進(jìn)行長善救失的教育。三、勤于捕捉與學(xué)生交談的時機(jī)。班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過程中，交談可彌補(bǔ)眼觀之缺乏，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，防止了解學(xué)生過程中的暈輪效應(yīng)；另一方面，交談在說服、教育學(xué)生的過程中，能收到穩(wěn)固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。教育的過程是一個從曉理、動情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言媒介來實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論；或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無處不在、無所不包的言傳而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出典范，使學(xué)生耳濡和目染。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。有一位班主任接了一個差班，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，這位班主任既不批評，也不言語，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的衛(wèi)生角。從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，該班積分總居榜首。正所謂話說百遍，不如手做一遍。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個用手說話的時機(jī)，做到手勤。比方，去除衛(wèi)生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾；放學(xué)了，隨手關(guān)上一扇門窗；走進(jìn)學(xué)生宿舍，調(diào)整一下衣物用品的位置；主題班〔隊〕會上，主動寫幾個瀟灑的美術(shù)字；體育比賽中，及時為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水；天冷了，為學(xué)生裝上一塊檔風(fēng)的窗玻璃；學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的典范，進(jìn)而產(chǎn)生無聲勝有聲的獨(dú)到效果。五、勤于思考。班主任要將班內(nèi)一個個具有獨(dú)特個性、處于不斷開展變化中的活生生的人，塑造成符合社會要求的全新的人，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動。因此，開動機(jī)器，勤于思考是班主任工作的靈魂。班主任經(jīng)驗交流方案第4篇一、總體要求班主任隊伍建設(shè)是學(xué)校管理的重點(diǎn)，為充分發(fā)揮班主任在我校教學(xué)和管理工作中的作用，及時的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升班主任的素養(yǎng)和管理水平，特籌劃此次交流會。通過此次交流會進(jìn)一步明確班主任教師的工作任務(wù)和職責(zé)，從而到達(dá)班主任獨(dú)當(dāng)一面的目的，使我校德智體教育工作更能適應(yīng)新時期社會開展的需要，從而促進(jìn)我校全體學(xué)生的身心健康成長二、發(fā)言內(nèi)容及要求〔一〕各班班主任以班級管理工作及取得的成功或失敗經(jīng)驗為中心撰寫一篇經(jīng)驗文章，要求實(shí)事求是，不憑空猜測或從網(wǎng)絡(luò)下載。發(fā)言時間大致在15-20分鐘。交流會內(nèi)容1、班級常規(guī)管理經(jīng)驗交流。包括班級環(huán)境的設(shè)計和優(yōu)化、班干部的選拔和培養(yǎng)、班風(fēng)及班級文化建設(shè)、自主管理等內(nèi)容。2、班級活動經(jīng)驗交流。包括班級例會、思想品德教育和行為標(biāo)準(zhǔn)教育、課外實(shí)踐活動等。4、幫助解決學(xué)困生問題經(jīng)驗。包括單親學(xué)生、特殊學(xué)生的教育，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、特長生的開掘和培養(yǎng)，家訪、家長會、家庭教育指導(dǎo)等一系列問題。5、學(xué)生教育經(jīng)驗。包括平安教育、法制教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、心理健康、文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)教育，預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)事件等。6、畢業(yè)班學(xué)生教育和管理經(jīng)驗。包括畢業(yè)班學(xué)生動態(tài)管理、思想品德教育。7、班級的衛(wèi)生管