書香校園事跡材料五篇

書香校園事跡材料第一篇：書香校園事跡材料營造書香羅外，共建和諧校園——書香校園事跡材料殷都區(qū)蔣村鎮(zhèn)石澗小學(xué)2017年12月16日營造書香羅外，共建和諧校園殷都區(qū)石澗小學(xué)近幾年來，我校始終秉承“內(nèi)儒外雅”的辦學(xué)理念，以“營造書香羅外，共建和諧校園”為宗旨，大力開展“快樂閱讀，伴我成長”的主題活動，構(gòu)建“誦——讀——講——演——寫——展”六位一體的“快樂閱讀”活動模式。“誦”古詩詞、國學(xué)經(jīng)典、兒歌童謠，短語名言，美文佳作。“讀”各級每學(xué)期推薦的課外閱讀書籍?！爸v”讀書中自己喜歡的故事及精彩片段?！把荨边m合孩子們表演的課本劇、故事劇?！皩憽弊x書筆記、讀書心得、習(xí)作片段、文學(xué)創(chuàng)作、辦讀書手抄報等?！罢埂弊x書活動中的呈現(xiàn)的亮點工程，以點帶面，輻射全局，激發(fā)讀書熱情熱情。讓學(xué)生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習(xí)慣，成為一種生活，成為一種需求，構(gòu)建書香校園，培養(yǎng)知書達禮、人格健全、思維活潑、素質(zhì)全面的陽光少年，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?，F(xiàn)就我校創(chuàng)建“書香校園”活動開展情況總結(jié)如下：一、營造讀書活動氛圍，激發(fā)快樂閱讀興趣。（1）通過升旗儀式、宣傳欄、黑板報、校園文化建設(shè)多渠道宣傳努力創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，為各班活動開展情況搭建展示的舞臺。（2）利用校園廣播、班級黑板報、學(xué)校櫥窗等宣傳陣地開展經(jīng)典篇目的賞析，“讀書方法”指導(dǎo)，傳播相關(guān)知識，掌握讀書技巧，促進學(xué)生更自覺地誦讀經(jīng)典，快樂閱讀。（3）學(xué)校在校園網(wǎng)開辟“讀書俱樂部”欄目，記錄師生讀書心路歷程，鼓勵教師建立自己的博客。各位教師把學(xué)生在讀書，活學(xué)活用中出現(xiàn)的閃光點及時記錄，樹立典型，輻射全體學(xué)生。二、挖掘讀書資源，促進讀書習(xí)慣養(yǎng)成。我校讀書活動，時時有目標，人人有任務(wù)，階段有考核，著眼于提高教育質(zhì)量和促進學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人讀書，終身學(xué)習(xí)的目標，多元化、多渠道挖掘資源，開展“快樂閱讀”活動，收到了較好的效果。（1）開辦班級圖書角，豐富讀書資源。我們學(xué)校開辟了學(xué)校閱覽室——班級圖書角——家庭小書櫥三級書庫，豐富圖書資源，擴大學(xué)生讀書范圍。學(xué)校每一年均為閱覽室增添數(shù)千冊圖書；在班級中倡議同學(xué)們參與“獻上一本書，看上百本書”的活動，在閱讀的同時培養(yǎng)了學(xué)生互助分享的意識和管理能力。（2）開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。利用晨誦20分鐘，開展師生共誦，幫助學(xué)生開啟智慧，拓寬視野，培養(yǎng)高尚人格，奠定扎實基礎(chǔ)，讓智慧點亮人生，經(jīng)典浸潤童年，打好人生底色。（3）倡導(dǎo)親子共賞，構(gòu)建書香家庭。我校每次放假之前，都在《致給家長一封信》中推薦適合孩子閱讀的圖書，并提出我與父母同讀共賞一個親情故事活動，還進行父母與子女同讀、同感悟、共交流。三、開展豐富讀書活動，彰顯讀書活動特色。（1）讀書成果展評。通過評比展示優(yōu)秀手抄報、推薦好書表格，讀書筆記等評選“閱讀之星”、“讀書標兵”等，讓學(xué)生享受讀書給他們帶來的快樂和榮譽。（2）讀書交流會。每月各班組織一次“書香校園”的讀書交流班隊會活動，由同學(xué)交流讀書心得、讀書故事，課本劇表演等。并評選“書香班級”，大大激勵了廣大師生的讀書熱情。（3）開展各類競賽。以“傳統(tǒng)節(jié)日”為契機，學(xué)校舉行大型讀書競賽活動：“學(xué)雷鋒故事，講雷鋒故事”比賽，端午節(jié)傳統(tǒng)美文誦讀比賽，慶“六一”經(jīng)典誦讀師生展示活動等，讓學(xué)生在讀書與競賽中，享受讀書成果，收獲更多的知識和智慧。（4）參加征文活動。每學(xué)期，積極參加省市縣舉行的“讀書評刊”征文活動，“親子閱讀”征文比賽，“經(jīng)典誦讀”征文比賽等，學(xué)生參與面廣，獲獎面大，收到家長和社會的好評。使同學(xué)們從活動中真正地把書籍視為良師益友，體味到了“開卷有益”的真諦。閱讀是一項長期有效、文明、健康的教育工程，只有海量的閱讀才會有博發(fā)的機會。書香啟智育桃李花開，涵養(yǎng)成習(xí)筑品行合一，我們將在“快樂閱讀”的大道上分享讀書的樂趣，感受書籍的魅力，提升文化的素養(yǎng)的同時將讀書教育工程持續(xù)的、有效的開展下去，讓校園的書香永遠飄蕩在希望的原野，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。第二篇：書香事跡閑云不作雨，故傍青山飛——記彭翔華書香家庭事跡宜昌六中彭翔華同志1954年生于湖北武漢，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)高級教師，曾先后到擔(dān)任過葛洲壩二中教務(wù)主任、副校長、黨支部書記，葛洲壩三中校長，葛洲壩明珠中學(xué)黨總支書記、宜昌市二十四中黨總支書記，宜昌市六中工會主席，現(xiàn)為宜昌市炎黃文化研究會第四屆理事。與彭老師相濡以沫的妻子是宜昌市三峽中專老師，兒子在外企從事白領(lǐng)工作，他們都是彭老師最為忠實的書友，在生活中時常交流著自己的讀書感悟與體會。在彭翔華的人生字典里，視讀書為第一要務(wù)，不僅個人如此，他還潛移默化地影響著他的家人，影響著他的學(xué)生，影響著他的同事，影響著他的親朋好友。每每走進彭翔華老師的家，你會被汗牛充棟的千余冊藏書所震撼，你會被墻壁的高雅文化所浸染，你更會被滿屋的書香所陶醉。他和家人總會在一縷朝陽灑滿書房時，一縷斜陽灑滿客廳時，或倚或坐或站，他們或行云在論語孟子、唐詩宋詞的國學(xué)長河中，或沉浸在馮友蘭的哲學(xué)思想里，或流淌在袁行霈的文學(xué)評論中，或漫步于周國平的善良、豐富、高貴精神家園，他們眷戀那一脈書香，一家人是那樣的溫馨、和諧、幸福。彭老師從事多年的中學(xué)語文教學(xué)工作，閱讀了《葉圣陶語文教育文集》、《張志公語文教育文集》、《現(xiàn)代語文教育史》、《歲月如歌》、《語感論》、《中國哲學(xué)簡史》等大批的專業(yè)奠基書籍，先后主持編寫《講故事、學(xué)做人》，《綜合實踐課教程》、《初中生成長指導(dǎo)》等三十余萬字校本教材；參與編寫《閱讀》（科學(xué)技術(shù)出版社）、《楚天文苑》（廣西人民出版社）等教育書籍；主持湖北省“十一五教研課題《學(xué)生互動教育》”的研究，并榮獲葛洲壩集團科學(xué)進步獎；主持湖北省教研課題《初中生成長指導(dǎo)研究》并榮獲省級二等獎。有多篇教學(xué)論文，學(xué)校管理論文、黨建論文在各級報刊發(fā)表或獲獎，撰寫的《“初中生成長指導(dǎo)”課題研究的探索與實踐》一文入選《二十一世紀教育思想文獻》。彭翔華老師多年來還一直堅持業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作，先后在各級報刊發(fā)表散文、詩歌近二十萬多字，散文集《大城小巷》已由云南人民出版社出版發(fā)行。2011年他又參與了大型史志《中國紅?辛亥革命百年祭》第一卷《紅樓》中“晚清危局、救國圖存、驚雷先聲、革命團體”等篇目的撰寫工作，文字量為二十余萬字。該書2011年4月被列入“十二五”國家重點出版規(guī)劃，9月由中央文獻出版社出版發(fā)行，著名黨史專家，中央黨史研究室原副主任石仲泉對該書給予了很高評價，著名明清史專家、北京大學(xué)歷史系教授、博士生導(dǎo)師王天有贊揚該書為“新史書中的紅色經(jīng)典”。古人云：“布衣暖，菜根香，讀書滋味長”。不僅如此，彭翔華老師還是宜昌炎黃文化研究會理事，主要研究方向為宜昌地方文化、武漢民俗文化，此前已有大量作品刊發(fā)在《宜昌文化叢書》、《名人與宜昌》等專著中。與此同時，他還積極參加社會活動，到武漢圖書館參加“專家論壇”，為市民做民風(fēng)民俗專題講座。第三篇：書香校園書香校園名人名言：1書是人類進步的階梯——高爾基2、書籍是人類知識的總統(tǒng)——莎士比亞3、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金4、理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫·托爾斯泰5、書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔——惠普爾好書推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》《上尉的女兒》《父與子》《戰(zhàn)爭與和平》《悲慘世界》讀書好處多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量?！辈诲e，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友?！稇?zhàn)爭與和平》經(jīng)典語錄是的，愛，但不是那種愛，即因為什么東西，為了什么目的，或者因為什么緣故而愛，而是這種愛，即當(dāng)我臨死時，我看見了我的敵人卻仍然愛他的時候我第一次所體驗到的愛。我體驗到那種愛的心情，它是心靈的本質(zhì)，它不需要對象。我現(xiàn)在也體驗到了那幸福的心情。愛鄰人，愛仇敵。愛一切——愛有著各種表現(xiàn)的上帝。愛親愛的人，可以用人間的愛；但是愛敵人，只能用神圣的愛。因此當(dāng)我覺得我愛那個人的時候，我感覺到那樣的快樂。他的情形怎么樣了？他還活著嗎？第四篇：書香校園書香校園哲人說：培養(yǎng)氣質(zhì)最好的方法就是讀書！書就是一把金鑰匙，幫我們打開文學(xué)之門，開闊我的視野;書就是一葉扁舟，在這我在知識的海洋里書游；書就是我的良師益友，告訴我一個個人生道理。十月桂花，滿校園的香氣充溢著每一個角落。這校園里最美的景色是什么？是郁郁蔥蔥的松柏嗎？是嬌艷動人的鮮花嗎？是明亮干凈的教學(xué)樓嗎？是充滿活力的孩子們嗎？都是不！是三三兩兩坐在林蔭小道、聚在圖書室里面安靜讀書的同學(xué)們！讀一本文學(xué)經(jīng)典，詩情畫意隨即呈現(xiàn)眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光；賀知章的《詠柳》“不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力；孟浩然的《春曉》“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”則表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃生機；王維的《鹿柴》“返景入深林，復(fù)照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色??詩詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。讀一本史書，一幕幕動人心弦的場面歷歷在目：“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭、漢武帝的大一統(tǒng)??它解開了緊鎖歷史的密碼，讓我們打開塵封的史冊，見證過往的興盛和繁榮，發(fā)人深省。讀一本古典小說，藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國演義》描寫了東汗末年和三國時期錯綜復(fù)雜的政治與軍事斗爭；施耐庵的《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭精神；吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統(tǒng)治、勇于反抗的精神；曹雪芹的《紅樓夢》揭示了封建社會必然崩潰的歷史趨勢，耐人尋味。讀一本意義方長的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突?！白x書百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識。我們讀書！我們快樂！閱讀讓我們的歡笑無處不在！第五篇：書香校園定稿“書香校園”活動方案農(nóng)五師八十六團第一中學(xué)2010.4“書香校園”活動方案一、指導(dǎo)思想：讓閱讀陪伴學(xué)生的終生，創(chuàng)建書香校園文化優(yōu)美的校園環(huán)境是一種無聲的教育，濃厚的文化氛圍對師生產(chǎn)生深遠影響。本學(xué)期我校將開展建設(shè)書香校園的系列活動。利用教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)滲透讀書活動，創(chuàng)設(shè)各種平臺開展讀書活動，著力營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色，營造學(xué)生和諧的文化生活氛圍，培養(yǎng)學(xué)生爭當(dāng)“閱讀之星”。英國著名戲劇大師莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀?！痹瓏医涛魅瘟笳f：“一個不重視閱讀的學(xué)生，是一個沒有發(fā)展的學(xué)生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學(xué)校，是一個乏味應(yīng)試的學(xué)校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。”朱永新先生提出了：“一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。學(xué)校亦然，一所學(xué)校的精神品質(zhì)，體現(xiàn)為校園的文化氛圍、文化建設(shè)，有賴于構(gòu)建一種良性的閱讀生態(tài)。”讀書，對于人的影響，不僅僅有知識的積累，眼界的拓展，思維的開闊，但更重要的是建立在這些基礎(chǔ)上的人的精神境界的提升，人的精神生命的發(fā)育。所以我校以“讓閱讀陪伴學(xué)生終生，創(chuàng)建書香校園”來營造精神家園。以讀促學(xué)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。1、健全組織。建立以校長為主的閱讀組織機構(gòu)；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責(zé)任，同時選威信高、負責(zé)任、具有較強的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組組長：錢偉王衛(wèi)仙副組長：楊明生米友良2、創(chuàng)建書香校園實施部門及小組教務(wù)處、教研室、政教處、各年級組長、班主任、全體語文教師3、規(guī)范管理。學(xué)校把此項活動納入常規(guī)工作進行管理分級管理，明確職責(zé)。各年級組長負責(zé)，各班要有創(chuàng)建計劃、相關(guān)制度、活動記載、成果匯報等系列記錄，做好檔案管理工作。4、確保落實。各班級要以“內(nèi)容充實、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈”為原則，各個年級組、教研組，各個班級、各個學(xué)生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發(fā)動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。二、活動目標：1、在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯，書香校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。2、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務(wù)實文化底蘊，陶冶情操。3、通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型學(xué)校，閱讀型班級，閱讀型家庭的建設(shè)。三、活動主題：養(yǎng)成讀書習(xí)慣，創(chuàng)建書香校園。四、活動時間：2009年9月開始啟動，一至八年級長期養(yǎng)成訓(xùn)練，使閱讀成為校園學(xué)習(xí)生活的一部分，積極餞行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。五、活動宣傳：1.營造書香氛圍。（橫幅、櫥窗、晨會、班會）加強“書香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書畫班級”環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。（校園掛條幅，班級出黑板報、墻報，讓校園的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充滿濃烈的書香。）2.宣傳語：創(chuàng)建書香校園，打造精彩人生。讀書的孩子最棒，讀書的學(xué)生最美，讀書的家庭最好。徜徉經(jīng)典，為心靈打底；博覽群書，為人生奠基。讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為樂趣。我讀書，我快樂；我讀書，我美麗。品味書香，品味生活，品味快樂。熱愛書籍，享受閱讀。讀好書，習(xí)美德，立良行。六、具體實施方案：（一）重視師生的讀書活動?！笆熳x成誦”是語言習(xí)得的最好方法；“博覽群書”是拓寬知識面的有效途徑。《語文課程標準》在“總目標”中指出認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。在“階段目標”中也按學(xué)段提出具體要求：第一學(xué)段(1—2年級)——喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。閱讀淺近的童話、寓言、故事，誦讀兒歌、童謠和淺近的故事，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美；積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字。第二學(xué)段(3—4年級)——積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料；誦讀優(yōu)秀詩文50篇（段）；養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于40萬字。第三學(xué)段(5—6年級)——默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）；拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。第四學(xué)段(7—9年級)----養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。背誦優(yōu)秀詩文80篇。學(xué)會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?？梢酝ㄟ^建設(shè)圖書角、評選讀書大王、征集名人讀書故事、撰寫讀書心得、講名人讀書故事比賽、“好書伴我成長”朗誦比賽等，親近母語，提高學(xué)生閱讀能力和審美素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)課標，語文老師達成共識；為了加強學(xué)校的讀書活動，在全體師生中進行大力宣傳；努力營造一個良好的讀書氛圍，全校推廣，各班具體深化。（二）對學(xué)生讀書活動的具體要求：1、加強晨讀、晨背，熟讀背誦以積累語文教材中的精彩句段；2、開展語文實踐活動，積累成語、格言警句等；3、利用好語文課前3分鐘的時間，給學(xué)生自由表達的機會。（內(nèi)容可以是背誦的一首詩、一篇散文，一個小故事，自己的見聞，自己的日記、作文等等）4、開展午間閱讀（內(nèi)容由各年級語文老師統(tǒng)一規(guī)定，每天讓學(xué)生早來20分鐘）（年級組長、班主任）；5、開展周末閱讀活動，寫好閱讀隨筆；6、寒假開展讀書冬令營活動。（負責(zé)：少先隊大隊部、學(xué)生會）7、學(xué)校每周每班設(shè)置一節(jié)閱讀課，要求在閱覽室上。課外讀物小學(xué)每周三的第七節(jié)課，用于課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)，中學(xué)每周三或四的第九節(jié)課用于閱讀指導(dǎo)教學(xué)。（教務(wù)處）8、學(xué)校后勤在宿舍樓內(nèi)設(shè)置圖書閱覽室，將學(xué)校圖書室過期的書籍放置到宿舍樓閱覽室，供住校生課余時間閱讀。（后勤、圖書室）（三）對學(xué)生讀書活動的具體措施：1、各班選好威信高、負責(zé)任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀；（負責(zé)人：政教處、班主任、語文教師）2、每個學(xué)生結(jié)合個人實際，每學(xué)期制定出讀書規(guī)劃（要求寫在摘抄本前頁），具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計、裝飾，其中要有讀書的內(nèi)容、目標、措施、實現(xiàn)時間等。（負責(zé)人：語文教師）3、語文教師要擔(dān)負起推薦課外讀物、組織指導(dǎo)閱讀活動與評價等任務(wù)，掌握指導(dǎo)中小學(xué)生課外閱讀的辦法和途徑。（①激發(fā)興趣②讀物介紹③工具書使用方法指導(dǎo)④閱讀報告記錄方法指導(dǎo)⑤閱讀方法指導(dǎo)等）推薦各年級必讀書目，并且每周拿出一節(jié)語文課用于課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。（負責(zé)人：語文教研組組長）4、每個班級積極創(chuàng)設(shè)圖書角，開展“獻一本書，擁有一個藏書角”的活動，鼓勵學(xué)生把自己最喜歡看的書拿出來和同學(xué)共享。讀書組織委員午間閱讀課前作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學(xué)生靜心、投入，充分體現(xiàn)自主、自覺的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，當(dāng)天指導(dǎo)老師到位巡視。（負責(zé)人：班主任）5、各班舉行每月一次讀書班會，低年級為故事會，中高年級及初中為“我與好書交朋友”的讀書心得交流會或語文實踐活動（格言警句交流等）（負責(zé)：政教處）6、保證讀書時間：包括晨讀晨背、午間閱讀、班級讀書會、周末閱讀等途徑，各班根據(jù)實際情況選擇讀書方式和時段。（教務(wù)處）7、學(xué)校學(xué)生會、少先隊大隊部舉辦關(guān)于學(xué)生讀書活動的各類競賽（①中華經(jīng)典美文誦讀大賽②“我與好書交朋友”的征文活動③成語大賽等）8、4月23日是世界讀書日,學(xué)校將每年的4月和11月定為學(xué)?！白x書活動月”，開展各種讀書活動。每學(xué)期評選一次學(xué)?！皶惆嗉墶薄ⅰ皶慵彝ァ?、“讀書之星”等，并召開教師會、學(xué)生會、家長會進行表彰，以更好地激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。各年級制訂統(tǒng)一的閱讀獎勵方式（以班為單位）：達到規(guī)定的閱讀要求，可獲得星級。每位學(xué)生每周上交一份閱讀報告，優(yōu)秀的閱讀報告推薦發(fā)表在校內(nèi)刊物上。閱讀之星獲得者有機會被各班推薦為“小小書迷”，期末將獲贈書一套，以資鼓勵。（每月評選“書香班級”納入到班級考核）9、充分發(fā)揮廣播站的作用：開辦“好書介紹”、“讀書心得”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)介紹看過的新書、好書，好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會,形成良好的讀書氛圍。（負責(zé)人：班主任、班長、語文課代表、學(xué)生會）10、各班每學(xué)期出一期以讀書為主題的板報，在教室墻壁開辟出一塊“讀書交流園地”，從而營造讀書的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、會讀書。（負責(zé)人：班主任）11、每個學(xué)生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學(xué)期出版一期讀書小報。學(xué)校每學(xué)期組織一次讀書小報評比活動。（負責(zé)人：團委）12、組織編輯校報、班報，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文學(xué)活動，以寫作促進閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進的良好局面，鼓勵參加各級寫作競賽、積極鼓勵學(xué)生向刊物發(fā)表習(xí)作，鼓勵老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作，努力讓更多的學(xué)生體驗成功的快樂。學(xué)校每學(xué)期將利用《柳笛》出版學(xué)生習(xí)作文集，在校園內(nèi)發(fā)行，刊登學(xué)生各類作品，為學(xué)生創(chuàng)造一個展示自我的機會。（負責(zé)人：學(xué)生會）13、鼓勵學(xué)生運用自己的壓歲錢和節(jié)約零用錢，為自己添置一本好書的活動，也建議家長在節(jié)日、生日中以書為孩子的禮物，開展豐富多彩的親子閱讀活動。（負責(zé)人：班主任）（四）開展學(xué)生日記教育。每位學(xué)生要做到每周寫日記二篇以上。每個班級按學(xué)生能力的差異，對不同學(xué)生提出不同的要求。根據(jù)學(xué)生的情況，可以逐步增加篇數(shù)。時機成熟時，每位學(xué)生每天寫一篇。教師做好每次的批閱、指導(dǎo)工作，每周利用一節(jié)課進行一周日記的講評工作。語文老師要做好日記的推薦工作，及時推薦給少