廣東省揭陽市2020年中考語文試卷(I)卷

第第頁廣東省揭陽市2020年中考語文試卷（I）卷姓名:________班級(jí):________成績:________一、積累運(yùn)用(共5題；共34分)1.（4分）(2017八下·揭西期末)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①湖水ɡānhé________后，周邊生態(tài)環(huán)境馬上發(fā)生變化②這張臉平淡無奇，不是傳播智慧的廟堂，而是jìnɡù________思想的囚牢。③大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，mòzhōnɡyīshì________。④或見景生情，jíwùqǐxìnɡ________，用各種豐富譬喻，比賽機(jī)智才能。2.（1分）(2017·黃岡)“寫文章要力爭開門見山，直截了當(dāng)，講完即止；要盡可能用最少的篇幅，把問題說清，說透，表達(dá)出豐富而深刻的思想內(nèi)容。這可用清代鄭板橋的一副對(duì)聯(lián)“________，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”進(jìn)行概括。3.（5分）(2017九上·靖江月考)名著閱讀。

（1）下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識(shí)的表述有錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.格列佛在“冒險(xiǎn)號(hào)”大商船上做了船長，這次離家遠(yuǎn)航南洋，由于海上遇到了大風(fēng)暴，后來又被海盜放進(jìn)獨(dú)木舟，在海上漂流了五天，無意中來到了慧骃國。B.耶胡“臉又扁又寬，塌鼻子，厚嘴唇，咧著一張大嘴”，馬比較了格列佛和耶胡的形狀，也把他叫做耶胡。C.大人國的印刷術(shù)歷史悠久，國王以理智和仁慈來治理國家，對(duì)格列佛想幫他制造火藥和槍炮的建議大為反感。D.《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說，作者用寫實(shí)的情節(jié)描寫了格列佛游歷的故事，揭露并批判了當(dāng)時(shí)英國統(tǒng)治階級(jí)的腐敗與罪惡。E.小人國的人民通過在格列佛的手掌上跳舞、在格列佛的頭發(fā)里捉迷藏等方式玩耍。（2）中國有個(gè)成語叫“杞人憂天”，格列佛游歷的________（國家）與這個(gè)成語非常吻合，請(qǐng)你概述與之有關(guān)的情節(jié)________。4.（16分）(2012·寧德)閱讀下面語段，完成下列各題。船娘是一位三十多歲的農(nóng)婦，以嫻熟的動(dòng)作，輕松地?fù)u著櫓，在小船在平靜的河面慢慢滑行，我們的身后，船的軌道的櫓的劃痕留在水面上，變成一片漾動(dòng)的光班。水中倒影變得模糊朦朧，__________（深不可測、難以捉摸、迷迷糊糊）。小船經(jīng)過一座拱橋時(shí)，前方傳來一陣音樂。由于陽光直射水面，使人睜不開眼。水面也突然變得清轍剔透，仿佛是有晃動(dòng)的熒光從水下射出。（1）給劃線字注音。________________軌跡漾動(dòng)（2）找出語段中兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。________應(yīng)改為________；________應(yīng)改為________（3）在語段刮號(hào)里選一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上，使句子通順、完整。（4）語段中劃線句子有語病，請(qǐng)改正。5.（8分）綜合性學(xué)習(xí)。完成1-3題。隨著央視《中國成語大全》播出，節(jié)目掀起了一股追捧傳統(tǒng)文化的熱潮，節(jié)目中那些年輕的面孔對(duì)于成語的捻熟運(yùn)用，給觀眾留下了很深印象，讓成語大會(huì)一時(shí)間成為網(wǎng)絡(luò)上的熱門話題。請(qǐng)你參加以“傳承文化，走進(jìn)成語”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀下面三則材料，完成后面的1-3題。材料一

成語是中國獨(dú)有的語言資源，大量成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的“活化石”。材料二

如今，成語在人們的生活中逐漸被忽視，除了個(gè)別愛好成語接龍、成語印章的人以外，很少有人愛好積累成語。材料三

《中國成語大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語就是走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化，了解中國的過去、現(xiàn)在和未來的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語。（1）根據(jù)材料一、二、三提供的信息，寫出兩條你探究的結(jié)果。（1）FORMTEXT1

（2）

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（2）中華文化源遠(yuǎn)流長，但學(xué)習(xí)的方式也可充滿趣味性，請(qǐng)你根據(jù)下列圖示猜成語。（1）FORMTEXT1

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（3）根據(jù)劃線句子仿寫。成語是民間口語的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；

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。二、閱讀理解(共4題；共68分)6.（10分）閱讀下面詩歌，完成后面小題。題金陵渡張祜金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲。注解：①金陵渡：渡口名，在今江蘇省鎮(zhèn)江市附近。②津：渡口。③瓜州：地名，在長江北岸。（1）全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?（2）請(qǐng)品析第三句中“斜”字的妙處。7.（18分）(2019八下·莆田期末)閱讀下面的文言文，完成各題?！炯住侩m有嘉肴，弗食是，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？【乙】君子之學(xué)必好問，問與學(xué)，相輔而行者也非學(xué)無以致疑非問無以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事；識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)；舍問，其奚①?zèng)Q焉？（選自《孟涂文集》）【注】①奚：怎么。（1）解釋下列劃線詞的意思。①不知其旨也________②然后能自反也________③君子之學(xué)必好問________④舍問，其奚決焉________（2）給【乙】文中畫線文字?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是（）A.相輔而行者/也非學(xué)無以致/疑非問無以廣識(shí)。

B.相輔而行者/也非學(xué)無以致疑非問/無以廣識(shí)。

C.相輔而行者也/非學(xué)無以致疑非問/無以廣識(shí)。

D.相輔而行者也/非學(xué)無以致疑/非問無以廣識(shí)。

（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。②好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。（4）選文【甲】論述了________的關(guān)系，選文【乙】論述了________的關(guān)系。（5）請(qǐng)聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀阕x后，對(duì)這兩篇短文的感受。8.（20分）閱讀下文,完成下題。孤獨(dú)的舞者蔣智潤①秋天,草地上一片寂靜,蕭瑟冷清。大地上積滿了落葉,枯敗的葉子蜷縮著,如一張張滿是皺紋的臉疲倦地向上張望著。陽光下,小草兒如漂洗過的白銀一般,淺黃淺黃的,迎著秋風(fēng)簌簌作響。四下里靜悄悄的,一切都顯得無精打采的,凜冽干燥的寒風(fēng)暗示著這個(gè)季節(jié)并不屬于脆弱的生命。②然而,在絕望的陰影里似乎總是潛伏著那么一絲愉悅的驚喜。瞧去!不遠(yuǎn)處一只小小的蝴蝶,一身潔白,半透明的翅膀正不緊不慢地拍打著,宛若一朵飛舞著的雪花,細(xì)小的身子忽上忽下回旋跳躍著。一忽兒,輕輕地落在草葉尖上,吻一吻,旋即又飛走了。我想,它的內(nèi)心該是被某種熱切的渴望敦促著吧,孜孜以求,永不懈怠。③枯黃的草地在我眼里忽然變成一方廣闊的舞臺(tái),舞臺(tái)上,這只小小的蝴蝶正孤獨(dú)地旋著舞演一場獨(dú)角戲。沒有燈光,沒有音樂,沒有觀眾,沒有掌聲,孤獨(dú)的舞者只是默默地奉獻(xiàn)著它最美麗的舞姿,舞姿里有憂傷的美麗,舞姿里有優(yōu)雅的歡樂。舞啊……舞啊……所有的絕望,所有的歡樂,所有的痛楚都融進(jìn)這綽約的舞姿里。整個(gè)世界停頓下來,默默地注視著,萬籟俱寂,周遭的大自然也莞爾笑了。④一只小小的蝴蝶就這樣征服了整個(gè)世界。夏日里,會(huì)有許許多多這樣的蝴蝶,小小的,白白的,舞動(dòng)在世界的各個(gè)角落,成群結(jié)隊(duì)地飛過這個(gè)季節(jié),不留下一絲痕跡。當(dāng)花兒慢慢零落,生機(jī)勃勃的綠色也漸漸褪去,只留下孤零零的大地,光禿禿地裸露著,生命俱凋亡,仿佛干涸的生命之灘。夏日,興旺茂盛的夏日,一天天遠(yuǎn)去了。這時(shí),從某個(gè)不為人知的角落里,孤獨(dú)的舞者悄然而至,開始享受它那姍姍來遲的短暫的生命。盡管,留給這個(gè)“不可理喻”的小生命的,并沒有多少舒適與安慰,在這靜默的季節(jié)里,它仍是這廣漠舞臺(tái)上唯一的主角。不知這小東西是否明白“美好東西的獲得往往要做出巨大的犧牲”。代價(jià)的確是巨大的,秋天來臨,日子一天天過去,寒冷一天天加劇,這一天天加劇的寒冷會(huì)無情地吞噬蝴蝶的生命。然而,重要的并不是生命的長度,而是其價(jià)值。⑤不要怕在人生的舞臺(tái)上做一個(gè)孤獨(dú)的舞者!有多少人,在各自的生活中始終扮演著平庸卑微的角色,卻從來沒有擁有過自己的人生舞臺(tái)?又有多少人,隨波逐流,將自己獨(dú)特的個(gè)性淹沒在茫茫人海?舞步回旋,陌陌前路,何處薔薇?而在世間的某個(gè)角落,一個(gè)含苞欲放的花骨朵兒正默默地等待著屬于她的那只蝴蝶。有一天,他們相遇,嬌嫩的花骨朵兒便張開她的懷抱熱情地迎接那久久等待的客人旋著舞步緩緩而來。（選自《讀者》）（1）從全文看,景物描寫的作用是什么?（2）仔細(xì)閱讀②③段,從外形、心態(tài)、行動(dòng)三個(gè)方面說說這只蝴蝶的特點(diǎn)。（3）第③段畫線句子中,用“憂傷”修飾“美麗”是否恰當(dāng)?為什么?（4）結(jié)合文中“孤獨(dú)的舞者”的特點(diǎn),談?wù)勀銓?duì)本文主旨的理解。9.（20分）(2011·寧德)閱讀下面文章，完成下列各題。守候精神家園李蔚蘭①心只要在跳動(dòng)，神經(jīng)就跟著緊張，繁瑣的事讓我精神疲憊。這時(shí)我就想急切地回到我的精神家園——那個(gè)無關(guān)物質(zhì)也無關(guān)利益的寧靜之所，那個(gè)會(huì)讓日益浮躁的心靈舒展與潔靜的地方。②我的精神家園就是我的書房。在那兒，云譎波詭的意識(shí)暴露無遺，精神之旅沉重而輕松。③我最初的書房，是鄉(xiāng)下祖?zhèn)骼险亩?，不足十平方米。外墻因風(fēng)雨侵蝕而斑斑駁駁，歲月的青苔印在磚縫。屋頂，風(fēng)或鳥無意丟棄的草籽，在夏季瘋長成草苫。房間的地板踩上去吱吱作響，夜間天花板里會(huì)傳出老鼠操練的腳步聲。④房里沒有時(shí)興的擺設(shè)，卻有一個(gè)氣派的書櫥，是父親的。那時(shí)，父親常年出差在外，我便堂而皇之地成了房間的主人。莎士比亞、托爾斯泰、雨果、卡夫卡、魯迅、巴金等很早就住了進(jìn)來，彌散著異乎尋常的氣味，像熏香一般。父親童年時(shí)栽種的一棵椿樹，筆直、茂盛地長在窗外。樹葉婆娑，經(jīng)常撕一片月色扯一縷清風(fēng)拋進(jìn)窗來。在那里，我可以盡情地領(lǐng)略唐韻古風(fēng)，纏綿于《一千零一夜》的驚險(xiǎn)離奇，感覺大師們的存在。有時(shí)癡癡地呆坐，讓靈魂漫無目的地在房間里游蕩，撞擊四壁。⑤大師們穿行在我的成長中，見證著我的成長，也成就了我童年富足而溫暖的記憶。⑥后來，有了一個(gè)“家”，依然在鄉(xiāng)下，房子卻比父親的大了許多。我選擇了陽光充足的一間作為書房。在滿滿一壁書的清朗朗的目光注視下，奔波一天的疲憊都撂在了門外。手摩挲著書們或光潔或粗糙的肌膚，皺巴巴的心緒即被燙得平熨舒暢。我盡可以讀想讀的，思欲思的，寫愛寫的，信馬由韁放飛自由。雖然青燈黃卷，寂寞清苦，卻也散淡從容。白駒過隙，時(shí)光流轉(zhuǎn)，塵世的浮囂掩去了眼角眉梢的濃墨重彩，只有一湖紛亂的思緒慢慢沉淀，以文字的形式流成一條綿長曲折的河。書房，有我欲棄而不能的記憶，想回而不能的歲月。仿若一株恬淡的蓮，用寬闊的襟懷護(hù)出了一片天空，可以把我冰涼的手輕輕攏在掌心，把一切喧囂隔在門外，讓我倦了累了，都可以依靠。⑦如今，家被搬進(jìn)了城里的樓房。在鋼筋水泥包裹著的城市中，我仍醉心于書的世界里。在熙攘的紅塵中，我多么驕傲自己可以擁有一方寧靜。我將書屋安置于陽臺(tái)，把窗戶開在向陽的花園里，讓陽光恰巧注射到腳尖。有了書的點(diǎn)綴，陽臺(tái)愈顯得高雅，有了陽臺(tái)的映襯，書房更顯得明亮別致。加上護(hù)欄上數(shù)株蘭花、幾盆文竹，風(fēng)姿綽約，亭亭玉立。風(fēng)兒吹過來，帶著淡淡的香。每每閑坐其中，一本書，一杯茶，這時(shí)你會(huì)感覺不到時(shí)間和空間的意義，只覺得這是一種便宜得很而又昂貴得無價(jià)的消受。一個(gè)人靜靜地寫、默默地品，在文字中淡淡地握別，以一種惺惺相惜的感情。甚至每閱讀一部優(yōu)秀的作品，都像是經(jīng)過了一場赤裸的洗禮，放下了金錢、權(quán)利、相貌以及被世俗熏陶了的思想，只剩下華麗的靈魂，潔凈，暗自綻放著純白。⑧我知道，終有一天，皺紋會(huì)像落葉般悄悄鋪滿我的面頰。我的眼睛，不再那么透澈明亮，只剩下眼尾疲倦的余音，告訴自己曾經(jīng)的過往。我會(huì)始終安安靜靜地游離在一切俗務(wù)之外，為了文字的相戚，永遠(yuǎn)詩意地守候精神家園，不讓自己的心流浪。（轉(zhuǎn)載自“武清信息網(wǎng)”，有刪改）（1）作者是按照什么順序來講述“我”的書房的變遷？請(qǐng)寫出表明書房變遷順。（2）說說第①段劃橫線句子中“我的精神家園”的具體含義。（用原文語句回答）（3）本文的語言富有變現(xiàn)力，請(qǐng)你聯(lián)系上下文，對(duì)文中的劃線詞和劃波浪線句子進(jìn)行品析。①大師們穿行在我的成長中，見證著我的成長，也成就了我童年富足而溫暖的記憶。②手摩挲著書們或光潔或粗糙的肌膚，皺巴巴的心緒即被燙得平熨舒暢。（4）你讀了這篇文章有何啟示？三、作文(共1題；共5分)10.（5分）(2017八下·海寧月考)作文：擁抱母親，我們會(huì)享有親情的溫暖；擁抱成長，我們會(huì)豐富生命的內(nèi)涵；擁抱夢想，我們會(huì)開創(chuàng)人生的輝煌；擁抱陽