《活動課-讓我們共同來感受歷史作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中歷史與社會部編版》

《活動課_讓我們共同來感受歷史》作業(yè)設計方案第一課時一、活動背景與目標在同硯的歷史進修過程中，了解歷史事件與人物是必不行少的部分。為了增強同硯對歷史的理解與感知能力，提高他們的歷史認識和文化素養(yǎng)，本次活動課設計旨在讓同硯通過親身參與歷史活動和體驗，感受歷史的魅力，增強對歷史的珍惜和尊重。二、活動內(nèi)容與打算1.活動名稱：《活動課：讓我們共同來感受歷史》2.活動時間：2022年5月20日（星期五）上午8:00-11:003.活動地點：學校歷史教室4.活動對象：中級教育學校一班級同硯5.活動要求：同硯著便服，攜帶進修用品和筆記本6.活動流程：-08:00-08:30：活動開場，介紹活動主題及目標-08:30-09:30：歷史角色扮演游戲-09:30-10:30：歷史實物展覽-10:30-11:00：活動總結與反思三、活動詳盡打算1.活動開場在活動開始之前，老師介紹活動的主題和目標，引導同硯對歷史活動和體驗做好心理籌辦，并激發(fā)同硯對歷史的愛好和好奇心。2.歷史角色扮演游戲同硯們將在此環(huán)節(jié)分組進行歷史角色扮演游戲。每組同硯將扮演不同歷史時期的人物，通過對話和表演，展示歷史事件和人物的生動形象，讓同硯更好地了解歷史背景和進步過程。3.歷史實物展覽在這個環(huán)節(jié)中，老師會為同硯帶來一些歷史實物展品，如古代文物、歷史圖片、文獻資料等。同硯們可以觀摩展品，感受歷史的韻味和氛圍，從實物中了解歷史的真實面貌。4.活動總結與反思活動結束前，老師對本次活動進行總結，并讓同硯們分享對歷史的感悟和收獲。通過同硯的反饋和意見，老師可以了解同硯對歷史的理解和熟識水平，為今后的歷史教學提供參考和借鑒。四、活動評判與展望通過本次《活動課：讓我們共同來感受歷史》活動的設計與實施，同硯們將有機緣親身參與歷史活動和體驗，感受歷史的魅力，增強對歷史的珍惜和尊重。期望通過這樣的活動，能夠激發(fā)同硯對歷史進修的愛好，提升其歷史素養(yǎng)和文化品位，增進同硯全面進步。等候活動的成功舉辦，并期望同硯們能夠在活動中有所收獲，為進修歷史打下堅實基礎。第二課時一、活動背景歷史是一面鏡子，能夠讓我們看到過去的風云變幻，了解先人的智慧和奮斗。為了讓同硯更加深度地了解歷史，感受歷史的魅力，本次活動課將以“讓我們共同來感受歷史”為主題，通過多種形式的教學方式，讓同硯在輕松幸福的氛圍中，體驗歷史的魅力，增強對歷史的愛好和理解。二、活動目標1.援助同硯了解歷史的基本觀點和進步過程。2.激發(fā)同硯對歷史的愛好和熱忱，培育同硯對歷史的熟識和理解能力。3.提高同硯的綜合能力，如觀察、推理、分析、表達等。4.培育同硯的團隊合作精神和創(chuàng)新認識。三、活動內(nèi)容1.課前籌辦：老師籌辦活動所需的教學材料，如圖片、影音資料等。2.活動形式：本次活動包括小組合作探究、歷史角色扮演、歷史故事講解等形式。3.活動過程：（1）小組合作探究：老師將同硯分成若干小組，每組選擇一個歷史事件或歷史人物進行深度探究，分析其背景、影響等。（2）歷史角色扮演：同硯們選擇自己喜愛的歷史人物進行扮演，通過表演的形式來展示歷史人物的生平寧事跡。（3）歷史故事講解：老師或同硯可以敘述一些有趣的歷史故事，引導同硯發(fā)表自己對歷史的看法和感受。4.活動總結：老師對本次活動進行總結，鼓舞同硯表達自己對歷史的理解和感受。四、作業(yè)要求1.每組小組合作探究的作品需提交一份探究報告，包括歷史事件或歷史人物的背景、影響等。2.每位同硯需選擇一個歷史人物進行角色扮演，籌辦好角色扮演的道具和臺詞。3.每位同硯需籌辦一篇關于歷史的感受和理解的文章，表達自己對歷史的看法和感受。五、評分標準1.探究報告：詳盡分析歷史事件或歷史人物，包括背景、影響等，論據(jù)充分，結論明確。2.角色扮演：形象還原歷史人物，表演生動有趣，道具精致，臺詞流暢。3.感受文章：表達對歷史的個人看法和感受，觀點鮮亮，文筆流暢。六、活動心得通過本次活動，同硯們更加深度地了解了歷史的魅力，增強了對歷史的愛好和理解。同硯們在合作