《我們周圍的動植物作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學青島版五四學制》

《我們四周的動植物》作業(yè)設計方案第一課時一、背景介紹：《我們四周的動植物》是初級教育學校自然科學課程的重要內容之一，通過進修動植物的知識，可以援助同硯更好地了解自然界的生物多樣性，培育對動植物的保衛(wèi)認識和環(huán)保觀念。本作業(yè)設計方案旨在通過多種形式的任務和活動，引導同硯熟識四周的動植物，了解它們的生態(tài)環(huán)境和特點，激發(fā)同硯對自然的熱忱和探究欲望。二、作業(yè)設計目標：1.了解四周的動植物種類和特點；2.了解動植物的發(fā)展環(huán)境和適應能力；3.培育對動植物的保衛(wèi)認識和環(huán)保觀念；4.激發(fā)同硯探究自然的熱忱和愛好。三、作業(yè)設計內容：1.野外觀察任務：要求同硯到四周的公園、田野或學校園地進行野外觀察，記錄所見的動植物種類、特征和發(fā)展環(huán)境。同硯可以選擇進行自然攝影作業(yè)，拍攝四周的動植物，并用文字描述它們的特點和生活習性。2.動植物百科大賽：同硯分組進行動植物百科知識大賽，通過問答形式檢驗同硯對動植物知識的精通水平。設計多種類型的題目，既重視基礎知識的考查，又重視激發(fā)同硯對動植物的愛好。3.動植物知識競爭：通過設計動植物知識競爭，激發(fā)同硯的進修樂觀性和競爭認識。讓同硯在輕松有趣的競爭氛圍中進修動植物知識，增強對動植物的愛好和關懷動植物的認識。四、作業(yè)設計流程：1.起首，老師進行動植物知識的講解和介紹，引導同硯了解不同種類的動植物，讓同硯對動植物的豐富多樣性有初步熟識；2.其次，組織同硯進行野外觀察任務，讓同硯親身體驗和感受動植物的發(fā)展環(huán)境和特點；3.再次，開展動植物百科大賽和知識競爭，檢驗同硯的進修效果和對動植物的了解水平；4.最后，總結本次作業(yè)設計的收獲和成效，鼓舞同硯繼續(xù)關注和保衛(wèi)四周的動植物，培育良好的環(huán)境保衛(wèi)認識。五、作業(yè)評判標準：1.準確性：觀察記錄和知識答題要準確無誤；2.全面性：要求同硯在作業(yè)中盡可能涵蓋各種不同的動植物種類和特征；3.創(chuàng)意性：鼓舞同硯在作業(yè)中呈現(xiàn)自己的創(chuàng)意和沉思能力；4.綜合性：綜合考察同硯的觀察能力、思維能力和表達能力。六、作業(yè)設計心得：通過本次《我們四周的動植物》作業(yè)設計，同硯在實踐中增強了對動植物的了解和熟識，培育了對自然的熱忱和探究欲望，為將來的環(huán)境保衛(wèi)工作奠定了基礎。同時，通過多種形式的任務和活動，激發(fā)了同硯進修動植物知識的愛好和樂觀性，提高了進修效果和進修動力。期望通過這樣的作業(yè)設計，能夠培育更多關愛自然、珍惜生態(tài)環(huán)境的優(yōu)秀同硯，為將來的生態(tài)文明建設貢獻自己的力氣。第二課時一、設計背景：《我們四周的動植物》是初級教育學校自然科學課程中的一個模塊，旨在援助同硯了解自然界中的各種生物，培育他們對動植物的愛好和保衛(wèi)認識。通過本次作業(yè)設計，旨在引導同硯主動觀察四周的動植物，了解它們的習性和特點，培育同硯熱忱大自然的情感。二、設計目標：1.調動同硯的進修愛好，提高他們對動植物的熟識和保衛(wèi)認識。2.培育同硯動手實踐的能力，提高他們的觀察和分類能力。3.激發(fā)同硯對生物多樣性的關注，培育同硯的環(huán)保認識。三、設計內容：1.第一部分：植物的觀察通過指揮同硯到學校園地或周邊的公園進行植物觀察，讓他們熟識各種常見的植物，了解它們的特點和用途。同硯需要用素描或拍照的方式記錄下所見的植物，并寫下對其的感想和熟識。2.第二部分：動物的觀察指揮同硯到四周的濕地、公園或動物園進行動物觀察，讓他們學會用望遙鏡或手機拍攝的方式觀察動物，了解它們的生活習性和行為特點。同硯需要選擇一種動物進行深度觀察，并撰寫一份觀察報告。3.第三部分：動植物比照讓同硯選取一種植物和一種動物，進行比照觀察和探究，了解它們的共同點和差別點。同硯需要撰寫一篇文章，表達自己對動植物之間干系的熟識和感想。四、設計步驟：1.安置任務：老師在教室上向同硯介紹本次作業(yè)設計的內容和目標，要求同硯在規(guī)定的時間內完成植物和動物的觀察，并撰寫觀察報告和比照文章。2.實地觀察：同硯在指導下到指定的地點進行動植物觀察，記錄所見所聞，并注意保衛(wèi)環(huán)境。3.撰寫報告：同硯依據觀察所得的材料，撰寫觀察報告和比照文章，發(fā)揮自己的創(chuàng)設力和思維能力。4.展示效果：同硯在班級內展示自己的作業(yè)效果，互相溝通分享觀察心得和體會。五、評判方式：1.觀察報告的內容是否詳盡，是否符合實際觀察狀況；2.比照文章是否邏輯明晰，是否能夠準確描述動植物之間的聯(lián)系；3.同硯在觀察和撰寫過程中是否呈現(xiàn)出獨立沉思和創(chuàng)設能力。六、延伸活動：1.組織同硯參與植物園或動植物探究活動，深度了解不同種類的動植物；2.鼓舞同硯主動保衛(wèi)環(huán)境，參與志愿者活動，為保衛(wèi)動植物的生存環(huán)境做出貢獻。七、總結：通過《我