《做個小掛鉤導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版》

《做個小掛鉤》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標：1.了解《做個小掛鉤》這篇小說的背景和作者。2.理解小說的主要內(nèi)容和主題。3.分析小說中的人物形象和情節(jié)進步。4.提升閱讀理解能力和文學(xué)分析能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.《做個小掛鉤》小說背景介紹2.小說主要內(nèi)容概述3.小說主題探究4.人物形象分析5.情節(jié)進步分析導(dǎo)學(xué)步驟：第一步：導(dǎo)入我們今日要進修的是一篇名為《做個小掛鉤》的小說，請看底下這段引言：“在人回來前把好幾根雞毛放在被窩里，這種玩笑是我十三歲時喜愛干的，因為我總期望很快全家都會知道這是我干的好玩笑”。這段話中包含了哪些信息？讓我們一起來探究吧！第二步：背景介紹《做個小掛鉤》是美國作家海明威的一篇短篇小說，敘述了一個十三歲男孩的成長經(jīng)歷。海明威是20世紀最重要的文學(xué)大師之一，其作品以簡潔而深刻的語言著稱，被譽為“冷艷派”代表人物。第三步：主要內(nèi)容概述小說主要盤繞著男孩在家庭和學(xué)校中的成長經(jīng)歷展開，在這個過程中，男孩不息嘗試各種行為來吸引家人和同硯的注意。他通過一系列頑皮搗蛋的行為，呈現(xiàn)出自己的敏銳和機靈。最終，男孩在父母和老師的援助下，逐漸熟識到了成長的重要性，并開始對自己的將來有了更明晰的規(guī)劃。第四步：主題探究小說主題主要集中在成長和自我熟識上，通過男孩的經(jīng)歷，呈現(xiàn)了一個少年逐漸認清自我、找到自己定位的過程。同時，小說也反映了家庭和學(xué)校在孩子成長過程中的重要作用，提倡家庭和教育的重要性。第五步：人物形象分析男孩是小說的主人公，他敏銳、活潑，擅長發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決。父母和老師則是男孩成長過程中的重要支持者，他們賜予男孩關(guān)愛和指導(dǎo)，援助他成長。第六步：情節(jié)進步分析小說通過男孩一系列的頑皮搗蛋行為，呈現(xiàn)了少年的機靈和敏銳。男孩在和家人、同硯的互動中逐漸成長，最終認清了自我，為將來的生活制定了規(guī)劃。總結(jié)：通過這篇《做個小掛鉤》導(dǎo)學(xué)案的進修，我們對小說的背景和作者有了更深度的了解，理解了小說的主要內(nèi)容和主題，分析了人物形象和情節(jié)進步。期望大家能夠通過進修提升自己的閱讀理解能力和文學(xué)分析能力，更好地理解和觀覽文學(xué)作品。第二課時一、導(dǎo)學(xué)目標：1.了解文章《做個小掛鉤》的主要內(nèi)容和主題。2.理解文章中的人物形象和情節(jié)進步。3.分析文章中的語言運用和修辭手法。4.啟發(fā)同硯沉思人生中的挫折和困難如何克服。二、導(dǎo)學(xué)籌辦：1.提供文章《做個小掛鉤》的文本材料。2.籌辦談?wù)搯栴}和沉思題目。3.籌辦PPT或其他幫助工具。三、導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入：老師向同硯介紹文章《做個小掛鉤》，引發(fā)同硯愛好，并提出導(dǎo)學(xué)目標。二、整體理解：1.讓同硯自主閱讀文章，并提出問題：“文章中主要敘述了什么故事？主題是什么？”2.同硯溝通談?wù)?，老師引?dǎo)同硯總結(jié)出文章的主要內(nèi)容和主題。三、深度分析：1.同硯分組談?wù)摚治鑫恼轮械娜宋镄蜗蠛颓楣?jié)進步。2.同硯就文章中的語言運用和修辭手法展開談?wù)摚接懽髡弑磉_情感的方式。四、拓展沉思：1.老師引導(dǎo)同硯沉思文章中主人公面對困難時的選擇和決策。2.同硯以小組形式談?wù)摚窒肀舜藢τ谖恼碌慕庾x和感悟。五、反思總結(jié)：1.老師引導(dǎo)同硯對文章進行總結(jié)，強調(diào)文章傳遞的深刻含義和啟迪。2.同硯回答總結(jié)性問題，總結(jié)文章的主要思想和價值。四、課后作業(yè)：1.寫一篇讀后感，分享自己對文章的理解和感受。2.完成一份關(guān)于文章的思維導(dǎo)圖或概括大綱。五、導(dǎo)學(xué)反思：通過本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)活動，同硯對文章《做個小掛鉤》有了更深度的理解，培