四年級(jí)田忌賽馬教案

第第頁(yè)四年級(jí)田忌賽馬教案四年級(jí)田忌賽馬教案篇1一、教學(xué)要求(一)聯(lián)系實(shí)際，理解課文。從田忌兩次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中，使學(xué)生懂得遇事要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋?，做到勝不驕敗不餒。(二)熟讀課文，分析內(nèi)容。默讀課文，給課文分段，說(shuō)出各段的意思。有感情地朗讀第二段課文。(三)學(xué)懂課文，掌握生字。學(xué)會(huì)本課生字，理解“掃興、挖苦、垂頭喪氣、胸有成竹、疑惑、輕蔑、轉(zhuǎn)敗為勝、目瞪口呆”等詞語(yǔ)。詞語(yǔ)解釋——掃興：正當(dāng)高興時(shí)遇到不愉快的事情而興致低落。垂頭喪氣：形容失望的神情。在課文中是寫(xiě)田忌缺乏再賽的信心。挖苦：用尖酸刻薄的話譏笑人。在課文中是說(shuō)田忌此時(shí)連好朋友的誠(chéng)摯幫助都錯(cuò)誤地理解了。疑惑：懷疑不解的意思。胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有主意，有打算。在課文中，是說(shuō)孫臏經(jīng)過(guò)對(duì)主客觀情況的分析，已有轉(zhuǎn)敗為勝的策略和把握。譏諷：用尖刻的話嘲笑對(duì)方的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)或某種表現(xiàn)。課文指齊威王嘲笑田忌賽馬輸了。表現(xiàn)出齊威王驕傲自滿的弱點(diǎn)。輕蔑：輕視;不放在眼里的意思。文中指齊威王只憑馬力不善智謀的盲目驕傲。目瞪口呆：眼睛直盯著不動(dòng)，嘴說(shuō)不出話來(lái)。形容齊威王吃驚而發(fā)愣，覺(jué)醒過(guò)來(lái)為時(shí)已晚了。(四)課時(shí)安排三課時(shí)。第一課時(shí)：學(xué)習(xí)生字新詞。初讀全文，感知課文大意。第二課時(shí)：逐段講讀、深入理解，把握中心思想。第三課時(shí)：研究寫(xiě)作方法，如何表達(dá)中心思想。二、第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(一)教學(xué)過(guò)程：1.解題入手，理清脈絡(luò)，感知全文。(1)主要寫(xiě)什么?(賽馬)(2)“田忌賽馬”是寫(xiě)誰(shuí)和誰(shuí)賽馬?(3)課文怎樣寫(xiě)賽馬的經(jīng)過(guò)?比賽的結(jié)果怎樣?(4)教師邊提問(wèn)邊板書(shū)2.分段講讀首先放手讓學(xué)生根據(jù)板書(shū)自讀課文，然后提問(wèn)：(1)田忌為什么都失敗了?體會(huì)“垂頭喪氣”是寫(xiě)田忌一敗涂地的情緒。(2)你認(rèn)為田忌要怎樣才能賽過(guò)齊威王?組織學(xué)生議論，各抒己見(jiàn)，最后讓學(xué)生帶著求知欲望學(xué)習(xí)第二段。先讓學(xué)生自讀課文，然后講解體會(huì)三個(gè)人的對(duì)話。提問(wèn)：(1)孫臏?zhǔn)歉鶕?jù)什么安排出場(chǎng)順序的?(2)孫臏想出的比賽方法是什么?板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)生從課文中找到答案后，幫助學(xué)生理解孫臏?zhǔn)窃谟^察賽馬的同時(shí)，認(rèn)真分析，從中找出取勝的可能性。突出孫臏善于觀察，認(rèn)真思考、深入分析的好品質(zhì)。(3)齊威王為什么失敗?講解描寫(xiě)齊威王情緒變化的語(yǔ)言，指出他盲目驕傲自滿，只憑馬力、不善智謀。孫臏正是抓住了這一點(diǎn)，安排了田忌賽馬的出場(chǎng)順序才取得勝利的。(4)齊讀最后一小節(jié)后，啟發(fā)思考：第二次比賽，馬還是原來(lái)的馬，田忌為什么能戰(zhàn)勝齊威王?讓學(xué)生統(tǒng)觀全文從第一次賽馬田忌失敗的原因是“齊威王的馬都比田忌的馬強(qiáng)”來(lái)領(lǐng)會(huì)以強(qiáng)賽的方法不當(dāng)，必然要失敗。孫臏的賽法是在不同等馬出場(chǎng)順序上想出最佳方案幫助孫臏準(zhǔn)備再賽。最后田忌按著孫臏的指點(diǎn)，終以二比一戰(zhàn)勝了齊威王。(5)從田忌第二次與齊威王賽馬的勝利，你認(rèn)為孫臏?zhǔn)窃鯓拥娜?(善于觀察、分析、全面思索、多謀善斷的人)(6)說(shuō)說(shuō)你還從這篇課文中受到了什么啟發(fā)?(7)教師總結(jié)：田忌和齊威王賽馬，是智力的比賽，不是力量的比賽，田忌的勝利是孫臏智慧的勝利，齊威王的失敗是不善于動(dòng)腦思考的失敗。因此，無(wú)論做什么事都要細(xì)致觀察、認(rèn)真思考采用恰當(dāng)?shù)?方法，才能取勝?？偨Y(jié)后完成全部板書(shū)。3.通讀全文，每讀一段后說(shuō)出段意，讀全文后明確本文主要內(nèi)容和中心思想。板書(shū)設(shè)計(jì)三、提示(一)講讀重點(diǎn)：1.全文抓住“賽馬”這一線索進(jìn)行講讀。2.第一段抓住賽馬失敗的原因講讀。第二段抓住再賽轉(zhuǎn)敗為勝的原因講讀。第三段抓“還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝?！币痪渲v讀。同時(shí)講清比賽方法。(二)教法建議：教學(xué)時(shí)，可以圍繞“賽馬”這條主線抓住三個(gè)“順序”安排教學(xué)步驟：1.抓情節(jié)發(fā)展順序。緊扣題目，從田忌的角度，理清“初賽失敗”“孫臏獻(xiàn)策”“再賽勝利”三個(gè)層次，使學(xué)生明確課文是按“田忌賽馬”的故事情節(jié)發(fā)展順序記敘的。2.抓馬匹對(duì)應(yīng)順序。根據(jù)“初賽失敗”和“再賽勝利”的原因理清出場(chǎng)順序，使學(xué)生明確馬匹對(duì)應(yīng)順序的改變才轉(zhuǎn)敗為勝的。3.抓再賽勝利的輸贏順序。根據(jù)馬匹對(duì)應(yīng)順序、理清輸——?jiǎng)佟獎(jiǎng)俚捻樞?。明確田忌是在孫臏賽馬的巧妙策略下的指點(diǎn)后取得再賽勝利的。(三)朗讀建議：1.(老師)講前讀：讀全文，粗知課文主要內(nèi)容;分節(jié)讀，要扣住教師提問(wèn)讀。2.(老師)講后讀：分角色讀“孫臏獻(xiàn)策”部分，要讀出兩個(gè)人物不同的感情;分角色讀田忌和齊威王的對(duì)話，要讀出人物的不同感情。全班齊讀每次比賽結(jié)果的語(yǔ)言。結(jié)尾句是中心句，在教學(xué)中要結(jié)合講解反復(fù)讀。四年級(jí)田忌賽馬教案篇2教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，能結(jié)合課文理解“掃興、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。教學(xué)重點(diǎn)了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀。教學(xué)難點(diǎn)孫臏制定計(jì)策的根據(jù)是什么？教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生自備6張點(diǎn)數(shù)不同的撲克牌(三張紅桃，三張黑桃)。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、數(shù)學(xué)智力題導(dǎo)入課文。1.設(shè)題激趣：我們先來(lái)做一道有趣的數(shù)學(xué)智力題，看誰(shuí)最聰明，誰(shuí)最會(huì)想辦法。出示題目：1+2+3+4+5+6+……100=？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到要善于開(kāi)動(dòng)腦筋，找規(guī)律想辦法，方能以智取勝。2.今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文也需要大家開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法取勝。兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)，有一位很喜歡賽馬的齊國(guó)大將，他的名字叫田忌。（板書(shū)：田忌）3.（把課題板書(shū)完整）課題中哪個(gè)字是貫穿全文的關(guān)鍵字？（“賽”字）4.圍繞“賽”字，你會(huì)提出什么問(wèn)題？（和誰(shuí)賽？賽幾場(chǎng)？怎么賽？賽的結(jié)果？）過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們的求知欲很強(qiáng)，提的問(wèn)題很好。下面我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)讀書(shū)，從文中找答案。二、朗讀課文，疏通文理。1.自由讀文，要求：大聲讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀時(shí)字字入目，在不理解的詞語(yǔ)旁打“？”。2.交流識(shí)記方法，理解部分詞語(yǔ)。垂頭喪氣：耷拉著腦袋，顯得很頹喪。（做動(dòng)作幫助理解詞義。）譏諷：指用尖刻含蓄的語(yǔ)言嘲笑、刺激別人，與它意思相近的詞有：諷刺，譏笑，嘲諷等?！摆A”字較復(fù)雜，可用部件拆分法記：亡，口，月，貝，凡，用字謎幫助記憶：月亮寶貝非凡人，樂(lè)得嘴巴都沒(méi)了（亡），你說(shuō)有趣不有趣？“贏”字筆畫(huà)多，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意不要寫(xiě)出格子。另外，注意：“喪”字不要寫(xiě)成“”，“慌”字右邊不要寫(xiě)成“”。3.解決部分問(wèn)題：讀課文后，你知道了什么？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：田忌齊威王敗第一次勝勝第二次敗4.快速默讀課文，標(biāo)出兩次賽馬的起止段。5.除了寫(xiě)田忌和齊威王，文中還寫(xiě)了哪個(gè)人物？他和第二次賽馬有什么關(guān)系？（板書(shū)：孫臏獻(xiàn)計(jì)）6.找出孫臏獻(xiàn)計(jì)的起止段作為文章的第二段。三、從興趣點(diǎn)入手，學(xué)習(xí)“兩次賽馬”的'經(jīng)過(guò)。1.你們對(duì)課文中的哪部分內(nèi)容最感興趣？（學(xué)生對(duì)比賽時(shí)的情況最感興趣。）學(xué)習(xí)“賽馬”部分。2.讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，想一想：這兩場(chǎng)比賽各是怎么賽的？有哪些地方相同，有哪些地方不同？3.全班交流評(píng)議。（1）請(qǐng)學(xué)生讀寫(xiě)第一次賽馬的自然段，老師畫(huà)出賽馬對(duì)陣圖。田忌齊威王上上中中下下（2）請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)畫(huà)第二次賽馬對(duì)陣圖，并用語(yǔ)言描述。田忌齊威王下上上中中下（3）交流相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。主要有三處相同：①二人的馬沒(méi)換。②比賽規(guī)則沒(méi)變——各自把馬分等級(jí)。③齊威王的馬出場(chǎng)順序沒(méi)變——先上等，再中等，后下等。主要有三處不同：①田忌的馬出場(chǎng)順序不同——先下等，再上等，后中等。②比賽結(jié)果不同——田忌轉(zhuǎn)敗為勝。③人物心情不同：第一次齊威王勝，得意洋洋田忌敗，掃興第二次齊威王敗，目瞪口呆田忌勝，高興4.教師相機(jī)指導(dǎo):（1）理解“掃興”和“垂頭喪氣”的意思。什么事使田忌掃興？（2）第一次賽馬，田忌為什么會(huì)輸？（齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。）（3）第二次賽馬，田忌為什么會(huì)贏？（調(diào)換了馬的出場(chǎng)順序。）5.概括第一、三段的段意。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分。1.出示課文最后一句話：“還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就轉(zhuǎn)敗為勝了?！?.齊讀這句話。設(shè)疑:真的只要調(diào)換一下馬的出場(chǎng)順序，就一定能轉(zhuǎn)敗為勝嗎？3.游戲中探究：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿出事先準(zhǔn)備好的點(diǎn)數(shù)不同的6張撲克牌(三張紅桃，三張黑桃)，分別代表齊威王和田忌等級(jí)不同的馬，擺出“下等對(duì)上等，上等對(duì)中等，中等對(duì)下等”的第二次比賽情況。4.通過(guò)剛才的擺弄，你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題了嗎？（因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)手中撲克牌的點(diǎn)數(shù)不相同，所以撲克點(diǎn)數(shù)相近的同學(xué)也許能擺弄成功，而點(diǎn)數(shù)相差較大的同學(xué)無(wú)論怎么調(diào)換，弱方總是輸。）5.再出示文中最后一句話，齊讀一遍。6.帶疑讀文：剛才有的同學(xué)調(diào)換成功，而有的同學(xué)無(wú)論怎樣調(diào)換馬的出場(chǎng)順序并不能使田忌轉(zhuǎn)敗為勝，難道課文中的結(jié)論有誤嗎？鼓勵(lì)同學(xué)們帶著這個(gè)疑難研讀“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分，從文中探求答案。7.學(xué)生自學(xué)，標(biāo)畫(huà)批注。8.全班交流，教師指導(dǎo)。關(guān)鍵句：（1）原因：“大王的馬比你的快不了多少哇……”（觀察到的情況，制定計(jì)策的依據(jù)）結(jié)果：“我有辦法讓你取勝”——分析后的斷言。師小結(jié)明確：調(diào)換馬的出場(chǎng)順序，可以轉(zhuǎn)敗為勝的依據(jù)是：“齊威王的馬比田忌的快不了多少”。如果快得多，田忌就沒(méi)有取勝的可能。（2）齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬，看見(jiàn)田忌和孫臏過(guò)來(lái)了，便譏諷田忌：“怎么，難道你還不服氣？”（抓住“得意洋洋”“譏諷”體會(huì)齊威王的驕傲輕敵，從而使孫臏的計(jì)謀得以順利實(shí)施。）（3）孫臏胸有成竹地說(shuō)：“你就照我的主意辦吧?！雹倮斫狻靶赜谐芍瘛保寒?huà)竹子時(shí)心里已有了竹子的形象，比喻做事情之前已經(jīng)有通盤(pán)的考慮。②讓學(xué)生說(shuō)成語(yǔ)的來(lái)歷，教師補(bǔ)充：宋朝時(shí)有位畫(huà)家叫文與可，特別擅長(zhǎng)畫(huà)竹，詩(shī)人晁補(bǔ)之寫(xiě)詩(shī)稱(chēng)贊他：“與可畫(huà)竹時(shí)，胸中有成竹?！碧K軾也曾說(shuō)過(guò)：“故畫(huà)竹，必先得成竹于胸中?！雹蹖O臏為什么如此“胸有成竹”？9.有感情地朗讀。①請(qǐng)四人為一組，分角色練習(xí)朗讀3至12節(jié)，可以相互提醒，揣摩人物的語(yǔ)氣。②指名4人讀（先說(shuō)說(shuō)你給同學(xué)出了什么主意）。③評(píng)讀。二、“投石”激趣，拓展延伸。1.你們覺(jué)得孫臏的這個(gè)主意妙不妙？妙在哪里？（發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，合理安排，揚(yáng)長(zhǎng)避短）2.這么好的辦法，田忌想不出，齊威王想不到，孫臏為什么會(huì)想到？你認(rèn)為孫臏?zhǔn)莻€(gè)怎樣的人？（仔細(xì)觀察，善于分析，巧妙安排）3.拓展：你們還有沒(méi)有其他調(diào)換的辦法？4.學(xué)生畫(huà)對(duì)陣圖，你們可以找到幾種調(diào)換方法？輸贏如何？5.從中你悟出什么？（要進(jìn)行科學(xué)分析，選擇最佳方案，合理使用力量）三、總結(jié)全文，布置作業(yè)。1.摘抄你喜歡的詞語(yǔ)。2.第二次賽馬后，孫臏和田忌再見(jiàn)面會(huì)有怎樣的一段談話，根據(jù)課文內(nèi)容做合理想象。兩人一組，設(shè)計(jì)對(duì)話內(nèi)容及動(dòng)作、表情，表演出來(lái)。備課參考資料：孫臏簡(jiǎn)介孫臏（？－前316年），中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期軍事家。本名不傳，因其受過(guò)臏刑（剔去膝蓋骨），故名孫臏，生于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的齊國(guó)阿鄄之間（今山東省的陽(yáng)谷縣阿城鎮(zhèn)，鄄城縣北一帶）。他是孫武的后人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期曾被齊威王任命為軍師，幫助齊國(guó)取得了桂陵之戰(zhàn)和馬陵之戰(zhàn)的勝利。孫臏?zhǔn)苄滔鄠鲗O臏曾與龐涓一起拜師鬼谷子學(xué)習(xí)兵法。龐涓在未學(xué)成時(shí)便下山出使魏國(guó)。龐涓自知才能不如孫臏，于是假意向魏王推薦孫臏，并請(qǐng)他出山相助。之后龐涓就在魏惠王面前誣陷孫臏私通齊國(guó)，并割去孫臏的膝蓋骨，及在其面上黥字，但卻對(duì)孫臏假慈悲，幫孫臏包扎傷口，要他把孫子兵法寫(xiě)出來(lái)，然后再殺了他。孫臏的仆人告之孫臏此事，孫臏于是裝瘋藉以瞞騙龐涓，并在齊國(guó)使臣的幫助下逃至齊國(guó)。桂陵之戰(zhàn)周顯王十五年（公元前354年），魏圍攻趙都邯鄲，次年趙向齊求救。齊王命田忌、孫臏率軍援救。孫臏認(rèn)為魏以精銳攻趙，國(guó)內(nèi)空虛，遂引兵攻魏都大梁（今河南開(kāi)封）。果然誘使魏將龐涓趕回應(yīng)戰(zhàn)。孫臏又在桂陵（今河南長(zhǎng)垣）伏襲，大敗魏軍。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)甚為著名，孫臏不直接引兵救援趙國(guó)，而攻打魏國(guó)以解趙國(guó)圍的這個(gè)策略，更留傳后世，即圍魏救趙。四年級(jí)田忌賽馬教案篇3教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解24個(gè)新詞語(yǔ)的意思；能從課文中找出"懷疑、約定、諷刺、輕蔑"等詞語(yǔ)的近義詞。2．能用"胸有成竹""轉(zhuǎn)敗為勝"造句。3，初步學(xué)會(huì)看課題椎想課文內(nèi)容的閱讀方法，能用自然段歸并的方法給課文分段，能分角色有表情地朗讀課文。4．知道田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因，懂得要辦好事情，應(yīng)多動(dòng)腦筋，分析主客觀的情況，合理地使用力量。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)課題推想課文內(nèi)容，分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝所說(shuō)明的道理。第1課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解"掃興""垂頭喪氣"等詞語(yǔ)的意思。2．正確地朗讀課文，能用自然段歸并的方法給課文分段。3，初步學(xué)會(huì)看課題椎想課文內(nèi)容的閱讀方法。(二)教學(xué)過(guò)程1．根據(jù)課題推想課文內(nèi)容。(1)課題告訴我們課文寫(xiě)的是大將田忌的一件什么事?(2)既然課文是寫(xiě)賽馬的，請(qǐng)你想一想，課文會(huì)寫(xiě)些什么?2．初讀課文，理清脈絡(luò)。(])根據(jù)推想聽(tīng)課文錄音，找一找自己的推想在課文中有沒(méi)有，是怎樣的?(2)自學(xué)課文。①字詞教學(xué)。讀生字新詞、正音：諷蔑字形分析：忌(己)蔑(戍)喪(下面不要多一撇)②把課文讀通順，讀正確。（3)根據(jù)課后第3題，給課文分段。讀題；自由讀課文，分段；交流，并說(shuō)說(shuō)理由。3．學(xué)習(xí)第1、2自然段。(1)默讀課文第1、2自然段，填表((作業(yè)本)第6題"第一次比賽"部分)。(2)田忌為什么三場(chǎng)皆輸?(3)敗了的田忌是怎樣的?①?gòu)恼n文中劃出描寫(xiě)失敗后的'田忌的詞句。②理解"掃興""垂頭喪氣"的意思。③有感情地朗讀這句話。4．作業(yè)。完成(作業(yè)本)第1、1、3題。第2課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1．理解課文第3-17自然段，懂得遇事應(yīng)仔細(xì)觀察，多動(dòng)腦筋，科學(xué)地分析主客觀情況，合理分配力量。2．分角色朗讀課文第3-12自然段。(二)教學(xué)過(guò)程1．復(fù)習(xí)引入?；仡櫍旱谝淮伪荣?，田忌為什么三場(chǎng)都輸了?(出示小黑板，用馬的圖片擺出第一次賽馬的情形。)2．學(xué)習(xí)第13-17自然(1)自由讀第13-17自然段，思考：孫臏出了什么好主意使田忌在第二次比賽中獲勝?(2)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)動(dòng)手?jǐn)[一擺，調(diào)一調(diào)馬的出場(chǎng)順序。(3)讓學(xué)生想想擺擺，除了這種調(diào)換方法外，還有沒(méi)有其他擺法能使田忌取勝。3．學(xué)