幼兒園中班音樂說課稿幼兒園中班音樂說課稿86篇8篇

第第頁幼兒園中班音樂說課稿幼兒園中班音樂說課稿86篇8篇音樂老師可以依據幼兒把握序數概念的情況不絕增添音樂游戲難度。在以后的音樂游戲中，有意識地要求幼兒掌控排序的時間，總結出更多的合作閱歷。下面是的我為您帶來的幼兒園中班音樂說課稿幼兒園中班音樂說課稿86篇8篇，倘若對您有一些參考與幫忙，請共享給最好的伙伴。幼兒園中班音樂說課稿篇一活動目標：1、知道是三拍子的歌曲，會用本身的方式拍出三拍子的節(jié)奏。2、在老師的引導下，學習用延長符和其他小音符改編歌曲的節(jié)拍。3、培育幼兒的制造性思維以及對音樂創(chuàng)作的愛好?；顒訙蕚洌?、事先幼兒學會唱歌曲《聽》。2、每張桌上四小節(jié)曲子、玩具琴一架、小音符卡片。3、老師黑板上寫出歌曲《聽》，延長符號若干。4、錄音機、音樂磁帶?；顒舆^程：一、小伙伴，上次我們學唱了一首歌《聽》，我們一起表演。二、復習認得小音符，能唱出來。1、你認得他們嗎？一起來唱一唱。老師指音符，幼兒唱。然后將小音符連起來唱一遍。2、小伙伴真能干，你知道每一節(jié)車廂里有什么樣的小音符？它們合起來是幾拍呢？每一節(jié)車廂都是幾拍呢？我們把這樣的音樂小火車叫做三四拍的音樂火車。3、三拍子的節(jié)拍有什么特點呢？你想怎樣拍出三拍子呢？4、我們一起邊唱邊打三拍子的節(jié)奏。三、引導幼兒改編節(jié)拍。1、延長符號有一個習慣，它喜愛跟在小音符的后面呢。這樣你想讓延長符號坐在哪里？請個別幼兒上來擺一擺。2、它們都坐上了四四拍的音樂火車，我們一起把新的音樂火車來唱一唱。3、現在字寶寶也坐上了新的四四拍的音樂小火車，應當怎么唱呢？師：延長符號坐上了小火車，還有許多小音符也想坐上四四拍的音樂小火車。四、幼兒分組活動。1、老師介紹每組準備的材料。2、每組5名幼兒，大家討論后，將小音符貼在譜子上。每小節(jié)四拍，并用琴演奏一下，唱一唱。3、老師巡回引導。4、現在我們又造了一列新的四四拍的音樂小火車，我們來唱一唱，好聽嗎？五、結束。小伙伴真能干，會更改歌曲的節(jié)拍了，你們都是了不起的小音樂家。以后我們還要編許多好聽的歌，唱給客人老師聽，現在，我們也乘著我們本身編的4/4拍的音樂小火車到外面聽風唱歌吧！活動反思：在這次教學活動當中，孩子們表現很積極，喜愛聽著歌曲來活動，以后要開展更多的音樂創(chuàng)作活動。使孩子們在玩兒中體驗音樂給孩子們帶來的愉悅情感。但是本次活動，除了沒讓幼兒創(chuàng)編曲子之外，反思其整個過程我還漏掉了一個緊要的學問點，那就是幼兒還沒有把握三拍子強弱弱的節(jié)奏，在幼兒表演唱時，雖然我一直強調用柔和美妙的聲音唱，但卻沒有強調三拍子強弱弱的節(jié)奏。倘若提示了，這樣效果可能會更好。有關幼兒園中班音樂說課稿(精篇二一、總體進展情況：一個學期下來，從班級的整體進展水平來看，大部分孩子都已適應了幼兒園的集體生活，許多幼兒父親媽媽來接時都不愿回家，特別喜愛幼兒園。通過一個學期師生間、生生間的相互了解和感情培育，幼兒對老師產生了肯定的依戀情緒，同伴間也建立了良好的感情，多數幼兒能自動地與老師和同伴溝通。在生活常規(guī)方面，大部分孩子通過這個學期的生活習慣的培育，自我服務本領有所加強；游戲是孩子的重要活動形式，孩子都喜愛游戲，各種晨間游戲、室內外游戲、區(qū)角游戲等孩子們都很愛好，樂此不疲。在學習方面，本班幼兒很喜愛學習新的本事，樂意接受新鮮事物。在活動中大多數幼兒表現得比較積極，能較快地把握學問。特殊是在本學期的冬季運動會和藝術周活動中，孩子們表現得大膽而自信，都能夠積極地表現自我，展現自我，充分感受到了活動的樂趣。通過努力，本學期我班還兩次被評為文明班級。二、各領域目標達成情況：1、健康方面：保護幼兒的生命和促進幼兒的健康是《幼兒園教育引導綱要》健康教育的首要要求，也是我園的首要任務。為此，我們高度注重幼兒受保護、受照料的需要，敬重他們的獨立要求，同時又避開包攬代替。基本的生活自理本領是幼兒必需擁有的，也是我們一直常抓不懈的工作。平常，我們老師有意識地做一個旁觀者，激勵孩子們養(yǎng)成本身的事情本身做的習慣。用餐時，湯汁、食物殘渣灑在桌上，激勵幼兒本身整理潔凈；午睡時，激勵幼兒本身穿脫衣裳鞋子，管理本身的物品等。午餐時部分幼兒能完成本身的一份飯菜，本領強些的幼兒還能做到飯后漱口、擦臉、整理桌面；多數幼兒學會了獨自入睡，不要老師陪；多數幼兒大小便能夠自理，并做到解好大小便適時洗手，洗手時袖子卷高等。12月1日，我園開展了以我運動我健康為主題的冬季運動會，無論是在前期的準備中還是在現場的表現中，孩子們都能積極地進行參加，孩子們在親子游戲活動中還取得了好的成績。通過活動，孩子們充分體驗到了成功的喜悅，體會到了健康和運動的緊要性。2、社會方面：通過這個學期的朝夕相處，孩子之間、孩子與老師之間已經特別地熟悉和了解，相互間也建立了良好的情感，孩子們都能精準地叫出同伴的名字，很多孩子都找到了本身的好伙伴，即使回到家中，也樂意并自動地將班里的好伙伴邀請到本身家去玩。3、語言方面：針對孩子的年齡特點，這學期我們將培育重點放在語言的完整性及連貫性方面。通過每天的飯前聽故事活動，幫忙孩子們把握故事中的經典句子和詞匯，并用完整的語句進行表達。激勵幼兒在集體面前大膽地念兒歌或敘述故事，現在越來越多的孩子加入到飯前語言游戲中來，孩子們自我表現的欲望在逐漸加強起來。4、科學方面：動物是孩子們最喜愛的伙伴，這個學期，孩子們和自然角中的小烏龜、蚱蜢、小金魚、小白兔等小動物交上了伙伴，孩子們用心地了解著它們的外形特征和生活習性，表達著本身對這些動物的認得與感受。孩子們還請來了蟹爪蘭、君子蘭等各蒔植物，從活動中體驗到了養(yǎng)殖動植物的樂趣。奇怪心是孩子們的一貫特點，孩子們進入了一個神奇的圖形世界，通過關注四周生活中的各種圖形、辨認集合圖形、大膽嘗試和體驗圖形組合的千變萬化，盡情享受著探究、發(fā)覺和制造的樂趣。5、藝術方面：學期初發(fā)覺，部分幼兒不能很好地構圖，線條及簡單的圖案表現不盡如人意，有些幼兒由于完成不了一幅完整的作品而情緒低落，活動中既體會不到活動過程的有趣味性，又不能有效獲得成功的喜悅。依據孩子的年齡特點及進展水平，本學期美術教育的培育重點放在繪畫技能的把握和想象力的同步提高上，對本領較弱的幼兒降低要求，采納扶著走的策略幫忙他們積累創(chuàng)作閱歷，一學期下來，孩子們的美術表現力有了明顯提高。多數孩子初步學會了動手剪貼和使用剪刀的方法。音樂活動中，即歌曲、游戲、賞識與一體，極大提高了全班幼兒的愛好，充分感受到了音樂的美感。三、存在的問題及解決措施：通過一個學期家、園、幼等多方面的共同努力，孩子們在不同程度上都有了很大進步，但仍有很多方面還需加強，實在表現在這幾個方面：問題一：個別幼兒吃飯時愛玩耍，衛(wèi)生意識缺乏，需老師不絕的提示和幫忙；還有個別孩子棉毛衫跑出不知道到請老師幫忙。問題二：在游戲中，有許多孩子往往以自我為中心，常常會為玩具爭吵，不能相互共享玩具，游戲規(guī)定意識較弱。問題三：幼兒注意力保持的時間不長，有個別幼兒經常游離于集體活動之外。個別孩子不能夠注意傾聽別人的講話，喜愛插嘴，喜愛搶著說話。問題四：孩子們在活動中的安全意識還比較弱，如：游戲時或愉快時不能很好地掌控本身的情緒，喜愛做一些出格的動作，個別孩子愛動手打人，相互間愛打打鬧鬧。問題五：個別孩子不能接受成人善意的提示，有逆反情緒，要么動不動就哭鬧，要么不搭配，有意淘氣。四、班級進展目標：在下個學期的工作中，我們將連續(xù)本著以幼兒進展為本的教育思想，訂立符合幼兒年齡特點的教育教學活動。同時注重個體差異，因材施教，使每個幼兒都能獲得足夠和成功。下學期依據我班幼兒的實際進展水平和情形，計劃做好以下幾方面的工作：1、不絕加強幼兒的勞動意識，提高幼兒的生活自理本領和勞動本領，使幼兒養(yǎng)成良好的勞動習慣。如：引導幼兒學會本身穿脫外套，學會系紐扣等。2、連續(xù)關注幼兒間的個體差異，全面提高幼兒素養(yǎng)。3、培育和提高孩子的合作意識、集體意識、安全意識。4、連續(xù)做好家園搭配工作，使家長積極地參加到幼兒園的教育活動中來。幼兒園中班音樂說課稿范文三：小矮人找伙伴篇三活動目標：1、通過撕報紙、傳球等游戲，感知歡歡樂曲中的延長音，表達本身對音樂的理解，加強對音樂的敏感度。2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的歡樂?；顒訙蕚洌?、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。2、老師操作的大記錄紙?；顒舆^程：一、情景導入，初步感知延長音。1、在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。2、賞識小矮人找伙伴的樂曲，初次感受音樂。3、老師帶領幼兒第一次賞識音樂。I老師：這首曲子有什么特殊之處？小矮人在什么樣的音樂聲中找好伙伴的？4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找伙伴(呼喊好伙伴)。二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數和延長音不同的時值。1、聽音樂玩撕報紙游戲，自主感知延長音顯現的次數，并在撕的過程中感受延長音的延續(xù)。師：發(fā)覺小矮人找了幾次伙伴？可以用什么方法來記錄？倘若只給你一張舊報紙，你有什么方法？來記錄？什么時候撕報紙？一起聽音樂試試。2、聽音樂玩?zhèn)骷埱蛴螒颍献魍瓿捎螒蜻^程中加深對延長音的理解。師：要讓紙球有秩序的傳，每位小伙伴手中都要有一個紙球我們怎么做？(同一個方向，同一時間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到伙伴后開始傳紙球3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個好伙伴并用符號記錄下來。4、再次玩?zhèn)骷埱蛴螒?，聽音樂找到好伙伴，結束活動。三、討論小矮人開火車游戲的玩法。四、老師帶領幼兒第一遍游戲，依據音樂延長音時的節(jié)奏來邀請伙伴。五、請一幼兒做火車頭，帶領大家游戲。六、感受每次延長音時值的不同。師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有碰到什么困難？小矮人找到的伙伴一樣多嗎？七、老師清唱第一段延長音，幫忙幼兒了解小矮人喊到了三個好伙伴，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。八、老師清唱第二段延長音，幼兒本身找出小矮人喊道四個伙伴，老師示范記錄方式。九、幼兒傾聽音樂，本身記錄每次小矮人找到伙伴的個數。十、幫忙幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位伙伴?！镏行W教學教案模板范文幼兒園中班音樂說課稿范文一：勤快人和懈怠人篇四【活動目標】①區(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懈怠人”對“勤勞”和“懈怠”有一個初步概念。②會唱歌曲《勤勞人和懈怠人》，精準把握歌曲節(jié)奏。③喜愛音樂活動，能夠融入到集體音樂表演活動中?！净顒又攸c】學唱歌曲，做個歡樂的勤勞人?！净顒与y點】精準把握歌曲節(jié)奏，唱準節(jié)奏?！净顒訙蕚洹扛枨肚趧谌撕托傅∪恕?、故事《勤勞人和懈怠人》?！净顒舆^程】一、故事導入，激發(fā)愛好依據歌曲《勤勞人和懈怠人》改編故事，勤勞人通過本身的辛勤勞動，過上了幸福歡樂的生活，而懈怠的人由于懶于動手，最終餓死的結局，引導幼兒做一個歡樂的勤勞人，闊別懈怠的人。(可以對“勤勞人”和“懈怠人”進行討論，對“勤勞”和“懈怠”進一步認得)二、老師彈唱歌曲，進入音樂教學師：寶貝們老師不僅會講勤勞人和懈怠人的故事，還會唱勤勞人和懈怠人的歌呢！不信你們來聽聽，聽聽老師唱了些什么！(初次試聽)老師再次彈唱，幼兒帶著問題聽歌曲(第二次聽歌詞)，導入的故事中的內容大多和歌詞內容相似，幼兒應當可以很快說出歌詞大意分句彈唱，熟記歌詞，學唱歌曲(這里需要反復幾次，幫忙幼兒記憶歌詞，把握節(jié)奏)三、表演唱此環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié)，幼兒可進行分組唱或者歌詞接龍等方式在游戲中嫻熟歌曲。中班音樂教案：三只帶斑點的小青蛙【活動目標】1.在多次感受歌曲的基礎上，發(fā)覺歌詞重復的規(guī)律，并學唱歌曲。2.感受數量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學唱歌曲。3.能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作?！净顒訙蕚洹?.在活動室地面上用線畫兩根“圓木”。2.磁性教具1套。(包含池塘背景和3只小青蛙)3.號碼牌2套。(數字為13)4.音樂磁帶、錄音機?！净顒舆^程】(一)集體復習歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。1.師：讓我們一起來唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動作。2.師：這一次，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱，用拍手來代替。(二)幼兒初步感受歌曲的旋律。師：今日，我們要學唱一首新歌，唱的是什么小動物呢？請你們聽一聽、猜一猜！(老師彈奏旋律，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”)師：你們猜是哪種小動物？說給大家聽一聽！師：你們猜得對不對？聽我來唱一唱！(老師邊范唱歌曲，并演示磁性教具)(三)幼兒感受歌曲內容，并初步學唱。1.師：小青蛙去游戲，開始的時候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上？(老師出示3只青蛙，放在磁板上)3只青蛙已經準備好了要去捉蟲玩游戲?，F在我們一起來唱一唱！(老師邊演示教具邊帶幼兒學唱全曲)(四)老師播放音樂磁帶，幼兒進行表演唱。1.師：我要請3個小伙伴飾演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰樂意來試試？(老師給請到的“小青蛙”每人掛一個號碼牌)2.師：你們看，3只青蛙跳水的次序已經排好了，誰是第一個？誰是第二個？……現在請按號碼牌次序蹬在“圓木”上。大家來看看，他們蹬的次序對不對？現在我們一起唱歌，唱到青蛙“跳進池塘”時，“小青蛙”就按著次序跳水，然后到本身的座位上和大家一起唱歌。3.師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢！這次我們可以邀請更多的小青蛙來游戲了！4.老師先請3個幼兒，等他們自主排序之后，再開始游戲。活動延長：老師依據幼兒把握序數概念的情況不絕增添游戲難度。在以后的音樂游戲中，有意識地要求幼兒掌控排序的時間，總結出更多的合作閱歷。幼兒園中班語言教學說課稿篇五尊敬的各位領導、老師：大家好，今日我說課的題目是：中班語言活動《蘿卜回來了》。一、說教材：《蘿卜回來了》是一篇敘述小動物們相互掛念的童話故事，故事中以“蘿卜”為線索，將小動物們把蘿卜送給伙伴共享的一個個情節(jié)，串聯成一篇充足愛心和喜劇特色的故事。故事采納反復式的結構，仿佛情節(jié)一而再、再而三地顯現，其中描述小動物心理活動的語句既有重復，又有不一樣的內容，既易于為幼兒把握復述，又對他們有肯定的新鮮感，這一種方式給幼兒清晰明白的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點，因而可以很好的為幼兒接受。故事中所反映的“掛念他人”、“與人共享”的情感主題，正是當今孩子所缺失的一種美好情感，由于“獨生子女”的家庭結構以及充斥利益因素的快節(jié)奏社會生活，讓現在大多數幼兒都缺乏“掛念他人”、“與人共享”的情感體驗，進而造成了孩子的“蠻橫”、“自私”，可見向孩子進行關愛他人的情感教育是特別緊要的。特殊是我們中班孩子，他們的交往熱誠日趨高漲，并已漸漸學會了交往，這時候，給他們樹立起一個正確的、友善的交往情感態(tài)度，對他們今后的為人處世都將起到一個不容忽視的影響。結合故事特點以及孩子的年齡特點、培育目標，因此我選擇了《蘿卜回來了》這個故事為活動內容，希望通過故事中善良、生動地人物形象來激發(fā)孩子們關愛他人的意識。二、說教學目標：（一）結合中班幼兒的年齡特點，我從學問、技能、情感態(tài)度三方面訂立了以下目標：1、初步理解故事內容，愿意表達本身的想法。2、學習復述描述動物心理活動的語句，會說句子“天這么冷，__＊肯定很餓，我找到了東西要和＊＊一起吃”。3、體驗相互掛念、與人共享的美好情感。（二）重點、難點：重點：初步理解故事的內容，愿意表達本身的想法。由于故事是語言技能磨練、情感表述的載體，只有把握了故事內容，才一能進一步挖掘其教育意義，所以我把“初步理解故事的內容”作為活動的教育重點。難點：體驗相互掛念、與人共享的美好情感。由于情感的體驗是抽象的，中班幼兒的理解水平又有限，所以只有孩子在理幼兒園課程整合評優(yōu)課說課比賽20__。4。2解故事內容、充分把握故事人物形象的基礎上，移情至本身的生活閱歷，才能激發(fā)起孩子對“關愛他人”、“與人共享”美好情感的真正感悟，所以我把它作為我的活動難點。三、說教學準備：本次活動我準備了以下幾樣物品：學問準備：幼兒認得故事中所涉及的動物以及食物。物質準備：PPT課件依據中班幼兒的認知水平和心理進展特點，他們的思維還處在實在形象階段，注意力也簡單分散，因此我利用課件能夠幫忙幼兒理解故事內容，同時清楚地表現出了送蘿卜的過程，讓孩子清晰地感受到這種“本身舍不得吃，要和伙伴共享”的愛的傳遞過程。四、說教法、學法：（一）教法：重要采納了下列幾種教法：1、設問法：每次賞識之前我都進行了設問，讓孩子帶著問題進入故事情節(jié)，這樣不僅加強了孩子的注意力，也讓孩子能有目的的傾聽故事，利于故事內容的理解。2、敘述法：中班幼兒的有意注意加強了，運用語速、音量的變動，通過生動形象地敘述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內容，幫忙幼兒樹立簡單的是非觀念達到教育目的，為提高教學效果和突破重、難點做準備。3、多媒體演示法：由于孩子的思維處于實在形象階段，所以對事物的認得倚靠于圖片、模型等，這個故事雖然內容重復，但是涉及的人物浩繁，簡單混淆，運用多媒體課件演示，讓孩子對人物形象以及“送蘿卜”過程能更清晰的把握。（二）學法：我采納了以下幾個學法：l、察看法：孩子對生動的圖片總是感愛好的，所以我采納察看法，讓他們察看背景圖（大雪天）以及人物圖，這樣不僅加強孩子的活動參加性，也幫忙孩子捉住故事線索，了解故事內容。2、視、聽、講結合法：讓孩子通過多種器官的感知，把語言和孩子的自我理解有機融合，特殊是察看“送蘿卜”過程圖的環(huán)節(jié)中，孩子們在明晰人物間關系的同時，聽聽、講講，利于故事內容、語言的學習。3、仿照飾演法：這種方法重要運用在“心理描述”語句的學習中，在活動中，讓幼兒嘗試仿照角色的心理對話，在角色表演中體驗同伴間相互掛念，樂意與他人共享的美好情感。五、說教學過程：依據教材內容重復、語言通俗的特點，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：激趣導入，引發(fā)疑問―分段賞識故事，初步了解故事內容，學習心理描述語句―完整賞識故事《蘿卜回來了》，理解伙伴之間相互關愛之情―體驗故事情感，遷移故事主題。1、激趣導入，引發(fā)疑問。出示雪景圖片，了解下雪。老師提問：你看到了什么？什么時候會下雪呢？師小結：是呀，冬天到了，你瞧，地上、山上、樹上都蓋滿了雪。此環(huán)節(jié)的重點是激起幼兒的愛好，引出故事的線索，運用了察看法，讓孩子對故事的背景有一個了解。2、分段賞識故事，初步了解故事內容，學習心理描述語句。（1）小兔送蘿卜。師：看，誰來了？小兔要去干什么呢？（看課件）小兔去把蘿卜送給誰了？它是送給它最好的伙伴，小猴。可是小猴？（不在家）小兔就把蘿卜放在桌子上，回家了。（2）小猴送蘿卜。師：小猴哪去了？（看課件）小猴把蘿卜送給了誰？（小鹿）可是小鹿？（也不在家）那小鹿去哪了呢？（3）小鹿送蘿卜。師：這時候，小鹿也在雪地里找呀找呀，它一邊找一邊會說什么呢？我們來說說看。（看課件）小鹿把蘿卜送給誰了？（小兔）小兔在干嘛？（睡覺）小鹿不樂意吵醒它，就把蘿卜輕輕地放在桌子上，回家了。小兔醒來，睜開眼睛一看，它看到什么？它會說什么呢？（放錄音）它說這句話的時候心里怎么樣？（老師激勵幼兒用生動的語言仿照小動物的心理描述語句。）此環(huán)節(jié)是本活動的重點，老師通過提問法、多媒體演示法幫忙孩子了解故事中情節(jié)的進展次序，幼兒通過視、聽、講結合法，仿照飾演法來學習重復的語句，增長對故事情感的理解。3、完整賞識故事（（蘿卜回來了｝}，理解伙伴之間相互關愛之情。師：這個故事的名字就叫《蘿卜回來了》，現在我們完整的來聽一聽。（播放課件及錄音）蘿卜最終又回到小兔子那了，怎么回事呀？小兔找到一只蘿卜，先送給了小猴，小猴又送給了小鹿，小鹿又把蘿卜送給了小兔，就這樣，蘿卜回來了。老師還把這個故事編成了一首好聽的兒歌，聽好了哦！小兔子呀，送蘿卜呀，送小猴，送小猴，小猴送給小鹿，小鹿送給小兔，蘿卜回來啦，蘿卜回來啦！好聽嗎？我們也來唱唱。此環(huán)節(jié)完整賞識了故事，課件中“送蘿卜”路線圖的運用，幫忙孩子進一步清晰了解了故事進展的次序，解決了活動的重點。4、體驗故事情感，遷移故事主題。師：故事里的小兔、小猴、小鹿，你們喜愛它們嗎？為什么？老師也很喜愛它們，由于它們樂意把最好的東西送給別人，真是一群相親相愛的好伙伴！提問：“你們有好伙伴嗎？你的好伙伴是誰？"“你是怎么樣來掛念他的？"“好伙伴又是怎么樣來掛念你的？”等激勵幼兒敘述本身的生活閱歷。師小結：“恩，我們小伙伴也是一群相親相愛的好伙伴！六一兒童節(jié)快要到了，我們到時候也準備一樣小禮物，送給你的好伙伴好嗎？"此環(huán)節(jié)是活動的難點，即體驗相互掛念、與人共享的美好情感，老師運用討論交流法來激發(fā)孩子對故事情感的把握和遷移，解決了本環(huán)節(jié)的難點。延長活動：1、故事表演；2、自制禮物送給伙伴。我覺得這種孩子參加的形式能讓孩子較深刻地感悟到這個“掛念他人、與人共享”的美好情感，并把情感的理解上升到實際行動中。以上是我對中班語言活動《蘿卜回來了》的說課稿，感謝各位老師！幼兒園中班語言教學說課稿篇六一、說教材散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充足兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了美妙的比方和契合的聯想，顯得實在而又形象。“小樹葉由綠變黃，一個個相似穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！毒V要》指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美妙，并通過多種活動幫忙幼兒對作品的體驗。散文擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清晰明白的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學習特點，可以很好地為幼兒所接受。二、說目標《綱要》在語言領域中提出：進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及激勵幼兒大膽、清晰地表達本身的想法和感受，進展幼兒語言表達本領和思維本領。依據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言進展水平，訂立以下目標：1、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的快樂。2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天漸漸變黃，最終變成落葉的認得。3、幫忙幼兒理解新詞：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦記，期望。”依據目標，我把活動的重點定為第一個目標：引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的快樂。我將本次活動的難點定為第三個目標：幫忙幼兒理解新詞：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦記，期望。"在這個過程中，我重要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并把握新詞，以突破難點。為了展現給幼兒，作品的美妙意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準備：（一）物質準備：1、圖片若干張，實物投影儀2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個3、錄音機，一段舒緩的音樂磁帶。（二）學問準備：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。三、說教法新《綱要》指出：老師應成為學習活動的支持者、合、引導者?；顒又袘η蟆靶纬珊献魇降膸熡谆印?，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采納適合的方法組織教學?；顒又形疫\用了：1、直觀教學法：本活動為了幫忙幼兒熟悉散文內容，加深對作品的理解我采納了直觀教學法。當老師在有感情地朗誦散文時，逐段地出示相應的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀賞識作品。2、啟發(fā)提問法：在幼兒賞識了完整的作品后用提問的方式引導幼兒逐句理解并學習新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又怎么樣了？秋天又怎么樣？小樹葉落不來時，先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等除以上教法外，我也將引導幼兒用多種方法學習此散文，體驗母子親情交流的快樂。3、動作表演法：本活動中要求幼兒學習新詞，為了避開讓孩子枯燥地學習理解新詞我將引導孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學習翩翩起舞一詞時請孩子們用各種美妙的舞姿來表現，而表現四周八方時則請孩子們四散站立。4、游戲法：活動中還要求幼兒能感受散文的美，體驗母子親情交流的快樂，我則采納游戲法，由老師飾演媽媽，小伙伴飾演小樹葉，在游戲中加深體驗。四、說教學程序1、幼兒交流導入活動讓幼兒倆倆結伴，依據已有的以閱歷春夏秋冬的樹葉及特征。2、完整賞識散文介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍賞識。第二遍幼兒邊看圖片邊賞識散文。接著老師提出問題：小樹中落下來時先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最終小樹葉又飄到哪？為什么？幼兒依據散文內容進行回答。3、通過動作表演學習新詞“翩翩起舞、焐焐、四周八方、惦記、期望”4、集體朗誦并表演一遍散文，老師飾演大樹媽媽，小伙伴飾演小樹葉，體驗小樹葉歡樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中側重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現母子相親相愛的情感。5、遷移作品情感通過提問引出談論的話題：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜愛本身的媽媽嗎？你是怎么掛念媽媽的？圍繞這樣的話題進行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時提示其他幼兒認真傾聽，進展語言理解本領。6、活動延長請每個寶寶對媽媽說一句掛念的話或做一件事。幼兒園中班音樂說課稿范文二：風來了篇七活動目標：1、引導幼兒用身體動作表現衣裳被風吹動的樣子。2、激勵幼兒大膽想像，愿意合作，體驗表演活動的歡樂。3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力?；顒訙蕚洌?、《風來了》的音樂磁帶和課件（課件一：掛在衣架上的靜止的衣裳；課件二：衣裳在小風中的動態(tài)；課件三：衣裳在大風中的動態(tài)）。2、引導幼兒在日常生活中留意察看衣裳被風吹動的樣子?；顒舆^程：1、看課件(一)，自由仿照表演掛在衣架上的衣裳。2、嘗試表現衣裳被小風吹動的動