安全教育對校園暴力說不

關(guān)于安全教育對校園暴力說不案例一：因?yàn)楹唵蔚囊痪湓?，小麗誤以為舍友小雪冤枉自己偷內(nèi)衣，她和九名女生一起毆打小雪超過5個(gè)小時(shí)，并用手機(jī)拍下施暴與受辱的照片和視頻。第2頁,共24頁，2024年2月25日，星期天案例二：一個(gè)初二學(xué)生用一把削筆刀殺死兩名同學(xué)，刺傷四名同學(xué)。據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，被刺殺的幾名學(xué)生中有人曾向兇犯索要“保護(hù)費(fèi)”。第3頁,共24頁，2024年2月25日，星期天案例三：所謂“義氣之爭”年僅16歲的蘇某聽說小文對人說他朋友（李某）偷東西，便和他的朋友宋某、韓某將小文帶到學(xué)校外面，將小文打了一頓。

第4頁,共24頁，2024年2月25日，星期天

關(guān)注校園暴力第5頁,共24頁，2024年2月25日，星期天什么是校園暴力？信奉暴力堅(jiān)定一切，以多欺少、以大壓小、以強(qiáng)凌弱，這種現(xiàn)象就是校園暴力。第6頁,共24頁，2024年2月25日，星期天校園暴力有什么危害？校園暴力不僅給受害者的身體帶來傷害，更嚴(yán)重的是危害受害者的心理健康，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。第7頁,共24頁，2024年2月25日，星期天究竟是什么引起校園暴力？第8頁,共24頁，2024年2月25日，星期天1、學(xué)生身心發(fā)展不平衡2、壓力3、不良交往4、法律意識淡薄5、受害者忍氣吞聲或以暴制暴（一）學(xué)生自身的原因第9頁,共24頁，2024年2月25日，星期天（二）家庭的原因（三）學(xué)校的原因

1、校風(fēng)校紀(jì)

2、應(yīng)試教育（四）社會(huì)的原因1、暴力文化2、現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境第10頁,共24頁，2024年2月25日，星期天討論我們的身邊有沒有校園暴力事件？第11頁,共24頁，2024年2月25日，星期天第12頁,共24頁，2024年2月25日，星期天小女生被2個(gè)女人和4個(gè)女生打30多個(gè)耳光第13頁,共24頁，2024年2月25日，星期天以前被別人勒索搶走50元，如今變身搶匪專搶學(xué)生仔第14頁,共24頁，2024年2月25日，星期天2010年3月23日南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)殺害多名小學(xué)生的鄭民生第15頁,共24頁，2024年2月25日，星期天上海女生熊佳慶毆打同學(xué)

/show/-45HY6pujvmG12WV.html第16頁,共24頁，2024年2月25日，星期天汕頭某知名中學(xué)的課間一幕第17頁,共24頁，2024年2月25日，星期天法律代價(jià)第18頁,共24頁，2024年2月25日，星期天當(dāng)我們遭遇校園暴力時(shí)，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受。要保持清醒的頭腦，敢于同邪惡勢力作斗爭，但最好不要進(jìn)行正面搏斗，以免受到不必要的傷害。可以采取及時(shí)告知老師、家長的措施，有必要時(shí)要尋求法律的保護(hù)。不能以暴制暴、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。近期和幾個(gè)好友一起行動(dòng)，避免落單；如有傷口，及時(shí)到校醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院處理。應(yīng)對原則：第19頁,共24頁，2024年2月25日，星期天校園防暴系統(tǒng)

校園防爆系統(tǒng)第20頁,共24頁，2024年2月25日，星期天拒絕校園施暴,學(xué)生應(yīng)該怎么做？1、強(qiáng)化法律意識,做知法守法的好學(xué)生.2、強(qiáng)化紀(jì)律觀念,約束我們的行為3、加強(qiáng)溝通,建立平等互信的人際關(guān)系4、不看有暴力色彩的影視節(jié)目,不玩有暴力色彩的游戲5、正確面對挫折,主動(dòng)關(guān)心有困難的人6、積極參加文體活動(dòng),舒緩壓力7、避免與社會(huì)青年的不正常交往,不搞小團(tuán)體第21頁,共24頁，2024年2月25日，星期天口訣:校園暴力可以防方法掌握要適當(dāng)求助師長來幫助自我保護(hù)有保障第22頁,共24頁，2024年2月25日，星期天寄語：

我們除了要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，我