浙教版三年級下冊《道德與法治》全冊教案表格式

課題1、珍愛生命課時日期

1、引導學生知道生命來之不易，體會生命的可貴。

2、從生活點滴中體會父母親人對我們的關愛，知道生命不止屬于我們自己，

教學目標也屬于關愛我們的每一個人。

3、懂得只有養(yǎng)成良好的生活習慣，才能擁有一個健康的身體，我們要從生

活小事做起，愛護身體，珍愛生命。

教學重點知道生命是來之不易的，我們要珍惜自己的生命，養(yǎng)成良好的生活習慣。

體會生命的可貴與美好，學會珍愛生命，懂得養(yǎng)成良好的生活習慣，才能擁

教學難點

有一個健康的身體。

教學準備多媒體課件、課本插圖。

預習要求回顧日常生活中父母和親人對我們的關愛，初步懂得生命的可貴。

教學過程旁注

一、導入新課

1、同學們，我們每個人的生命只有一次，因此在成長的過程中，我們要愛

惜自己的身體，珍惜自己的生命，健康安全的生活。

揭示課題：1、珍惜生命

二、認識生命的寶貴

1、教師引導：同學們，你們知道媽媽是怎樣把我們生下來的嗎？課前老師

布置大家回家跟媽媽交流，了解爸爸媽媽是怎樣生下我們，又怎樣把我們撫

養(yǎng)大的。

2、出示課本2頁的圖片，引導學生讀一讀，了解我們出生時的情況。

3、教師相機補充嬰兒在媽媽在媽媽肚子里面生長發(fā)育的一些知識，引導學

生體會媽媽懷孕的辛苦以及對肚子中新生命的期待，進一步感受媽媽對我們

的愛。

4、教師引導：同學們，我們是爸爸媽媽生命的延續(xù)，從媽媽孕育我的那一

天起，他們就對我們有著許多美好的期待。從我們出生的那一刻起，爸爸媽

媽和所有的親人就盼著我快點兒長大，他們把所有的愛都給了我們。當我們

有了一點點進步，他們就會非常高興。下面就讓我們分小組來把爸爸媽媽、

爺爺奶奶關心我們的一些點點滴滴，與同學分享分享。

5、全班交流，教師有選擇的引導學生上講臺講一講生活中感人的瞬間，并

相機配上輕音樂，營造一種溫馨的氛圍，引導學生產生思想上的共鳴。

教師引導：同學們，我們取得了一點進步，最高興的是爸爸媽媽和爺爺奶奶，

他們對我包含了非常大的期望。大家知道，我們的爸爸媽媽和爺爺奶奶對我

們還有哪些期望嗎？

6、教師小結：爸爸媽媽、爺爺奶奶對我們給予了很高的期望，我們不能辜

負他們的期望，那就從現在開始，讓我們努力學習，不斷進取，努力成為對

家人、對社會有用的人。

三、摒棄生活中的不良習慣

1、教師引導：珍愛生命，我們要從呵護身體開始。那么怎樣才能呵護身體

呢？這就要從我們的生活習慣開始談起。老師先給大家講一個小故事，故事

的主人公是一個小老虎。他天天吃爆米花，肉和蔬菜他都不愿意吃，爸爸媽

媽想了很多辦法，都沒有用。有一天，他去參加夏令營，在爬山的途中，大

家都高高興興的往山上爬，只有小老虎累的氣喘吁吁，頭昏眼花，沒過多久，

小老虎就體力不支，暈倒了……

2、教師相機詢問：同學們，你知道小老虎為什么會暈倒嗎？

3、學生分析小老虎暈倒的原因，教師相機引導并小結：其實小老虎暈倒的

原因非常簡單，他每天只吃爆米花，不吃蔬菜和肉，這是挑食引起的營養(yǎng)不

良。挑食是一個不良的生活習慣，我們有很多同學也有挑食的毛病，大家知

道挑食有什么危害嗎？

全班交流討論挑食的危害，教師相機補充挑食的危害資料，引導學生讀一讀，

進一步了解挑食的危害。

4、教師引導：其實，挑食僅僅是不良的飲食習慣中的一種，生活中還有許

多同學有這樣那樣的不良的飲食習慣。

5、相機出示課本4頁的插圖，引導學生仔細看一看這些插圖，并說一說圖

上描述的是哪些不良的飲食習慣，這些不良的飲食習慣又會給我們的身體帶

來哪些危害。

6、教師進一步引導：同學們，除了書上提到的這兒種不良的飲食習慣之外，

我們在生活中還有哪些不良的飲食習慣？這些不良的飲食習慣對我們的身

體產生了哪些危害？

7、學生分小組交流討論，聯系生活實際說一說自己身上有哪些不良的飲食

習慣，這些飲食習慣對我們的身體產生了哪些影響？你打算怎樣改掉它們？

8、全班交流，教師小結。

9、出示課本第四頁的“金點子”，引導學生讀一讀，了解為了身體健康，滿

足成長的需要，我們在飲食方面要做到些什么。

四、堅持鍛煉不懈怠

1、教師引導：同學們，要想呵護好我們的身體，光光有一個良好的生活習

慣還不夠，我們還要堅持鍛煉身體。堅持鍛煉身體有哪些好處呢？

2、教師相機出示堅持鍛煉好處的一些資料。

運動的好處就是在于讓我們的身體保持在健康的狀態(tài)中。運動可促進孩子身

體成長，對于處在長身體的孩子們來說，運動可以促進骨骼長長，變粗，增

加骨密度，增加骨重量。通常愛做運動的孩子們，他們的肌肉都長得很結實，

這是因為運動讓他們的肌纖維得到了生長，增加了肌肉的力量和耐久力。運

動可以提高呼吸及循環(huán)系統的功能，經常運動的人，心臟體積比一般人的心

臟體積大，平靜時每分鐘的脈搏次數比不愛運動的人脈搏次數少。運動對神

經系統也有益處，體育鍛煉能讓神經細胞獲得更充足的能量和氧氣的供應。

運動還會讓我們天天有個好心情，數據表明經常運動能夠讓人類大腦保持興

奮，從而達到消除疲勞，讓頭腦保持清醒的目的。

3、學生讀一讀這段文字，了解堅持鍛煉的好處，樹立堅持鍛煉身體的意識。

4、教師引導：既然堅持鍛煉對身體有這么大的好處，那么我們該怎樣鍛煉

身體呢？

5、教師特別強調：鍛煉確實對人體有很大的好處，但是鍛煉必須天天堅持,

才能起到作用，不能三天打魚，兩天曬網。

五、課堂總結

同學們，這兩課我們學習了《珍惜生命》，了解到生命非常寶貴，我們要珍

惜愛護生命，同時懂得了要想擁有一個健康的體魄，不僅要有良好的生活習

慣，還需要我們天天堅持鍛煉。同學們，就讓我們從今天開始，改掉我們身

上不良的生活習慣，堅持鍛煉身體吧！

教

后

記

課題2、安全記心中課時日期

1、有防火、防盜、防觸電、防中毒、防溺水、防雷電等方面的安全意識，

知道要防患于未然，避免事故的發(fā)生。

教學目標

2、知道日常生活中有關安全的常識，當遭遇火災、觸電、中毒等事故時，

具備基本的自救自護能力。

知道日常生活中有關安全的常識，有防火、防觸電、防溺水等方面的安全意

教學重點

識。

教學難點引導學生樹立安全意識，具備基本的自救自護能力。

教學準備課件、插圖

預習要求

教學過程旁注

活動一：故事明理

1、學生讀一讀《樓梯上的驚險事”》。

2、樓梯上發(fā)生驚險事的原因是什么？

3、從中你得到什么啟示？

4、在學校里，還存在哪些危險行為？如何才能避免安全事件的發(fā)生？學生

先四人小組討論，然后全班交流。

活動二：敲響警示鐘

1、教師播放“警示鐘”音頻文件。

2、阿勇為什么有危險？小希的救人行為為什么也有危險？

3、小元是怎么做的？結果怎么樣？

4、你獲得哪些警示？

5、學生完成“規(guī)則帖”，并簽名承諾。

活動三：避免火災的發(fā)生

1、學生課前收集有關火災的資料。課堂上交流火災損失，分析起火原因。

2、討論“交流廳”呈現的這些行為有什么危險。

3、交流討論：還有哪些不當行為可能會引發(fā)火災？應如何避免？

活動四：火災逃生演練

1、如果家中不慎起火，該怎么做？為什么要這樣做？教師出示教科書圖片，

組織學生討論交流，并演一演臥地爬行等。

2、學習“法治墻”，模擬報警。

活動五：設計逃生路線

1、根據自己家的情況，找到安全通道，畫出逃生路線。

2、說說自己畫的路線及逃生的方法。

3、交流修止。

活動六：遇到危險時

1、四人小組交流當遭遇“情境劇”中的四種危險情況時該如何自救，再選

擇其中的一種演一演。

2、教師選派代表交流匯報，總結正確的自救自護有法。

3、討論：你還遇到過哪些危險？又是如何自救的？

4、同桌選擇“有人觸電了”或“有人煤氣中毒昏倒了”中的一種危險情況,

合作設計救助方案，注意要做到在保證自己安全的前提下及時救助他人。

5、學生用模擬表演、圖例講解等方式匯報交流。

活動七：獨自在家

1、學生讀“故事屋”，思考丁丁、強強和天天三人誰的安全意識和自我保護

意識強，誰的應對方式值得學習，以及為什么。

2、四人小組討論：如果遇到同類事件，你會怎么做？為什么？

3、匯報交流（允許學生發(fā)表不同的見解，教師不下結論）。

4、讀“金點子”，補充完善，小組交流。

活動八：與陌生人打交道

1、教師出示“情境劇”圖片，同桌選擇一種情況模擬演一演。

2、集體交流，說說為什么應這樣做。

3、獨自在公共場所與陌生人打交道的過程中，你還可能遇到哪些不安全的

情況？該如何處理？

4、在公共場所如何保護自己？學生讀一讀教科書的提示，并進行補充。

活動九：防止性騷擾

1、教師出示男生、女生的正面、背面圖各一張。學生上臺在圖上圈出拒絕

別人看或觸摸的部位。絕對不能看或觸摸的部位用紅筆圈畫，觸摸后讓人感

到不自在的部位用藍筆圈畫。

2、你認為性騷擾的施害者可能會是什么樣的人？哪些場所容易被人性騷

擾？

3、討論：如果有人試圖以一種不安全的方式觸碰你，尤其是觸碰你的隱私

部位時，該怎么辦？

4、情境訓練：

(1)在公交車上被陌生異性故意觸碰身體……

(2)鄰居大哥哥常常對東東做一些過分親密的動作，令東東感覺很不舒

服……

(3)青青家的一個親戚威望很高。他常叫青青去他家里玩，趁沒其他人之際

占青青的便宜，還威脅青青不許告訴父母，否則就要讓青青受到可怕的懲

罰……

活動十：防患于未然

1、填寫“規(guī)則帖”表格。

2、四人小組交流，說一說自己哪些做得特別好，哪些不容易做到；怎樣才

能做到防患于未然，避免事故的發(fā)生。

3、設計安全提示標志。

4、介紹自己設計的安全提示標志，貼在合適的地方。

活動十一：制作安全宣傳展板

1、教師指導學生制作一期以“安全生活自護自救”為主題的宣傳展板。展

板內容：逃生小竅門，急救知識，防范陌生人的方法，如何撥打特殊電話等。

展板形式：繪畫作品、圖片剪貼、詩歌、感想、倡議等。

2、在全校師生范圍內開展自護自救安全宣傳活動。

教

后

記

課題3、文明守法，平安出行|課時|日期|

1、認識遵守交通規(guī)則的重要性，在實際生活中能自覺遵守交通規(guī)則。

2、認識常見的交通標志，了解與我們生活密切相關的交通法規(guī)和交通安全

教學目標

知識。

3、安全行走、乘車等，保護自己和他人，做個文明人。

教學重點認識遵守交通規(guī)則的重要性，在實際生活中能自覺遵守交通規(guī)則。

教學難點了解與我們生活密切相關的交通法規(guī)和交通安全知識，自覺遵守交通規(guī)則。

教學準備課件、插圖

預習要求

教學過程旁注

活動一：交通標志我發(fā)現

1、上學放學路上和平時經常經過的其他道路上，有哪些交通標志？記錄下

來?？梢援嬕划嫞部梢耘南聛?。

2、觀察交通標志放置處的道路情況。

3、查找記錄下來的交通標志，寫寫這些標志的含義。4、想一想放置標志的

原因，簡單寫下來。

活動二：交通標志我來說

1、四人小組交流自己的發(fā)現，介紹標志的名稱、含義和在哪里發(fā)現的。說

說為什么要在那里放置這個標志，自己能不能按照交通標志所引導、限制警

告的內容遵守交通規(guī)則。

2、小組選派代表全班交流。教師隨機補充相關交通標志。

3、給交通標志歸類，并說說理由。一起讀-讀兒歌：

交通標志要看清，伴我出門安全行。警告標志黃與黑，告知你我要守規(guī)。指

路標志藍與白，十字路口莫徘徊。禁令標志紅加黑，嚴格遵守不違規(guī)。

4、學習“法治墻”的內容，增強法治意識。

活動三：我會安全步行

1、全班交流，學習、填寫“安全步行規(guī)則”。

2、學習“法治墻”《中華人民共和國道路交通安全法》相關條款，進一步認

識“安全步行規(guī)則”。

3、反思平時生活中，自己哪些規(guī)則做得比較好，容易違反哪些規(guī)則，原因

是什么，怎樣自覺遵守這些規(guī)則。

活動四：我能安全乘車

1、幾名學生自愿上臺表演自己日常乘車時的情境，其他同學評一評：這樣

遵守規(guī)則、文明禮貌嗎？

2、學習“安全乘車規(guī)則”和“法治墻”相關條款，補充填寫“安全乘車規(guī)

則

活動五：敲響警示鐘

1、讀一讀案例，說一說在一個丁字路口發(fā)生了什么事，小女孩后來為什么

答應大家將自行車推到奶奶家。

2、學習中華人民共和國道路交通安全法實施條例》相關規(guī)定。討論：為什

么必須年滿12周歲才能騎車上路？

活動六：案例辨析

1、出示“透視鏡”案例。同桌選擇一一個案例，說說案例中的學生違反了

哪些交通規(guī)則。

2、全班交流分享。

3、你還見過哪些違反交通規(guī)則的現象？當你看到他們這樣做時，你會怎樣

做？說說你的理由。

4、教師根據當地實際交通情況，適當補充有針對性的案例，組織討論。

活動七：行人交通違章馬路調查

1、3-5人自愿組合成小組，確定組長和調查的時間、地點，明確分工?？?/p>

邀請一位家長陪同。

2、現場調查、記錄。

3、各小組交流調查情況，整理主要違章行為和違章原因。

4、討論：對這些違章行為，你有什么感想？

5、反思自己有沒有這些違章行為；如果有違章行為，，是什么原因造成的，

應該怎樣改正。

活動八：編寫交通安全知識小報

1、課外收集行人乘客違章案例。

2、運用所學的交通安全知識、所收集的案例，編寫交通安全知識小報。

3、展示小報，相互分享。說說印象最深刻的是什么地方，為什么。

教學建議：

1、交通標志有很多，了解，認識交通標志應以日常生活中學生常見的交通

標志為重點。學習交通規(guī)則、評議違章行為等活動，側重從行人和乘客的視

角展開。

組織學生走出校園，觀察交通標志調在道路情況以及人們遵守交通規(guī)則的情

況時，要注意安全。

評價建議：

1、主動發(fā)現安全意識強、自覺遵守交通規(guī)則的學生，對其予以及時肯定，

樹立學生身邊的榜樣。

2、注重引導學生反思自己平時在步行乘車時的行為，提高安全意識，對自

己、對他人負責，自覺遵守交通規(guī)則。

教

后

記

課題1、做時間的主人課時日期

1、知道時間-去不復返，知道光陰的珍貴。

教學目標2、能在日常學習生活中珍惜時間，不浪費時間。

3、有“今日事今日畢”的意識，能做到做事有計劃有目標。

教學重點能在日常學習生活中珍惜時間，不浪費時間。

教學難點引導學生樹立“今日事今日畢”的意識，能做到做事有計劃有目標。

教學準備課件、插圖

預習要求

教學過程旁注

活動一：寸時寸金，珍惜光陰

1、游戲導人。通過“1分鐘可以完成哪些任務”的游戲活動導人時間的概

念，引出有效利用時間的教學目標，使學生初步形成1分鐘其實可以完成很

多事，要充分利用時間、充分利用每分鐘的認識。

2、故事體驗。以故事《杜鵑和山雀》為素材，讓學生通過角色扮演，表現

對待時間的不同態(tài)度和不同的后果，相互評價，并說一說自己的體會與啟發(fā)，

3、拓展。誦讀（明日歌》，學生交流有關“時間寶貴”的格言和諺語。教師

可以補充一些例子以更具體地說明時間的寶貴。如，小學六年只有約2190

天、一個星期只有168個小時等具體事例，進一步強化學生對珍惜時間的認

識。

活動二：統籌安排，有效利用時間

1、談話導人。生命寶貴，時間有限，我們不能隨意浪費時間。有些人能高

效地利用時間，看起來要花很多時間才能完成的好幾件事，他們卻可以很快

完成。有些人卻效率很低，過了好久了，幾件事情-件也沒有完成。如何在

有限的時間內完成更多的任務，更好地利用時間呢？

2、案例展示。教師展示統籌利用時間的正面例子，如媽媽做家務，在電飯

煲煮飯的同時完成了選菜，還把洗衣機中甩干的衣服晾好了……教師可以請

學生在舉同類正面事例時也舉此反面的例子，兩相比較，得出充分利用時間

提高做事效率的一些具體做法，完成“金點子”活動中的任務。

3、討論與嘗試。學生對“交流廳”中的幾個例子進行討論，分析相關原因。

學生再結合生活與學習中的事，談談可以怎樣更有效地利用時間。

4、小結。教師引導學生理解有效利用時間、統籌安排時間是學會學習的重

要前提。

活動三：科學制訂計劃，學會管理自己的時間

1、故事導人。重溫故事《杜鵑和山雀〉〉導人凡事要制訂計劃和學會管理自

己的時間的教學目標。

2、實踐嘗試。以“活動場”內容為主題，學生動手制作自己一天時間分配

的“時間轉盤”，在小組內展示交流，再設計一個寒假時間安排表。教師要

引導學生認識運動娛樂、休息與學習等活動的主次，合理安排寒假一天的時

間，學會管理自己的時間，做時間的主人。

3、成果展示。教師展示學生合理安排一天的時間表和寒假時間安排表，學

生說明理由。教師引導學生理解學會管理時間、科學制訂計劃的重要性，以

及堅持執(zhí)行計劃的意義，認識制訂計劃不能僅停留在表面，制訂了計劃不能

忘了執(zhí)行。

4、小結。學生閱讀“美文篇”，回顧“一寸光陰一寸金”的古訓I,教師強

化本課要好好學習、珍惜美好時光的主題。

教學建議：

1、教師可通過多個具體事例，最好是學生身邊的具體案例，說明“一小光

陰一寸金”的道理，讓學生懂得惜時如金的意義。教學過程中合理利用時間

的指導可以呈現優(yōu)秀學生的案例，給其他學生提供榜樣。

2、教師要鼓勵學生合理利用時間，制訂科學的學習計劃，并努力去堅持。

3、教師要突出時間管理的意識，讓學生學會做自己時間的主人，并吸引家

長參與學生的時間管理，在評價學生的自覺性時，要參考家長的評價。

評價建議：

1、重視發(fā)展性評價，對學生充分、合理利用時間的想法與行為要予以肯定，

對改正了過去時間觀念不強、常常浪費時間缺點的突破自我的行為要予以積

極表揚。

2、對于學生制訂的活動時間安排計劃，教師要在班級中給予其展示的機會，

并要求學生堅持。對堅持合理安排時間的學生，教師尤其要多表揚，鼓勵其

發(fā)揮帶頭作用。

教

后

記

課題2、我能獨立完成|課時|日期|

1、懂得什么是真正的“獨立”完成作業(yè)。

教學目標2、能在學習中做到獨立完成作業(yè)。

3、能在學習中樹立誠信的意識，任何時候都不作弊。

教學重點在學習中獨立完成作業(yè)，樹立誠信的意識，任何時候都不作弊。

教學難點樹立誠信的意識，任何時候都不作弊。

教學準備課件、插圖

預習要求

教學過程旁注

活動一：如何完成作業(yè)

1、提問導人。作業(yè)是實現學習目標的主要途徑之一，學生需要完成各門課

程的作業(yè)。教師詢問學生日常的作業(yè)是怎樣完成的，請幾名學生講述做作業(yè)

時的情況，既包括簡單的作業(yè)，也包括比較難的作業(yè)。在學生回答之后，教

師根據回答情況做進步提問。比如，作業(yè)比較簡單，沒意思，不想做，怎么

辦？作業(yè)比較難，自己一個人完成不了，怎么辦？作業(yè)比較有趣，但有點難，

怎么辦？有些作業(yè)需要動手實踐，怎么辦？

2、拓展交流與討論。結合先前的提問，學生分析“交流廳”中完成作業(yè)行

為的內容。教師引導學生分小組討論什么才是真正的“獨立”完成作業(yè)；“獨

立”完成作業(yè)是不是就是指自己一個人完成所有的任務，不能向別人求助在

什么樣的情況下可以向他人求助。小組討論完成后，派代表向全班陳述小組

意見。在這個過程中，教師把學生講到的一一些具有代表性的意見記錄下來。

3、小結。教師總結評價與交流的結果，引導學生認識到：完成作業(yè)是學習

的一項重要內容，我們要努力獨立完成；不能讓別人代勞，也不能一有困難

就請別人幫忙；合理利用學習工具，與別人進行討論與合作完成作業(yè)同樣是

正確的做法。

活動二：怎樣正確地獨立完成學習任務

1、活動導人。教師銜接上一一個活動，要求學生對照自己，獨立完成學習

任務。根據“活動場”中的提示，學生試著完成自己的學習任務，并在班級

中匯報獨立完成的情況。教師尤其要重視學生回答或者匯報遇到困難時自己

是怎么“獨立完成”作業(yè)的。

2、拓展提升。根據“透視窗”中的內容線索，學生討論四種常見行為的后

果，進一步提升對“獨立完成”的認識。

3、舉一反三。通過“故事屋”中的人物故事，教師引導學生討論：能不能

通過作弊的方式獲取好成績？教師要讓學生開放性地討論作弊的危害，包括

作弊是如何危害學習者的獨立性等問題，使學生建立不作弊的誠信理念。同

時，教師可以舉一此反面的事例強化誠信教育，警示學生在學習的道路上要

誠信。

4、小結。教師總結學生的相關討論，引導學生認識什么才是真正的獨立學

習，以及如何在H常學習過程中保持獨立學習的習慣和合作學習的意識。

教學建議：

1、教師可以引用多個案例進行示范教學，指導學生從具體的學習任務著手

獨立完成。

2、在強調獨立完成的同時，教師也要突出合作學習的重要性，引導學生不

要把獨立完成學習任務與合作學習、請教他人等學習方式對立起來。

3、教師要突出強調誠信品質對于學習的重要意義，從正反面例子教導學生

在學習過程中要保持誠信。

評價建議：

1、獨立完成學習在小學階段并不是指一切都依靠學生自己，而是學生努力

嘗試自己完成任務，同時也要合理利用學習工具與學習資料，要學會與人合

作，學會尋求他人幫助。因此，教師在評價時要注意不能絕對化。

2、教師要對學生通過合作完成學習任務的方式進行激勵與積極評價。

3、教師要注重引導學生體驗獨立完成作業(yè)、保持誠信的積極感受。

教

后

記

課題3、養(yǎng)成學習好習慣|課時|日期|

1、知道哪些習慣是良好的學習習慣。

教學目標2、能向別人學習好的學習方法，主動保持良好的學習習慣。

3、有主動探究、敢于質疑的意識。

教學重點向別人學習好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學難點引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學準備課件、插圖

預習要求

教學過程旁注

活動一：敢于提問，讓質疑習慣成自然

1、游戲導人。教師根據教材上列出的各種良好學習習慣，制作轉盤，設計

名為“誰的好習慣多”的游戲，學生以小組為單位進行競賽。一名學生轉動

轉盤，指針停留在一個“好習慣”上，組內其他學生評定該生是否具備這個

好習慣，由此看誰的好習慣多。也可以鄰桌互動，說說對方有哪些學習好習

慣，有哪些學習習慣需改進。通過游戲讓學生了解自己的學習習慣。教師在

活動中，要注意鼓勵敢于懷疑、好問等良好學習習慣。

2、討論與啟發(fā)。教師可以在教科書內容的基礎上，以少兒好奇心強的特點

為依據，尋找一些科學現象案例，讓學生探究原因、尋找答案，激發(fā)學生的

好奇心與探索意愿。教師也可以舉一些科學家的例子，強化學生的提問意

識，激勵學生敢于向權威提問、挑戰(zhàn)。

3、案例強化。通過“情境劇”中的幾種常見的小學生課堂表現案例，讓學

生在討論中形成課前、課堂上、課后學習好習慣的整體感知。再通過：“故

事屋”中《沈括探花》的例子，進一步激勵學生敢于探索未知領域，敢于就

生活中的現象提問，勇于追尋新的知識。

活動二：學習他人好習慣，踐行一種好習慣

1、活動實踐。”三人行，必有我?guī)熝伞睂W習的道路上，需要向他人學習好的

品質。教師組織學生采訪、調查身邊的人有哪些學習秘訣，介紹采訪活動的

要求。根據采訪結果，學生以小組或個人形式匯報采訪收獲，并暢談自己的

體會。

2、實踐體驗與踐行。知難行易，堅持更不易。教師可以舉例說明好習慣的

養(yǎng)成需要堅持與毅力。參照教科書上的記錄表，學生為自己設定一個目標，

看看在一段時間的堅持下是否能真正養(yǎng)成一個學習好習慣。

3、小結。教師引導學生總結學習好習慣的重要性，尤其是敢于創(chuàng)新、敢于

質疑是學會學習的重要體現，激勵學生既要養(yǎng)成專心聽講等好習慣，也要敢

于提問。止匕外，教師引導學生認識到養(yǎng)成一-個良好的學習習慣，需要長時

間的堅持，正所謂“習慣成自然”。

教學建議：

1、好的習慣對學習至關重要，好習慣需要在學校和日常生活中不斷養(yǎng)成與

踐行。教師在教學中要根據三年級學生學習習慣中常見的問題進行有針對性

的指導，并對學生提出要求。

2、認識好習慣容易，培養(yǎng)好習慣、踐行好習慣難，教師要引導學生保持學

習好習慣。

3、在學習好習慣中，保持創(chuàng)新意識和質疑意識至關重要，教師要激勵學生

的提問、質疑意識，保護學生的好奇心。

評價建議：

1、對學習好習慣的評價，教師要重視評價外顯行為。

2、教師要及時對學生的學習好習慣、好表現給予肯定和表揚。

3、學生在學習好習慣的養(yǎng)成過程中很可能會有反復，教師要耐心地對其進

行指導。對學生的創(chuàng)新表現與好奇心、探究意識要重點表揚。

教

后

記

課題4、健康快樂的課余生活課時日期

1、知道哪些課余活動與愛好是健康的。

教學目標2、能有意識地規(guī)劃自己的課余生活。

3、對網絡游戲等有爭議的愛好有正確的態(tài)度。

教學重點知道哪些課余活動與愛好是健康的，學會正確利用自己和課余時間。

教學難點學會規(guī)劃自己的課余生活。

教學準備課件、插圖

預習要求

教學過程旁注

活動一：課余你我他

1、活動導人。

學生先填寫教科書中“我的課余生活”，然后全班匯總，將典型的課余活動

整理出來。

教師根據全班的大致情況，引導學生理解課余生活的價值與意義，點出課余

生活與課堂學習有著密切的聯系，在校期間的學習生活與離校后的課余生活

都能實現自我能力和發(fā)展?jié)摿Φ奶嵘?/p>

教師尤其要提示學生理解課余生活的科學、健康與否，不僅會影響一個人在

校表現，更會影響其學習與生活的品質。

學生分小組討論，說說各自課余生活中積極、健康的方面與不好的方面，以

及改進的方法。

2、活動提升。

教師以教科書中樂樂的故事為例，啟發(fā)學生對家長安排過多的補習現象進行

討論。

幾名學生扮演父母與子女，在情境演繹中分別陳述父母對學生課余生活以及

學生自己對課余生活的理解，引導學生如何與父母溝通，正確處理此類矛盾。

3、實踐深化與成果展示。

在學生對什么是積極、健康的課余活動與課余生活安排有了基本了解的基礎

上，教師指導學生分小組，根據教科書上的調查項目對學校中更大范圍的學

生進行課余生活情況調查。

小組派代表在班級中講述調查的結果、發(fā)現的問題以及小組的建議。全班匯

總后將建議提交給學校。

4、小結。

教師向學生展示并講解聯合國《兒童權利宣言》以及《中華人民共和國未成

年人保護法》等相關法律中有關保障青少年娛樂、游戲和充足睡眠等規(guī)定的

條文。

向學生提出要平衡學習與娛樂經常進行體育鍛煉、培養(yǎng)藝術素養(yǎng)等要求。

活動二：學會好好“玩”

1、故事導人。

教師用教科書中的人物故事或歷史上其他偉人小時候“貪玩”的故事，分析

為什么這些偉人小時候這么喜歡“玩”，但最后卻不僅沒有因“玩”而荒廢

了學業(yè)，反而因堅持“玩”，成為著名的科學家、大學者。

2、小辨論。

以偉人好“玩””玩出名堂”為主題，學生分成兩組，結合現實生活中的電

視、網絡、游戲等流行的“玩樂”項目以及小學生該如何正確對待這些“新

游戲”等話題進行辯論。

教師課前可以準備一些新聞素材和研究報告，作為學生討論的材料。通過正

反面的深人討論，引導學生全面理解什么是不健康的“玩”，什么是與興

趣、志向相結合的積極的“玩”，形成正確對待看電視、玩網絡游戲的態(tài)度。

3、小結:總結“玩”與學習、成長的關系.

教師進一步向學生闡述偉人、學者、科學家小時候“玩”的本質是什么，引

導學生培養(yǎng)高雅的興趣愛好并堅持下去，讓自己的課余生活積極、健康、有

意義。教師可以以養(yǎng)成閱讀習慣為例，激勵學生開卷有益、讀萬卷書。

教學建議：

1、教師可用多個案例進行示范，指導學生為自己的課余生活做好安排。

2、課余生活的安排需因人而異，不存在適合所有人課余生活的計劃。教師

可以指導學生根據自己的愛好、特長，制作份專屬于自己的課余活動表。

3、教學中，教師要多引導學生對網絡游戲等有爭議的事物進行充分、多角

度地討論。

教

后

記

課題1、我的家鄉(xiāng)在哪里課時日期

1、學會看地圖，認識地圖方向、比例尺、圖例。

教學目標2、能確定自己家鄉(xiāng)在地圖上的位置描繪家鄉(xiāng)的輪廓。

3、學習使用電子地圖，比較電子地圖與紙質地圖的差異。

教學重點學會看地圖，能確定自己家鄉(xiāng)在地圖上的位置描繪家鄉(xiāng)的輪廓。

教學難點學會看地圖，認識地圖方向、比例尺、圖例。

教學準備課件、插圖

預習要求

教學過程旁注

活動一：認識家鄉(xiāng)的地理位置

1、談話導人，構建認知。引導語：我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我

們生長的地方，家鄉(xiāng)的山水，養(yǎng)育了一代又一代的家鄉(xiāng)人。教師介紹自己家

鄉(xiāng)的位置后，學生用一個詞語概括自己的家鄉(xiāng)，引導學生對家鄉(xiāng)形成初步的

認知。

2、“活動場”第個環(huán)節(jié)看地圖找家鄉(xiāng)。教師出示中國地圖掛圖，學生完成

教科書中的兩項任務，教師邀請一名學生上臺，在中國地圖上指出自己家鄉(xiāng)

的地理位置。

3、“活動場”第二個環(huán)節(jié)寫家鄉(xiāng)位置。學生看中國地圖，填寫家鄉(xiāng)位置的

學習單，并在小組內展示自己的學習單。教師出示多個省份的地圖圖片，邀

請學生從中找出與家鄉(xiāng)相鄰的省份和市（縣）。

4、“活動場”第三個環(huán)節(jié)一畫家鄉(xiāng)輪廓。學生先在白紙上描繪家鄉(xiāng)輪廓，再

想象：自己的家鄉(xiāng)像什么？

活動二：認識比例尺

1、談話導人。地圖是我們生活中一個重要的工具，在地圖上你有什么發(fā)現

嗎？

2、教師介紹比例尺、方向，學生進一步學習如何讀懂地圖。

3、學生在地圖上量一量所在家鄉(xiāng)的省會離首都北京的直線長度，再根據比

例尺計算實地距離。

活動三：認識圖例

1、圖片導人。教師出示標志性建筑物的平面示意圖，引導學生讀懂平面示

意圖，認識圖例的重要性。

2、舉一反三。學生以自己生活的地方為中心，收集公共場所和景區(qū)等地方

的平面示意圖，小組內說說這些地圖的作用和差異。小組派代表與全班同

學分享，進一步加深對于地圖的理解。

3、看地圖，畫圖例。教師出示不同圖例，學生根據教科書的要求分別畫出

相應事物的圖例。

活動四：認識電子地圖

1、活動導人。學生在電腦、智能手機等移動終端設備上使用電子地圖，查

找家鄉(xiāng)不同地點的路線。

2、學生嘗試比較電子地圖與紙質地圖的差異。

3、活動拓展。教師介紹我國自主研發(fā)的北斗衛(wèi)星的特點、研發(fā)過程及作用，

激發(fā)學生對我國自主創(chuàng)新成果的自豪與驕傲，激勵學生掌握科技、服務家鄉(xiāng)

的志向。

教

后

記

課題2、誰不說俺家鄉(xiāng)好課時日期

1、調查并了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境氣候特產。

教學目標2、增強對家鄉(xiāng)山水名勝和文化傳說的廣解和興趣，更全面地認識家鄉(xiāng)。

3、能通過小組合作方式，完成一個有關家鄉(xiāng)的旅游介紹或報告。

教學重點引導學生全面地認識家鄉(xiāng)，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學難點能通過小組合作方式，完成一個有關家鄉(xiāng)的旅游介紹或報告。

教學準備課件、插圖

預習要求

教學過程旁注

活動一：認識家鄉(xiāng)的地形

1、視頻導人。

教師選擇典型的視頻資料，播放我國地形地貌氣候的視頻資料。

導人語：中國是世界上陸地面積第三大的國家，幅員遼闊，擁有世界上最復

雜最豐富的地形地貌資源，由西北向東南，從世界上海拔最高的高原青藏高

原到東部沿海，地勢逐漸降低，每個地方都有自己獨特的地理環(huán)境，氣候也

各不相同。在祖國遼闊的大地上，高原、盆地、丘陵、平原、山地等是最基

本的地形。

2、地圖展示。

出示紙質地圖或電子地圖，學生在地圖上尋找家鄉(xiāng)位置和所處地形。

教師向學生展示中國不同類型的地形圖和行政區(qū)劃圖，學生在地圖上找到自

己家鄉(xiāng)的位置并說說地形地貌。

3、小組合作，嘗試動手做家鄉(xiāng)地形模型。

學生分成若千個小組，教師下發(fā)事先準備好的紙張和橡皮泥，學生在教師的

指導下小組合作，先畫出家鄉(xiāng)的輪廓圖，再根據家鄉(xiāng)的地形和地形圖等相關

知識，用橡皮泥在輪廓圖上捏出家鄉(xiāng)的地形模型。

4、知識強化。

教師引導學生進步了解家鄉(xiāng)地形與氣候特點。一方水土養(yǎng)一方人，不同的地

理環(huán)境造就了不同地方的生活習俗歷史文化美食特產。

教師引導學生掌握與家鄉(xiāng)地理環(huán)境相關的知識。比如歷史名城山西太原地處

黃土高原，盛產小麥、玉米高粱等，因此太原以美味面食出名?！段饔斡洝?/p>

里的火焰山在新疆吐魯番，地處盆地又靠近沙漠，晝夜溫差大，農作物的光

合作用特別強，因此這里的瓜果特別香甜。

活動二：介紹美麗家鄉(xiāng)

1、“活動場”。

家鄉(xiāng)獨特的地理環(huán)境、人文景觀、鄉(xiāng)土特產中蘊含著美麗的傳說和歷史故

事。怎樣了解家鄉(xiāng)的山水名勝和傳奇故事呢？

教師課前布置學生收集關于家鄉(xiāng)山水名勝和傳奇故事的資料，可通過查找圖

書和網絡獲取，也可調查、采訪身邊的人。

2、當回小導游。教師指導學生扮演導游，介紹自己的家鄉(xiāng)。以杭州為例，

介紹詞中應包含風景名勝、特產美食、歷史傳說等部分。

活動三：推銷家鄉(xiāng)特產

1、談話導人。

小麗的家鄉(xiāng)在邊遠的農村。家鄉(xiāng)有許多名優(yōu)土特產，比如高山茶葉、優(yōu)質的

蘑菇和鮮美的水果……但因為交通不便，加上農戶對市場的需求信息不了

解，小麗家鄉(xiāng)的特產經常滯銷。

2、小組討論。教師出示“金點子”中的圖片，引導學生小組討論：如何通

過互聯網推銷家鄉(xiāng)特產？

3、展示。小組展示“金點子”，全班同學投票評選哪些建議好。

活動四：制訂旅游攻略

1、圖片導人。教師展示麗江、洛陽、昆明、太原、臺北等地的風景和美食,

引發(fā)學生對制訂旅游攻略的興趣。

2、合作學習。小組合作，選擇其甘一處作為目的地，利用移動終端設備如

平板電腦等、搜索當地的地理位置旅游景點、風俗習慣天氣情況等信息，然

后完成一份旅游攻略。

3、角色扮演。學生在當導游的角色扮演中展示對家鄉(xiāng)的了解。比如：如果

東東想來你的家鄉(xiāng)旅游，你能當他的小導游，制訂份游覽家鄉(xiāng)的計劃嗎？教

師邀請學生扮演導游，并請其他同學評價。

教

后

記

課題3、家鄉(xiāng)人，家鄉(xiāng)情課時日期

1、認識家鄉(xiāng)的歷史名人，了解名人對家鄉(xiāng)的貢獻。

教學目標2、能發(fā)現為家鄉(xiāng)做貢獻的平凡家鄉(xiāng)人。

3、能喚起對家鄉(xiāng)人的感激之情，激發(fā)起對家鄉(xiāng)的熱愛之情、自豪之感。

了解名人和平凡的家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的貢獻，喚起對家鄉(xiāng)人的感激之情，激發(fā)起

教學重點

對家鄉(xiāng)的熱愛之情、自豪之感。

教學難點喚起學生對家鄉(xiāng)人的感激之情，激發(fā)起對家鄉(xiāng)的熱愛之情、自豪之感。

教學準備課件、插圖

預習要求

教學過程旁注

活動一：家鄉(xiāng)名人知多少

1、情境營造與情感導人。

教師借助圖片，通過有感情的敘述，導出相關內容。

方水土養(yǎng)育一方人，家鄉(xiāng)有著動人的美景、誘人的美食，還有無數為家鄉(xiāng)

發(fā)展做出貢獻的家鄉(xiāng)人。如聶耳、秋瑾、祖沖之、丁玲焦裕祿等各地名垂青

史的人物。

2、尋古探今訪名人。

教師出示學習任務單，引導學生小組討論家鄉(xiāng)歷史上的名人和現代的家鄉(xiāng)名

人。

學生根據學習任務單，在小組內介紹自己了解到的家鄉(xiāng)名人事跡，以及他們

為家鄉(xiāng)做出的貢獻。

3、小結提升。

學生小組匯報。

教師引導學生總結：家鄉(xiāng)的名人為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出了許多貢獻，他們是家鄉(xiāng)

的一張張名片，向世界展示著家鄉(xiāng)獨特的魅力。

活動二：平凡家鄉(xiāng)人

1、言語導入：

家鄉(xiāng)的發(fā)展離不開千千萬萬普通家鄉(xiāng)人的奉獻。除了家鄉(xiāng)名人，還有許許多

多平凡的家鄉(xiāng)人，他們默默奉獻，平凡的他們是家鄉(xiāng)的驕傲。

2、故事提問與事跡展示。

根據教科書“故事屋”中的材料，提問：

(1)故事中出現了幾位平凡的英雄？

⑵他們?yōu)樽约杭亦l(xiāng)的發(fā)展做出了怎樣的貢獻？

(3)為什么他們如此“平凡”卻又是“英雄“？

3、體驗“小記者“。

學生小組分工合作當回小記者，以“平凡的家鄉(xiāng)人”為主題，尋找采訪自己

身邊平凡的家鄉(xiāng)人，了解他們在家鄉(xiāng)建設發(fā)展中的事跡，并嘗試撰寫一份新

聞稿，體會家鄉(xiāng)的發(fā)展離不開無數默默無聞的平凡家鄉(xiāng)人的努力，并為平凡

的家鄉(xiāng)人而自豪。

活動三：詩文蘊鄉(xiāng)情

1、談話導人：當你生活在家鄉(xiāng)時，或許因為一切過于平凡、熟悉，你無法

發(fā)現家鄉(xiāng)的美好。而如果有一天，你為了學業(yè)、事業(yè)或者其他的原因離開

了家鄉(xiāng)，那時候家鄉(xiāng)就會變成你心中最美好的回憶，無論是童年吃過的小吃，

還是庭院那棵老桂花樹，或是小區(qū)里的一方小池塘、家門口的公交車、-都

會變成離鄉(xiāng)游子心底深深的牽掛。

2、美文共享。

古往今來，無數游子寫下了思念故鄉(xiāng)的詩文，這些優(yōu)美的詩文，傳播著濃濃

的思鄉(xiāng)情。

教師展示《靜夜思》《鄉(xiāng)愁》等詩詞，引導學生體會故鄉(xiāng)永遠是一個人難舍

難忘的根，感受古今不變的動人思鄉(xiāng)之情。

3、小練筆。

學生當一回小詩人、小作家，用文字表達自己對于家鄉(xiāng)的情感。

小組展示作品，通過學生互評選出佳作，全班分享。

4、小結。配樂朗誦，學生在音樂中再次體會對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教

后

記

課題1、城鄉(xiāng)巨變課時日期

教學目標1、引導學生從家鄉(xiāng)的老照片、老故事中了解家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的美好。

2、知道伴隨著社會主義現代化建設的腳步，家鄉(xiāng)正發(fā)生著翻天覆地的變化。

3、了解隨著時代的發(fā)展和科技的進步，家鄉(xiāng)涌現出的許多新興產業(yè)，這些

新興產業(yè)使我們的生活更加環(huán)保，更加高效，同時又豐富了人們的精神生活。

4、通過交流討論，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學生努力學習，長大后

建設家鄉(xiāng)的情感。

教學重點引導學生了解家鄉(xiāng)的變化及發(fā)展，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學難點通過調查資料、討論交流等方式體會家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。

教學準備多媒體課件、家鄉(xiāng)的老照片和新照片、課本插圖等等。

與家人交流交流，了解家鄉(xiāng)過去的樣子，初步體會家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的

預習要求

發(fā)展。

教學過程旁注

一、導入新課

1、教師出示幾幅家鄉(xiāng)的老照片，引導：同學們，你們知道照片上的地方是

哪里嗎？（不知道。）

教師再出示幾幅相同地方的現在的照片，引導學生再看一看，說一說，現在

知道照片的地方是哪里了嗎？

學生現在一眼就可以看出來了。

2、教師引導：同學們，這些照片每組展示的都是同一個地方，大家看這些

地方的變化大嗎？（非常大。）

3、教師小結：隨著社會的發(fā)展，無論是城市還是鄉(xiāng)村，都發(fā)生了翻天覆地

的變化，煥發(fā)出無窮的魅力，我們的家鄉(xiāng)正變得越來越美麗。從今天開始，

我們就來學習第四單元一一喜看家鄉(xiāng)新變化。這節(jié)課我們先來了解了解城市

和農村的巨大變化。

揭示課題：1、城鄉(xiāng)巨變

二、家鄉(xiāng)變化大

1、教師引導：同學們，伴隨著社會主義現代化建設的步伐，我們的家鄉(xiāng)發(fā)

生著翻天覆地的變化。下面，我們就先來看看咱們杭州的變化。

2、感受杭州的變化。

（1）教師引導：杭州是咱們浙江省的省會，“上有天堂，下有蘇杭?！薄敖?/p>

憶。最憶是杭州。”這些千古流傳的詩句，表達了人們對這座美麗城市的由

衷贊美。

（2）出示幾張現代杭州城的照片，引導學生看一看，說一說現代的杭州城

給你留下了怎樣的印象？

（3）學生交流討論，說一說現代的杭州城給我們留下的深刻印象。

預設：

現代的杭州城，是一座美麗的城市，風景優(yōu)美，吸引了無數的中外游客。

現代的杭州城是一座現代化的城市，高樓大廈林立，交通便利，商業(yè)繁榮。

現在的杭州城是一座旅游城市，集現代與古典于一身，既具有古典氣息，又

具有現代化的氣息。

（4）可是，同學們，你們知道以前的杭州城是什么樣子嗎？

教師相機出示幾張杭州城的老照片，引導學生看一看，說一說古老的杭州城

給我們留下的印象。

（5）學生看一看杭州城的老照片，再感受一下杭州城的現代化的氣息，說

一說從這兩組照片中，你感受到家鄉(xiāng)的變化怎么樣？

（6）教師小結：是啊，我們的家鄉(xiāng)杭州，伴隨著社會主義現代化建設的步

伐，發(fā)生著翻天覆地的變化。

3、感受全國各地的變化

（1）過渡：不僅是杭州，全國其他地方，也正在發(fā)生著巨大的變化，請大

家看一看課本69頁的故事屋《古老村莊里的現代生活》，了解陜西省延安市

延長縣南河溝鄉(xiāng)的巨大變化。

（2）交流：

以前的南河溝鄉(xiāng)怎么樣？

生活在那里的人們面臨著怎樣的困難？

他們整怎樣解決這個困難的？

現在的南河溝鄉(xiāng)是怎樣子的？

發(fā)生了怎樣的變化？

發(fā)生這樣大變化的原因是什么？

（3）教師相機出示69頁的幾幅插圖，引導學生對比南河溝鄉(xiāng)的過去和現在

的樣子，從而真切的感受到南河溝鄉(xiāng)的巨大變化。

4、城鄉(xiāng)巨變

(1)教師引導：同學們，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大的變化，遠在西北的陜西

省延安市延長縣發(fā)生了巨大的變化，全國上下都發(fā)生了巨大的變化。對照家

鄉(xiāng)生活中的變化，大家想一想，這些變化，具體體現在哪里？

(2)學生分小組活動，先看一看課本70到71頁的五幅插圖，并且想一想。

城鄉(xiāng)發(fā)生巨大變化的具體體現。

(3)學生交流，預設：

村里加強環(huán)境治理工作，加強了垃圾的處理工作，從而使環(huán)境變得更加優(yōu)美。

綠色休閑馬拉松比賽，6萬多人踴躍參加，全民健身運動拉開了序幕。

互聯網豐富了人們的生活，方便了人們的購物、娛樂、休閑等等，給人們的

生活帶來了方便快捷。

在很多地方，居民家門口就有圖書館和健身器材，還能免費上網。

公共自行車的服務點增多了，出行更加方便了。

(4)除了書上提到的這五點變化之外，我們生活中還有哪些巨大的變化。

學生說一說生活中的巨大變化。

(5)教師小結：城市農村發(fā)生這樣大的變化，從大方面說，是因為社會主

義現代化建設的步伐，小的方面說是因為各地政府出臺了一些相關的政策，

實行了一些措施，舉辦了一些活動。這一系列的政策和措施，提高了人民的

收入，方便了人們的的生活水平，豐富了人們的日常生活。

三、家鄉(xiāng)的新興產業(yè)

1、教師引導：隨著時代的發(fā)展和科技的進步，家鄉(xiāng)涌現出了許多新興的產

業(yè)。

2、出示課本72頁的五幅插圖，引導學生看一看這些插圖，想一想這些插圖

上面展現的是哪些新興產業(yè)？這些新興產業(yè)給人們的生產和生活帶來了怎

樣的變化？

戰(zhàn)略性新興產業(yè)，讓人們的生活更加環(huán)保，更加高效，比如：新能源汽車生

產線、光伏太陽能發(fā)電廠、高新科技園區(qū)。

而影視城、中國國際動漫節(jié)，這些動漫影視等新興文化產業(yè)豐富了人們的精

神生活。

3、學生補充說一說家鄉(xiāng)還涌現出了哪些新興產業(yè)？向全班同學介紹介紹。

教師小結：隨著時代的發(fā)展，科技的進步，家鄉(xiāng)出現了越來越多的新興產業(yè)，

如納米生產納米材料的高科技公司、新型的生物醫(yī)藥企業(yè)等等。這些產業(yè)，

使我們的家鄉(xiāng)發(fā)展越來越迅速，人們的生活越來越富裕，作為浙江人，我們

感到驕傲和自豪。

四、圖片展展2K豕鄉(xiāng)新面貌。

1、教師引導：同學們，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了這樣大的變化，大家想不想把自

己的家鄉(xiāng)過去和未來向全國乃至全世界的朋友們介紹介紹，讓更多的人來了

解我們的家鄉(xiāng)，下面我們就通過活動，來展示家鄉(xiāng)的新面貌。

2、活動形式：故事展、圖片展。

3、資料來源：去問問爺爺奶奶、去圖書館查查資料、去博物館參加參觀學

習，聽聽家鄉(xiāng)的老故事、看看往昔的老照片等等。

4、活動的宗旨：了解家鄉(xiāng)的新變化，展示家鄉(xiāng)的新面貌。

5、教師提出要求：同學們，課后我們可以分小組活動，收集資料，然后進

行整理，下節(jié)課我們將舉辦一個家鄉(xiāng)的故事展、圖片展，來展示家鄉(xiāng)的新面

貌。

6、學生分小組討論，進行活動分工、制定活動計劃等等。

7、全班交流，教師對學生的活動安排進行指導，不足之處提出建議。

六、課堂總結

同學們，今天這節(jié)課，我們通過學習，了解了家鄉(xiāng)的巨大變化，知道伴隨著

社會主義現代化建設的腳步，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。作為家鄉(xiāng)

的一份子，我們?yōu)榧亦l(xiāng)的變化感到高興，為家鄉(xiāng)的發(fā)展感到自豪。

教

后

記

課題2、交通連四方課時日期

教學目標1、了解交通工具的變化和發(fā)展，知道一些現代化的交通工具的名稱及其特

點。

2、引導學生了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展和變化，知道正是有了便利的交通，家鄉(xiāng)

的經濟才會不斷的發(fā)展，人民的生活才會更加方便快捷。

3、了解家鄉(xiāng)交通出現的一些問題，并且能夠針對這些問題提出自己的見解，

找到解決問題的方法，為改善家鄉(xiāng)交通狀況出謀劃策。

了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展和變化，知道現代化的交通促進了家鄉(xiāng)經濟的發(fā)展，使

教學重點

人們的生活更加方便快捷。

教學難點引導學生體會到便利的交通在家鄉(xiāng)經濟的發(fā)展中起著巨大的作用。

教學準備多媒體課件、課本插圖、有關家鄉(xiāng)交通工具和交通設施等方面的一些圖片。

觀察我們的生活，看看我們生活中有哪些交通工具、交通設施，了解這些交

預習要求

通工具、交通設施的作用。

教學過程旁注

一、導入新課

1、同學們，通過上一課的學習，我們知道自從改革開放以來，我們家鄉(xiāng)發(fā)

生了翻天覆地的變化，人們的生活水平不斷的提高。俗話說：“要致富，先

修路?！奔亦l(xiāng)的發(fā)展離不開交通的發(fā)達。今天這節(jié)課，我們就來探討一下家

鄉(xiāng)的交通發(fā)展情況。

2、揭示課題：2、交通連四方

二、落后的交通。

1、教師引導：同學們，我們現在看到的馬路都是寬闊又整潔的，可是我們

以前的馬路又是怎樣的呢？請大家讀一讀課本74頁的美文屋《村路》，

交流討論：

以前的小村有一條怎樣的路？

這條路給小村帶來了怎樣的影響？

要想改變小村的現狀，應該怎么辦？

2、教師引導：人們認識到道路對于一個地方經濟發(fā)展的重要性之后，加快

了交通的建設，西藏自治區(qū)墨脫縣是中國最后一個通公路的縣。

出示課本78頁的上面一段文字，引導學生讀一讀，了解西藏自治區(qū)墨脫縣

的交通發(fā)展的歷史。

3、教師小結：從無路到有路，再到走得順暢便捷，中國的交通建設實現了

跨越式發(fā)展。交通的發(fā)展，加強了經濟不發(fā)達的地區(qū)與外界的溝通和聯系，

促進了這些地方的經濟發(fā)展。

三、家鄉(xiāng)交通的發(fā)展。

1、教師引導：改革開放以來，我們浙江的交通，發(fā)生了很大的變化。

學生自由讀一讀課本79頁的上面一段文字，了解浙江交通發(fā)生的巨大變化。

教師小結：同學們，正是有了這些交通的發(fā)展，才會加強浙江內部各市縣之

間的聯系，加強浙江與外省的聯系，浙江的經濟才會騰飛，才會有我們現在

經濟發(fā)達、人民生活富裕的浙江。

出示浙江的交通圖片，引導學生進一步體會交通的四通八達。

2、交通工具的發(fā)展。

過渡：隨著時代的發(fā)展，不僅家鄉(xiāng)的道路變寬了，交通工具也發(fā)生了翻天覆

地的變化。讓我們穿越時空隧道，感受古今交通工具的變化，展望未來的交

通工具。

出示課本75頁的上面幾個問題，引導學生分小組交流，說一說元朝、民國、

今天主要的交通工具是什么？算一算從杭州到北京，人們乘坐不同的交通工

具，全程大概需要多長時間？

學生分小組交流，說一說不同時期的交通工具，算一算利用這些交通工具從

杭州到北京分別需要多長時間，并從這些數字的比較中體會現代交通工具的

快捷方便。

全班交流，各小組匯報本小組交流的結果，并說一說自己的體會。

學生總結古代、現代的交通工具，并且暢想未來的交通工具，進一步體會交

通工具的發(fā)展變化。

古代的交通工具：馬車、帆船、轎子、馬、毛驢。

現代的交通工具：汽車、遠洋輪船、飛機、火車、動車、磁懸浮列車。

未來的交通工具：學生發(fā)揮自己的想象，自己說一說。

3、實踐題

教師引導：同學們，家在杭州的小強爸爸打算從家鄉(xiāng)去北京出差。請你為小

強的爸爸設計乘坐不同的交通工具去北京的路線，并計算行程所需要的時

間。

學生分小組交流，教師相機把學生交流的交通工具及所需要的時間板書在黑

板上，引導學生通過比較，體會哪種交通工具既省時又省力，更符合小強爸

爸的需要。

教師引導：同學們，以前落后的交通，阻礙了人與人的交往和貨物的運輸，

影響了社會經濟的發(fā)展。改革開放之后，日漸四通八達的交通網為人流、物

流溝通往來架設了橋梁，為連接千山萬水和千家萬戶提供了便利。

教師相機出示76頁的幾幅圖，引導學生看一看這些圖，體會一下四通八達

的交通網給人們的生活和生產帶來的方便快捷。

教師小結：同學們，大家看到的這幾幅圖片就是上海的交通現狀，上海已相

繼建成一批大橋、隧道、高架路、高速公路、軌道交道、國際機場、深水港

口等標志性重大城市建設工程。發(fā)達便捷的公共交通網絡使上海成為名副其

實的國際大都市。

教師相機展示更多有關上海交通的圖片，引導學生進一步體會上海交通