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關(guān)于如何劃分古詩(shī)文的朗讀節(jié)奏一、古詩(shī)句一般按音節(jié)劃分朗讀節(jié)奏。有時(shí)也可以按意義劃分。四言詩(shī)句,按意義或節(jié)奏可劃分為“二二”。
如:人生/幾何,去日/苦多五言詩(shī)句,按意義單位可劃分為“二三”。
如:?jiǎn)柵?何所思。五言詩(shī)句,按節(jié)奏可劃分為“二二一”,或是“二一二”。
如:1、大漠/孤煙/直2、綠樹(shù)/村邊/合,青山/郭外/斜3、舉頭/望/明月
第2頁(yè),共10頁(yè),2024年2月25日,星期天七言詩(shī)句按意義可劃分為“四三”。
如:兩岸青山/相對(duì)出。七言詩(shī)句按節(jié)奏可劃分為“二二二一”,或“二二一二”
如:1、春風(fēng)/不度/玉門(mén)/關(guān)2、沉舟/側(cè)畔/千帆/過(guò),病樹(shù)/前頭/萬(wàn)木/春。3、人生/自古/誰(shuí)/無(wú)死4、春蠶/到死/絲/方盡。蠟炬/成灰/淚/始干。第3頁(yè),共10頁(yè),2024年2月25日,星期天重讀
理解了古詩(shī)的意思,自然會(huì)把某些重點(diǎn)字詞讀得稍微明顯一點(diǎn)。其中,語(yǔ)音輕重是關(guān)鍵。如《泊船瓜州》一詩(shī),根據(jù)詩(shī)的意思就應(yīng)該把“只、又、時(shí)”加以重讀,這樣詩(shī)歌所表達(dá)出來(lái)的意思就顯而易見(jiàn)了。
重音讀得好,不僅可以突出詩(shī)句的含義,而且可以給人以輕重有致、節(jié)奏和諧的美感。所以說(shuō),朗讀時(shí)根據(jù)詩(shī)的意思要確定好重音。重音讀得自然有力,恰到好處,可以幫助我們對(duì)詩(shī)的內(nèi)容加深理解,也能體現(xiàn)出古詩(shī)的音樂(lè)美。
第4頁(yè),共10頁(yè),2024年2月25日,星期天二、主謂之間要停頓。如:1、一狼/洞其中。2、君之病/在肌膚。3、宋/何罪之有。三、動(dòng)詞與它所帶的賓語(yǔ)之間往往要停頓。如:1、忘/路之遠(yuǎn)近。2、恐/前后受其敵。3、銜/遠(yuǎn)山,吞/長(zhǎng)江。第5頁(yè),共10頁(yè),2024年2月25日,星期天四、動(dòng)詞與后面狀語(yǔ)(它的補(bǔ)語(yǔ))間常常要停頓。
如:1、駢死/于槽櫪之間。2、生/于憂(yōu)患,死/于安樂(lè)。五、句中轉(zhuǎn)折連詞前一般要停頓。
如;1、可遠(yuǎn)觀(guān)/而不可褻玩焉。2、鳴之/而不能通其意。3、人不知/而不慍。4、先帝/創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂。六、前置狀語(yǔ)和主語(yǔ)之間稍加停頓。
如:1、嘗/與人傭耕。2、俄而/百千人大哭。第6頁(yè),共10頁(yè),2024年2月25日,星期天七、有些議論、推斷、反問(wèn)、總結(jié)等語(yǔ)氣句子,若前面有“顧、夫、蓋、其、且、至若”等詞領(lǐng)起,在該詞后面應(yīng)稍加停頓。如:1、且/人患志之不立。2、其/真無(wú)馬邪?3、至若/春和景明。4、顧/不如蜀鄙之僧哉?5、蓋/大蘇泛赤壁云。6、故/君子有不戰(zhàn)。7、若夫/霪雨霏霏。第7頁(yè),共10頁(yè),2024年2月25日,星期天八、句子中間成分省略處要停頓。如:1、問(wèn)/(漁人)所從來(lái)。
2、再/(鼓)而衰,三/(鼓)而竭。九、并列承接等短語(yǔ)前后兩部分之間要停頓。如:1、泉香/而酒洌。
2、扁鵲望桓侯/而還走。
3、斗折/蛇行。
4、屬予作文/以記之。十、駢句排比句的朗讀節(jié)奏上下、前后句是相同的。如:1、七八個(gè)星/天外。兩三點(diǎn)雨/山前。
2、沙鷗/翔集,錦鱗/游泳。第8頁(yè),共10頁(yè),2024年2月25日,星期天十一、掌握古文化知識(shí),做好停頓。古人有姓、名、字、封號(hào)、謚號(hào)、謙稱(chēng)、自稱(chēng)、別稱(chēng)、尊稱(chēng),官名、文體名稱(chēng)等。若遇到這些情況要停頓。如:1、陳勝者,陽(yáng)城人也,字/涉。2、捕蛇者/說(shuō)。3、陋室/銘。4、愛(ài)蓮/說(shuō)。5、出師/表。
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