高中生物學(xué)科中實(shí)施STSE教育之探討的開(kāi)題報(bào)告

高中生物學(xué)科中實(shí)施STSE教育之探討的開(kāi)題報(bào)告一、題目高中生物學(xué)科中實(shí)施STSE教育之探討二、研究背景科技與生活、環(huán)境息息相關(guān)，科學(xué)技術(shù)及發(fā)展對(duì)于人類(lèi)生活、健康及環(huán)境的影響為人們所關(guān)注。教育界也逐漸重視科技、社會(huì)、環(huán)境與政策(STSE)教育的重要性，這種教育將科學(xué)知識(shí)納入到當(dāng)代社會(huì)環(huán)境和政策議題之中，通過(guò)探究和學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地理解科學(xué)知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，已成為推動(dòng)教育創(chuàng)新和升級(jí)的主要路徑之一。生物學(xué)是了解生命的基本方式，包括生物的特征、生命過(guò)程、遺傳信息、生態(tài)系統(tǒng)等方面。在教學(xué)中，為了提高學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，需要重點(diǎn)關(guān)注生物科技發(fā)展，以及生物科技對(duì)人類(lèi)、環(huán)境以及社會(huì)的影響。三、研究問(wèn)題1.如何將科學(xué)技術(shù)與社會(huì)、環(huán)境及政策聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)？2.如何引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生物科技的時(shí)候能理解科技的發(fā)展和應(yīng)用，并達(dá)到批判性思維的能力？3.如何通過(guò)生物科技發(fā)展的案例和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感？四、研究目的1.探討如何將STSE教育納入生物學(xué)科教學(xué)中，并提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。2.嘗試設(shè)計(jì)生物科技案例及應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)對(duì)社會(huì)、環(huán)境、個(gè)人產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的能力。3.通過(guò)生物科技發(fā)展案例和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)、環(huán)境和社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。五、研究方法1.文獻(xiàn)綜述：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解STSE教育的理論、實(shí)踐和評(píng)價(jià)，協(xié)助制定教學(xué)計(jì)劃和開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。2.調(diào)研：對(duì)現(xiàn)有的生物學(xué)課程及教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行調(diào)研，探討教學(xué)缺失和改進(jìn)點(diǎn)，為設(shè)計(jì)實(shí)踐提供指導(dǎo)。3.教學(xué)實(shí)踐：設(shè)計(jì)生物科技案例及應(yīng)用，貫穿STSE教育的理念，開(kāi)展探究式、互動(dòng)式教學(xué)。4.學(xué)生評(píng)價(jià)：運(yùn)用問(wèn)卷、小組討論、口頭反饋等方式收集學(xué)生的反饋，為教育實(shí)踐的評(píng)價(jià)提供依據(jù)。六、預(yù)期結(jié)果1.升級(jí)生物科學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。2.通過(guò)生物科技發(fā)展案例和應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、環(huán)境和個(gè)人的責(zé)任感和參與意愿。3.增強(qiáng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新能力，使學(xué)生更加積極地參與社會(huì)和環(huán)境問(wèn)題的解決。七、研究論文結(jié)構(gòu)第一章：緒論1.1研究背景1.2研究問(wèn)題1.3研究目的1.4研究方法1.5論文結(jié)構(gòu)第二章：STSE教育理論2.1STSE教育的概念2.2STSE教育與STEM教育的差異2.3STSE教育的理論基礎(chǔ)第三章：高中生物學(xué)科中實(shí)施STSE教育的實(shí)踐3.1生物科技案例及應(yīng)用設(shè)計(jì)3.2生物科學(xué)教學(xué)實(shí)踐3.3教學(xué)效果評(píng)價(jià)第四章：STSE教育的價(jià)值和局限性