高職學(xué)生ESP詞匯學(xué)習(xí)策略研究的開題報(bào)告

高職學(xué)生ESP詞匯學(xué)習(xí)策略研究的開題報(bào)告一、研究背景及意義英語是國(guó)際交流的重要語言，也是高職學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展所必備的技能之一。在英語課程中，教師通常會(huì)教授一些與目標(biāo)職業(yè)相關(guān)的專業(yè)英語詞匯，這些詞匯通常被稱為ESP（EnglishforSpecificPurposes）詞匯。讓學(xué)生熟練掌握這些詞匯對(duì)于他們的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。然而，傳統(tǒng)單純的語法和語音教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需要，因此如何提高ESP詞匯的學(xué)習(xí)效果成為許多教師和學(xué)生關(guān)注的問題。本文旨在通過研究高職學(xué)生ESP詞匯的學(xué)習(xí)策略，探究如何提高ESP詞匯學(xué)習(xí)效果，有助于指導(dǎo)教師進(jìn)行更有效、創(chuàng)新和實(shí)踐性的教學(xué)，同時(shí)可以提供高職學(xué)生更符合實(shí)際需要的學(xué)習(xí)方法。二、研究問題與目標(biāo)研究問題：高職學(xué)生在學(xué)習(xí)ESP詞匯時(shí)遇到了哪些問題？如何提高其ESP詞匯學(xué)習(xí)效果？研究目標(biāo)：探究高職學(xué)生ESP詞匯學(xué)習(xí)策略，明確高職學(xué)生在學(xué)習(xí)ESP詞匯時(shí)的學(xué)習(xí)困難和障礙，分析高效的ESP詞匯學(xué)習(xí)策略，進(jìn)一步為教師提供可行的教學(xué)方法和策略。三、研究方法1.調(diào)查問卷法：通過給高職學(xué)生發(fā)放問卷，對(duì)其在ESP詞匯學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)策略、難點(diǎn)及教材需求等方面進(jìn)行調(diào)查，以了解其學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求。2.實(shí)驗(yàn)研究法：為了檢驗(yàn)不同學(xué)習(xí)策略的效果，設(shè)計(jì)語言學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，將高職學(xué)生分為多組，對(duì)每一組采用不同的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)比不同策略的學(xué)習(xí)效果。3.文獻(xiàn)綜合法：通過查閱ESP詞匯學(xué)習(xí)方面的研究文獻(xiàn)，總結(jié)和歸納各種相關(guān)的學(xué)習(xí)策略，分析其可行性和針對(duì)性，為教學(xué)提供參考和指導(dǎo)。四、預(yù)期成果本研究的預(yù)期成果：1.分析高職學(xué)生學(xué)習(xí)ESP詞匯時(shí)的困難點(diǎn)和障礙，總結(jié)其學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)。2.探究高效的ESP詞匯學(xué)習(xí)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。3.提供高職英語教師可參考和可借鑒的教學(xué)策略和方法，以提升教學(xué)質(zhì)量。4.為高職學(xué)生提供更符合實(shí)際需求的學(xué)習(xí)方法，提高其ESP詞匯水平和英語職業(yè)能力。五、研究?jī)?nèi)容與進(jìn)度安排1.研究?jī)?nèi)容（1）ESP詞匯的定義、特點(diǎn)及教材。（2）高職學(xué)生ESP詞匯學(xué)習(xí)的問題與存在的障礙。（3）基于教材的ESP詞匯學(xué)習(xí)策略分析。（4）基于實(shí)驗(yàn)的ESP詞匯學(xué)習(xí)策略比較。（5）基于文獻(xiàn)綜合法的ESP詞匯學(xué)習(xí)策略總結(jié)與建議。2.進(jìn)度安排階段一：調(diào)研（1-2周）1）學(xué)習(xí)ESP詞匯的學(xué)習(xí)困難點(diǎn)和需求的問卷調(diào)查2）ESP詞匯學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)閱讀階段二：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析（2-3周）1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2）實(shí)驗(yàn)執(zhí)行3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析階段三：總結(jié)分析和撰寫（1-2周）1）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并總結(jié)學(xué)習(xí)策略2）撰寫開題報(bào)告3）論文初稿撰寫六、參考文獻(xiàn)1.劉曉秋.試論短期集中英語專業(yè)基礎(chǔ)詞匯教學(xué)的策略[J].課件與電教,2019(02):118-120.2.郭白華.融合學(xué)科知識(shí)的英語專業(yè)詞匯教學(xué)策略[J].國(guó)際教育探索,2018(01):50-51.3.趙洋.大學(xué)專業(yè)英語詞匯教學(xué)策略研究[J].安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào),2019