河北省保定市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高一年級上冊期中聯(lián)考語文試題

將滅亡。他給出的理由之一：”一個(gè)完全依賴機(jī)

器人的社會(huì)，因極度單調(diào)無趣，終究會(huì)變得孱弱、

高一語文考試衰頹、沒落而奄奄一息這個(gè)看法很有見地。

這里排除人工智能反叛人類的可能，假定

本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。未來人工智能可承擔(dān)人們所希望的"任何工

作”，人類就會(huì)變成整天混吃等死的寄生蟲了。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

如果真是這樣，用不了多久，人類的機(jī)能和智力

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

都將迅速退化，我們的人生就變得毫無意義。

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：這是更可怕的威脅。

（摘編自江曉原《科技創(chuàng)新應(yīng)樹立底線思維一

近年來，“人機(jī)大戰(zhàn)”引起世人關(guān)注，人工智

以人工智能發(fā)展為例》）

能發(fā)展引發(fā)的憂慮和爭論開始從學(xué)術(shù)圈進(jìn)入公

材料二：

彌眾視野。要將這些思考引向深入，就需拓寬視

域，厘清思路，特別要善用底線思維來把握問人類智能不過是文明的成果，源于社會(huì)與

歷史的心智積淀，而文學(xué)正是這種智能優(yōu)勢所

中題。對無限制發(fā)展人工智能可能帶來的后果，

淤可從近期、遠(yuǎn)期和終極威脅三個(gè)層面來分析。在的一部分。文學(xué)之所以區(qū)別于一般娛樂（比

如下棋和轉(zhuǎn)魔方），就在于文學(xué)長于傳導(dǎo)價(jià)值

近期威脅的一個(gè)表現(xiàn)是人工智能開始大批

量取代藍(lán)領(lǐng)工人和下層白領(lǐng)。這在發(fā)達(dá)國家的觀。好作家之所以區(qū)別于一般''文匠”，就在于

制造業(yè)中表現(xiàn)較明顯，我國一些工廠也開始這前者總能突破常規(guī)俗見，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)真善美，

封么做。從經(jīng)濟(jì)效益看，工業(yè)人工智能成本的下守護(hù)人間的情與義。而技術(shù)主義者恰恰在這里

降使“取代”變得有利可圖。“汽車的出現(xiàn)沒有嚴(yán)重缺弦，他們一直夢想著要把感情、性格、倫

讓馬車夫找不到新工作”只是以往的經(jīng)驗(yàn)，這次理、文化以及其他人類表現(xiàn)都數(shù)據(jù)化，收編為形

轂

并非如此：大批工人陸續(xù)失業(yè)，只要達(dá)到某個(gè)臨式邏輯，從而讓機(jī)器的生物性與人格性更強(qiáng)，使

界點(diǎn)，社會(huì)就有可能發(fā)生動(dòng)蕩。其創(chuàng)造力大增，最終全面超越人類。但他們忘

近期威脅的另一表現(xiàn)是軍用人工智能的研了，人類智能千萬年來早已演變得非同尋

發(fā)。史蒂芬?霍金、比爾?蓋茨等人曾呼吁世人?！渲幸徊糠诸H有幾分古怪，倒像是“缺

線警惕人工智能的盲目研發(fā)，特別是軍事用途的研點(diǎn)”。比如，人必有健忘，但電腦沒法健忘；人經(jīng)

發(fā)，認(rèn)為這有可能導(dǎo)致比原子彈更可怕的武器出常糊涂，但電腦沒法糊涂；人可以不講理,但電

出現(xiàn)。因?yàn)檐娪萌斯ぶ悄苡锌赡苤苯硬倏匚淦?，一腦沒法不講理，即不能非邏輯、非程式、非確定

旦失控，后果難以設(shè)想；即使沒有失控，研發(fā)出這性地工作。這樣一來，即便機(jī)器人有了遺傳算

類更冷酷、更高效的殺人武器，亦非人類之福。法（GA）、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（ANN）等仿生大招，即

人工智能的遠(yuǎn)期威脅中，最容易想到的就便進(jìn)一步的仿生探索不會(huì)一無所獲.然而，人的

是它們可能的反叛。這點(diǎn)很容易理解，《黑客帝契悟、直覺、意會(huì)、靈感、下意識、跳躍性思維，同

國》《未來戰(zhàn)士》等科幻影片對此已做過大量設(shè)步利用“錯(cuò)誤”和兼容“悖謬”的能力，把各種矛

想。人工智能業(yè)界和一些盲目樂觀人士常用盾信息不由分說一鍋煮的能力，有時(shí)候竟讓2+

“人工智能還很初級”之類的說法寬慰公眾，但2=8或者2+2=0甚至重量+溫度=色彩的特

這種理由是站不住腳的，“老虎還小”不能成為殊能力（幾乎接近無厘頭），如此等等，都有“大

養(yǎng)虎的理由。因此，我們對這一威脅必須保持智若愚”之效，只能讓機(jī)器人迷糊。

足夠的警惕。在生活中，一段話到底是不是“高級黑”；一

人工智能的終極威脅更加發(fā)人深省。這種番慷慨到底是不是“裝圣母”；一種高聲大氣是

威脅并非建立在人工智能反叛的假定之上，而否透出了怯弱；一種節(jié)衣縮食是否透出了高貴；

是恰恰相反。阿西莫夫提出的一個(gè)很少有人注同是一種忍讓自寬，到底是阿Q的“精神勝利”，

意的重要觀點(diǎn)是，所有依賴人工智能的文明都終還是莊子的等物齊觀；同是一種筆下的胡亂涂

抹，到底是藝術(shù)先鋒的創(chuàng)造，還足畫鬼容易畫人3,下列各項(xiàng)中，及適合作為論據(jù)來支撐材料二

難的胡來……這些問題也許連某個(gè)少年都難不觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）

住，明眼人更是一望便知。這一類人類常有的A.一群文學(xué)專?業(yè)的研究生竟然難以分辨兩首

心領(lǐng)神會(huì)，顯示出人類具有超強(qiáng)的處理價(jià)值觀寫景詩歌中，哪一首是由詩歌游戲軟件所

的能力，其實(shí)不過是依托全身心互聯(lián)與同步的生成的，哪一首是宋代秦觀的作品。

神經(jīng)響應(yīng)，依托人類經(jīng)驗(yàn)的隱秘蘊(yùn)積，選擇了一B.某網(wǎng)站售價(jià)15元的“寫作軟件”，簡直是最

個(gè)幾無來由和依據(jù)的正確，有時(shí)甚至是看似并廉價(jià)的抄襲助手，已成為時(shí)下一些網(wǎng)絡(luò)作

不靠譜的正確——這樣做很平常，就像對付一家的“另一半”甚至“另一大半”。

個(gè)翹起或一個(gè)噴嚏那樣自然，屬于瞬間事件。C.文學(xué)中的那些“恍惚而來，不思而至”（湯顯

祖語），字里行間非常微妙，其復(fù)雜性非任

但機(jī)器人呢，光是辨識一個(gè)“高級黑”的正話反

何一套代碼和邏輯可以窮盡。

聽，可能就會(huì)導(dǎo)致全部數(shù)據(jù)庫癱瘓。

“宮斗”神劇總是王癡、妃狠、暗下藥，“武

（摘編自韓少功《當(dāng)機(jī)器人成立作家協(xié)會(huì)》）D.

俠”神劇總是秘籍、紅顏、先敗后勝,人機(jī)合

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確

作能有效支持這些類型化寫作。

的一項(xiàng)是（3分）（）

4.材料二使用了哪些論證手法？請簡要說明。

A.對“人機(jī)大戰(zhàn)”這樣的事件所引發(fā)的關(guān)于人

（4分）

工智能的爭論，必須拓寬視域，厘清思路，

善用底線思維，才能真正抓住問題的要害。

5.有人認(rèn)為，在對待人工智能的態(tài)度上，材料一

B.如果盲目研發(fā)軍用人工智能，比原子彈更可

和材料二截然相反。你是否同意？請結(jié)合材

怕的武器有可能在不遠(yuǎn)的將來出現(xiàn)，即使

料談?wù)勀愕目捶?。?分）

處于人類控制之中，對人類也是一種威脅。

C.阿西莫夫等人所謂人工智能的終極威脅，

（二）現(xiàn)代文閱讀D（本題共4小題，16分）

不是機(jī)器人的失控和反叛，而是人工智能

閱讀下面的文字，完成6?9題。

可能導(dǎo)致人類文明的最終滅亡。

文本一：

D.同步利用“錯(cuò)誤”和兼容“悖謬”的能力，以

燕南園62號——記恩師林庚①

及同時(shí)處理各種矛盾信息的能力，都屬于

袁行需

人類智能特有的形式邏輯。

燕南園62號是一個(gè)中式的小庭院，庭院中

2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一央有一棵高大的柿子樹，右手?jǐn)?shù)竿竹子掩映著

項(xiàng)是（3分）（）幾扇窗戶，窗根雕了花的，那就是靜希師住房的

A.從局部看,工業(yè)人工智能取代工人有利于東窗，窗邊就是他經(jīng)常出入的東門。走進(jìn)東門

一些工廠提高經(jīng)濟(jì)效益；但如果成為一種穿過走廊是一間客廳，客廳南窗外有一段,廊子，

普遍現(xiàn)象,有可能會(huì)危及社會(huì)的穩(wěn)定。所以客廳里的光線不很強(qiáng)，有一種舒緩從容的

B.《黑客帝國》《未來戰(zhàn)士》等科幻影片，設(shè)想氛圍。從客廳一角的門寺去，右轉(zhuǎn)，再打開一扇

了人工智能反叛人類的情節(jié)，文章以此為門便是他的書房，那里東\南、西三面都是窗子。

例，說明人工智能的遠(yuǎn)期威脅。冬季的白天只要天晴，總有燦爛的陽光照進(jìn)來

C.如果加強(qiáng)機(jī)器人的遺傳算法、人工神經(jīng)網(wǎng)陪伴著老師。這正應(yīng)了他的兩句詩：“藍(lán)天為

絡(luò)等仿生大招，就可以讓機(jī)器像人一樣非路，陽光滿屋

邏輯、非程式、非確定性地工作，最終超越錚希師在20世紀(jì)50年代末期就買了電視

人類。機(jī)，那是一臺蘇聯(lián)制造的黑白電視機(jī)。他喜敢

D.文學(xué)中保存了人類的情感和價(jià)值觀，這是體育，?？吹氖求w育節(jié)目.那時(shí)候電視機(jī)還是

與其他領(lǐng)域相比，人工智能在文學(xué)領(lǐng)域更稀罕物，第26屆世乒賽期間，系里的年輕教師

難取得突破的重要原因。們每天都到他家觀看比賽的實(shí)況轉(zhuǎn)播.他的家

成了演播廳。就在這次比賽結(jié)束以后不久，老大的胸懷和兼容的氣度，我從未聽他背后說過

師買了一張乒乓球臺，放在院子靠近南墻一片別人的壞話；他有童心，毫不世故；他對宇宙和

寬敞的地方，系里的青年教師常去那里跟老師人生有深邃的思考，所以他總能把握自己人生

打球，我也是其中的一個(gè)。老師的眼神好，對球的方向。他90歲出版的詩集《空間的馳想》，用

的感覺敏銳，處理球的手法細(xì)膩，會(huì)突然抖腕發(fā)物理學(xué)家的眼光思考時(shí)間和空間，呼喚人類對

力，改變球的方向，使我招架不住?？臻g的突破。他可貴的獨(dú)特之處，或者說別人

我在北大求學(xué)和工作的51年間，不知多少難以企及之處，乃在于他是以詩人之心從事研

次進(jìn)出這庭院，進(jìn)出這客廳，在那里向老師求究，是帶著新詩創(chuàng)作的問題和困惑來研究古典

教，一起談?wù)搶W(xué)問和人生。有時(shí)候老師讓我進(jìn)文學(xué)的，同時(shí)將自己的研究成果用來指導(dǎo)自己

入他的書房，我們隔一張寫字臺面對面坐著。的創(chuàng)作實(shí)踐。他對“建安風(fēng)骨”和“盛唐氣象”的

我們距離更近，談話也更親切。不管什么話題，提倡，既符合建安和盛唐詩歌的實(shí)際，也啟示著

老師都有獨(dú)到的見解。有一次談到孫悟空，他新詩創(chuàng)作的一種突破的方向。

說孫悟空身上有知識分子懷才不遇的憤慨情緒靜希師在燕南園62號這棟住宅里生活將

和叛逆精神。1962年靜希師開始主編《中國歷近60年了。雖然院子大門的油漆已經(jīng)剝落，室

代詩歌選》上部，他告訴我，李白的《獨(dú)漉篇》，別內(nèi)也已多年沒有裝修而顯得有些破舊，但住在

這里的年近百齡的主人精神依舊！有時(shí)趁著好

人都不選，我們要選。這首詩我原來沒有留意，

天氣我陪他在燕園散步，他不要我攙扶，自己昂

經(jīng)老師指點(diǎn)，細(xì)細(xì)讀了幾遍，才明白它很能代表

首向前，步履安詳。他曾告訴我，走路一定要昂

李白獨(dú)特的風(fēng)格，末尾四句：“羅幃舒卷，似有人

起頭來。他一輩子都昂著頭，而昂著頭的人，精

開。明月直入，無心可猜?！边@樣奇特的想象和

神是不老的！

構(gòu)思，這樣明快而新鮮的語言，非李白寫不出

文本二：

的。后來他仍不斷鼓勵(lì)我在學(xué)術(shù)上要膽子大一

盛唐氣象之繼承了建安風(fēng)骨，蓋為無可爭

些，要追求突破，只要是經(jīng)過自己認(rèn)真研究得出

辯的歷史事實(shí)。建安時(shí)代乃是一個(gè)解放的時(shí)

的結(jié)論就要堅(jiān)持，不必顧忌別人一時(shí)的看法。這

代，那是從兩漢的宮廷勢力之下解放出來，從沉

使我想起他對自己所提倡的“盛唐氣象''的堅(jiān)持，

悶的禮教束縛之下解放出來；于是文學(xué)也就有

當(dāng)這個(gè)見解剛發(fā)表的時(shí)候，遭到強(qiáng)烈的反對，但

力地從貴族文學(xué)中解放出來，帶著人民勝利的

他從未放棄，后來終于得到學(xué)術(shù)界的承認(rèn)。

心情、民主要求的信念。建安也是一個(gè)艱苦的

他常常把自己新寫的詩讀給我聽，并讓我

時(shí)代，因?yàn)橐磺卸妓坪跏遣輨?chuàng)的?！鲆环N荒涼高

評論。我特別喜歡他51歲時(shí)寫的那首《新秋之亢的歌聲，所謂“驚風(fēng)飄白日”“高臺多悲風(fēng)”，就

歌》，詩的開頭說：我多么愛那澄藍(lán)的天/那是浸

是建安風(fēng)骨的基調(diào)。而初唐社會(huì)上殘余的門閥

透著陽光的海/年輕的一代需要飛翔/把一切時(shí)勢力與詩歌中殘余的齊梁影響，到了盛唐就一

光變成現(xiàn)在。這首詩里洋溢著對年輕人的愛和掃而盡。這一種解放的力量，也就是建安風(fēng)骨

期望。他鼓勵(lì)年輕人飛翔，希望他們把握現(xiàn)在真正的優(yōu)良傳統(tǒng)。盛唐時(shí)代是出現(xiàn)在百年來不

創(chuàng)造未來。詩的結(jié)尾是這樣的：金色的網(wǎng)織成斷上升的和平繁榮的發(fā)展中，它是一個(gè)進(jìn)展得

太陽/銀色的網(wǎng)織成月亮/誰織成那藍(lán)色的天/較為順利的解放中的時(shí)代。一種春風(fēng)得意一瀉

落在我那幼年心上/誰織成那藍(lán)色的網(wǎng)/從搖籃千里的展望，所謂“天生我材必有用''“黃河之水

就與人作伴/讓生活的大海洋上/一滴露水也來天上來”“大道如青天”“明月出天山”。這就是

歌唱。這樣鏗鏘的韻律，這樣富有啟發(fā)性的意盛唐氣象與建安風(fēng)骨，同為解放的歌聲，而又不

象，這樣新鮮的感受和語言，40年后讀起來還覺全然相同的地方。盛唐詩歌的色調(diào)要比建安更

得好像是旦晚才脫筆硯的。為鮮明，其基調(diào)也更為爽朗。

幾十年近距離的接觸，我越來越感到靜希(選自林庚《盛唐氣象》，有刪改)

師首先是一位詩人，是一位追求超越的詩人，超［注］①林庚(1910—2006),字靜希，現(xiàn)代

越平庸以達(dá)到精神的自由和美的極致。他有博詩人、古代文學(xué)學(xué)者、文學(xué)史家，北京大學(xué)教授。

6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒征敵伐國，攘地斥境，不賦百姓而師以贍。故利

賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）用不竭而民不知，地盡西河而民不苦。言之非

難，行之為難。故賢者處無而效功，亦非徒陳空

A.“燕南園62號”既是一處庭院，也是本文構(gòu)

思的重要依托，文章寫入記事，敘議結(jié)合，文而已。昔商君明于開塞之術(shù)，假當(dāng)世之權(quán)，為

首尾呼應(yīng)，形散神聚。秦致利成業(yè)，是以戰(zhàn)勝攻取，并近滅遠(yuǎn)，乘燕、

B.林庚提出“盛唐氣象”的見解，并在《獨(dú)漉趙，陵齊、荒，諸侯斂衽，西面而向風(fēng)。其后，蒙

篇》的詩句中讀出了“盛唐氣象”，在《新秋恬征胡，斥地千里，瑜之河北，若壞朽折腐。何

之歌》中表現(xiàn)了“盛唐氣象”。者？商君之遺謀，備飭素修也。故舉而有利，動(dòng)

而有功。''文學(xué)曰：“善鑿者建周而※拔，善基者

C.文章寫林庚打球“突然抖腕發(fā)力”，走路“昂

首向前”，“一輩子都昂著頭”，注重抓住動(dòng)致高而不蹶。伊尹以堯、舜之道為殷國基，子孫

作和神態(tài)來刻畫人物形象。紹位，百代不絕。商鞅以重刑峭法為秦國基，故

D.從日常閑談到傳道授業(yè)，從詩歌創(chuàng)作到學(xué)二世而奪。刑既嚴(yán)峻矣，又作為相坐之法，造誹

術(shù)研究，林庚都表現(xiàn)出既源自天性而又久謗，增肉刑，百姓齋栗，不知所措手足也。賦斂

經(jīng)修煉的獨(dú)特的氣度和風(fēng)范。既煩數(shù)矣，又外禁山澤之原，內(nèi)設(shè)百倍之利，民

7.下列與文本有關(guān)的說法，正確的一項(xiàng)是（3分）無所開說容言。崇利而簡義，高力而尚功，非不

（）廣壤進(jìn)地也，然猶人之病水，益水而疾深。菱之

進(jìn)必以道退不失義高而勿矜勞而不伐。位掌君

A.“藍(lán)天為路，陽光滿屋”兩句，詩境清新明

朗，含蓄地表達(dá)了詩人的人生感悟,體現(xiàn)了行恭，功大而理順；故俗不疾其能，而世不妒其

近體詩鮮明的形象性和韻律美。業(yè)。今商鞅棄道而用權(quán)，廢德而任力，峭法盛

B.林庚先生告訴袁行需，堅(jiān)持將別人都不選刑，以虐戾為俗，欺舊交以為功，刑公族以立威，

的李白的《獨(dú)漉篇》選入《中國歷代詩歌雖以獲功見封，猶食毒肉愉飽而罹其咎也。蘇

選》，說明治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的重要性。秦合秋連橫，統(tǒng)理六國，業(yè)非不大也；桀、紂與

C.林庚“盛唐氣象”的見解一直遭到學(xué)界的反堯、?舜'并薪；至今不亡，名非不長也。然非者不

對,但他堅(jiān)持自己的看法，表現(xiàn)了一位杰出足貴。故事不茍多，名不茍傳也?！?/p>

學(xué)者的學(xué)術(shù)自信和風(fēng)骨。（節(jié)選自桓寬《鹽鐵論》①）

D.《新秋之歌》對“網(wǎng)”這一意象的運(yùn)用，以及材料二：

《說“木葉”》中對“木葉”的美學(xué)辨析，體現(xiàn)蓋儒者所爭，尤在于名實(shí)，名實(shí)已明，而天

出林庚非凡的藝術(shù)感受力。下之理得矣。今君實(shí)所以見教者，以為侵官、生

8.建安風(fēng)骨與盛唐氣象有什么異同？請結(jié)合文事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。某則以謂受

本二簡要回答。（4分）命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于本

可，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為主

9.有人認(rèn)為林庚達(dá)到了“詩歌魅力、學(xué)術(shù)魅力與承；為天下理財(cái)，不為征利；辟邪說，難壬人，不

人格魅力的交融”。如果以此為主題寫一則為拒諫。至于怨誹之多，則固前知其如此也。

《燕南園62號——記恩師林庚》的小評論，請（節(jié)選自王安石《答司馬諫議書》）

結(jié)合文本列出評論要點(diǎn)。（6分）［注】①西漢桓寬的《鹽鐵論》是一部政論

文集，主要記載了以賢良文學(xué)為一方和以御史

二、古代詩文閱讀（35分）大夫桑弘羊?yàn)橐环?，就鹽鐵專營、酒類專賣等問

（一）文言文閱讀（本題共5小題,20分）題展開的辯論。

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請

材料一：

用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）

大夫曰：“昔商君相秦也，內(nèi)立法度，嚴(yán)刑

君子因進(jìn)回必以道?退回不失

罰，飭政教，奸偽無所容O外設(shè)百倍之利，收山

澤之稅，國富民強(qiáng)，器械完飾，蓄積有余。是以義回高回而勿矜回勞回而不伐。

11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）

正確的一項(xiàng)是（3分）（）閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。

A.河，這里指黃河，與杜甫《春望》“國破山河次韻子瞻題郭熙畫秋山①

在，，中的“河，，含義不同。黃庭堅(jiān)

黃州逐客來賜環(huán)②，江南江北飽看山。

B.舉，意為攻占，與《阿房宮賦》“戍卒叫，函

谷舉，，中的“舉，，含義相同。玉堂③臥對郭熙畫，發(fā)興已在青林間“

郭熙官畫但荒遠(yuǎn)，短紙曲折開秋晚。

C.合縱連橫，六國聯(lián)盟抗秦稱合縱，秦與諸

江村煙外雨腳明，歸雁行邊余疊。

侯結(jié)交稱連橫，文中偏指合縱。

坐思黃柑洞庭霜，恨身不如雁隨陽。

D.有司，指負(fù)有專責(zé)的官吏。古代設(shè)官分職

［注］①元祐二年（1087）,蘇軾任翰林學(xué)

各有專司，故稱官吏為“有司”。

士時(shí)，見郭熙《秋山》圖，因作七古《郭熙畫平遠(yuǎn)

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)

12.山水》，詩人依蘇軾原韻和作一詩。②環(huán)：同

是（3分）（）“還”。③玉堂：翰林院代稱。

A.材料一中桑弘羊大夫認(rèn)為事情說起來容15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是

易做起來難,賢能的人踏踏實(shí)實(shí)做事而不（3分）（）

只說空話，他認(rèn)為商鞅是這種賢能的人。A.詩人未從蘇軾觀畫寫起，蕩開筆墨從子瞻

B.材料一中賢良文學(xué)舉蘇秦和桀、紂、堯、舜貶黃州寫起，時(shí)空轉(zhuǎn)換大開大合。

的事例，意在說明盡管功勞大、名聲久的B.蘇軾觀看郭熙的《秋山》圖，意興煥發(fā)，神

先例很多，但名聲流傳是很困難的事。馳魄動(dòng)，仿佛置身于青林之間。

C.材料二中王安石針對司馬光提出的責(zé)難C.《秋山》圖幅雖然短小，但筆致曲折，所畫

逐一辯駁，先立后破，指出在名實(shí)相符的之景荒曠杳遠(yuǎn)，讓人心生悲涼。

前提下，司馬光對他的指責(zé)沒有依據(jù)。D.因想到洞庭湖邊霜降，柑橘漸黃，悵恨自

己不能像逐暖的鴻雁，飛到南方。

D.兩則材料均展現(xiàn)了變法引起的爭議。材

16.詩歌的第七、八句描繪了一幅怎樣的畫面？

料一就商鞅變法的利弊從不同角度進(jìn)行

有何作用？（6分）

評論,材料二是因立場導(dǎo)致的政見不同。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）昔商君相秦也，內(nèi)立法度，嚴(yán)刑罰，飭政

教,奸偽無所容。（三）名篇名句默寫（本題共1小題,6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

譯文：

（1）魏征《諫太宗十思疏》善用典故，“

”借“謙謙君子”的典故勸諫太

親■加強(qiáng)著聾修養(yǎng);“”引

（2）為天下理財(cái)，不為征利；辟邪說，難壬人,

“網(wǎng)開一面”的典故勸諫W宗要田獵有度。

不為拒諫。

譯文：（2）《紅樓夢》中林黛玉的形象與李賀《李憑

箜篌弓I》有關(guān)聯(lián)。瀟湘館、湘妃竹與李詩中

的“............………”所用典故相同，林黛玉

14.司馬光對王安石變法從不同角度進(jìn)行了批“一雙似喜非喜香情目”及其芙蓉花簽與李

評，賢良文學(xué)是從哪些角度批評商鞅變法詩中的“”存在方化關(guān)聯(lián)。

的？請簡要概括。（3分）（3）“鷗鳥忘機(jī)”比喻淡而隱居，不存世俗機(jī)心，

不以世事為懷。古詩詞中處處可見鷗鳥意象，

如“

三、語言文字運(yùn)用（20分）女兒負(fù)笈英倫之后，對魚翅瓜湯（）。

（一）語言文字運(yùn)用I（10分）有一回，在大雪紛飛的冬天，她竟然撥來長途電

閱讀下面的文字，完成18?19題。話，苦苦（）我給她寄一缽好湯，我回應(yīng)

我清晰地記得柿子樹是父親栽種的。起初她著：''好，好，明天就用快郵寄出。④“湯的

只是一根的低矮小樹苗，近二十年過去，她味道就是家的味道，我以湯的味道去（）

已長得粗壯，身高都越過房頂了?；ㄍ嗜狳S青柿孩子的成長歲月。孩子長大后，離家萬里，包

小。小小的青柿子遇見陽光雨露就如同發(fā)酵的饅”妥查,?加旦二晝細(xì)刎立券至超型匣線，二

頭，逐漸膨脹。圓鼓鼓的樣子又像小孩兒青澀的生一世葷動(dòng)著游子的心。

面龐，好像正要給人們講一個(gè)好笑的故事，自己卻20.文段中畫橫線的四處標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一

②，還要努力憋著。每到這個(gè)時(shí)候，村里就有項(xiàng)是（3分）（）

人來家里和母親閑話，她們說著說著，腳步總是不A.①B.②

③

由自主地從前屋挪到院子里，仰著頭觀望枝頭的C.D.?

21.依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)?/p>

柿子，指指點(diǎn)點(diǎn)對她們③。憋著勁的柿子，終

一項(xiàng)是（3分）（）

于不勝眾人評說，嬌羞的臉蛋微微泛起橙紅色的

A.嘆為觀止如癡如醉央求浸潤

光。漸漸地，整個(gè)樹就成了紅彤彤的一片。一入

B.嘆為觀止魂?duì)繅艨M哀求浸透

深秋，母親就說，院子里的柿子已經(jīng)全紅了，有時(shí)

C.嘖嘖稱奇魂?duì)繅艨M央求浸潤

間就回來。白了頭發(fā)的母親抬頭看著橙紅色的柿

D.嘖嘖稱奇如癡如醉哀求浸透

子，等我回去共賞那秋天繽紛的畫。

22.文中畫波浪線的句子可以改寫成:“一生一

18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（4分）

世牽動(dòng)著游子的心的是湯的濃香,那濃香

如同一根細(xì)長、柔韌的線?！睆恼Z義看二者

.文段中描寫柿子成熟的過程時(shí)主要運(yùn)用了比

19基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好?

喻和擬人的手法,這兩種修辭手法有何特點(diǎn)及

（4分）

表達(dá)效果？請簡要說明。（6分）

四、寫作（60分）

（二）語言文字運(yùn)用n（10分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

閱讀下面的文字，完成20?22題。在中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中，

曾有一個(gè)時(shí)期，新上市的慢鍋成為主婦的新

“1840?2020”“1921?2021”“2020?2035

寵。把要煮的東西一股腦兒地丟進(jìn)去，不管三七二?2050”這一組數(shù)字讓我們百感交集，心潮

十一，煮它一個(gè)天翻地覆，完完全全不用守候看火，澎湃在每一個(gè)重要的歷史階段，都有無數(shù)

非常省事。對職場女性來說,慢鍋當(dāng)然是時(shí)代的恩有志青年勇立時(shí)代潮頭。

賜:上班之前，鍋?zhàn)永?，肉是肉，菜是菜，“涇不忘初心，接力使命。征途漫漫，唯?/p>

渭分明”,下班回來，掀開鍋蓋，肉和菜，早已奮斗。2021年，我們又踏上了新的征程！

“你儂我儂”地融進(jìn)湯里了。你對未來有著怎樣的憧憬與暢想？又有怎

我家孩子百喝不厭的是魚翅瓜熬湯。魚翅樣的準(zhǔn)備和行動(dòng)？

瓜，看起來活脫脫就像是冬瓜的雛形，然而讓人學(xué)校舉辦“新時(shí)代，新青年”主題演講

（）的是，這瓜在湯里煮熟后，用湯匙壓它，比賽。請結(jié)合上述材料寫一篇演講稿，談

它竟散成千絲萬縷的細(xì)條狀，像極了魚翅，既好看談你的感受與思考。

又清口。我常用老母雞、干貝、紅棗、枸杞、墨魚干要求:選好