人教版五年級(jí)語(yǔ)文上第一單元課外閱讀卷 含答案 1

五年級(jí)語(yǔ)文上第一單元課外閱讀專題卷

（一）芭蕉

芭蕉是一種多年生草本植物，芭蕉的莖高達(dá)三四米，不分枝，叢

生。芭蕉葉大，呈橢圓形，有粗大的主脈，兩側(cè)具有平行脈。芭蕉葉

的表面呈深綠色，有著對(duì)稱而又細(xì)密、勻稱的紋路，光滑得如同打了

一層蠟，葉背呈淺綠色，略有粗糙感。入夏，芭蕉的葉叢中便會(huì)抽出

淡黃色的大花。

芭蕉的生命力很強(qiáng)。我們學(xué)校的一角就有幾棵芭蕉，它們雖然飽

經(jīng)霜打雨淋、風(fēng)吹日曬的折磨，卻依舊是那么春意盎然、生機(jī)勃勃,

像健美的綠衣少女，在校園中形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景。

自古以來(lái)，芭蕉就以孤獨(dú)憂愁的形象出現(xiàn)在文人的筆下。著名女

詞人李清照曾寫過：“窗前誰(shuí)種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉

心心，舒卷有余清?！彼璋沤哆@一意象，把傷心、愁悶一股腦兒傾

訴了出來(lái)。

芭蕉還有一定的藥用價(jià)值。芭蕉根搗爛涂抹患處，對(duì)消除腫毒有

很好的療效。芭蕉的用途可真大呀！

我欣賞芭蕉那斤頁(yè)長(zhǎng)秀美的身姿，欣賞它那素淡可愛的黃花，更佩

服它那種昂揚(yáng)向上、不畏風(fēng)雨的精神！（有刪改）

1.根據(jù)意思，從文中找出合適的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。

（1）春天的意味正濃。（）

⑵形容生命力旺盛的樣子。（）

2.用“——”畫出文中的一個(gè)比喻句，再仿寫一句。

3.這篇短文主要從、、、

幾個(gè)方面來(lái)介紹芭蕉。

4.為了強(qiáng)化讀者對(duì)芭蕉的認(rèn)識(shí)，作者還引用了著名女詞人

的詞句，使全文顯得內(nèi)容豐富。

5.作者為什么會(huì)欣賞芭蕉？文章的最后一段有什么作用？

6.芭蕉成為古人筆下詠誦的對(duì)象，你還知道哪種植物也曾經(jīng)成為古人

的情感寄托？請(qǐng)寫出兩句與它相關(guān)的詩(shī)句跟大家分享吧！

（二）鴿子

鄰居朱伯伯養(yǎng)了四只鴿子。這四只鴿子全身長(zhǎng)著灰色的羽毛，中

間還夾雜著幾簇雪白的羽毛。它們還長(zhǎng)著金黃的小嘴，紅紅的小腳,

漂亮極了。它們那亮得像寶石似的小眼睛總是警惕地看著四周，好像

時(shí)刻在提防誰(shuí)來(lái)侵犯它們似的。

它們的“臥室”很講究，是個(gè)兩層樓房，上層住著的兩只鴿子和

下層住著的兩只鴿子好像不認(rèn)識(shí)似的。有一次，我把上層的一只放到

下層，把下層的一只放到上層。噴，這下可熱鬧了，鴿子們打起來(lái)了！

你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的頭。結(jié)果，你啄我打，兩敗俱傷。

我只得把它們各自送回自己的家里。

兩對(duì)鴿子漸漸長(zhǎng)大了，兩只母鴿都生蛋了。不久，小鴿子孵出來(lái)

了。它們長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴，活像一只只小鴨子。我覺得挺

有意思，就伸手去摸。誰(shuí)知還沒碰到小鴿子，我的手就被母鴿子用力

啄了一口，鮮血流了出來(lái)。朱伯伯看到了，對(duì)我說：“母鴿子最愛自

己的孩子，就像媽媽愛你一樣。你伸手去摸小鴿子，母鴿子以為你要

傷害小鴿子，所以就啄了你。"我聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。

啊，小鴿子，你們真有意思！

1.用“—”畫出第一自然段中描寫鴿子外形的句子。

2.文中的鴿子有哪些特點(diǎn)？（）（多選）

A.漂亮B.好斗C.兇殘D.愛自己的孩子

3.鴿子好斗，文中可以看出這一特點(diǎn)的句子是（）

A.上層住著的兩只鴿子和下層住著的兩只鴿子好像不認(rèn)識(shí)似的。

B.你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的頭。

C.誰(shuí)知還沒碰到小鴿子，我的手就被母鴿子用力啄了一口，鮮血流了

出來(lái)。

D.它們那亮得像寶石似的小眼睛總是警惕地看著四周，好像時(shí)刻在提

防誰(shuí)來(lái)侵犯它們似的。

4.文章最后一句話的作用是（）

A.總結(jié)全文B.首尾呼應(yīng)C.過渡

5.文章最后一句中的“小鴿子”是指：（選擇正確的答案打上“J”）

⑴兩對(duì)鴿子（）

⑵兩對(duì)鴿子的孩子（）

（3）所有的鴿子（）

6.讀了這篇文章，你的感受是什么？

（三）

①在我居住的小區(qū)門口，有一個(gè)天天早晨賣豆?jié){的孩子，這個(gè)孩

子有十一二歲的年齡。他在這個(gè)地方賣了多少天了，我不得而知。我

只知道從我不久前搬到這里來(lái)住，每天早晨的六點(diǎn)多鐘開始，這個(gè)小

孩子就在小區(qū)門口吆喝他的鮮豆?jié){了。

②最初發(fā)現(xiàn)這個(gè)賣豆?jié){的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天

有什么事，讓孩子代替幾天罷了，也沒有引起過多的注意。（）,

時(shí)間一天一天地過去，門口吆喝鮮豆?jié){的聲音卻一直是這個(gè)孩子，一

種好奇心驅(qū)使著我走出了家門，我實(shí)在想了解個(gè)究竟。

③有時(shí)候買豆?jié){的人很多，只見他很用力地用那個(gè)很大的鐵皮瓢

一下一下地從那個(gè)大塑料桶里往外舀清水添加到豆?jié){機(jī)里，乂很熟練

地在豆?jié){機(jī)的出口用塑料袋接豆?jié){，五角錢一份，他很熟練地算賬、

找錢、舀豆?jié){，有條不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一輛三

輪車上，因而當(dāng)賣去一半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長(zhǎng)了。這時(shí)

候,他往往就將半個(gè)身子趴在桶邊上。我的心中有很多的疑問與不解，

在當(dāng)今這個(gè)時(shí)候，這么小的孩子，應(yīng)該是早晨起不了床，被父母吆喝

起來(lái)吃早點(diǎn)去上學(xué)了，而他卻早早地在這里賣豆?jié){了。他一定有一個(gè)

不同尋常的家庭，有著許多同齡孩子所沒有的經(jīng)歷和背景。我總想找

個(gè)機(jī)會(huì)與他攀談，

但看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急于了解卻又不忍心打擾他。

④這一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準(zhǔn)時(shí)傳來(lái)，我從

家里走出來(lái)，發(fā)現(xiàn)他依然像往日一樣站在小區(qū)的門口磨著豆?jié){。（）

這天買豆?jié){的人很少（）到我買的時(shí)候我趁著沒有人就

問他你爸爸媽媽呢怎么天天就你一個(gè)人他回答說我爸爸

媽媽在另外兩個(gè)地方賣我又問你賣了多長(zhǎng)時(shí)間了他說一年

多了從10歲開始就賣看著面前這個(gè)孩子,心里很不是滋味。10

歲，他就開始為生計(jì)而早起了。他不是短短的幾天代替父母，而是承

擔(dān)了家庭中謀生計(jì)的一份責(zé)任，或者說，他從10歲開始就有了一種

職業(yè)。

⑤我問他：“賣豆?jié){不影響學(xué)習(xí)嗎？”他說：“沒事，我賣完了再

去，在班里還是最早到的呢！”孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，

兩只眼睛明亮而有神，他已經(jīng)沒有了一個(gè)十一二歲孩子所擁有的那些

稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練，一些骨氣，而且，我還

看到了一種生的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)。

⑥當(dāng)時(shí)小雨一直在下，他的頭發(fā)和一件小背心都淋濕了，這個(gè)時(shí)

候走過來(lái)一個(gè)領(lǐng)孩子去上學(xué)的女人。那孩子穿了一件夾衣，女人給孩

子打著一把美麗的傘。那個(gè)孩子看上去也是十一二歲的年齡。

⑦站在兩個(gè)孩子之間，我不由自主地?fù)u了搖頭，那個(gè)孩子現(xiàn)在是

幸福的，但這個(gè)賣豆?jié){的孩子呢?我無(wú)言以對(duì)。后來(lái),我聽別人講，

這個(gè)孩子的父母都在一個(gè)工廠里上班。工廠停產(chǎn)放假，就做起賣豆?jié){

的生意。

⑧每天見到這個(gè)賣豆?jié){的孩子，我的心里便有許多苦澀的東西在

流淌。我想我不能夠責(zé)怪孩子的父母讓這么小的孩子就擔(dān)負(fù)了生活的

責(zé)任，或許這個(gè)孩子掙的這一份，就是他自己的生活費(fèi)或?qū)W費(fèi)。沒有

這一份收入，他就不能去讀書了。

⑨賣豆?jié){的孩子天天早上六點(diǎn)鐘就在我居住小區(qū)的門口響亮地

吆喊，這個(gè)聲音成為了我們居民生活中的一部分，或者起床買早點(diǎn)，

去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也總是在聽到這個(gè)清脆

的聲音之后，放下臺(tái)上正在讀的書或停下寫作的思路，走出家門，吸

納新鮮空氣，驅(qū)除一夜伏案的勞累。

⑩我總這樣想，這個(gè)孩子今天賣豆?jié){的經(jīng)歷，一定是他將來(lái)人生

的一筆財(cái)富。

1.給文章加個(gè)合適的題目：_____________________________

2.在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

3.給第④小節(jié)劃“”的句子加標(biāo)點(diǎn)。

4.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。

不得而知：有條不紊：

5.根據(jù)“我”對(duì)孩子賣豆?jié){行為的情感態(tài)度變化，理清文章思路，完

成填空。

一我實(shí)在想了解個(gè)究竟一一我希望

這是他將來(lái)的一筆財(cái)富

6.第⑤段畫線句“孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明

亮而有神”是（）描寫，其作用是；

第③小節(jié)劃線句是（）描寫，其作用是

7.文中第⑦小節(jié)畫“____”線的句子中，作者為什么要將兩個(gè)孩子

放在一起寫？作者的“無(wú)言以對(duì)”之時(shí)，內(nèi)心是怎么想的呢？

8.結(jié)合賣豆?jié){孩子的經(jīng)歷，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀惬@得的啟示。

參考答案：

（一）、1.（1）春意盎然（2）生機(jī)勃勃

2.我們學(xué)校的一角就有幾棵芭蕉，它們雖然飽經(jīng)霜打雨淋、風(fēng)吹日曬

的折磨，卻依舊是那么春意盎然、生機(jī)勃勃，像健美的綠衣少女，在

校園中形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景。

示例：那一棵棵白楊像一個(gè)個(gè)鋼鐵戰(zhàn)士，駐守在祖國(guó)的邊疆。

3.芭蕉的樣子芭蕉的生命力很強(qiáng)芭蕉出現(xiàn)在文人筆下的