2022-2023學(xué)年廣東省茂名市直屬學(xué)校七年級（下）期末語文試卷（含解析）

2022-2023學(xué)年廣東省茂名市直屬學(xué)校七年級（下）期末語文試

卷

i.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）八臺發(fā)動機同時噴出chi詫的火焰。

（2）我似乎遇著了一個霹靂，全體都zhensong起來。

（3）鉆之彌堅，越堅，鉆得越qi?GrbfishS。

（4）葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，huirenbujuan。

2.下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是（）

A.中國共產(chǎn)黨為人類文明和進步事業(yè)做出了享年的貢獻。

B.閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，要細心品悟，才能咀嚼有余味，獲得獨特的閱讀體驗。

C.他說了一個笑話，我們聽了都召像不攀地笑起來了。

D.他找到了一份安定的工作，希望從此可以結(jié)束顛涉通序的生活。

3.下列對病句修改不正確的一項是（）

A.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學(xué)生漢字書寫的基本要求。（將“能否”

刪掉）

B.扶貧攻堅活動基本徹底解決了貧困家庭日常生活，子女教育、疾病就醫(yī)、文化娛樂等一系

列問題。（刪掉“徹底”）

C.這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和規(guī)模。（刪掉“和規(guī)?！保?/p>

D.相關(guān)研究人員解決并發(fā)現(xiàn)了多項難題，完成了空間站可再生生命保障系統(tǒng)的設(shè)計。（句末

加”的工作”）

4.班上開展“家國天下”為主題的語文綜合實踐活動，請你搜集材料。

（1）下面句子不是表達愛國的一項是

A.茍利社稷，死生以之。

B.保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣。

C.念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

D.落紅不是無情物，化作春泥更護花。

（2）請你根據(jù)對聯(lián)常識，請把下面8個短語組成一副切合主題的對聯(lián)。

齊騰同心炎黃子孫共筑華夏兒女眾志東方龍中國夢

上聯(lián)：______

下聯(lián)：______

5.古詩文默寫。

(1)，關(guān)山度若飛。(《木蘭詩》)

(1)馬上相逢無紙筆，。(岑參《逢入京使》)

(3),自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)

(2)予獨愛蓮之,。(周敦頤《愛蓮說》)

(3)有約不來過夜半，?(趙師秀《約客》)

(4)《游山西村》中“,"，既表達了詩人看到勝景迭出的喜悅，又給人以

逆境中孕育希望的啟示。(陸游《游山西村》)

6.讀下面一首詩，回答問題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

古語云：詩以言志，歌以詠懷.古代詩人喜歡用寫詩表達自己的志向，請你說說“會當(dāng)凌絕

頂，一覽眾山小”這句詩的意思及其表達的志向。

7.閱讀回答問題。

賣油翁

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。

見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然日：“爾

安敢輕吾射!”翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，除以杓酌油瀝

之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而道之。

(1)解釋下列加點詞語在句中的意思。

①但微頷之

②卷以杓酌油瀝之

③康肅笑而道之

（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。

②康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”

（3）文中為什么要詳寫賣油翁“酌油”？

8.閱讀回答問題。

百步穿楊

楚有養(yǎng)由基@者，普射者也。去柳葉者百步而射之，百發(fā)而百中之。左右皆曰善。

有一人過曰：“善射，可教射也矣！”

養(yǎng)由基曰人皆曰善子乃曰可教射子何不代我射之也?

客曰：“我不能教子支左屈右。夫射柳葉者，百發(fā)百中，而不以善息，少焉氣力倦，弓撥②

朱鉤咒一發(fā)不中，前功盡矣?！?/p>

（選自《戰(zhàn)國策?西周策》）

【注釋】①養(yǎng)由基：春秋時期最有名的神箭手。②撥：弓反了。③鉤：彎曲。

（1）下列句子中加點詞解釋有誤的一項是

A.善射者也（擅長）

B.韋柳葉者百步而射之（往、至U）

C.W不已善息（卻）

D.弓撥冬鉤（箭）

（2）文章劃線句沒有標點符號。請在需要加標點的三個地方用“/”標出來。

養(yǎng)由基曰人皆曰善子乃曰可教射子何不代我射之也？

（3）“一人”指出養(yǎng)由基縱使很會射箭，如果不適可而止，之后會遇到什么問題？

9.閱讀回答問題。

誰是最可愛的人（節(jié)選）

①讓我還是來說一段故事吧。

②還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)

他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連

（三連）就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山崗，阻住敵人，一場壯烈的搏斗就開

始了。敵人為了逃命，用三十二架飛機，十多輛坦克和集團沖鋒向這個連的陣地洶涌卷來。

整個山頂都被打翻了。汽油彈的火焰把這個陣地?zé)t了。但勇士們在這煙與火的山崗上，高

喊著口號、一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷子似得在山前堆滿了，血也

把這山崗流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這激戰(zhàn)整整持續(xù)了

八個小時，最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人，占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。

飛機擲下的汽油彈，把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把

槍一摔，身上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，把要占領(lǐng)陣

地的敵人燒死?！瓝?jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機

槍零件扔得滿山都是。烈士們的尸體，做著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人

頭的，有卡住敵人脖子，把敵人捺倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。還有一個戰(zhàn)士，

他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿，和他死在一起的美國鬼子，腦漿崩裂，涂了

一地。另有一個戰(zhàn)士，他的嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士們遺體的時候，由于他

們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有的手指都折斷了?！@個連雖然

傷亡很大，但他們卻打死了三百多敵人，特別是，使我們部隊的主力趕上，聚殲了敵人。

③這個營長向我說了以上的情形，他的聲音是緩慢的，他的感情是沉重的。他說他在陣地上

掩埋烈士的時候，他掉了眼淚。但他接著說：“你不要以為我是為他們而傷心，我是為他們

而驕傲！我感覺我們的戰(zhàn)士是太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動得掉下淚來?！?/p>

④朋友們，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的

嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？

(1)下列對文章內(nèi)容理解分析有誤的一項是

A.“讓我還是來說一段故事吧”，“一段故事”是偏正短語。

B.“有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有卡住敵人脖子，把敵人捺倒在地上的”這句話用

了排比的手法。

C.作者以正面、側(cè)面相結(jié)合的方式展現(xiàn)了戰(zhàn)場的慘烈、戰(zhàn)士們的英勇。

D.選文描述的是松骨峰戰(zhàn)斗，這個典型事例表現(xiàn)了戰(zhàn)士的國際主義博愛精神。

(2)作者在敘述事件時，既用自己的語言進行敘述，有時又引用受訪者的話。說說第③段引用

營長的話敘述事件有什么表達效果？

(3)說說下面一段話運用了哪種修辭手法？有什么作用？

朋友們，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？

你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？

10.閱讀回答問題。

一個走運的人

秦文君

①在我家附近的一個路口，有一株高大茂密的香樟樹，粗大蒼勁的樹干，四面伸長的枝葉，

這是一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹，香樟樹的清幽常引人駐足。

②香樟樹下臥著一個小小的雜貨鋪，店里那些瓶瓶罐罐上沒有一點兒積塵。

③女店主是一個端莊美麗的女子，每天穿著得體的衣裳，把頭發(fā)梳得漂漂亮亮。她最喜歡說

的一句話是：“真走運??！”女店主總是端坐在那里，含笑招呼著客人。閑下來時，她就低

下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈、發(fā)帶，隨后就掛在店里，有誰喜歡就買走。

④最初，我到她的店里，就被她編的一個精巧的筆袋所吸引，淡綠色的，像很嬌嫩的草?！斑@

筆袋就像春的顏色?！蔽艺f，“特別美?！?/p>

⑤“我真走運”，她的眼里漾起了春光，“遇到了一個知道我心思的人。"她見我喜歡，隨

即從桌子下面拿出她編的各種小飾物，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，整個世界都在她的手上呢：天空的云

朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠開不敗的四季花。

⑥我買下了筆袋，也牢牢地記住了這位制作者，也許是受到了她友好的對待，也許是她純凈

的眼神，也許是她那句“真走運啊”。

⑦我常會順道去看看那家雜貨店，有時買些東西，有時只是看看。因為在我的生活圈里很少

有人認為自己很幸福很幸運。有些人在外人看來已經(jīng)過得相當(dāng)不錯了，但他們本人總覺得還

缺些什么，遠遠談不上“走運”。

⑧有一天中午，我路過小店門口，她正在吃午飯，就著開水吃一只大大的糯米團。看見我，

她笑笑，又說自己真走運，吃到了香甜的團子。

(9)“你該到對面的店里吃一碗熱面。"我說，“那才舒服?！笨伤f，那團子可不是普通的

東西，是她的一位老顧客親手蒸的。那老太太已經(jīng)八十多歲了，非常健康，還能爬山呢?！拔?/p>

有這樣的朋友，”店主說，“真走運?！?/p>

⑩還有一次，我到店里買了她編的發(fā)卡，緡頭發(fā)用的，我說去爬黃山時，用它來盤頭發(fā)。她

讓我歸來時替她帶一張黃山的風(fēng)景照。她又說：“真走運啊！”像是恭喜我，又像是在說她

分享了這個“走運”。

?歸來后，我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫恿她，哪天請人照看一下

雜貨鋪，親自爬上黃山?！坝欣|車嗎？"她問，“真的有？和我想的一樣，真幸運啊，要是

有一天我也能去看看就好了！”“不必坐纜車，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我說?！笆前?！

是??！”她微笑著，沉醉著說，“我夢到過?！?/p>

?后來我搬了住處，好久沒有去店里。有一天，我忽然想念起她來，便匆匆趕去?？傻搅四?/p>

兒，香樟樹依舊挺立，卻不見了小商鋪，也不見了女店主，只有石凳上一位八十多歲的老太

太！我驚詫極了，連忙上前打聽，老太太說：“搬遷了?！?/p>

?“那您知道女店主去哪兒了嗎？”“不知道。”老太太渾濁的眼里一片黯淡。

?“不容易呀，一個下肢癱瘓的女子！”

?“誰？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話。原來她是個不能行

走的女子！她是坐在特制的輪椅上看管小店的！而我，由于她陽光一樣的笑容，卻從沒在意

她缺少什么，還慫恿她去登黃山……一瞬間，歉疚與失落漫上心頭?；蛟S今生再難相見了！

?夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，

那燦爛的笑容似在眼前……

(1)本文圍繞“我”與女店主的交往寫了四件事。請概括其中兩件事。

第一件事：“我”被女店主編織的精巧筆袋所吸引，買下了筆袋。

第二件事：①

第三件事：②

第四件事：“我”送照片給女店主，并慫恿她去登黃山。

(2)做批注是非常好的讀書方法，批注的角度有賞語言、寫理解、談感悟、作評價等。請按照

括號的要求給下面句子做批注。

夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠益清，淡淡的幽香沁入心脾。(品語句

蘊含的深意)

(3)小說中的女店主是一個怎樣的人？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析(分點回答，答出兩點即可)。

(4)普希金說“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”，你覺得應(yīng)該怎樣面對不幸？請結(jié)

合文章談?wù)勀愕目捶ā?/p>

11.鄧稼先不畏艱苦奮斗于大漠，楊利偉不怕犧牲遨游于太空；不識字的阿長給魯迅買到了

《山海經(jīng)》，貧困病重的老王給楊絳送來了雞蛋香油……無論偉人還是普通人，他們身上都

閃耀著光芒，讓人敬佩、令人感動。

現(xiàn)在讓我們把筆觸投向那些閃光的人，書寫他們給你的感動。請以“這樣的你讓我感動”為

題目，寫一篇作文。

提示：

(1)圍繞中心選擇典型材料；

(2)抓住細節(jié)表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)；

(3)適當(dāng)運用一些抒情、議論的句子，增強文章感染力；

(4)文章中不得出現(xiàn)真實的校名、班名和姓名。不少于500字。

12.整本書閱讀。

(A)

鸚鵡螺號的側(cè)門開啟，一線微弱的光照著我們，我們的雙腳踏上了海底。

尼摩艇長走在前頭，他的同伴在我們身后緊跟。我們穿著沉甸甸的防水服。這衣服是橡膠的，

不是縫制的，能經(jīng)受得住強大的壓力，恍如一副既柔軟又堅固的甲胄。上衣有銅片支撐，構(gòu)

成一個護胸甲，保護胸部免受海水重壓，使肺部得以順暢呼吸。衣袖與手套連在一起，手套

很柔軟，手可以活動自如，與那些未經(jīng)改進笨重難看的無袖外套護身衣、海洋服相比，這種

潛水服的確很高端前衛(wèi)。

陽光一直照射到水下30尺的海底，其穿透力令我驚訝，海水顏色漸漸變淡。我們走在一片細

沙上，沙地平滑，沒有褶皺，猶如一面真正的反光鏡，執(zhí)拗地將陽光折射開去。這細沙平原

仿佛無邊無垠，我的足跡在水的壓力下，漸漸消失。一會兒過后，遠處似有何物，影影綽綽

映入我的眼簾。我辨識出來，那是一些漂亮的巖石。

巖石上的花草、胚芽、貝殼、珊瑚蟲被折射光一照，顏色發(fā)生輕微變化，呈現(xiàn)出七彩光來，

猶如善用色彩的畫家的調(diào)色板，真是海中奇景，讓人大開眼界。

(B)

多么驚心動魄的場面！這個不幸的人被腕足纏住，粘在吸盤上，被這條龐大的卷筒隨意地在

空中甩來甩去。他氣喘，他窒息，他叫喊：“來救我！來救我！”他這話是用法語說的！這

讓我十分震驚。那么我是有一個同胞在船上！或者有好幾個！這個使人心碎的呼救聲，我一

生都不會忘記！

這個不幸的人眼看就要完了。誰能從這強大的腕足中把他奪過來呢？可是尼摩船長跳在章魚

身上，又一斧子，把另一條腕足也砍了下來。他的副手奮勇狂怒地跟那些爬在諾第留斯號兩

邊的其他章魚戰(zhàn)斗。船員們紛紛揮動斧頭，猛砍猛殺。加拿大人、康塞爾和我，我們也把武

器穿進這大團肉塊中。一股濃烈的麝香味散入空中。真是恐怖的場面。

(1)如果要推薦一個人擔(dān)任“海底漫游”項目的向?qū)?，你會推薦誰呢？請參照事例，完成表格。

推薦人物人物簡介推薦理由

讓阿龍納斯做向?qū)?，我們可以跟隨他的腳步，了解到許多

阿龍納斯①______

海洋動植物知識，滿足我們探索未知的好奇心。

他是一位機智勇敢、沉

尼摩②______

著冷靜的船長。

(2)結(jié)合選段及原著，談?wù)劇逗５變扇f里》這部名著的藝術(shù)特色。

答案和解析

1.【答案】【小題1】熾熱

【小題2】震悚

【小題3］鍥而不舍

【小題4】誨人不倦

【解析】答案：

(1)熾熱

(2)震悚

(3)鍥而不舍

(4)誨人不倦

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，

并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很

多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做

到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【答案】C

【解析】ABD.正確。

C.有誤，忍俊不禁：忍不住笑。詞義和“笑起來”重復(fù)。

故選：Co

本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再

次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩

下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

3.【答案】D

【解析】ABC.正確；

D.修改有誤，語序不當(dāng)，“發(fā)現(xiàn)”和“解決”交換位置。

故選：D。

本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、

成分贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，

找出病因。

病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生。

4.【答案】【小題1】C

【小題2】華夏兒女同心共筑中國夢，炎黃子孫眾志齊騰東方龍

【解析】答案：

(1)C

(2)華夏兒女同心共筑中國夢；炎黃子孫眾志齊騰東方龍

(1)本題考查內(nèi)容理解。

A.茍利社稷，死生以之：指為了國家利益，就不能顧及個人安危。

B.落紅不是無情物，化作春泥更護花：從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即使化作春泥，也

甘愿培育美麗的春花成長。詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，由抒發(fā)離別之情轉(zhuǎn)入抒發(fā)報國之志。表現(xiàn)詩人雖然脫

離官場，依然關(guān)心著國家的命運，不忘報國之志，以此來表達他至死仍牽掛國家的一腔熱情；充

分表達詩人的壯懷，成為傳世名句。

C.念天地之悠悠，獨愴然而涕下：想到只有那蒼茫天地悠悠無限，自己止不住滿懷悲傷熱淚紛紛。

詩人俯仰古今，深感人生短暫，宇宙無限，不覺中流下熱淚。表達了詩人在理想破滅時孤寂郁悶

的心情。

D.保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣：保天下，就算地位低下的普通百姓都有責(zé)任。

故選：Co

(2)本題考查對聯(lián)。“華夏兒女”對“炎黃子孫”，“同心”對“眾志”，“共筑”對“齊騰”，

“中國夢”對“東方龍”，根據(jù)對聯(lián)“仄起平收”的原則，故可組成對聯(lián)：華夏兒女同心共筑中

國夢；炎黃子孫眾志齊騰東方龍。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課

本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合

運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

5.【答案】【小題1】萬里赴戎機，憑君傳語報平安

【小題2】不畏浮云遮望眼，出淤泥而不染

【小題3】濯清漣而不妖

【小題4】閑敲棋子落燈花，山重水復(fù)疑無路

【解析】（1）萬里赴戎機

（2）憑君傳語報平安

（3）不畏浮云遮望眼

（4）出淤泥而不染濯清漣而不妖（重點字：濯）

（5）閑敲棋子落燈花

（6）山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果.

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

6.【答案】本題考查對詩句的理解?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”意思是有朝一日，我總要登上

你的絕頂，把周圍矮小的群山們，一覽無遺！此句表現(xiàn)了詩人不怕困難、敢于攀登頂峰、俯視一

切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志。它不只是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难裕?/p>

也是詩人要攀登人生頂峰的誓言，它激勵著我們在人生的道路上勇往直前。意思對即可。

答案：

有朝一日，我總要登上你的絕頂，把周圍矮小的群山們，一覽無遺！這兩句詩表現(xiàn)了詩人登臨泰

山的決心和豪邁的氣概，以及樂觀自信、積極向上的精神，告訴我們，遇事要有不畏艱險、勇于

攀登、積極進取的精神。兩句詩蘊含哲理，催人奮進，歷來被人們傳誦。

譯文：

泰山呵，你究竟有多么宏偉壯麗？你既挺拔蒼翠，又橫跨齊魯兩地。造物者給你，集中了瑰麗

和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望層層云氣升騰，令人胸懷蕩滌，看歸鳥回旋入山，

使人眼眶欲碎。有朝一日，我總要登上你的絕頂，把周圍矮小的群山們，一覽無遺！

【解析】《望岳》是杜甫青年時代的作品，充滿了詩人青年時代的浪漫與激情。全詩沒有一個“望”

字，卻緊緊圍繞詩題“望岳”的“望”字著筆，由遠望到近望，再到凝望，最后是俯望。詩人描

寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己勇于攀登，俯視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣。

如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷

和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩

歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，

只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準確理解詩歌的主旨。

7.【答案】【小題1】只是

【小題2】慢慢地

【小題3】打發(fā)

【解析】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再

解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見

的實詞。

①句意：只是微微地點了點頭。但：只是。

②句意：慢慢地用油勺舀油注入（葫蘆）。徐：慢慢地。

③句意：康肅公笑著打發(fā)他走了。遣：打發(fā)。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相

結(jié)合。

①中重點詞語有：釋，放下；去，離開。句意為：有個賣油的老頭放下?lián)?，站在場邊斜著眼?/p>

他（射箭），很久都沒有離開。

②中重點詞語有：忿然，生氣的樣子；安，怎么。句意為：康肅公（聽后）氣憤地說道：“你怎

么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？”

（3）本題考查對文章寫法的理解。文章詳略的安排，是由表達文章中心決定的。這篇文章主要是

表現(xiàn)熟能生巧的道理，詳寫賣油翁瀝油這段文字，恰恰體現(xiàn)了賣油翁技藝的高超，用事實突出了

文章的中心。據(jù)此作答，意對即可。

答案：

（1）①只是。

②慢慢地。

③打發(fā)。

（2）①有個賣油的老頭放下?lián)?，站在場邊斜著眼看他（射箭），很久都沒有離開。

②康肅公（聽后）氣憤地說道：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？”

（3）為了刻畫人物和表達中心的需要，詳寫賣油翁瀝油技藝的高超，突出他以理服暴、以“酌油”

技藝制勝對方的形象；對陳堯咨恃技驕橫則無較詳細的描寫。突出了各自的性格，文章中心也十

分突出。

參考譯文:

康肅公陳堯咨擅長射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。

（有一次）他曾在自己家（射箭的）場地里射箭，有個賣油的老頭放下?lián)?，站在場邊斜著眼?/p>

他（射箭），很久都沒有離開。（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對陳堯咨的射箭技

術(shù)）只是微微地點了點頭。

康肅公問（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？"老翁說："（這也）沒有

別的（原因），只不過是手法熟練罷了?！笨得C公（聽后）氣憤地說道：“你怎么敢輕視我射箭

（的本領(lǐng)）呢？”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗知道（這個）道理?！庇谑蔷湍贸鲆粋€葫蘆放在地

上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫蘆），（油）從錢孔注入，但錢

幣卻未被打濕。（賣油翁）于是說：“我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了?！笨得C

公笑著打發(fā)他走了。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

8.【答案】【小題I]B

【小題2】

【小題3】

【解析】（1）本題考查文言文字詞解釋。

ACD.正確；

B.有誤，“去”這里的意思是距離。

故選：B。

（2）本題考查文言文斷句。

句意一一養(yǎng)由基說：“大家都說好，您卻說可以教我射箭，您怎么不像我一樣也來射柳葉（試試）？”

斷句：養(yǎng)由基曰/人皆曰善/子乃曰可教射/子何不代我射之也。

（3）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)客所說的話“夫射柳葉者，百發(fā)百中，而不已善息，少焉氣

力倦，弓撥矢鉤，一發(fā)不中，前功盡矣”可知，養(yǎng)由基射箭存在的問題是：射箭不善于調(diào)理氣息。

一會兒力氣衰退，拉不開，箭鋒偏彎，到時一箭射不中，就會前功盡棄。

答案：

(1)B

(2)養(yǎng)由基曰/人皆曰善/子乃曰可教射/子何不代我射之也。

(3)射箭不善于調(diào)理氣息。一會兒力氣衰退，拉不開，箭鋒偏彎，到時一箭射不中，就會前功盡

棄。

參考譯文：

楚國有個叫養(yǎng)由基的人，善于射箭；在離柳樹葉子百步遠的地方射柳葉，百發(fā)百中。旁邊的人

都說好。有一個人評價道：”善于射箭，可以教他射箭的了?！别B(yǎng)由基說：“大家都說好，您卻

說可以教我射箭，您怎么不像我一樣也來射柳葉(試試)？”那人說：“我不能教你左手操弓右

手把箭(的方法)。你射柳葉能百發(fā)百中，而不會適時休息，過段時間你肯定會氣力衰退，弓拉

不開，箭鋒偏彎，到時一箭射不中，那么你的所有前功盡棄了。”

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

9.【答案】【小題1】D

【小題2】

【小題3】

【解析】(1)本題考查內(nèi)容理解概括。

ABC.正確：

D.有誤，選文描述的是松骨峰戰(zhàn)斗，這個典型事例表現(xiàn)了戰(zhàn)士的不畏強敵精神。

故選：D。

(2)本題考查表達效果。結(jié)合選文“還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插,

去切斷軍偶里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開

過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈

的搏斗就開始了”等內(nèi)容可知，作者用自己的話進行敘述，作為旁觀者客觀陳述了事件的經(jīng)過，

有利于集中描寫激烈悲壯的戰(zhàn)爭場面；結(jié)合“據(jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，

槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人

腰的，有抱住敵人頭的，有指住敵人脖子把敵人想倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有

一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿崩裂，

涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣

著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了”等內(nèi)容可知，引用了營長

的話，將戰(zhàn)斗細節(jié)描述的細致入微，增強了文章的真實性和可信度。二者相結(jié)合，使文章情節(jié)富

于變化，更能打動人心。

(3)本題考查修辭手法。要求從修辭手法的角度進行賞析，這句話用設(shè)問和反問的修辭手法，“你

的感想如何呢？”是設(shè)問，“你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英

雄而自豪嗎”是反問，設(shè)問喚起對志愿軍戰(zhàn)士的敬仰，反問抒發(fā)強烈感情。

答案：

(1)D

(2)用作者的話敘述描寫戰(zhàn)斗經(jīng)過，便于集中筆展現(xiàn)壯烈的戰(zhàn)斗場面，推動情節(jié)發(fā)展；引用營長

的話，增加文字的可信度；二者結(jié)合，使文章富于變化。

(3)運用設(shè)問和反問的修辭手法，以兩個反問句回答第一個設(shè)問句，用一種不容置疑的語氣抒發(fā)

強烈感受，喚起讀者對志愿軍戰(zhàn)士的敬仰，語氣誠懇親切，有一種打動人心的力量。

本文選自《誰是最可愛的人》，文章記敘了中國人民志愿軍某連戰(zhàn)士在松骨峰戰(zhàn)斗中，以被汽油

彈燒著的身體撲向敵人同歸于盡。作者以正面、側(cè)面相結(jié)合的方式展現(xiàn)了戰(zhàn)場的慘烈，贊揚了志

愿軍戰(zhàn)士的英勇無畏、不怕犧牲的高尚精神。

閱讀題一般作答步驟：

1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2.認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3.逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認真地思考、組織答案。

4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

10.【答案】【小題1】店主開心知足地把八十多歲的老太太送來的糯米團當(dāng)午飯。

【小題2]“我”到店里買發(fā)卡，女店主囑托“我”帶黃山風(fēng)景照給她。

【小題3】

【小題4】

【解析】(1)本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。第一件事對應(yīng)的是第④段到第⑥段，寫“我”被

女店主編織的精巧筆袋所吸引買下了筆袋；第二件事對應(yīng)的是第⑨段到第⑩段，根據(jù)第⑨段“她

正在吃午飯，就著開水吃一只大大的糯米團。看見我她笑笑，又說自己真走運，吃到了香甜的團

子”，第⑩段“可她說，那團子可不是普通的東西，是她的一位老顧客親手蒸的”可概括為：女

店主開心知足地把八十多歲的老太太送來的糖米團當(dāng)午飯；第三件事對應(yīng)的是第?段，根據(jù)第?

段“還有一次，我到店里買了她編的發(fā)卡，絹頭發(fā)用的，我說去爬黃山時，用它來盤頭發(fā)”“她

讓我歸來時替她帶一張黃山的風(fēng)景照”可概括為：“我”到店里買發(fā)卡，女店主囑托''我"帶黃

山風(fēng)景照給她。第四件事對應(yīng)的是第?段，寫“我”送照片給女店主，并慫恿她去登黃山。

（2）本題考查句子賞析。此句可以從景物描寫和寫作手法上來理解，如象征手法，理解作者對“香

樟樹”的描寫，抓住“樹”的特點與文中人物性格及精神品質(zhì)的聯(lián)系，從“神似”的角度來理解

寫作手法“象征”。“香樟樹”象征了女店主，用歷盡滄桑依然挺拔的香樟樹象征下肢癱瘓卻積

極樂觀的女店主，表達“我”對女店主的敬佩和懷念之情。

（3）本題考查人物形象分析。①女店主是一個堅強樂觀的人。下肢癱瘓的她從不怨天尤人，對顧

客總是報以燦爛的笑容；她不向外人提起自己的腿，以至“我”一直沒有發(fā)現(xiàn)她是一個下肢癱瘓

者。②女店主是一個熱愛生活、愛美的人。她將生活中美好的東西編織成各種小飾物；她一直夢

想著去黃山，感受大自然的美；她每天穿著得體的衣裳，把頭發(fā)梳得漂漂亮亮，把自己美好的一

面展現(xiàn)給大家。③女主是個心靈手巧、勤勞的人。她一人經(jīng)營著商鋪，在閑暇時光，不停地編織

各種精巧的小飾物；她經(jīng)營的商鋪總是一塵不染。④女店主是一個懂得感恩的人。當(dāng)別人欣賞她

或者幫助她時，她總是心懷感激說自己真走運。⑤女店主是知足常樂的人。下肢癱瘓并不走運的

她最喜歡說的一句話是：“真走運”；午飯只是開水就一只糯米團也非常開心知足。

（4）本題考查閱讀看法。這是一道開放性試題，答案不唯一。面對不幸，我們要像女主人公那樣

依舊感恩生活，保持樂觀向上的積極心態(tài)。圍繞這個內(nèi)容，談自己的看法即可。

答案：

（1）①店主開心知足地把八十多歲的老太太送來的糯米團當(dāng)午飯。②“我”到店里買發(fā)卡，女店

主囑托“我”帶黃山風(fēng)景照給她。

（2）示例一：通過景物描寫，烘托（表達）出女店主樂觀向上、熱愛生活的積極心態(tài)對“我”產(chǎn)

生的影響，表達“我”對女店主的懷念之情。

示例二：運用象征手法。用歷盡滄桑依然挺拔的香樟樹象征下肢癱瘓卻積極樂觀的女店主，表達

“我”對女店主的敬佩和懷念之情。

（3）①女店主是一個堅強樂觀的人。下肢癱瘓的她從不怨天尤人，對顧客總是報以燦爛的笑容。

②女店主是一個熱愛生活，愛美的人。她每天穿著得體的衣裳，把頭發(fā)梳得漂漂亮亮，把自己美

好的一面展現(xiàn)給大家。③女店主是一個心靈手巧、勤勞的人。她一人經(jīng)營著商鋪，在閑暇時光，

不停地編織各種精巧的小飾物。④女店主是一個懂得感恩、善良的人。當(dāng)別人欣賞她或者幫助她

時，她總是心懷感激，說自己“真走運”。⑤女店主是知足常樂的人。下肢癱瘓并不“走運”的

她最喜歡說的一句話是：“真走運！”

（4）示例：文中女主人公雖然癱瘓，但是總說自己是幸運的人。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她面對不幸時，能

夠依I口感恩生活，保持樂觀向上的積極心態(tài)。

本文記敘了“我”家附近香樟樹下雜貨店里愛說“真走運啊”這句話的女店主；“我”在日常生

活中看到有關(guān)女店主的事，及她囑托“我”帶黃山風(fēng)景照給她；搬家后一段時間，“我”再去尋

找女店主，才知道她原來是一位坐輪椅的殘疾人。文章為我們描述了一位熱愛生活，身殘志堅的

殘疾人，她的那份樂觀，那份熱愛生活的積極心態(tài)深深感染著我們每一位讀者。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解

字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，

并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的

主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

11.【答案】這樣的你讓我感動

母親的愛，就像春蠶結(jié)絲般無聲，卻閃耀著溫暖的光亮：就像蠟燭燃燒般無息，卻流淌下幸

福的淚痕；就像春水漸漲般悄然，卻激蕩起縷縷的漣漪。

窗外，疫情嚴重，全家局促一室之內(nèi)不得外出。北風(fēng)呼嘯著撞擊著脆弱的玻璃，一股股寒意

便從窗縫中鉆進了房間。挑燈苦讀的我在不知不覺中哆嗦了一下，就是這不經(jīng)意的微顫卻被一旁

幫我整理衣服的母親捕獲了。

悄悄的，一股暖流從我的背后升起，直入我的心扉，一雙溫暖如春光般的手輕輕地搭在我的

肩上，哦，原來是母親為我披上了一件棉衣，幫我抵御風(fēng)寒。發(fā)現(xiàn)我轉(zhuǎn)頭看她，她慈祥地笑著說：

“別著涼了，早點睡！”母親的聲音不高，但親切的語調(diào)就像一首飽含深情的歌曲，舒緩的旋律

伴著外衣的溫度悄悄在我的心間流淌。

母親默默地轉(zhuǎn)身走向樓梯，臺燈投下的暗影在母親的背后漸漸拉長，我的心也在這一刻微顫。

望著母親的背影，我忽然發(fā)現(xiàn)了母親的蒼老憔悴，想到了她為我們兄弟所付出的辛勞，懂得了她

正用單薄的肩膀支撐著家庭的重擔(dān)……感受著背后如融融春日般的溫暖，我心里的一方冰水頓然

化為一股溫泉，身上的寒意就在這冬日里化為烏有，剩下的只有感動一一擁有這樣一位無私關(guān)愛

著我的母親，我還有什么索求呢？還有什么可害怕呢？還有什么可推脫呢？這一刻，冬天的寒意

在我心里已蕩然無存，只有母愛如春天般將我包裹，如此溫暖，如此幸福，如此讓我感動！

寫完作業(yè)，臥床入眠，感動久久不能消逝。夢里，一片春意盎然，幸福的春天已經(jīng)替代了冬

天，不再寒冷、不再蕭瑟，只有母親深深的愛像火焰般在冬日里燃燒。

母親一一這樣的你讓我感動!

【解析】這是一篇命題作文。題目是“這樣的你讓我感動”。審題立意：“讓我感動”是使“我”

觸動感情，引起同情、支持或羨慕等。