五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第四單元 用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加減法 第4課時(shí)∣蘇教版

/五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第四單元用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加減法第4課時(shí)∣蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加減法的方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加減法的操作方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)的處理以及計(jì)算器的正確使用。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：計(jì)算器、教學(xué)課件2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-利用課件展示購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。-提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^小數(shù)加減法的問題嗎？你們會(huì)計(jì)算嗎？2.探究新知-分組討論：如何使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加減法？-各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。-教師示范：使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加減法的操作方法。-學(xué)生跟隨教師一起操作計(jì)算器，熟悉小數(shù)加減法的計(jì)算步驟。3.鞏固練習(xí)-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。-選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，集體評(píng)價(jià)。-針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，教師進(jìn)行講解和指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加減法的方法。-提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們掌握了什么？5.作業(yè)布置-請(qǐng)同學(xué)們回家后，用計(jì)算器幫助家長(zhǎng)計(jì)算一些小數(shù)加減法的問題，并記錄下來。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，掌握了使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加減法的方法。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，確保他們都能正確操作計(jì)算器。同時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。六、板書設(shè)計(jì)1.小數(shù)加減法2.使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加減法的方法3.練習(xí)題七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.學(xué)生能熟練使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加減法。2.學(xué)生能正確處理小數(shù)點(diǎn)的位置。3.學(xué)生能積極參與課堂討論，與同學(xué)合作交流。八、課后拓展1.請(qǐng)同學(xué)們收集一些生活中涉及到小數(shù)加減法的問題，并嘗試用計(jì)算器解決。2.家長(zhǎng)參與：請(qǐng)家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算練習(xí)，提高孩子的計(jì)算能力。九、教學(xué)進(jìn)度安排1.第1課時(shí)：小數(shù)的認(rèn)識(shí)2.第2課時(shí)：小數(shù)的加減法3.第3課時(shí)：小數(shù)的乘除法4.第4課時(shí)：用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加減法十、教學(xué)資源1.教學(xué)課件2.練習(xí)題3.教學(xué)視頻本教案根據(jù)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材編寫，旨在幫助學(xué)生掌握使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加減法的方法，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加減法的操作方法”。使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加減法的操作方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算器是一個(gè)重要的輔助工具，尤其在小學(xué)階段，學(xué)生開始接觸小數(shù)加減法時(shí)，正確使用計(jì)算器能夠幫助他們更好地理解和掌握這一概念。然而，小數(shù)點(diǎn)的處理以及計(jì)算器的正確使用是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。因此，如何指導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加減法，是需要教師重點(diǎn)關(guān)注和詳細(xì)講解的。首先，教師應(yīng)該向?qū)W生明確，計(jì)算器上的數(shù)字鍵和小數(shù)點(diǎn)鍵是進(jìn)行小數(shù)加減法的關(guān)鍵。在進(jìn)行小數(shù)加減法時(shí)，學(xué)生需要先輸入小數(shù)的整數(shù)部分，然后按下小數(shù)點(diǎn)鍵，再輸入小數(shù)的小數(shù)部分。例如，如果要計(jì)算3.252.5，學(xué)生應(yīng)該先輸入325，然后按下小數(shù)點(diǎn)鍵，再輸入25，最后按下加號(hào)鍵和等于鍵。其次，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何正確處理小數(shù)點(diǎn)的位置。在進(jìn)行小數(shù)加減法時(shí)，小數(shù)點(diǎn)的位置是非常重要的。學(xué)生需要確保在輸入小數(shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)的位置是正確的。例如，如果要計(jì)算3.252.5，學(xué)生應(yīng)該確保小數(shù)點(diǎn)在數(shù)字3和數(shù)字2之間，而不是在數(shù)字5和數(shù)字2之間。此外，教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用計(jì)算器上的其他功能鍵，如清除鍵、正負(fù)號(hào)鍵等。這些功能鍵在進(jìn)行小數(shù)加減法時(shí)也是非常有用的。例如，如果學(xué)生在輸入小數(shù)時(shí)輸入錯(cuò)誤，可以使用清除鍵來清除錯(cuò)誤的輸入，然后重新輸入正確的數(shù)字。在進(jìn)行小數(shù)加減法的教學(xué)中，教師還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。教師可以通過設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生使用計(jì)算器來解決。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)買商品的總價(jià)。這樣的教學(xué)方式可以使學(xué)生更好地理解小數(shù)加減法的意義，同時(shí)也可以提高他們的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。最后，教師還應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及檢查他們的作業(yè)來完成評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加減法時(shí)的操作是否正確，以及他們是否能夠正確處理小數(shù)點(diǎn)的位置。此外，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，以及是否能夠與同學(xué)合作交流?？傊?，使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加減法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容。教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注如何指導(dǎo)學(xué)生正確使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加減法，以及如何處理小數(shù)點(diǎn)的位置。同時(shí)，教師還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力，以及進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。通過這樣的教學(xué)方式，可以使學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)加減法，同時(shí)也可以提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加減法的操作方法的教學(xué)中，教師需要細(xì)化教學(xué)步驟，確保學(xué)生能夠逐步掌握并正確運(yùn)用計(jì)算器。以下是對(duì)這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.認(rèn)識(shí)計(jì)算器-首先，教師應(yīng)該向?qū)W生介紹計(jì)算器的各個(gè)部分，包括數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵（加、減、乘、除）、小數(shù)點(diǎn)鍵、清除鍵（C或AC）、正負(fù)號(hào)鍵（±）和等號(hào)鍵（=）。-解釋每個(gè)鍵的功能和在小數(shù)加減法中的作用，特別是小數(shù)點(diǎn)鍵的使用，它是輸入小數(shù)時(shí)的關(guān)鍵。2.輸入小數(shù)-教師演示如何輸入小數(shù)，例如3.25，首先輸入3，然后是小數(shù)點(diǎn)鍵，最后輸入25。-強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的正確位置，確保學(xué)生在輸入時(shí)不會(huì)出錯(cuò)。3.進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算-演示如何使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算，例如3.252.5。-先輸入第一個(gè)小數(shù)3.25，按下加號(hào)鍵，然后輸入第二個(gè)小數(shù)2.5，最后按下等號(hào)鍵得到結(jié)果。-解釋屏幕上顯示的結(jié)果，確保學(xué)生理解計(jì)算過程和結(jié)果。4.小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊-講解在小數(shù)加減法中，如何確保小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，特別是在手動(dòng)輸入小數(shù)時(shí)。-通過示例，展示如果小數(shù)點(diǎn)沒有對(duì)齊，會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的計(jì)算結(jié)果。5.錯(cuò)誤處理-指導(dǎo)學(xué)生如何使用清除鍵（C或AC）來清除輸入錯(cuò)誤。-如果學(xué)生在輸入過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該立即使用清除鍵，重新輸入正確的數(shù)字。6.實(shí)際應(yīng)用-設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生使用計(jì)算器來解決，如購(gòu)物找零、計(jì)算物品的長(zhǎng)度等。-通過實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生理解小數(shù)加減法的實(shí)際意義，并提高他們解決問題的能力。7.課堂練習(xí)與反饋-在課堂上提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算。-教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在操作上的錯(cuò)誤。-對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行反饋，表?yè)P(yáng)正確操作的學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。8.課后作業(yè)與家長(zhǎng)參與-布置一些課后練習(xí)，讓學(xué)生在家中使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算。-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，監(jiān)督并幫助孩子完成作業(yè)，同時(shí)提高家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注。9.教學(xué)評(píng)價(jià)-通過課堂表現(xiàn)、練習(xí)完成情況