國開《兒童文學(xué)與繪本》形考作業(yè)1-4試題及答案

國開《兒童文學(xué)與繪本》形考作業(yè)1試題及答案一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.兒童文學(xué)兒童文學(xué)是專門為兒童讀者而創(chuàng)作的文學(xué)作品，包括兒童小說、兒童詩歌、兒童戲劇等。它以兒童的年齡特點(diǎn)、心理需求和審美特點(diǎn)來進(jìn)行內(nèi)容和形式的呈現(xiàn)，旨在滿足兒童的閱讀興趣和成長需求。2.兒童讀物兒童讀物是人類社會為18歲以下的未成年人精神生命健康成長服務(wù)的適合于他們閱讀，接受的出版物。3.兒童文學(xué)創(chuàng)作兒童文學(xué)創(chuàng)作是指為滿足兒童的閱讀需求和心理發(fā)展,創(chuàng)作出的適合兒童閱讀的文學(xué)作品。這些作品通常具有故事情節(jié)、人物形象、主題等特征,旨在幫助兒童理解和培養(yǎng)價值觀,同時也能夠啟發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。4.兒童閱讀推廣兒童閱讀推廣：是指基于閱讀對兒童所產(chǎn)生的巨大影響，在兒童閱讀的正確理念和科學(xué)規(guī)律指導(dǎo)下，通過各種方法向兒童和有引導(dǎo)能力的成年人介紹優(yōu)秀閱讀素材、閱讀指導(dǎo)方法和閱讀理念，帶動兒童閱讀。二、問答題（每題10分，共50分）1.兒童文學(xué)有哪些美學(xué)特征？答：兒童文學(xué)的基本美學(xué)特征主要包括純真性、教育性、情感性和藝術(shù)性。這些特征使得兒童文學(xué)在文學(xué)領(lǐng)域中獨(dú)樹一幟，為孩子們提供了豐富多彩的閱讀體驗(yàn)，同時也為他們的人生發(fā)展提供了積極的影響。2.兒童文學(xué)有哪些文化價值？答：兒童文學(xué)具有豐富多樣的文化價值，它不僅能夠促進(jìn)兒童的成長和發(fā)展，還能夠?qū)φ麄€社會和文化環(huán)境產(chǎn)生積極的影響。因此，我們應(yīng)該重視兒童文學(xué)的創(chuàng)作和推廣，為兒童提供更多優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓他們在閱讀中感受到文化的力量和美好。3.兒童文學(xué)有哪些教育價值？答：它不僅可以幫助兒童培養(yǎng)閱讀和思考的習(xí)慣，還能夠促進(jìn)他們的情感和認(rèn)知發(fā)展。本文將從故事的啟發(fā)力、情感的培養(yǎng)以及價值觀的傳遞等方面，探討兒童文學(xué)在教育中的重要性。4.兒童文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)節(jié)點(diǎn)有哪些？答：第一，要有兒童立場。第二，兒童文學(xué)的語言一定要純正，要能真正表達(dá)孩子對世界的好奇，對世界的想象，對世界的期待。第三，兒童文學(xué)要有基本的價值關(guān)懷。要有愛，有希望，有教育意義，有生活指導(dǎo)性。第四，兒童文學(xué)對兒童生活的反映不能太平面化，太簡單化，而應(yīng)是多層面的。第五，要敢于向西方兒童文學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)、借鑒。5.兒童文學(xué)與語文教育的關(guān)聯(lián)體現(xiàn)在哪些方面？答：兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育有著密切的聯(lián)系，二者相互促進(jìn)，為兒童的全面發(fā)展提供了良好的條件。1.激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。2.培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力。3.傳遞正確的價值觀念。4.培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。三、論述題（30分）兒童文學(xué)是“成長文學(xué)”。如何理解這句話，請結(jié)合具體例子論述。答：兒童文學(xué)被稱為“成長文學(xué)”，這一說法深刻地揭示了兒童文學(xué)在兒童成長過程中的獨(dú)特作用和重要意義。兒童文學(xué)不僅是兒童娛樂和學(xué)習(xí)的工具，更是他們成長道路上的重要伴侶，陪伴他們走過每一個階段，引導(dǎo)他們理解世界、認(rèn)識自我。首先，兒童文學(xué)以兒童的視角和心理為出發(fā)點(diǎn)，展現(xiàn)了兒童成長過程中的各種情感體驗(yàn)。這些作品往往通過生動的故事情節(jié)和鮮活的人物形象，讓兒童在閱讀中體驗(yàn)到成長中的快樂、困惑、挑戰(zhàn)和收獲。這種情感的共鳴和理解，有助于兒童更好地認(rèn)識自我，理解自己的情感世界，進(jìn)而促進(jìn)他們情感的發(fā)展和完善。其次，兒童文學(xué)在傳遞知識、培養(yǎng)品德方面發(fā)揮著重要作用。通過閱讀兒童文學(xué)，兒童可以學(xué)習(xí)到各種基本知識和道德規(guī)范，了解社會和歷史，從而構(gòu)建起完整的知識體系和價值觀。同時，兒童文學(xué)中的故事和人物往往具有道德教育的功能，通過正面的榜樣和反面的警示，引導(dǎo)兒童樹立正確的道德觀念和行為習(xí)慣。以經(jīng)典童話《丑小鴨》為例，這個故事講述了一只因?yàn)橥饷才c眾不同而被嘲笑和排斥的小鴨子，最終通過自己的努力和堅(jiān)持，成長為一只美麗的天鵝的故事。這個故事不僅讓兒童體驗(yàn)到了成長的艱辛和不易，也讓他們明白了每個人都有自己的獨(dú)特之處和價值，只要勇敢面對困難、堅(jiān)持自我，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。在這個過程中，兒童不僅學(xué)到了知識和道德觀念，也鍛煉了他們的意志力和自信心，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。綜上所述，兒童文學(xué)作為“成長文學(xué)”，在兒童的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。它陪伴兒童走過每一個階段，引導(dǎo)他們認(rèn)識世界、理解自我、發(fā)展情感、學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)品德、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。因此，我們應(yīng)該重視兒童文學(xué)的創(chuàng)作和推廣，為兒童提供更多優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓他們在閱讀中不斷成長和進(jìn)步。

《兒童文學(xué)與繪本》形成性考核作業(yè)（二）一、問答題（每題10分，共50分）1.中國當(dāng)代兒童文學(xué)有哪幾個發(fā)展階段？每個階段有何特點(diǎn)？答：中國當(dāng)代兒童文學(xué)的發(fā)展可以分為以下幾個階段，每個階段都有其獨(dú)特的特點(diǎn)：二十世紀(jì)五六十年代：特點(diǎn)：這一時期，兒童文學(xué)的主要特點(diǎn)是表現(xiàn)集體主義的時代主題。作品往往聚焦于反映當(dāng)時社會的核心價值觀和兒童在集體中的成長經(jīng)歷。八十年代：特點(diǎn)：八十年代見證了兒童文學(xué)的繁榮，出現(xiàn)了大量在內(nèi)容和形式上都令人耳目一新的優(yōu)秀作品。這一階段的兒童文學(xué)作品更加注重個性和創(chuàng)新，開始探索多樣化的表現(xiàn)風(fēng)格。九十年代：特點(diǎn)：九十年代的兒童文學(xué)創(chuàng)作相比八十年代變得更為平靜，但同時也標(biāo)志著兒童文學(xué)作家在藝術(shù)上的成熟。這一時期的作品更加注重對兒童內(nèi)心世界的探索，以及對一代人精神面貌的真實(shí)反映。二十一世紀(jì)初：特點(diǎn)：進(jìn)入二十一世紀(jì)，中國兒童文學(xué)繼續(xù)發(fā)展，呈現(xiàn)出多元共生的特點(diǎn)。作家們不再將思想內(nèi)涵作為衡量兒童文學(xué)優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是追求表現(xiàn)風(fēng)格的多樣化，力求建立起屬于自己的藝術(shù)個性。2.中國當(dāng)代兒童文學(xué)的基本創(chuàng)作傾向表現(xiàn)在哪些方面？答：中國當(dāng)代兒童文學(xué)的基本創(chuàng)作傾向主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，是教育性和引導(dǎo)性的強(qiáng)化。兒童文學(xué)作為專為兒童創(chuàng)作的文學(xué)形式，其教育性始終是其核心屬性。中國當(dāng)代兒童文學(xué)作家們致力于通過生動的故事情節(jié)和鮮活的人物形象，向孩子們傳遞正確的價值觀、道德觀和人生觀。他們不僅關(guān)注孩子們的知識獲取，更重視孩子們的情感教育、品德培養(yǎng)和人格塑造。因此，在許多兒童文學(xué)作品中，都可以看到對友愛、勇敢、誠實(shí)、助人為樂等主題的深入探討和生動展現(xiàn)。其次，是對兒童心理和情感的深入探索。隨著對兒童心理研究的深入，中國當(dāng)代兒童文學(xué)作家們越來越注重從兒童的視角出發(fā)，以兒童的口吻講述故事，展現(xiàn)兒童的真實(shí)情感和內(nèi)心世界。這使得兒童文學(xué)作品更能夠貼近兒童的心靈，引起他們的共鳴，從而更好地發(fā)揮教育和引導(dǎo)的作用。再次，是文學(xué)性和藝術(shù)性的提升。中國當(dāng)代兒童文學(xué)在保持教育性和引導(dǎo)性的同時，也越來越注重文學(xué)性和藝術(shù)性的追求。作家們開始嘗試更加多樣化和創(chuàng)新性的文學(xué)手法，如奇幻、科幻、現(xiàn)實(shí)主義、寓言等，以豐富兒童文學(xué)的表現(xiàn)形式和內(nèi)涵。同時，他們也注重語言的錘煉和情節(jié)的構(gòu)思，力求使作品既具有深刻的思想內(nèi)涵，又具有優(yōu)美的藝術(shù)表現(xiàn)力。此外，多元化和包容性也是中國當(dāng)代兒童文學(xué)的重要創(chuàng)作傾向。隨著社會的不斷進(jìn)步和開放，兒童文學(xué)也開始呈現(xiàn)出更加多元化和包容性的特點(diǎn)。作家們開始關(guān)注不同地域、不同民族、不同文化背景下的兒童生活，展現(xiàn)他們的獨(dú)特性和多樣性。同時，他們也更加注重對弱勢群體的關(guān)注和關(guān)懷，呼吁社會給予他們更多的關(guān)愛和支持。3.中國兒童文學(xué)存在哪些問題？答：中國兒童文學(xué)在近年來取得了長足的發(fā)展，但仍存在一些問題，主要包括以下幾個方面：首先，部分兒童文學(xué)作家在追求經(jīng)濟(jì)利益的過程中，逐漸忽視了自身的社會責(zé)任感，導(dǎo)致作品缺乏深度和教育價值。一些作品過于追求虛幻的情景和情感，甚至包含過多的暴力元素，不適合兒童閱讀，教育示范偏離了正確的軌道。其次，城鄉(xiāng)題材的兒童文學(xué)作品比例嚴(yán)重失調(diào)。隨著城市化進(jìn)程的加速，兒童文學(xué)創(chuàng)作的重心逐漸偏向城市題材，而農(nóng)村題材的作品相對匱乏。這種失衡導(dǎo)致了農(nóng)村兒童的生活經(jīng)驗(yàn)在文學(xué)作品中得不到充分反映，影響了兒童對多元文化的理解和接納。此外，通俗兒童文學(xué)的興起雖然豐富了兒童文學(xué)的種類，但也帶來了一些問題。一些通俗作品過于追求類型化和游戲化，內(nèi)容缺乏深度，可能導(dǎo)致兒童在閱讀過程中形成淺層次的閱讀習(xí)慣，影響其思維能力和審美能力的提升。同時，電子媒介的普及也對兒童文學(xué)閱讀產(chǎn)生了影響。兒童的閱讀逐漸娛樂化，從高雅純正的文學(xué)走向通俗的兒童文學(xué)，這雖然符合部分兒童的閱讀需求，但也可能導(dǎo)致他們在閱讀過程中缺乏對深度和內(nèi)涵的追求。最后，中國兒童文學(xué)在國際化方面仍有待加強(qiáng)。雖然有一些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品在國際上獲得了認(rèn)可，但整體而言，中國兒童文學(xué)在國際市場上的影響力仍然有限。這既與作品的質(zhì)量和風(fēng)格有關(guān)，也與推廣和宣傳的力度不足有關(guān)。4.外國兒童文學(xué)發(fā)展包括哪幾個階段？答：大致可以分為四個時期：1、17世紀(jì)以前，一般稱為史前期；2、17世紀(jì)末、世紀(jì)是兒童文學(xué)萌芽誕生和開始發(fā)展時期；3、18世紀(jì)，兒童文學(xué)迅速發(fā)展，進(jìn)入第一個繁榮期；4、20世紀(jì)，兒童文學(xué)在諸多方面有所突破。5.外國兒童文學(xué)經(jīng)典主要有哪些主題？外國兒童文學(xué)經(jīng)典的主題豐富多樣，涵蓋了許多方面，以下是一些主要的主題：冒險與探索：許多外國兒童文學(xué)經(jīng)典作品都描繪了主人公的冒險旅程，如《吹牛大王歷險記》中的閔希豪生男爵，他講述了自己10次海上歷險和2次月球游歷的離奇經(jīng)歷。這種冒險主題能激發(fā)孩子們的想象力和勇氣，鼓勵他們?nèi)ヌ剿魑粗氖澜纭３砷L與自我發(fā)現(xiàn)：許多作品也關(guān)注兒童的成長過程，以及他們在這個過程中如何發(fā)現(xiàn)自我、理解生活。例如，《尼爾斯騎鵝歷險記》通過尼爾斯的冒險旅程，展示了他的成長和自我發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自律力和責(zé)任感。友情與親情：友情和親情是兒童文學(xué)中永恒的主題。這些作品通常通過描繪主人公與身邊人的關(guān)系，來展示友情和親情的力量，如互助、理解和包容等。正義與善良：許多外國兒童文學(xué)經(jīng)典作品都強(qiáng)調(diào)了正義和善良的重要性，通過主人公的行為和選擇，向孩子們傳遞積極向上的價值觀。自然與環(huán)保：隨著環(huán)保意識的增強(qiáng)，越來越多的兒童文學(xué)作品開始關(guān)注自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)。這些作品通常通過描繪自然的美妙和生態(tài)平衡的重要性，來喚起孩子們對大自然的熱愛和保護(hù)意識。二、論述題（每題25分，共50分）1.列舉一位中國兒童文學(xué)作家，介紹一下他的兒童文學(xué)創(chuàng)作。答：中國兒童文學(xué)界涌現(xiàn)出了眾多優(yōu)秀的作家，其中曹文軒是備受矚目的一位。他的兒童文學(xué)創(chuàng)作充滿了獨(dú)特的魅力和深度，深受孩子們的喜愛。曹文軒，江蘇鹽城人，不僅是一位著名的兒童文學(xué)作家，還是一位杰出的教育家。他的代表作品如《草房子》、《青銅葵花》等，都展現(xiàn)了他對兒童文學(xué)的深刻理解和獨(dú)特見解。在《草房子》這部作品中，曹文軒以生動的筆觸描繪了一個充滿童真和樂趣的世界。他通過對孩子們?nèi)粘Ｉ詈蛢?nèi)心世界的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了他們純真無邪、善良勇敢的品質(zhì)。同時，他也巧妙地融入了社會現(xiàn)實(shí)和歷史背景，使作品具有更加豐富的內(nèi)涵和深度。曹文軒的兒童文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)特，語言優(yōu)美，情節(jié)緊湊。他善于從兒童的角度出發(fā)，用孩子們的語言和思維方式來講述故事，使他們能夠輕松地進(jìn)入故事情境，與主人公產(chǎn)生共鳴。他的作品不僅具有娛樂性，更具有教育性和啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)孩子們思考生活、認(rèn)識社會?？偟膩碚f，曹文軒是中國兒童文學(xué)界的一位杰出代表。他的兒童文學(xué)創(chuàng)作不僅為孩子們提供了優(yōu)秀的閱讀資源，也為他們帶來了深刻的思考和啟迪。他的作品將永遠(yuǎn)留存在中國兒童文學(xué)的寶庫中，為后來的兒童文學(xué)創(chuàng)作者提供寶貴的借鑒和啟示2.閱讀一篇外國兒童文學(xué)作品，談?wù)剬λ目捶?。答：我選擇閱讀的外國兒童文學(xué)作品是《小王子》。這部作品是法國作家安托萬·德·圣?？颂K佩里創(chuàng)作的一部兒童文學(xué)短篇小說，自首次出版以來，便以其深刻的哲理和獨(dú)特的敘述方式贏得了廣大讀者的喜愛，成為了兒童文學(xué)的經(jīng)典之作。首先，我對《小王子》的敘述方式和語言風(fēng)格印象深刻。作品以小王子的視角展開，通過他離開自己的星球，在探索其他星球的過程中所遇到的各種人物和事件，向讀者展示了一個充滿奇幻色彩的世界。圣?？颂K佩里用簡潔明了的語言，將復(fù)雜的哲理和人生感悟融入故事中，使得孩子們在閱讀過程中能夠輕松地理解并接受。其次，我認(rèn)為《小王子》的主題深刻且多元。作品通過小王子的經(jīng)歷，探討了成長、友情、愛情、責(zé)任等多個主題。其中，最為核心的是關(guān)于成長的主題。小王子在旅行中逐漸認(rèn)識到成人世界的復(fù)雜和荒誕，從而開始反思自己的生活方式和價值觀。這種對成長的反思和追求，使得作品具有了強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義和啟示作用。此外，我還對作品中的人物形象印象深刻。小王子、玫瑰、狐貍等角色都有著鮮明的個性和深刻的內(nèi)涵。他們之間的互動和對話，不僅推動了故事的發(fā)展，也展示了人性的復(fù)雜和多樣。特別是小王子和狐貍之間的友情，讓我感受到了真摯和溫暖，也引發(fā)了我對友情和責(zé)任的思考?？偟膩碚f，我認(rèn)為《小王子》是一部優(yōu)秀的外國兒童文學(xué)作品。它不僅具有深刻的哲理和多元的主題，還具有獨(dú)特的敘述方式和語言風(fēng)格。這部作品不僅能夠激發(fā)孩子們的想象力和閱讀興趣，還能夠引導(dǎo)他們思考生活、認(rèn)識自我。我相信，《小王子》將會繼續(xù)影響和啟迪一代又一代的讀者。

《兒童文學(xué)與繪本》形成性考核作業(yè)（三）一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.兒童小說答：兒童小說是根據(jù)少年兒童的理解能力、欣賞能力和心理特點(diǎn)創(chuàng)作的廣泛而多方面的反映社會生活的敘事性的兒童文學(xué)樣式。2.兒童散文答：以少年兒童為閱讀對象,是一種題材廣泛,結(jié)構(gòu)靈活,注重抒寫真實(shí)感受和境遇的文學(xué)體裁。3.兒童詩答：兒童詩是兒童文學(xué)的一個重要分支，是一種以兒童為主體接受對象的詩歌形式。4.科幻小說答：科幻小說是一種起源于近代西方的文學(xué)體裁。其定義為在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理設(shè)想的小說。二、問答題（每題10分，共50分）1.童話具有哪些特征？答：童話的基本特點(diǎn)是1、它是具有幻想成分的虛構(gòu)的故事,童話中的主人公的行動,可以不依照自然的法則和科學(xué)的規(guī)律,但是它又是曲折地反映著現(xiàn)實(shí)生活的本質(zhì)。2、它大都采用擬人化的象征手法,童話往往讓動物、植物、礦物等等披上人的外衣,賦予他們以人的思想和意識,能夠像人一樣地生活著、活動著。3、童話的情節(jié)緊湊,故事性強(qiáng),而且富有濃厚的趣味性,以便少年兒童能在閱讀后受到有益的教育。2.兒童小說具有哪些特點(diǎn)？(1)主題的明朗性，豐富性。(2)題材的廣闊性、選擇性。(3)人物形象的鮮明典型與一般。(4)情節(jié)的引人入勝與淡化。(5)語言的準(zhǔn)確、形象有色彩。3.兒童散文可以分為哪些類別？答：幼兒散文可以分為兒童敘事散文、兒童抒情散文、兒童議論散文;按其表現(xiàn)格式,可分為隨筆、小品、雜文、札記、素描等。4.兒童詩具有哪些藝術(shù)特點(diǎn)？答：1.真率明朗的情感性。2.形象鮮明的敘事性3.稚拙活潑的趣味性4.流暢簡潔的音樂性5.科幻小說包括哪些主要功能？答：第一，科幻文學(xué)能培養(yǎng)青少年的想象力。第二，科幻文學(xué)能培養(yǎng)青少年的跨學(xué)科思維。第三，科幻文學(xué)能培養(yǎng)青少年面對時代的感受力。三、論述題（30分）兒童散文要有一顆“童心”。如何理解這句話，請結(jié)合具體例子論述。答：兒童散文要有一顆“童心”，這句話深刻揭示了兒童散文創(chuàng)作的核心要素和獨(dú)特魅力。童心，即兒童特有的純真、好奇、善良和想象力，是兒童散文的靈魂和精髓。下面我將結(jié)合具體例子來論述這句話的含義。首先，兒童散文的童心體現(xiàn)在對世界的純真感知上。兒童天生具有一種未經(jīng)世俗污染的純真眼光，他們看待世界的方式往往直接而真實(shí)。在兒童散文中，這種純真感知被放大和升華，使得作品充滿了童真童趣。例如，在《稻草人》這篇散文中，作者用兒童的視角描繪了稻草人的形象，讓讀者感受到了兒童對世界的純真認(rèn)知和對生命的敬畏之情。其次，兒童散文的童心體現(xiàn)在對事物的好奇探索上。兒童天生好奇心強(qiáng)，對周圍的一切事物都充滿了好奇和探究的欲望。這種好奇心在兒童散文中得到了充分的體現(xiàn)，使得作品充滿了趣味性和探索精神。比如，在《小蝌蚪找媽媽》這篇散文中，作者通過小蝌蚪尋找媽媽的過程，展現(xiàn)了兒童對未知世界的好奇和探索，讓讀者在輕松愉快的閱讀中感受到了童年的樂趣。兒童散文的童心體現(xiàn)在對善良的堅(jiān)守和傳承上。兒童通常具有一顆善良的心，他們懂得關(guān)愛他人、尊重生命。這種善良在兒童散文中得到了體現(xiàn)和傳承，使得作品具有了深刻的道德內(nèi)涵和教育意義。例如，《金色的魚鉤》這篇散文中，通過老班長舍己為人的故事，展現(xiàn)了兒童對善良品質(zhì)的堅(jiān)守和追求，讓讀者在感動中體會到了人性的美好。兒童散文的童心還體現(xiàn)在豐富的想象力上。兒童的想象力豐富而奇特，他們能夠創(chuàng)造出屬于自己的奇幻世界。在兒童散文中，這種想象力得到了充分的發(fā)揮和展現(xiàn)，使得作品具有了夢幻般的色彩和詩意的韻味。如在《荷塘月色》這篇散文中，作者通過細(xì)膩的描繪和豐富的想象，將荷塘月色這一場景呈現(xiàn)得如夢如幻，讓讀者仿佛置身于一個充滿詩意和想象的童話世界。綜上所述，兒童散文要有一顆“童心”，是因?yàn)橥氖莾和⑽膭?chuàng)作的源泉和靈魂。童心讓兒童散文具有了純真感知、好奇探索、善良堅(jiān)守和豐富想象等特質(zhì)，使得作品充滿了童真童趣和詩意韻味。通過具體例子的論述，我們可以更加深入地理解和體會到這句話的深刻含義和價值所在。

《兒童文學(xué)與繪本》形成性考核作業(yè)（四）一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.繪本答：繪本，外來語，即圖畫書，顧名思義就是“畫出來的書”，指一類以繪畫為主，并附有少量文字的書籍。2.兒童戲劇答：兒童戲劇是少年兒童創(chuàng)作演出的,適合于他們的接受能力和欣賞趣味的戲劇。3.寓言答：寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理,給人以啟示的文學(xué)體裁,字?jǐn)?shù)不多,但言簡意賅。4.兒歌答：兒歌是一只種適合年齡幼小的兒童念唱、欣賞的歌謠。二、問答題（每題10分，共50分）1.繪本大體可以分為哪幾種？答：繪本可以分為五大種類：1.文學(xué)繪本；2.知識繪本；3.教育繪本；4.游戲繪本；5.綜合繪本。2.兒童戲劇文學(xué)的特殊性表現(xiàn)在哪些方面？答：1.結(jié)構(gòu)單純，線索明晰2.情節(jié)生動，故事性強(qiáng)3.動作性突出，富有兒童情趣4.人物性格個性化，語言簡潔，口語化類型。3.寓言和童話有什么區(qū)別？答：寓言和童話的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾個方面：情節(jié)和篇幅：寓言的情節(jié)通常較為簡單，篇幅較短，而童話的情節(jié)則更加豐富和多變，篇幅也相對較長。語言風(fēng)格：寓言的語言簡練，常使用比喻性的故事來寄托深刻的道理，給人以啟示，而童話的語言則通俗生動，適合兒童閱讀。主題和教訓(xùn)：寓言著重表現(xiàn)內(nèi)涵的諷刺和教訓(xùn)，重在思想，而童話則重在刻畫形象，教訓(xùn)意義不那么強(qiáng)。寓言故事中往往蘊(yùn)含更多的哲理，而童話則更多地呈現(xiàn)想象力和幻想。表現(xiàn)手法：寓言常用比喻、夸張、象征、擬人等手法，而童話則常采用擬人的手法，賦予無生命的事物以生命和人的思想感情。讀者對象：寓言適合成人閱讀，以從中領(lǐng)悟到一定的道理，而童話則主要面向兒童，通過幻想和夸張等手法編寫，適合兒童看的故事。綜上所述，寓言是一種用比喻性的故事來寄托深刻道理的文學(xué)載體，而童話則是一種適合兒童的、具有豐富想象力和幻想的故事形式。4.傳統(tǒng)歌謠和兒歌的形式有哪些？①搖籃歌:搖籃歌又稱搖籃曲、催眠歌、撫兒歌，指哄孩子睡覺時由母親或其他人吟唱的兒歌形式。②問答歌:又稱對歌、盤歌、猜謎調(diào)，是指以設(shè)問作答的方式，引導(dǎo)孩子認(rèn)識事物或一定道理的傳統(tǒng)兒歌形式。③連鎖調(diào):又稱連珠體、連環(huán)體、連句、銜尾式，是一種運(yùn)用“頂針”的修辭手法結(jié)構(gòu)詩文的傳統(tǒng)兒歌形式。例如《豬八戒嘴巴長》④顛倒歌:也稱稀奇歌、滑稽歌、古怪歌、反唱歌，指使用夸張的手法，故意顛倒地描述大自然和社會生活中某些事物和現(xiàn)象的情狀，達(dá)到以表面的荒誕揭示事物本相和實(shí)質(zhì)的目的的傳統(tǒng)兒歌形式。⑤數(shù)數(shù)歌，是指將數(shù)字和形象結(jié)合，通過數(shù)數(shù)吟唱，以幫助兒童認(rèn)識數(shù)的兒歌。⑥繞口令，也稱急口令或拗口令，指有意用許多雙聲、魯韻詞語和發(fā)音相近的字詞來組成具有意義簡單和濃郁韻味的傳統(tǒng)兒歌形式。⑦謎語(鍛煉思維)，又稱兒歌謎，謎語兒歌。謎語歌同一般的謎語一樣，由謎面、謎底、謎目三部分組成。謎面就是兒歌本身，謎底是被隱藏起來的事物，也就是答案，謎目是對答案范圍的提示。⑧游戲歌(培養(yǎng)集體意識)，專指配合幼兒進(jìn)行游戲活動的兒歌。例如《斗蟲蟲》⑨字頭歌(字尾歌)，這類兒歌多以“子”、“頭”、“兒”字作為每句的結(jié)尾字。5.閱讀繪本的樂趣有哪些？答：優(yōu)秀的繪本，不僅繪畫精美，構(gòu)圖色彩能使幼兒在視覺上引起愉悅，而且每張畫都有豐富的內(nèi)涵圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系。繪本將其語言、情感、思想，毫不