幼兒園大班語言教案《小小和阿嗚的信》

幼兒園大班語言教案《小小和阿嗚的信》匯報(bào)人：2024-01-14課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法課堂活動設(shè)計(jì)教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)過程實(shí)施教學(xué)評價(jià)與反饋課程介紹與目標(biāo)01幼兒園大班階段學(xué)生處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，通過故事、游戲等活動，培養(yǎng)其語言表達(dá)和溝通能力?！缎⌒『桶璧男拧饭适略摴适轮v述了小小和阿嗚兩個(gè)好朋友之間通過寫信交流情感、分享生活的故事，情節(jié)生動有趣，適合作為幼兒園語言教學(xué)的素材。教案背景學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，了解寫信的基本格式和表達(dá)方式。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語言知識，簡單地表達(dá)自己的情感和想法。通過故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼和相互關(guān)愛的情感。030201教學(xué)目標(biāo)理解故事內(nèi)容，掌握寫信的基本格式和表達(dá)方式。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言知識，表達(dá)自己的情感和想法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容與方法02介紹《小小和阿嗚的信》的故事背景，包括小小和阿嗚的角色設(shè)定以及他們之間的友情。故事背景詳細(xì)解讀小小和阿嗚的信件內(nèi)容，包括他們的表達(dá)方式、用詞和情感。信件內(nèi)容通過故事中的對話和信件內(nèi)容，提煉出相關(guān)的語言知識點(diǎn)，如詞匯、語法和表達(dá)方式。語言知識點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法通過創(chuàng)設(shè)與故事背景相符的情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事世界，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師對故事內(nèi)容和語言知識點(diǎn)進(jìn)行講解與示范，幫助幼兒理解和掌握。組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享對故事的理解和感受，提高口語表達(dá)能力。設(shè)計(jì)與故事相關(guān)的游戲和活動，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言。情境教學(xué)法講解與示范小組討論游戲化學(xué)習(xí)

教學(xué)步驟導(dǎo)入通過談話或圖片等方式引入故事主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。講述故事教師生動地講述《小小和阿嗚的信》的故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和角色情感。學(xué)習(xí)信件內(nèi)容教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀小小和阿嗚的信件，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式、用詞和情感。教師從故事中提煉出相關(guān)的語言知識點(diǎn)進(jìn)行講解和示范，幫助幼兒掌握。語言知識點(diǎn)提煉組織幼兒進(jìn)行小組討論或角色扮演等活動，加深對故事的理解和感受。小組活動設(shè)計(jì)與故事相關(guān)的游戲和活動，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)的語言知識點(diǎn)。游戲化練習(xí)教師對本次教學(xué)活動進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的語言知識，同時(shí)提供相關(guān)的延伸活動建議?？偨Y(jié)與延伸教學(xué)步驟課堂活動設(shè)計(jì)03通過描述小小和阿嗚之間的友情和通信背景，引起幼兒的興趣和好奇心。詢問幼兒是否有過寫信或收信的經(jīng)歷，分享信的內(nèi)容和感受，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入課堂主題。導(dǎo)入環(huán)節(jié)提問導(dǎo)入情境導(dǎo)入講述小小和阿嗚寫信的故事，通過生動的語言和形象的圖片，幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色情感。故事講述介紹與信件相關(guān)的詞匯，如“信封”、“郵票”、“筆友”等，通過圖片和實(shí)物展示，加深幼兒對詞匯的理解和記憶。詞匯學(xué)習(xí)引導(dǎo)幼兒模仿故事中的句式，進(jìn)行簡單的寫信練習(xí)，如“親愛的阿嗚，你好嗎？”等。句式練習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)信件制作提供紙張、畫筆等材料，鼓勵(lì)幼兒動手制作自己的信件，可以畫上自己的心意或者寫下簡單的文字，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。角色扮演分組讓幼兒扮演小小和阿嗚的角色，通過角色扮演的方式，練習(xí)寫信和回信的過程，提高幼兒的參與度和互動性。分享交流邀請幼兒分享自己制作的信件內(nèi)容和感受，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和情感，增強(qiáng)幼兒的自信心和口語表達(dá)能力。練習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)資源準(zhǔn)備04教材《小小和阿嗚的信》故事書，確保每個(gè)幼兒都有一本。教具與故事相關(guān)的圖片、角色卡片、信封和信紙等。教材與教具用于展示故事中的關(guān)鍵場景和角色。投影儀播放與故事相關(guān)的音頻或視頻，如角色對話、背景音樂等。電腦確保聲音清晰，營造故事氛圍。音響設(shè)備多媒體資源服裝為故事中的角色準(zhǔn)備一些簡單的服裝或頭飾，幫助幼兒更好地理解和投入角色。背景布用于布置故事場景，增強(qiáng)故事的真實(shí)感和趣味性。道具根據(jù)故事需要，準(zhǔn)備一些簡單的道具，如玩具電話、小桌子、椅子等。其他輔助材料教學(xué)過程實(shí)施05通過描述小小和阿嗚之間的友情故事，引起學(xué)生對信件傳遞情感的好奇心和興趣。情境導(dǎo)入向?qū)W生提出問題，如“你們寫過信嗎？”、“信可以傳遞什么？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。提問引導(dǎo)引導(dǎo)與激發(fā)興趣知識講解與示范講解信件的基本格式介紹信件的組成部分，如稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等，讓學(xué)生了解寫信的基本規(guī)范。示范寫信過程通過舉例或現(xiàn)場示范的方式，展示如何寫信，包括選擇合適的紙張、書寫工整的字跡、使用禮貌用語等。123將學(xué)生分成小組，讓他們選擇自己喜歡的角色或情境，模擬寫信的過程。教師可在小組間巡視，提供必要的指導(dǎo)和幫助。分組練習(xí)邀請部分小組代表上臺分享他們的信件，讓其他同學(xué)了解不同情境下的信件寫作方式和表達(dá)技巧。分享交流鼓勵(lì)學(xué)生互相評價(jià)信件，提出改進(jìn)建議。教師也可針對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋和建設(shè)性的指導(dǎo)?；釉u價(jià)學(xué)生自主練習(xí)與互動教學(xué)評價(jià)與反饋0603作品展示法要求幼兒將所學(xué)內(nèi)容以繪畫、手工等形式展示出來，以便更直觀地了解他們的學(xué)習(xí)成果。01觀察法通過觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，如注意力集中情況、參與討論的積極性等，來評估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。02提問法在課堂上適時(shí)提出問題，檢驗(yàn)幼兒對故事內(nèi)容的理解程度，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。設(shè)計(jì)評價(jià)策略制定評價(jià)計(jì)劃明確評價(jià)目標(biāo)、評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及評價(jià)方式等，確保評價(jià)過程有章可循。落實(shí)評價(jià)措施根據(jù)評價(jià)計(jì)劃，采用相應(yīng)的評價(jià)工具和方法，對幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的評價(jià)。做好記錄與整理詳細(xì)記錄每個(gè)幼兒的評價(jià)結(jié)果，并對其進(jìn)行分類整理，以便后續(xù)分析和改進(jìn)。實(shí)施評價(jià)方案收集家長反饋通過家長會、家訪等途徑，了解家長對幼兒在園表現(xiàn)的看法和建議，以便更好地滿足家長和幼兒的需求。收集同事建議與同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，聽取他們對本節(jié)課的意見和建議，以便不斷完善自己的教