五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 -第十一課 石壁上的九色鹿 ︳湘美版

/五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第十一課石壁上的九色鹿︳湘美版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解石壁上的九色鹿的傳說背景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間故事的興趣。2.通過觀察和分析九色鹿的形象特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線描和色彩表現(xiàn)石壁上的九色鹿，提高學(xué)生的繪畫技能。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：九色鹿的形象特點(diǎn)、線描和色彩的表現(xiàn)方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線描和色彩表現(xiàn)石壁上的九色鹿。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課1.1老師出示九色鹿的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并講述九色鹿的傳說故事。1.2學(xué)生分享自己對(duì)九色鹿的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣。2.新課學(xué)習(xí)2.1老師簡要介紹石壁上的九色鹿的背景，引導(dǎo)學(xué)生了解九色鹿在敦煌壁畫中的地位。2.2學(xué)生觀察九色鹿的形象特點(diǎn)，分析其造型、色彩等方面的美感。2.3老師示范線描和色彩表現(xiàn)石壁上的九色鹿，講解繪畫技巧。3.實(shí)踐操作3.1學(xué)生根據(jù)老師的示范，運(yùn)用線描和色彩表現(xiàn)石壁上的九色鹿。3.2老師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的繪畫問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。4.作品展示與評(píng)價(jià)4.1學(xué)生將作品展示在黑板上，互相欣賞、評(píng)價(jià)。4.2老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。5.課堂小結(jié)5.1老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。5.2學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)反思1.教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察九色鹿的形象特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。2.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生的繪畫進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。3.作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。五、板書設(shè)計(jì)石壁上的九色鹿1.九色鹿的傳說背景2.九色鹿的形象特點(diǎn)3.線描和色彩的表現(xiàn)方法六、作業(yè)布置1.學(xué)生回家后，運(yùn)用線描和色彩表現(xiàn)石壁上的九色鹿。2.家長協(xié)助孩子了解九色鹿的傳說故事，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)石壁上的九色鹿，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)民間故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力，提高學(xué)生的繪畫技能。在教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生的實(shí)踐操作，關(guān)注學(xué)生的繪畫進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。通過作品展示與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“新課學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)中的“2.2學(xué)生觀察九色鹿的形象特點(diǎn)，分析其造型、色彩等方面的美感?！痹凇靶抡n學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)中，學(xué)生觀察九色鹿的形象特點(diǎn)，分析其造型、色彩等方面的美感，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力的重要環(huán)節(jié)。通過觀察和分析，學(xué)生能夠深入了解九色鹿的藝術(shù)價(jià)值，從而提高自己的審美水平。同時(shí)，這一環(huán)節(jié)也為后續(xù)的實(shí)踐操作奠定了基礎(chǔ)，使學(xué)生在繪畫過程中能夠更好地把握九色鹿的形象特點(diǎn)。詳細(xì)補(bǔ)充和說明如下：1.九色鹿的形象特點(diǎn)九色鹿的形象特點(diǎn)主要體現(xiàn)在其獨(dú)特的造型和色彩上。首先，九色鹿的造型優(yōu)美，線條流暢，具有很強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感。其次，九色鹿的色彩豐富多樣，包括紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、白等九種顏色，給人一種夢(mèng)幻般的感覺。2.九色鹿的造型美感九色鹿的造型美感主要體現(xiàn)在其線條的運(yùn)用上。在敦煌壁畫中，九色鹿的線條簡潔、明快，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。線條的粗細(xì)、長短、曲直等變化，使得九色鹿的形象更加生動(dòng)、立體。此外，九色鹿的造型還注重對(duì)稱和平衡，給人一種和諧、穩(wěn)定的美感。3.九色鹿的色彩美感九色鹿的色彩美感主要體現(xiàn)在其色彩的搭配和運(yùn)用上。九色鹿的九種顏色相互搭配，形成了一種獨(dú)特的色彩氛圍。在色彩的運(yùn)用上，九色鹿注重色彩的對(duì)比和統(tǒng)一，既有強(qiáng)烈的視覺沖擊力，又有和諧的整體感。例如，九色鹿的身上以紅、橙、黃等暖色為主，給人一種溫暖、熱烈的感覺；而背景則以藍(lán)、綠等冷色為主，營造出一種寧靜、祥和的氛圍。4.如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析九色鹿的形象特點(diǎn)在教學(xué)過程中，教師可以通過以下方式引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析九色鹿的形象特點(diǎn)：（1）展示九色鹿的圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生直觀地感受其造型和色彩。（2）提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考九色鹿的形象特點(diǎn)。例如：“九色鹿的線條有什么特點(diǎn)？”“九色鹿的色彩是如何搭配的？”“九色鹿的造型給你什么樣的感覺？”（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀察和分析心得。（4）教師進(jìn)行總結(jié)和講解，幫助學(xué)生深入理解九色鹿的形象特點(diǎn)。通過以上方式，學(xué)生能夠更好地觀察和分析九色鹿的形象特點(diǎn)，從而提高自己的欣賞能力。5.學(xué)生觀察和分析九色鹿形象特點(diǎn)的重要性觀察和分析九色鹿的形象特點(diǎn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力具有重要意義。首先，通過觀察和分析，學(xué)生能夠深入了解九色鹿的藝術(shù)價(jià)值，提高自己的審美水平。其次，觀察和分析九色鹿的形象特點(diǎn)，有助于學(xué)生在繪畫過程中更好地把握九色鹿的形象，提高自己的繪畫技能。最后，觀察和分析九色鹿的形象特點(diǎn)，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感?？傊凇靶抡n學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析九色鹿的形象特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力，提高學(xué)生的繪畫水平。同時(shí)，這一環(huán)節(jié)也為后續(xù)的實(shí)踐操作奠定了基礎(chǔ)，使學(xué)生在繪畫過程中能夠更好地把握九色鹿的形象特點(diǎn)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明九色鹿的形象特點(diǎn)和美感時(shí)，我們還可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：6.九色鹿的文化意義九色鹿不僅僅是一個(gè)藝術(shù)形象，它還承載著深厚的文化意義。在敦煌壁畫中，九色鹿常常被描繪成菩薩的坐騎，象征著吉祥、平安和富饒。它的九種顏色代表了佛教中的九種智慧，每一種顏色都代表著一種修行成果。因此，九色鹿也成為了佛教文化和藝術(shù)的象征。7.九色鹿的藝術(shù)表現(xiàn)手法九色鹿的藝術(shù)表現(xiàn)手法豐富多樣，包括線描、渲染、平涂等。線描手法使得九色鹿的形象更加清晰、生動(dòng)；渲染手法則使得九色鹿的色彩更加豐富、立體；平涂手法則使得九色鹿的整體色彩更加和諧、統(tǒng)一。這些藝術(shù)表現(xiàn)手法共同構(gòu)成了九色鹿獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。8.九色鹿的藝術(shù)價(jià)值九色鹿作為敦煌壁畫中的重要形象，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。它的形象優(yōu)美、色彩豐富，展現(xiàn)了古代藝術(shù)家們高超的藝術(shù)造詣。同時(shí)，九色鹿的形象也反映了古代人們對(duì)于美好生活的向往和追求，具有深刻的思想內(nèi)涵。9.如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作九色鹿在教學(xué)中，教師可以通過以下步驟引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作九色鹿：（1）讓學(xué)生先進(jìn)行九色鹿的線描練習(xí)，熟悉其造型特點(diǎn)。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察九色鹿的色彩搭配，嘗試在作品中運(yùn)用相似的顏色。（3）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，對(duì)九色鹿的形象進(jìn)行創(chuàng)新和改編。（4）在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。通過以上步驟，學(xué)生不僅能夠更好地掌握九色鹿的形象特點(diǎn)，還能夠在創(chuàng)作過程中鍛煉自己的繪畫技能和創(chuàng)新能力。10.教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，評(píng)估學(xué)生對(duì)九色鹿形象特點(diǎn)的掌握程度，以及學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和作品，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力和繪畫技