四季（課件）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)1

2022部編版

語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)4四季第一階：我愛識(shí)字學(xué)習(xí)內(nèi)容1.識(shí)記偏旁、生字、多音字。2.寫字。會(huì)認(rèn)字尖

說(shuō)

春

青

蛙夏

彎

皮

地

就

冬jiānshuōchūnqīngwāxiàwānpídìjiùdōng夏春秋冬四季言字旁認(rèn)偏旁說(shuō)讠兌字謎：言(讠)來(lái)必“兌”現(xiàn)?！f(shuō)言字旁的字：說(shuō)講讀語(yǔ)言字旁是由“言”字變化來(lái)的，點(diǎn)不變，下面的三橫和口變成了橫折提。讠蟲字旁認(rèn)偏旁蛙蟲圭蟲字旁的字大都與昆蟲有關(guān)。居左時(shí)，字形瘦長(zhǎng)，如蝦、蚊；居上下時(shí)，字形扁些，如蠶、蜜；居中時(shí)，字形適中，如閩。蟲折文認(rèn)偏旁注意：折文共三筆，由撇、橫撇和捺構(gòu)成。第二筆是橫撇，書寫時(shí)要連貫。折文夂折文有兩種情況，折文居上時(shí)，字形扁寬，如，冬、條；居左時(shí)，字形瘦長(zhǎng)，如，處。我會(huì)認(rèn)讀尖，會(huì)意字。隸書的“尖”字，上面是“小”,下面是“大”，表明一頭大一頭小的東西都是尖的。本義指物體細(xì)小而銳利的末端。引申為出類拔萃的人或物品；又引申為聲音細(xì)而響；還引申為銳利、新穎等?！凹狻弊值淖掷硇∽w我會(huì)認(rèn)讀春chūn冬dōng夏xià表示四季的名稱，可以組詞為：春天春季夏天夏季冬天冬季我會(huì)認(rèn)讀彎wān彎路彎曲彎直反義詞就我會(huì)認(rèn)讀“就”字識(shí)記京尤表示加強(qiáng)語(yǔ)氣的語(yǔ)氣助詞。就是就好我會(huì)認(rèn)讀相傳天地初開時(shí)是一團(tuán)混沌氣體，元?dú)獬醴?，清氣上升為天，濁氣下降為地。本義與天相對(duì)，后來(lái)引申為大地，土地。在本課中則讀輕聲de,用在狀語(yǔ)后，如，輕輕地、漸漸地有趣的“地”字我會(huì)認(rèn)讀皮pí頑皮調(diào)皮易讀錯(cuò)“說(shuō)、春”是翹舌音;“尖、說(shuō)、夏”是三拼音節(jié);“青、冬”是后鼻音；“尖、春、彎”是前鼻音；“地”在本課中讀輕聲。會(huì)寫字會(huì)寫字會(huì)寫字會(huì)寫字書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字結(jié)構(gòu)：部首：書寫：獨(dú)體一天“二”在上半格，上短下長(zhǎng)，撇起筆在豎中線上，撇、捺舒展，比長(zhǎng)橫略寬。讀音：tiān書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字結(jié)構(gòu)：部首：書寫：全包圍口四第一筆豎起筆靠左，稍往右斜，第二筆橫折，橫要長(zhǎng)，折稍往左斜。第四筆是豎彎，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成豎折或豎彎鉤。讀音：sì書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字結(jié)構(gòu)：部首：書寫：上下日是“日”在橫中線上方，要寫成倒梯形，略細(xì)長(zhǎng)，撇起筆在左下格，與橫折的起筆處對(duì)齊，最后一筆捺要舒展修長(zhǎng)。讀音：shì易寫錯(cuò)“四”的第四筆是豎彎；“是”的第七筆短橫不要丟掉。練一練是四ch天iānià天天天ānīng多音字地(de)慢慢地(dì)土地第二階：我會(huì)閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容1.詞語(yǔ)。2.句子理解與句式學(xué)用。詞語(yǔ)聽寫白天四方可是近義詞頑皮—淘氣(調(diào)皮)反義詞是—否

圓—方(扁、缺)頑皮—聽話(乖巧)詞語(yǔ)解釋草芽：指春天剛剛發(fā)芽的小草。例句：春天，草芽從土里冒出來(lái)，嫩嫩的，

綠綠的。谷穗：指谷類作物簇生在一起的花或果實(shí)。例句：秋天，成熟的谷穗彎下了身子，正向

勤勞的農(nóng)民伯伯鞠躬呢！我會(huì)擴(kuò)詞青草青天看青青布踏青青黃不接青年共青團(tuán)青課文理解讀課文，填一填：課文分()個(gè)小節(jié)，分別寫了()、()、()、()的景色。課文理解草芽尖尖，他對(duì)小鳥說(shuō)：“我是春天?！薄凹饧狻笔切〔莸男螒B(tài)，這里抓住了景物的特點(diǎn)來(lái)描寫，并采用了擬人的手法，把小草當(dāng)成人，更加生動(dòng)、形象、具體地展現(xiàn)了春天的生機(jī)與活力。課文理解荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天”。“圓圓”是荷葉的形態(tài)，這里抓住了荷葉與青蛙這兩種密不可分的事物來(lái)描寫，并采用了擬人的手法，寫出了夏天已經(jīng)來(lái)臨，突出夏天的特點(diǎn)。課文理解谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)：“我是秋天”?！皬潖潯笔枪人氤墒鞎r(shí)的形態(tài)，“鞠著躬”形象地賦予了谷穗人的動(dòng)作,突出了谷穗的可愛。谷穗為什么要“鞠著躬”說(shuō)呢?一是因?yàn)楣人氤墒斓臉幼酉袢司瞎淖藙?shì),二是為了說(shuō)明谷穗有禮貌、謙虛。課文理解雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)：“我就是冬天”。“大肚子一挺”是雪人的動(dòng)作，作者用大膽而又豐富的想象，賦予了雪人生命。句式學(xué)用()()，他對(duì)()說(shuō)：“我是()?！笔裁丛趺礃雍扇~圓圓青蛙夏天例句：誰(shuí)季節(jié)我會(huì)說(shuō)桃花

，他對(duì)

說(shuō)：“我是。”梨花

，他對(duì)

說(shuō)：“我是?！蔽視?huì)說(shuō)()

，他對(duì)

說(shuō)：“我是秋天。”句式學(xué)用()()，他()說(shuō)：“我是()?！笔裁丛趺礃庸人霃潖澗现锾炖洌涸趺礃蛹竟?jié)我會(huì)說(shuō)()

，他

說(shuō)：“我就是

天?！苯Y(jié)構(gòu)圖示四季第三階：我想試試學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后練習(xí)。2.內(nèi)容拓展。朗讀課文課后習(xí)題1老師來(lái)指導(dǎo)課文語(yǔ)言親切、生動(dòng)，可以采用多種形式朗讀。首先，讀好疊詞“尖尖、圓圓、彎彎”，可以結(jié)合圖片，觀察了解四季的特點(diǎn)，讀出可愛的感覺。其次，讀好人物說(shuō)的話。最后一節(jié)表達(dá)與前三節(jié)不一樣，讀時(shí)重讀“就是。讀春天要?dú)g快一點(diǎn)，讀夏天要讀出熱鬧的感覺，讀秋天要讀出谷穗彎腰有禮貌的感覺，讀冬天的句子要讀出可愛的感覺。同時(shí)輕聲詞要又輕又短。朗讀課文課后習(xí)題1老師來(lái)指導(dǎo)同學(xué)們要先了解課文的內(nèi)容，知道前兩個(gè)小節(jié)分別是“草芽對(duì)小鳥說(shuō)，荷葉對(duì)青蛙說(shuō)”，而且都是“我是……”這樣相同的句式。后兩個(gè)小節(jié)分別是谷穗和雪人怎樣說(shuō)，說(shuō)的句式也基本相同，邊讀邊做動(dòng)作，這樣很快就能記住了。還可以借助課件，看春、夏、秋、冬，不同季節(jié)的景物，邊看畫面，邊按照四季的順序背誦。你喜歡哪個(gè)季節(jié)？依照課文說(shuō)一說(shuō)課后習(xí)題2老師來(lái)指導(dǎo)先說(shuō)說(shuō)你喜歡的季節(jié)有什么植物，然后運(yùn)用疊詞說(shuō)出這種植物的特征(如“桃花朵朵”)，按照“他對(duì)什么(動(dòng)物)說(shuō)‘我是什么’”的形式說(shuō)兩句；最后按照“他怎樣地說(shuō)”的形式再說(shuō)兩句。如，春天有柳樹(柳樹青青)和燕子，我們可以仿照說(shuō)——柳樹青青，他得意地對(duì)燕子說(shuō)“我是春天”。你喜歡哪個(gè)季節(jié)？依照課文說(shuō)一說(shuō)課后習(xí)題2答案供參考麥芽(青青)，她對(duì)燕子說(shuō)：“我是(春天)?！焙苫ㄆG艷，她對(duì)(魚兒)說(shuō)：“我是(