（通史版）高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 專題二 西方文明的源頭和近代西方文明的興起和發(fā)展 第5講 近代西方文明的興起-新航路開辟到工業(yè)革命前夕測試-人教版高三全冊歷史試題

第5講近代西方文明的興起——新航路開辟到工業(yè)革命前夕一、選擇題(每小題5分,共60分)1.(2017廣西玉林、梧州、貴港高三4月模擬)1649年,當(dāng)英國人民看到查理一世身首異處時(shí),數(shù)以萬計(jì)的觀眾齊聲發(fā)出痛苦的呻吟;1660年,查理二世返回倫敦時(shí),受到民眾夾道歡迎;1688年,威廉和瑪麗在英國登陸時(shí)也是如此受到歡迎。這反映了英國()A.歷史上并沒有民主的形式和傳統(tǒng)B.社會(huì)一直有制約王權(quán)的巨大力量C.廣大民眾有尊重傳統(tǒng)的社會(huì)心理D.王權(quán)與議會(huì)的矛盾斗爭非常激烈2.(2018河北遵化一中高三模擬)亞當(dāng)·斯密在《國富論》中寫道:“當(dāng)歐亞初通貿(mào)易時(shí),亞洲各國尤其是中國與印度的金銀比價(jià),比歐洲高得多,……在中國及其他大部分印度市場上,純銀與純金的比價(jià)通常為十對一,至多也不過十二對一,而在歐洲則為十四或十五對一。”根據(jù)材料,以下說法錯(cuò)誤的是()A.白銀的流通促進(jìn)世界市場的發(fā)展B.世界白銀流入中國并廣泛流通使用C.大量白銀流入促使中國出現(xiàn)價(jià)格革命D.白銀成為當(dāng)時(shí)各大陸通商的主要商品之一3.(2017寧夏銀川九中高三第二次月考)著名史學(xué)家錢乘旦對歐洲近代某一思想解放運(yùn)動(dòng)有過這樣的評價(jià):它促成了西方現(xiàn)代文明的興起和西方支配世界現(xiàn)代化的格局的形成。幾個(gè)世紀(jì)以來,它被譽(yù)為西方文化的世俗化決定性階段和世界現(xiàn)代文明各種特征的發(fā)展的起點(diǎn)。這一運(yùn)動(dòng)()A.發(fā)生在西方人文主義起源階段B.是資本主義萌芽在思想領(lǐng)域的反映C.開始打破對羅馬教會(huì)的迷信D.為人類未來社會(huì)構(gòu)建理想藍(lán)圖4.(2018四川高三一聯(lián))自12世紀(jì)開始到15世紀(jì),西歐各國先后出現(xiàn)了一個(gè)研究并采用羅馬法的熱潮,歷史上稱為羅馬法的“復(fù)興”運(yùn)動(dòng)。羅馬法的“復(fù)興”,實(shí)質(zhì)上反映了西歐()A.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)展B.資本主義制度的確立C.中世紀(jì)法律體系落后D.商品經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展5.(2018四川成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三模擬)英國的新貴族自然是獲得爵位的人,雖然他們對于國王濫封爵位有所不滿,但是至少他們已經(jīng)獲得這一顯榮的尊號,自然對國王也懷有感激之情,不愿意廢棄國王使自己的尊號受損,使這一美好的制度消失。這從側(cè)面主要說明()A.資產(chǎn)階級的軟弱與妥協(xié)B.君主立憲制確立的必然C.資產(chǎn)階級革命的漸進(jìn)性D.政治民主化進(jìn)程的曲折6.(2018河南部分重點(diǎn)中學(xué)高三聯(lián)考)1588年8月,伊麗莎白一世親臨前線發(fā)表動(dòng)員講話:“我知道我僅僅有一副女人柔弱的身體,但我有一顆國王的心,英格蘭國王的心,我對西班牙或歐洲任何一位王子敢于侵犯我王國邊界的行動(dòng)嗤之以鼻。”本次動(dòng)員后英國的軍事行動(dòng)()A.遭到了英國議會(huì)的否定 B.奠定了大英帝國的根基C.說明英國已是世界帝國 D.表明英王只是國家象征7.(2018新疆烏魯木齊高三三診)美國著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞歷山大·漢密爾頓堅(jiān)信,為了確保與自由相輔相成的經(jīng)濟(jì)繁榮,美國必須有集中的財(cái)政與貨幣政策。但事實(shí)上,成立于1791年的美國第一銀行于1811年停業(yè)。安德魯·杰克遜總統(tǒng)于1832年否決了國會(huì)關(guān)于延長美國第二銀行執(zhí)照的提案。漢密爾頓的主張與“事實(shí)”相悖反映了美國()A.聯(lián)邦與各州的權(quán)力之爭B.總統(tǒng)的行政權(quán)高于一切C.立法與行政的權(quán)力之爭D.大州與小州的利益之爭8.(2018廣東東莞高三三調(diào))托克維爾指出:“假如美國總統(tǒng)犯了叛國大罪。這時(shí),先由眾議院彈劾總統(tǒng),接著由參議院宣布罷免他的職務(wù)。然后他才到陪審團(tuán)出庭受審,只有陪審團(tuán)可以剝奪他的自由或生命?！睋?jù)此,托克維爾強(qiáng)調(diào)美國()A.總統(tǒng)受到國會(huì)和法院制約B.三權(quán)分立體制已發(fā)展完善C.政治審判的程序較為嚴(yán)格D.最高司法權(quán)集中于陪審團(tuán)9.(2018陜西渭南高三質(zhì)檢二)文藝復(fù)興中的藝術(shù)把握了人文主義的精髓,提出了愈完善就愈接近自然的基本原則,藝術(shù)中細(xì)致入微的觀察,以及為精確觀察而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)、透視法所帶動(dòng)的數(shù)學(xué)方法的興起,促進(jìn)了觀察實(shí)驗(yàn)與數(shù)學(xué)方法的各自發(fā)展,并將二者相結(jié)合。這說明()A.文藝復(fù)興標(biāo)志著近代科學(xué)的建立B.文藝復(fù)興推動(dòng)了近代科學(xué)的建立C.近代科學(xué)是文藝復(fù)興的有力武器D.近代科學(xué)直接體現(xiàn)了對人的關(guān)懷10.(2018江西師大附中高三模擬)原本地位較低的商人與工匠改變遵循天主教義的心態(tài),不再認(rèn)為勞動(dòng)是對罪惡的懲罰,也不再認(rèn)為辛勤的勞工是低人一等的行業(yè)。不再相信宿命說、奇跡論,因而刺激理性主義的發(fā)展。出現(xiàn)這一現(xiàn)象是因?yàn)?)A.新航路的開辟 B.文藝復(fù)興的推動(dòng)C.宗教改革的開展 D.啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響11.(2018四川雅安高三二診)18世紀(jì)末期,歐洲大陸的許多君主,如普魯士的腓特烈大帝、俄國的葉卡捷琳娜等都鼓吹自己是國家“第一仆傭”,以此拉攏人心,這反映了()A.民主政治已普遍建立B.啟蒙思想的深刻影響C.君主對法國大革命的認(rèn)可D.宗教改革的深入發(fā)展12.(2018內(nèi)蒙古赤峰高三一模)馬克垚主編的《世界文明史》中寫道:“牛頓革命的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了自然科學(xué)的范疇,事實(shí)上極大地改變了整個(gè)歐洲思想界的精神氣候。”這主要說明牛頓革命()A.促進(jìn)了文藝復(fù)興的運(yùn)動(dòng)的開展B.確立了理性化或科學(xué)化的思維傳統(tǒng)C.推動(dòng)了宗教改革運(yùn)動(dòng)的興起D.激發(fā)了法國人極富玄想的探索精神二、非選擇題(共2小題,共40分)13.(2018湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高三聯(lián)考)閱讀材料,完成下列要求。民主和法制是人類文明進(jìn)步的重要體現(xiàn)。材料一以南京臨時(shí)國會(huì)為中心舞臺(tái),惜陰堂為幕后磋商場所,南北通過談判、妥協(xié)與法制程序,終于完成了清朝政權(quán)向民國的和平轉(zhuǎn)移。有學(xué)者將此稱為中國版的“光榮革命”,我看是恰如其分的。我們看到,辛亥革命政權(quán)轉(zhuǎn)移等一切重大政治議題,都經(jīng)過了國會(huì),沒有打大仗,減少了流血,這是值得高度評價(jià)的?！幾栽瑒偂秶鴷?huì)和辛亥革命》材料二美國的共和政體吸收了雅典民主的理念,保障“人民”對政府的參與、信任和制約,意在追求“全體公民的最大幸?！?。它用代表制改造了羅馬的公民大會(huì),使之成為“委托—代理”的“間接民主”機(jī)構(gòu)。同時(shí),美國的建國者還從歷代的分權(quán)理論和制度中獲得借鑒,把它加以改造,轉(zhuǎn)化為一種復(fù)合的分權(quán)和制衡體制,以防止政府某一分支侵奪或壟斷權(quán)力,從而保證“有限政府”理念的實(shí)現(xiàn)?？偠灾?美國的共和政體在一定意義上是對雅典民主、羅馬共和制和英國憲政君主制加以綜合吸收和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的結(jié)果?！幾岳顒Q《“共和”與“民主”的趨同——美國革命時(shí)期對“共和政體”的重新界定》材料三1787年美國憲法沒有建立起司法審查制度。在初期美國政府中,既無財(cái)權(quán)、軍權(quán)又無民意基礎(chǔ)的最高法院的地位明顯低于總統(tǒng)和國會(huì)。1803年,最高法院對“馬伯里訴麥迪遜案”做出判決:法院不能行使憲法沒有授予的權(quán)力,國會(huì)通過的立法如果違背憲法則無效。該判例確立了最高法院有權(quán)審查國會(huì)立法或總統(tǒng)行政命令是否違憲的司法審查制度,從而使最高法院足以與國會(huì)或總統(tǒng)相制衡?！幾訹美]伯納德·施瓦茨《美國法律史》(1)根據(jù)材料一、二分別概括中國版“光榮使命”的特點(diǎn)和美國共和政體創(chuàng)造性的具體表現(xiàn)。(12分)(2)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明“馬伯里訴麥迪遜案”對美國民主制度的影響。(8分)(3)根據(jù)材料,并結(jié)合世界近代史,談?wù)勀銓γ裰髦贫鹊男纬膳c發(fā)展的認(rèn)識(shí)。(5分)14.閱讀材料,完成下面要求。材料既然將貨幣視為政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)物,除了純粹經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的貨幣非中性模型外,我們還可以加入兩個(gè)與制度相關(guān)的邏輯關(guān)聯(lián)點(diǎn),并將此模型改寫為:“貨幣增長→財(cái)富重組→階級結(jié)構(gòu)變化→制度變遷→經(jīng)濟(jì)增長”?！獜堄钛?、高程《美洲金銀和西方世界的興起》結(jié)合所學(xué)知識(shí)對材料中的模型進(jìn)行論證。(15分,要求:觀點(diǎn)明確,論證充分,史論結(jié)合)答案精解精析一、選擇題1.C英國從13世紀(jì)開始就有了議會(huì)約束王權(quán)的民主傳統(tǒng),A項(xiàng)錯(cuò)誤;題干的材料無法體現(xiàn)“社會(huì)一直有制約王權(quán)的巨大力量”,B項(xiàng)錯(cuò)誤;查理一世、查理二世、威廉和瑪麗在一定程度上都屬于傳統(tǒng)勢力的代表,民眾的態(tài)度體現(xiàn)了對傳統(tǒng)的尊重,這也正是英國確立君主立憲制的原因之一,C項(xiàng)正確;題干的材料無法體現(xiàn)“王權(quán)與議會(huì)的矛盾斗爭非常激烈”,D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.C本題主要考查新航路開辟的影響。材料表明中國相比歐洲,銀貴金賤,這促使歐洲的白銀大量流入中國,白銀成為當(dāng)時(shí)各大陸通商的主要商品之一,東西方的交流有利于世界市場的發(fā)展,A、B、D三項(xiàng)說法正確,不符合題意;白銀流入中國并沒有使中國出現(xiàn)價(jià)格革命,C項(xiàng)不符合史實(shí),符合題意。3.B材料提到,它促成了西方現(xiàn)代文明的興起和西方支配世界現(xiàn)代化的格局的形成。幾個(gè)世紀(jì)以來,它被譽(yù)為西方文化的世俗化決定性階段和世界現(xiàn)代文明各種特征的發(fā)展的起點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,這場思想解放運(yùn)動(dòng)指文藝復(fù)興,它是資本主義萌芽在思想領(lǐng)域的反映,故B正確。A指古希臘的智者運(yùn)動(dòng)和蘇格拉底的思想等,故排除。C是宗教改革的影響,故排除。為人類未來社會(huì)構(gòu)建理想藍(lán)圖的是啟蒙運(yùn)動(dòng),故D排除。4.D結(jié)合時(shí)間12—15世紀(jì)可知,當(dāng)時(shí)西歐城市經(jīng)濟(jì)日益興起,人們越來越注重羅馬法中自然法的精神。因此羅馬法的復(fù)興說明人們關(guān)注用法律規(guī)范行動(dòng),是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的反映,因此D項(xiàng)正確。5.B本題主要考查英國君主立憲制的確立。材料表明英國的爵位是國王授予的,英國的新貴族雖然對國王不滿,但是為了保住爵位,不愿意廢棄國王。在這種思想的支配下,英國最終確立君主立憲制,這從側(cè)面反映了君主立憲制確立的必然,B項(xiàng)正確。其他三項(xiàng)與材料信息不符,排除。6.B本題主要考查英國的殖民擴(kuò)張。從材料中的“1588年”“伊麗莎白一世”“西班牙”可知,這次軍事行動(dòng)指的是英國打敗西班牙的“無敵艦隊(duì)”的戰(zhàn)役,該戰(zhàn)役奠定了大英帝國的根基,B項(xiàng)正確;1588年英國處于君主專制下,議會(huì)不能否定國王的軍事行動(dòng),A、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤;英國成為世界殖民霸主是在18世紀(jì)中期,C項(xiàng)錯(cuò)誤。7.A本題主要考查聯(lián)邦制。結(jié)合材料與史實(shí)可知,漢密爾頓主張實(shí)行集中的財(cái)政與貨幣政策,以保證經(jīng)濟(jì)的繁榮,但是事實(shí)上國家銀行難以運(yùn)行,說明地方各州進(jìn)行抵制,這反映了聯(lián)邦權(quán)力與各州權(quán)力之爭,因此A項(xiàng)正確。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤,C、D兩項(xiàng)與材料無關(guān)。8.C本題主要考查美國共和制的建立。從材料信息可知,從總統(tǒng)遭到彈劾的流程來看,涉及從國會(huì)兩院到陪審團(tuán)的參與,各個(gè)部門按照規(guī)章流程來進(jìn)行,程序嚴(yán)格,C項(xiàng)正確;A項(xiàng)雖然表述正確,但不符合材料主旨,排除;B、D兩項(xiàng)在材料中沒有體現(xiàn),排除。9.B本題主要考查文藝復(fù)興。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,A項(xiàng)不符合事實(shí),排除;C項(xiàng)屬于因果倒置;D項(xiàng)表述錯(cuò)誤在于“直接體現(xiàn)”。從材料中的“藝術(shù)中細(xì)致入微的觀察,以及為精確觀察而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)、透視法所帶動(dòng)的數(shù)學(xué)方法的興起,促進(jìn)了觀察實(shí)驗(yàn)與數(shù)學(xué)方法的各自發(fā)展”可知,文藝復(fù)興推動(dòng)了近代科學(xué)的建立,因此B項(xiàng)正確。10.C本題主要考查宗教改革。“原本地位較低的商人與工匠改變遵循天主教義的心態(tài),不再認(rèn)為勞動(dòng)是對罪惡的懲罰,也不再認(rèn)為辛勤的勞工是低人一等的行業(yè)”反映了宗教改革的開展使商人和工匠質(zhì)疑天主教會(huì)的權(quán)威教義,促進(jìn)了理性的發(fā)展,C項(xiàng)正確;新航路的開辟、文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)對“改變遵循天主教義的心態(tài)”關(guān)系不大,A、B、D三項(xiàng)錯(cuò)誤。11.B本題主要考查啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響。18世紀(jì)末期,受到啟蒙思想的影響,歐洲大陸的許多封建君主為了鞏固統(tǒng)治,都宣稱自己是國家的“第一仆傭”,B項(xiàng)正確;18世紀(jì)末的普魯士和俄國都是封建國家,A項(xiàng)錯(cuò)誤;法國大革命期間歐洲大陸國家多次組織反法聯(lián)盟,C項(xiàng)錯(cuò)誤;宗教改革發(fā)生在16世紀(jì),D項(xiàng)錯(cuò)誤。12.B本題主要考查牛頓力學(xué)體系。材料介紹了牛頓學(xué)說不僅僅影響了自然科學(xué),還影響了思想界,結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,啟蒙運(yùn)動(dòng)就是其成果,因此B項(xiàng)正確;結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,A、C兩項(xiàng)時(shí)間不符合,排除;D項(xiàng)表述不準(zhǔn)確,排除。二、非選擇題13.答案(1)特點(diǎn):以國會(huì)為中心;談判協(xié)商與法制程序相結(jié)合;結(jié)束君主專制而代之以民主共和政體。具體表現(xiàn):國會(huì)成為間接民主的代議制機(jī)構(gòu);賦予總統(tǒng)獨(dú)立的行政權(quán);構(gòu)建“分權(quán)與制衡”體制(或三權(quán)分立體制)。(12分)(2)最高法院獲得了憲法終極解釋權(quán);確立了司法審查制度;憲法的至上權(quán)威效力獲得切實(shí)保障;完善了三權(quán)分立與制衡制度。(8分)(3)民主具有相對性,近代歐美國家的民主只是資產(chǎn)階級的民主,而不是全體人民的民主;民主制度具有多樣性,近代歐美國家的代議制具有不同的內(nèi)容;民主制度的形成具有漸進(jìn)性,歐美國家的民主制度是不斷發(fā)展完善的,不是一蹴而就的;民主制度的形成既要借鑒別國經(jīng)驗(yàn)又要結(jié)合本國國情。(5分)解析本題主要考查中國的辛亥革命和美國的共和政體。第(1)問主要考查中國版“光榮革命”的特點(diǎn)和美國共和政體創(chuàng)造性的具體表現(xiàn)。在概括中國版“光榮革命”的特點(diǎn)時(shí),可從材料一中提取有效信息,如“以南京臨時(shí)國會(huì)為中心舞臺(tái)”“南北通過談判、妥協(xié)與法制程序,終于完成了清朝政權(quán)向民國的和平轉(zhuǎn)移”等,在此基礎(chǔ)上組織答案;在回答美國共和政體創(chuàng)造性的具體表現(xiàn)時(shí),結(jié)合材料二中的“它用代表制改造了羅馬的公民大會(huì),使之成為‘委托—代理’的‘間接民主’機(jī)構(gòu)”“復(fù)合的分權(quán)和制衡體制”等信息組織答案。第(2)問主要考查“馬伯里訴麥迪遜案”對美國民主制度的影響。作答時(shí),可結(jié)合材料中此案前后最高法院地位的變化,從獲得憲法最終解釋權(quán)、確立司法審查制度、確立憲法的至上權(quán)威和完善三權(quán)分立制度等方面組織答案。第(3)問主要考查對民主制度的形成與發(fā)展的認(rèn)識(shí)。作答時(shí)要結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí),從民