《10的分解與組成》教案

《10的分解與組成》教案《10的分解與組成》教案作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，通常需要預(yù)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我細(xì)心整理的《10的分解與組成》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧?！?0的分解與組成》教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，把握10的9種分法。2、 在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。3、 進(jìn)展幼兒觀看力、分析力，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。4、 提高規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。5、 進(jìn)展觀看、區(qū)分、歸案的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。2、小星星若干?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕學(xué)習(xí)10的分解組成。1、 故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔？(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？引出課題《10的分解與組成》。2、 幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。3、 引導(dǎo)幼兒觀看10的分解式，覺(jué)察總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，假如一部分增加1,另外一部分就削減1,即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律?！捕秤螒蚧顒?dòng)1、〃找伴侶〃。游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小伴侶找座位上的小伴侶做〃好伴侶〃，要求兩數(shù)和起來(lái)是10。2、火車開了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是10的小伴侶手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室。活動(dòng)反思：在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)準(zhǔn)時(shí)給予鼓舞，并嘉獎(jiǎng)小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的典范。在玩和游戲中探究學(xué)問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)各種感官，學(xué)生會(huì)參差不齊，會(huì)有個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)主動(dòng)性讓他們充分快樂(lè)的參與到活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和進(jìn)展。《10的分解與組成》教案2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了確定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動(dòng)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，把握10的9種分法。2、 在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。3、 進(jìn)展幼兒觀看力、分析力，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。4、 培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5、 寵愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，情愿參與各種操作游戲，培育思維的逆反性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。2、 難點(diǎn)：總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒?dòng)預(yù)備：1、 PPT課件、操作學(xué)具打印。2、 若干小矮人圖片和小房子（課前已打?。?。3、數(shù)字卡片若干(課前已打印)。活動(dòng)過(guò)程：、問(wèn)答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的數(shù)的組成和分解。女口：師：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答，9可以分成3和幾？(幼兒邊拍手邊回答)、學(xué)習(xí)10的組成和分解。1、 故事導(dǎo)入(PPT)o教師：在一座茂密的森林里，住著一位秀麗的白雪公主，今日，白雪公主特殊高興，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒隹?，你們看，他們?lái)了。提問(wèn)：來(lái)了幾位小矮人？10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢？引出課題《10的分解與組成》。2、 幼兒動(dòng)手操作卡片，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來(lái)思索10的多種分法，關(guān)懷白雪公主做出不同的支配方法。(1)把幼兒分成10組，每四人一組。（2）每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。（3）教師根據(jù)幼兒操作狀況總結(jié)10的9種分法：（PPT）3、出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀看10的分解式，覺(jué)察總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分;把一個(gè)數(shù)分成兩部分，假如一部分增加1,另外一部分就削減個(gè)1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。（三） 、穩(wěn)固練習(xí)（操作學(xué)具）1、 卡片填數(shù)2、 找鑰匙開鎖（開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請(qǐng)小伴侶仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是10,就用線連起來(lái)）。（四） 、游戲活動(dòng)1、“找伴侶”。游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小伴侶找座位上的小伴侶做“好伴侶”，要求兩數(shù)和起來(lái)是10o2、火車開了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是10的小伴侶手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室。教學(xué)反思：本節(jié)課我從幼兒已有學(xué)問(wèn)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的故事情境，讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)好玩的活動(dòng)，自主嘗試探究，學(xué)習(xí)并把握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程,在此基礎(chǔ)上，還覺(jué)察和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒?dòng)中，幼兒表現(xiàn)出深厚的興趣，又體驗(yàn)到了勝利的喜悅。缺乏的是在最終的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好伴侶”；個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差，不愿與同伴溝通，還需加強(qiáng)訓(xùn)練?！?0的分解與組成》教案3一、設(shè)計(jì)意圖數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了統(tǒng)一9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了確定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。二、 活動(dòng)目標(biāo)1、 引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，把握10的9種分法。2、 在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。3、 進(jìn)展幼兒觀看力、分析力，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。三、 活動(dòng)重點(diǎn)感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。四、 活動(dòng)難點(diǎn)總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。五、活動(dòng)預(yù)備1>10以內(nèi)數(shù)的分解和組成教學(xué)視頻光盤一張。2、 若干小矮人圖片和小房子。3、 數(shù)字卡片若干。六、活動(dòng)過(guò)程〔一〕、問(wèn)答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的數(shù)的組成和分解。女口：師：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答，9可以分成3和幾？〔幼兒邊拍手邊回答〕〔二〕、學(xué)習(xí)10的組成和分解。1、故事導(dǎo)入。教師：在一座茂密的森林里，住著一位秀麗的白雪公主，今日,白雪公主特殊高興，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺?，你們看，他們?lái)了。提問(wèn)：〈1〉來(lái)了幾位小矮人？〈2〉10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？引出課題《10的分解與組成》。2、幼兒動(dòng)手操作，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來(lái)思索10的多種分法,關(guān)懷白雪公主做出不同的支配方法?！?〉把幼兒分成10組，每四人一組。〈2〉每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作?！?〉教師根據(jù)幼兒操作狀況總結(jié)10的9種分法：1010101010AAAAA192837465518273643、引導(dǎo)幼兒觀看10的.分解式，覺(jué)察總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，假如一部分增加1,另外一部分就削減個(gè)1,即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。10TOC\o"1-5"\h\z987654321（三）、穩(wěn)固練習(xí)1、卡片填數(shù)10104□□9□87□5□10102、數(shù)學(xué)書第19頁(yè)習(xí)題〔開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請(qǐng)小伴侶仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是10,就用線連起來(lái)〕?！?0的分解與組成》教案4活動(dòng)目標(biāo)1、 引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，把握10的9種分法。2、 在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。3、 進(jìn)展幼兒觀看力、分析力，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。4、 提高規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。5、 引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。活動(dòng)難點(diǎn)：總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動(dòng)預(yù)備1>10以內(nèi)數(shù)的分解和組成教學(xué)視頻光盤一張。2、 若干小矮人圖片和小房子。3、 數(shù)字卡片若干?；顒?dòng)過(guò)程〔一〕、問(wèn)答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的數(shù)的組成和分解。女口：師：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答，9可以分成3和幾？〔幼兒邊拍手邊回答〕〔二〕、學(xué)習(xí)10的組成和分解。1、故事導(dǎo)入。教師：在一座茂密的森林里，住著一位秀麗的白雪公主，今日,白雪公主特殊高興，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺?，你們看，他們?lái)了。提問(wèn)：〈1〉來(lái)了幾位小矮人？〈2〉10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？引出課題《10的分解與組成》。2、幼兒動(dòng)手操作，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來(lái)思索10的多種分法,關(guān)懷白雪公主做出不同的支配方法。〈1〉把幼兒分成10組，每四人一組?！?〉每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。〈3〉教師根據(jù)幼兒操作狀況總結(jié)10的9種分法：10101010AAAAA192837465518273643、引導(dǎo)幼兒觀看10的分解式，覺(jué)察總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，假如一部分增加1,另外一部分就削減個(gè)1,即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。10TOC\o"1-5"\h\z987654321〔三〕穩(wěn)固練習(xí)1、卡片填數(shù)10104□□9AAAVV□87□5□10102、 數(shù)學(xué)書第19頁(yè)習(xí)題〔開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請(qǐng)小伴侶仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是10,就用線連起來(lái)〕。3、 10以內(nèi)數(shù)的分解與組成教學(xué)視頻?！菜摹秤螒蚧顒?dòng)1、 “找伴侶”。游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小伴侶找座位上的小伴侶做“好伴侶”，要求兩數(shù)和起來(lái)是10。2、 火車開了。游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是10的小伴侶手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：本節(jié)課我從幼兒已有學(xué)問(wèn)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的故事情境，讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)好玩的活動(dòng)，自主嘗試探究，學(xué)習(xí)并把握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程，在此基礎(chǔ)上，還覺(jué)察和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒?dòng)中，幼兒表現(xiàn)出深厚的興趣，又體驗(yàn)到了勝利的喜悅。缺乏的是在最終的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好伴侶”；個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差，不愿與同伴溝通，還需加強(qiáng)訓(xùn)練?！?0的分解與組成》教案5一、 設(shè)計(jì)意圖數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了確定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。二、 活動(dòng)目標(biāo)1、 引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，把握10的9種分法。2、 在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。3、 進(jìn)展幼兒觀看力、分析力，培育幼兒規(guī)律思維能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。4、 通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。5、 培育幼兒比較和推斷的能力。三、 活動(dòng)重點(diǎn)感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。四、 活動(dòng)難點(diǎn)總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。五、 活動(dòng)預(yù)備教具學(xué)具：礦泉水瓶若干個(gè)，廢報(bào)紙球10個(gè)，鉛筆，記錄單,黑板，粉筆，學(xué)習(xí)教科書，數(shù)字卡片。六、 活動(dòng)形式：集體？小組和個(gè)別相結(jié)合七、 活動(dòng)過(guò)程［一］復(fù)習(xí)9的組成，玩碰球游戲，出示數(shù)卡。如師：這是數(shù)字寶寶幾？⑼今日我們來(lái)玩碰球游戲，小伴侶與老師的數(shù)合起來(lái)是9嘿嘿，我的1球碰幾球？〔2、3、4、5……〕嘿嘿，你的1球碰8球〔集體小組和個(gè)別〕［二］學(xué)習(xí)10的組成和分解。〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境，手指歌導(dǎo)入。1、 手指頭呢，可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動(dòng)物和我們一起玩，看他們來(lái)了。2、 手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數(shù)數(shù)呢！今日我們就用手指頭數(shù)數(shù)，大家快來(lái)試一試吧！〔二〕手指動(dòng)起來(lái)1、 小小手指有幾根，一二三四五、六七八九十。一根一根數(shù)來(lái)做好伴侶。2、 教師引導(dǎo)幼兒10根手指的伸法，伸出雙手〔和老師一起伸手指數(shù)數(shù)〕3、 小伴侶可真棒，來(lái)一邊說(shuō)一邊做吧，信任你們能行！4、 數(shù)的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8、3和7、4和6、5和5?！仓该卮疬m時(shí)鼓舞〕我們還可以這樣說(shuō)：10可以分成1和9,9和1。〔三〕玩游戲：打保齡球幼兒動(dòng)手操作，把10個(gè)礦泉水瓶擺成一排，用廢報(bào)紙球去打水瓶，讓幼兒觀看打到了幾個(gè)？還有幾個(gè)沒(méi)打到？這樣和起來(lái)有幾個(gè)？〔記一記，思索10的多種分法〕〈I〉把幼兒分成10組，每五人一組?！?〉每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作?！?〉教師總結(jié)10的九種分法引導(dǎo)幼兒觀看10的分解式，覺(jué)察總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，假如一部分增加1,另外一部分就削減個(gè)1,即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律?！菜摹橙の秲壕毩?xí)《十只青蛙》101010101010101010192837465591827364〔五〕結(jié)束活動(dòng)：學(xué)生齊讀兒歌《十只青蛙》，分組到室外組織打球競(jìng)賽，穩(wěn)固對(duì)10的分解和組成?；丶野呀袢諏W(xué)習(xí)的組成說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，比比誰(shuí)的方法更好。《10的分解與組成》教案6一、設(shè)計(jì)意圖數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了確定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。二、 活動(dòng)目標(biāo)1、 引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，把握10的9種分法。2、 在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。3、 進(jìn)展幼兒觀看力、分析力，培育幼兒規(guī)律思維能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。三、 活動(dòng)重點(diǎn)感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。四、 活動(dòng)難點(diǎn)總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。五、 活動(dòng)預(yù)備教具學(xué)具：礦泉水瓶若干個(gè)，廢報(bào)紙球10個(gè)，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學(xué)習(xí)教科書，數(shù)字卡片。六、 活動(dòng)形式：集體小組和個(gè)別相結(jié)合七、 活動(dòng)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)9的組成，玩碰球游戲，出示數(shù)卡。如師：這是數(shù)字寶寶幾？（9）今日我們來(lái)玩碰球游戲，小伴侶與老師的數(shù)合起來(lái)是9嘿嘿，我的1球碰幾球？〔2345〕嘿嘿，你的1球碰8球〔集體小組和個(gè)別〕二、 學(xué)習(xí)10的組成和分解。〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境，手指歌導(dǎo)入。1手指頭呢，可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動(dòng)物和我們一起玩，看他們來(lái)了2手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數(shù)數(shù)呢！今日我們就用手指頭數(shù)數(shù)，大家快來(lái)試一試吧！〔二〕手指動(dòng)起來(lái)1小小手指有幾根，一二三四五六七八九十。一根一根數(shù)來(lái)做好伴侶。2教師引導(dǎo)幼兒10根手指的伸法，伸出雙手〔和老師一起伸手指數(shù)數(shù)〕3小伴侶可真棒，來(lái)一邊說(shuō)一邊做吧，信任你們能行！4數(shù)的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8?3和7?4和6?5和5?〔指名回答適時(shí)鼓舞〕我們還可以這樣說(shuō)：10可以分成1和9,9和1〔三〕玩游戲：打保齡球1幼兒動(dòng)手操作，把10個(gè)礦泉水瓶擺成一排，用廢報(bào)紙球去打水瓶，讓幼兒觀看打到了幾個(gè)？還有幾個(gè)沒(méi)打到？這樣和起來(lái)有幾個(gè)？〔記一記，思索10的多種分法〕〈I〉把幼兒分成10組，每五人一組。〈2〉每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作?！?〉教師總結(jié)10的九種分法引導(dǎo)幼兒觀看10的分解式，覺(jué)察總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，假如一部分增加1,另外一部分就削減個(gè)1,即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律?！菜摹橙の秲壕毩?xí)，《十只青蛙》1010101010192837465591827364〔五〕結(jié)束活動(dòng)：學(xué)生齊讀兒歌《十只青蛙》，分組到室外組織打球競(jìng)賽，穩(wěn)固對(duì)10的分解和組成?；丶野呀袢諏W(xué)習(xí)10的組成說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，比比誰(shuí)的方法更好。《10的分解與組成》教案7【活動(dòng)