《第7課 戰(zhàn)國時期的社會變化教案》教案（附學案）

第7課戰(zhàn)國時期的社會變化【教學目標】知識與能力：了解鐵農具、牛耕的推廣使用，了解都江堰構造和作用，掌握商鞅變法的內容和作用。過程與方法：1、通過學習社會制度的根本性變化，提高學生解釋歷史現象的能力。2、通過對商鞅、李冰等歷史人物的評價，提高學生評歷史人物的能力。情感態(tài)度價值觀：通過對商鞅變法的分析，改革是時代的需要需要，勇于投身改革的人，定會受到后世的崇敬。學會應該從順應歷史潮流、推動社會進步的角度去認識人生的價值?！窘虒W重難點】1、鐵農具的廣泛使用，都江堰的修建。2、商鞅變法的主要內容和歷史作用。3、我國封建社會的形成?！緦W過程】教師講解,學生分析討論相結合【情景導入】師展示改革開放深圳的變化得出改革開放使我國的現代化建設取得了巨大成就。師：同學們，前面我們講原始社會和奴隸社會時期，人們都使用什么樣的生產工具？（石制工具、磨制骨工具和銅制工具），學生回答，教師總結過渡：前面我們學習了，石器時代和青銅器時代，到了春秋中期，我國出現了鐵制農具，戰(zhàn)國時期，我國的鐵制農具的使用已經非常廣泛，我國進入了鐵器時代。今天我們一起學習第7課戰(zhàn)國時期的社會變化【自主預習】利用材料引入知識（一）鐵農具和牛耕的使用指導學生閱讀課本第一部分內容，了解戰(zhàn)國時期鐵礦山的分布，和戰(zhàn)國時期冶鐵中心。展示春秋戰(zhàn)國時期鐵農具的圖片，和戰(zhàn)國時期鐵農具分布圖，指出鐵農具的出現是我生產工具的重大的變革。因此，鐵農具的經廣泛使用就標志著社會生產力的顯著提高。由于鐵制農具的普遍使用，就使得深耕細作成為可能。此外，我國在春秋時期已經使用牛耕，到戰(zhàn)國時期，牛耕進一步推廣，并出現了用兩頭牛牽引的耕作方式。牛耕是我國農業(yè)發(fā)展史上農用動力的一次革命，它促進了耕作方法的改進，使深耕細作成為可能，大大提高了耕作效率。而鐵器牛耕的普遍推廣，更為農業(yè)生產的大發(fā)展提供了有利條件。（二）著名的都江堰師出示李冰的幻燈片及民言提出問題：都江堰修建的時間、地點、人物以及作用是怎樣的？然后，讓學生帶著問題去閱讀教材。教師以《都江堰水利工程平面圖》為藍圖，講解為什么李冰要在這個地方修建呢?它是怎樣起到防洪、灌溉作用的？并了解李冰的貢獻及人們對他的紀念。（三）商鞅變法師先介紹變法背景（多媒體圖表展示），再介紹商鞅生平，講述“立木為信”的故事，這個故事是商鞅取信于民的一個前奏曲，商鞅駁斥舊勢力，倡導變法。得到了秦孝公的支持。引導學生，總結歸納商鞅變法的主要內容及作用。最后小結：戰(zhàn)國時期，各國經過變法，封建制度逐步確立起來。地主階級統(tǒng)治代替了奴隸主貴族統(tǒng)治，地主階級和農民階級的矛盾成為社會主要矛盾。從此我國進入了封建社會時期?！竞献魈骄俊?、商鞅變法是在什么背景下進行的？主要內容是什么?有什么作用？2、我們該如何評價商鞅變法，它對我們今天的改革有什么可借鑒之處？學生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認識?！眷柟叹毩暋恳?、單項選擇題1、我國開始出現鐵農具是在A.夏朝B.商朝 C.春秋時期 D.戰(zhàn)國時期2、下列事件，成為我國春秋時期農業(yè)發(fā)展史上一次革命性標志的是A.用磨制的石鐮收割莊稼B.帶木柄的耒耜在農業(yè)上的使用C.牛耕的使用和進一步推D.鐵制農具的使用和進一步推廣3.都江堰屬于A.防洪工程B.灌溉工程C.水利航運工程D.防洪灌溉工程4.下列對春秋以來各國掀起的變法運動背景的敘述不正確的是A.鐵農具和牛耕的使用使得大量荒地被開墾出來，變?yōu)榕`主的私田B.奴隸主和奴隸身份的變化C.守舊貴族勢力的積極推動D.新興的地主階級為確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經濟5.“治世不一道，便國不法古”體現了A.商鞅變法的精神和原則B.商鞅變法的具體辦法C.商鞅向奴隸主貴族發(fā)出的挑戰(zhàn)D.商鞅向秦國國君立下的保證二、材料解析題“國家承認土地私有，允許自由買賣。獎勵耕戰(zhàn)，生產糧食布帛多的人，可免除徭役；根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。建立縣制，由國君直接派官吏治理?！闭埢卮穑海?）材料反映的是哪次變法內容？（2）材料中最能反映出這次變法性質的內容是什么？（3）根據材料的內容和所學知識，說明這次變法為什么能夠成功？七年級歷史（上冊）學案第7課戰(zhàn)國時期社會的變化【課標要求】通過商鞅變法，認識改革使秦國逐漸強大起來;通過都江堰工程感受中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力?！緦W習目標】1.了解戰(zhàn)國七雄的形成及演變過程。2.掌握商鞅變法的主要內容和歷史作用。3.都江堰水利工程的修建，體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。4.通過對商鞅、李冰等歷史人物的評價，提高評價歷史人物的能力。5.通過對商鞅變法歷史作用的分析，認識到：改革求發(fā)展、改革求進步，是社會發(fā)展的需要，是時代的需要。適應時代的需要，勇于投身改革的人，定會受到后世的崇敬?！緦W習重點】商鞅變法的主要內容和歷史作用?！緦W習難點】我國封建社會的形成?！緦W習過程】本課的內容設計為三部分：第一部分“新舊更替生強夢—戰(zhàn)國七雄”；第二部分“力主創(chuàng)新統(tǒng)一夢—商鞅變法”；第三部分“造福千秋發(fā)展夢—著名的都江堰”。一、新舊更替生強夢—戰(zhàn)國七雄1.閱讀教材，找出戰(zhàn)國七雄形成的原因，演變過程及產生的歷史作用。2.閱讀材料，回答問題材料一七雄戈戟亂如麻,四海無人得坐家——胡曾《詠史詩·流沙》（1）材料一中的詩歌反映的是什么時期怎樣的政治局面？材料二（2）指出哪幅漫畫是描述戰(zhàn)國時期場景的？當時還有哪些比較著名的戰(zhàn)役？二、力主創(chuàng)新統(tǒng)一夢----商鞅變法1.閱讀教材，找出商鞅變法的時間、支持者、內容、影響。2.材料一乃秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞……傾鄰國而雄諸侯。材料二“商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近?！薄稇?zhàn)國策?秦策》（1）材料一、二反映了什么歷史事件？結合所學內容簡述商鞅變法的內容。（2）從材料二中可以看出，商鞅是怎樣推行改革的。（3）用材料一中一句話來概括商君所為的歷史作用。（4）商鞅變法對我們今天的改革有何啟示？三、造福千秋發(fā)展夢----著名的都江堰1．閱讀教材，找出都江堰修筑的時期、人物、地位、功能、影響。2．材料一（右圖）材料二據《華陽國志·蜀志》記載：“水旱從人，不知饑饉，時無荒年，天下謂之天府也。”（1）材料一、二反映的是哪一項水利工程？是由誰主持修建的？有何功能？（2）想一想，都江堰的建成與周邊農業(yè)發(fā)展有什么關系？今天我們該如何更合理地保護和使用它？請你提出一條合理化建議?！咀灾鹘嫛俊局睋糁锌肌?.許多成語典故來源于歷史，如退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵等。這些成語反映出春秋戰(zhàn)國時期的哪一特點？A.奴隸制開始瓦解 B.封建制度確立C.生產力飛速發(fā)展 D.諸侯兼并爭霸2.《史記?商君列傳》記載：“商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者．…后五月而秦孝公卒，太子立…遂滅商君之家．”這段材料說明A．商鞅變法失敗的原因是觸犯了奴隸主貴族利益B．社會改革必須順應歷史潮流C．太子即位后順應民心處死商鞅D．改革可能遇到重重阻力，會付出沉重代價3.下列內容中不屬于商鞅變法內容的是A．遷都洛陽B．重農抑商C．獎勵軍功D．嚴明法令4.商鞅變法是戰(zhàn)國時期影響最大的一次改革。有人評價這次變法：“以前是貴族任戰(zhàn)士，現在是戰(zhàn)士為貴族”。與之相關的變法措施是A.加強刑罰B.獎勵生產C.推行縣制D.獎勵軍功5.改革變法是我國由奴隸社會進人封建社會的重要途徑。我國封建社會形成于A.春秋時期B.戰(zhàn)國時期C.秦朝時期D.西漢時期6.李斯在《諫逐客書》中說：“孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服。獲魏之師，舉地千里，至今富強?！边@段材料不能說明A．秦孝公重用商鞅B．商鞅變法加快了民族大融合的進程C．商鞅變法使秦國國富民強D．商鞅變法為秦統(tǒng)一中國奠定了堅實基礎7.中國封建社會歷時兩千多年，以下哪次變革曾頒布法令：國家承認土地私有，獎勵耕戰(zhàn)，建立縣制……，推動了本國封建制度的確立？A．商鞅變法B．秦始皇改制C．漢武帝罷黜百家D．孝文帝改革8.據巴蜀文化研究專家馮廣宏考證，李冰在公元前273年前后擔任蜀守，并主持修建了都江堰。據圖1判斷，公元前273年屬于A．公元前3世紀前期 B．公元前3世紀后期C．公元前2世紀前期 D．公元前2世紀后期9.戰(zhàn)國時期，各諸侯國的變法推動了社會進步，其中使秦國逐漸強大起來的社會改革是A．尊王攘夷B．百家爭鳴C．實行分封制D．商鞅變法10.《史記》載：“（孝公）有囊括四海之意……。商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之備。”可見“商君”屬于A．儒家B．道家C．法家D．墨家11.改革是推動歷史前進的動力，下列情景發(fā)生在戰(zhàn)國時期的一戶人家：老大因作戰(zhàn)有功獲得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三則被國君派往小縣為吏。據此判斷這戶人家可能生活在A．秦國B．韓國C．楚國D．燕國12.修筑于戰(zhàn)國時期，使成都平原“水旱從人，不知饑饉”的水利工程是A．都江堰B．靈渠C．大運河D．長城13.戰(zhàn)國歷史的特點，一是“亂”，二是“變”。以下各項中，不屬于戰(zhàn)國歷史的是（）A．商鞅變法B．長平之戰(zhàn)C．楚莊王稱霸中原D．合縱與連橫14.閱讀材料，完成下列要求。材料公元前356年，商鞅開始變法。這一天，在咸陽城內，一名官員正在向下面圍觀的人群大聲宣讀變法法令：“一、承認土地私有，允許土地自由買賣。二、按照在前線殺敵的軍功大小，授予爵位和相應的耕地、住宅和官職；沒有軍功，就不能享受貴族特權。三、凡是努力從事農業(yè)生產、多繳租稅者，免其徭役。四、建立縣制，全國劃分為31個縣，由國君直接委派官吏管理，”聽了這些法令，人群中議論紛紛。不同階層的人對法令褒貶不一。（1）商鞅變法發(fā)生在戰(zhàn)國時期的哪個諸侯國？（2）如果你是人群中的舊貴族，你會對法令中的哪一條措施最為不滿？理由是什么？（3）商鞅變法的歷史作用是什么？15.（14分）閱讀材料，回答問題。材料一商鞅是首屈一指的利國富民偉大的政治家，是一個具有宗教徒般篤誠和熱情的理想主義者。商鞅之法……此誠我國從來未有之大政策?！珴蓶|（1）材料一認為“商鞅是首屈一指的利國富民偉大的政治家”，請結合所學知識加以說明。材料二商鞅變法前，秦國各地度量衡不統(tǒng)一。為了保證國家的賦稅收入，商鞅制造了標準的度量衡器商鞅方升……此外商鞅還規(guī)范了進位制度，統(tǒng)一了斗、桶、權、衡、丈、尺，規(guī)定六尺為一步，二百四十步為一畝，五十畝為一畦?！S基百科材料二反映了商鞅變法的一項重要措施，請根據材料二的內容概括這項措施的名稱。在這項措施的基礎上，秦滅六國后又實行了哪些有利于各地交流的經濟文化措施？材料三商鞅一方面極力否認道德教化對人的勸導意義，主張唯有重刑才是禁奸止過的最好辦法。另一方面又背離了罪刑相應的原則，主張輕罪重刑，甚至罪及無辜。他的這種重刑思想被其后的韓非繼承并發(fā)展，對中國封建社會的刑法理論和實踐產生了深遠的影響，以至嚴刑峻罰、懲辦威嚇構成了中國兩千多年封建社會刑法制度的一個重要特征，給廣大人民帶來了許多苦難?！渡眺毙谭ㄋ枷爰白兎▽嵺`》（3）結合材料三，說明商鞅屬于戰(zhàn)國時期“諸子百家”中的哪一家？你如何看待他的“重刑”思想？第7課《戰(zhàn)國時期社會的變化》參考答案學習過程一、新舊更替生強夢—戰(zhàn)國七雄1.見課本。2.（1）戰(zhàn)國時期，出現了七雄爭霸的局面。（2）漫畫：長平激戰(zhàn)。戰(zhàn)役：桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)二、力主創(chuàng)新統(tǒng)一夢----商鞅變法1.見課本2.（1）商鞅變法。法令規(guī)定：國家承認土地私有，允許自由買賣；獎勵耕戰(zhàn)，生產糧食布帛多的人，可免除徭役；根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權；建立縣制，由國君直接派官吏治理。（2）嚴刑厲法、賞罰分明、公平無私、不畏強權。（3）作用：“傾鄰國而雄諸侯”。（4）改革是一個國家強盛的關鍵，改革要順應歷史發(fā)展的潮流。適時改革、變法，有利于經濟的發(fā)展，國家的進步。三、造福千秋發(fā)展夢----著名的都江堰1.見課本。2.（1）都江堰李冰防洪、灌溉、水運。（2）關系：使成都平原成為“天府之國”。兩千多年來一直發(fā)揮著巨大作用，反映出我國人民的智慧。建議：及時清理河道，加固堤壩；政府加大投入力度，及時對都江堰進行修繕等?！局睋糁锌肌?.D2.D3.A4.D5.B6.B7.A8.A9.D10.C11.A12.A13.C14.（1）秦國（2）