《廉頗藺相如列傳》教案教學(xué)設(shè)計(jì)21(蘇教版必修3)-

《廉頗藺相如列傳》教案講授計(jì)劃21（蘇教版必修3）

【講授目標(biāo)】

1.熟悉藺相如機(jī)警大膽、不畏強(qiáng)橫和顧全大局的精力；熟悉廉頗公忠體國(guó)和勇于改過(guò)的精力。

2.相識(shí)史傳作品在選材和結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)文言實(shí)詞詞義辨析的要領(lǐng)。

【講授假想】

教這篇課文，應(yīng)當(dāng)思量以下兩點(diǎn)：二、司馬遷和《史記》簡(jiǎn)介。

1.司馬遷簡(jiǎn)介。

司馬遷②“為宦者令繆賢舍人”這句話(huà)的寄義是什么？在全文中有什么作用？注：括號(hào)內(nèi)的話(huà)是答案要點(diǎn)，此中加偏重號(hào)的語(yǔ)句即點(diǎn)考語(yǔ)，可寫(xiě)在黑板上。下同。

2.齊讀第3段。

①讓門(mén)生歸納綜合大意。②指出“求人可使報(bào)秦者”為本段關(guān)鍵句，并加闡發(fā)。③提問(wèn)：本段寫(xiě)趙國(guó)君臣議而不決，有什么用意？3.齊讀第4段。

①指出古代閹人不得干涉朝政，其時(shí)又有薦人不妥一并治罪的劃定，然后叫一個(gè)門(mén)生重讀“臣嘗有罪”至段末這一部門(mén)，讓全班門(mén)生細(xì)致咀嚼。

②敘史貴簡(jiǎn)。從這個(gè)原則動(dòng)身，能不克不及將這段話(huà)改寫(xiě)為：“于是繆賢薦藺相如，王許之?！雹塾懻撝锌商岢鲆恍椭灶}目：繆賢是怎樣的人？4.齊讀第5段。

①西席將藺相如的對(duì)策語(yǔ)連貫起來(lái)朗讀一遍，然后領(lǐng)導(dǎo)同硯闡發(fā)它的特點(diǎn)。②接洽上文說(shuō)說(shuō)在擺設(shè)重要人物進(jìn)場(chǎng)上的特點(diǎn)。5.整理前五段詞語(yǔ)。

①通假字：斧質(zhì)“于”也用于表現(xiàn)被動(dòng)試比力二者的差別。

六、留作業(yè)。

1.熟讀下面兩段話(huà)：

①“夫趙強(qiáng)而燕弱……則幸得脫矣?！?/p>

②“秦強(qiáng)而趙弱，不成不許。秦以城求璧而趙不許……寧許以負(fù)秦曲。王必?zé)o人……臣請(qǐng)完璧歸趙?！?/p>

2.朗讀第6至13段。熟讀如下兩段：

①“大王欲得璧……俱碎于柱矣！”

②“秦自穆公以來(lái)……孰計(jì)議之?！?/p>

第二課時(shí)

講授歷程

一、查抄作業(yè)第1題。

重要看可否讀出語(yǔ)氣，可否根本上成誦。

二、解說(shuō)第6至13段。

1.門(mén)生朗讀“大王欲得璧……俱碎于柱矣”這段話(huà)之后，提出以下的題目進(jìn)行討論：

①這段話(huà)是在怎樣的環(huán)境下說(shuō)的？③討論這段話(huà)的內(nèi)容及表達(dá)方法：

“秦貪，負(fù)其強(qiáng)，以空言求璧”“布衣之交尚不相欺，況大國(guó)乎”“且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不成”說(shuō)“齋戒五日”一事不成“逆強(qiáng)秦之歡”“把玩簸弄”“臣頭與璧俱碎于柱”④從秦王的反響來(lái)看，這段話(huà)有怎樣的特點(diǎn)？秦王“推卻”是否僅僅由于“恐其破璧”？⑤從這段話(huà)看藺相如的計(jì)謀。

提示：要接洽上下文，比方上文未提趙王“齋戒五日”一事；要著眼于“完璧歸趙”的全歷程。

“璧有瑕”“于是趙王乃齋戒五日”“拜送書(shū)于庭”⑥小結(jié)藺相如的性格特點(diǎn)。⑦要責(zé)備班同硯將這段話(huà)重讀一遍，再抽查個(gè)體門(mén)生，看看是否已到達(dá)根本成誦。

2.門(mén)生朗讀“秦自繆公以來(lái)……孰計(jì)議之”這段話(huà)后，提出以下題目進(jìn)行討論：

①指出這話(huà)是在“九賓禮”上說(shuō)的，要修業(yè)生細(xì)讀有存眷釋?zhuān)I(lǐng)會(huì)藺相如說(shuō)這番話(huà)的意圖。

②分別這段話(huà)的條理。③這段話(huà)的關(guān)鍵是什么？④這段話(huà)另有哪些特點(diǎn)？⑤快速背誦訓(xùn)練：把這段話(huà)齊讀兩遍，然后抽查個(gè)體門(mén)生。

3.試扼要答復(fù)下列題目，領(lǐng)會(huì)《史記》寫(xiě)作上的某些特點(diǎn)。

①次要人物的處置懲罰。

作者是怎樣形貌秦王的？哪些屬于正面形貌？哪些屬于側(cè)面形貌？②說(shuō)說(shuō)下面兩組細(xì)節(jié)的作用

a相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠

相如持其璧睨柱，欲以擊柱

b擺布皆呼萬(wàn)歲

秦王與群臣相視而嘻

三、牢固學(xué)習(xí)的勞績(jī)，齊背藺相如的兩段話(huà)。

四、留作業(yè)。

1.熟讀第14至21段，預(yù)備背誦末了五段。

2.完成訓(xùn)練第四至五題。

第三課時(shí)

講授歷程

一、查抄作業(yè)。

1.抽查個(gè)體門(mén)生，背誦藺相如的兩段話(huà)。

2.查抄訓(xùn)練第四、五題的完成環(huán)境。

二、用提問(wèn)方法導(dǎo)入新課。

題目：藺相如這次赴會(huì)跟前次出使的身份有什么差別？三、進(jìn)行新課。

1.解說(shuō)第14至16段①澠池會(huì)是在怎樣的配景下進(jìn)行的？②秦王為什么自動(dòng)提出進(jìn)行這次會(huì)面？趙王為什么“畏秦，欲毋行”？增補(bǔ)史實(shí)：秦一直以詐和力禮服諸侯。前340年商鞅伐魏，以“為好會(huì)”為名騙魏主將令郎卬來(lái)會(huì)，然后監(jiān)禁他；魏失主將，大北。前313年，張儀以獻(xiàn)地六百里誘使楚懷王與齊斷交。齊楚斷交后，張儀改為獻(xiàn)地六里。

③門(mén)生齊讀廉頗送別趙王時(shí)說(shuō)的那一段話(huà)，然后提問(wèn)：

按照這段話(huà)說(shuō)說(shuō)廉頗看待國(guó)度大事的態(tài)度。④門(mén)生默讀第15、16兩段，復(fù)述澠池會(huì)上的斗爭(zhēng)顛末，然后提問(wèn)：

從藺相如跟秦方進(jìn)行針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)歷程可以看出什么？趙王以為藺相如“功大”，是否有來(lái)由？⑤廉頗是否也有功呢？2.解說(shuō)第17至21段①指出這部門(mén)要求背誦，然后齊讀。

②分別本部門(mén)條理，為誦讀作預(yù)備。③在你看來(lái)，這部門(mén)的焦點(diǎn)是哪一句話(huà)？④誦讀藺相如“夫以秦王之威……先國(guó)度之急爾后私仇也”這一段話(huà)，然后答復(fù)題目：明人李贄評(píng)相如“引車(chē)避匿”一事說(shuō)：“節(jié)節(jié)見(jiàn)相如智勇俱妙?！痹嚶?lián)合這段話(huà)說(shuō)說(shuō)“妙”在什么地方。⑤廉頗始而“宣惡言”，聞藺相如語(yǔ)即“肉袒負(fù)荊”，“至藺相如門(mén)謝罪”，這前后比擬闡明白什么？②廉頗“宣言”③相如“避匿”④相如答舍人諫⑤